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    Sesión William

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    Karina Atayupanqui C.
    El resumen del documento es el siguiente: [1] Una estudiante llamada Ana María realizó una investigación sobre las preferencias deportivas de los estudiantes de su escuela, encontrando que el 45% prefiere fútbol, el 30% prefiere básquet y el 20% practica ambos deportes. [2] El profesor de educación física quiere formar las selecciones de fútbol y básquet, pero cada estudiante puede practicar solo un deporte. [3] Se pide determinar la cantidad de estudiantes disponibles para form

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    El resumen del documento es el siguiente: [1] Una estudiante llamada Ana María realizó una investigación sobre las preferencias deportivas de los estudiantes de su escuela, encontrando que el 45% prefiere fútbol, el 30% prefiere básquet y el 20% practica ambos deportes. [2] El profesor de educación física quiere formar las selecciones de fútbol y básquet, pero cada estudiante puede practicar solo un deporte. [3] Se pide determinar la cantidad de estudiantes disponibles para form

    Descripción original:

    educacion

    Título original

    Sesión william

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    El resumen del documento es el siguiente: [1] Una estudiante llamada Ana María realizó una investigación sobre las preferencias deportivas de los estudiantes de su escuela, encontrando que el 45% prefiere fútbol, el 30% prefiere básquet y el 20% practica ambos deportes. [2] El profesor de educación física quiere formar las selecciones de fútbol y básquet, pero cada estudiante puede practicar solo un deporte. [3] Se pide determinar la cantidad de estudiantes disponibles para form

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    Sesión William

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    Karina Atayupanqui C.
    El resumen del documento es el siguiente: [1] Una estudiante llamada Ana María realizó una investigación sobre las preferencias deportivas de los estudiantes de su escuela, encontrando que el 45% prefiere fútbol, el 30% prefiere básquet y el 20% practica ambos deportes. [2] El profesor de educación física quiere formar las selecciones de fútbol y básquet, pero cada estudiante puede practicar solo un deporte. [3] Se pide determinar la cantidad de estudiantes disponibles para form

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    EXPERIENCIA DE APRENDIAJE

    SITUACION SIGNIFICATIVA: Practicamos deporte en el colegio


    Ana María hace en su IE una investigación sobre las preferencias de los estudiantes por algún deporte. Obtuvo que el 45
    % de los estudiantes practica fútbol, el 30 % juega básquet y el 20 % realiza ambos deportes. Si el profesor de Educación
    Física quiere formar la selección de fútbol y básquet de la IE, sabiendo que para que un estudiante sea seleccionado debe
    practicar un solo deporte, ¿de cuántos estudiantes dispondrá el profesor para formar ambas selecciones?

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
    TÍTULO DE LA ACTIVIDAD
    PRACTICAMOS DEPORTE EN EL COLEGIO
    DATOS GENERALES

    INFORMACIÓN GENERAL
    IIEE ÁREA CICLO GRADO SECCIÓN
    FTA Matemática VI 5TO B
    Docente WILLIAM Fecha: 5 -10-22 Duración: 90 minutos

    PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIA CAPACIDAD PROPOSITO
    Resuelve Usa estrategias y Seleccionar y emplear estrategias de cálculo y estimación así como
    problemas de procedimientos procedimientos diversos para realizar operaciones con números
    cantidad de estimación y racionales.
    cálculo.
    DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION

    Seleccione, emplee y combine estrategias de cálculo y estimación


    Resuelve problemas referidos a las así como procedimientos diversos para realizar operaciones con
    relaciones entre cantidades muy grandes o operaciones porcentuales.
    muy pequeñas, magnitudes o intercambios
    financieros, traduciéndolas a expresiones
    numéricas y operativas con números
    irracionales o racionales, notación científica,
    intervalos, y tasas de interés simple y
    compuesto. Evalúa si estas expresiones
    cumplen con las condiciones iniciales del
    problema.

    EVIDENCIAS Usa estrategia heurística muy conocida es el empleo del diagrama tabular (o
    conocido como tabla).

    ENFOQUES TRANSVERSALES
    ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
    TRANSVERSALES
    Enfoque de orientación Honestidad Los estudiantes realizan sus tareas de manera responsable
    al bien común

    Enfoque de la Los estudiantes realizan sus actividades respetando los tiempos.


    búsqueda de la Responsabilidad
    excelencia
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
    COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
    CAPACIDADES
    Resuelve Resuelve problemas referidos a las relaciones Usa estrategia heurística muy
    problemas de entre cantidades muy grandes o conocida es el empleo del diagrama
    cantidad muy pequeñas, magnitudes o intercambios tabular (o conocido como tabla).
    financieros, traduciéndolas a expresiones
    numéricas y operativas con números irracionales
    o racionales, notación científica, intervalos, y
    tasas de interés simple y compuesto. Evalúa si
    estas expresiones cumplen con las condiciones
    iniciales del problema.

    PREPARACION DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE


    QUE SE DEBE HACER QUE RECURSOS Y MATERIALES SE UTLIZARAN EN LA ACTIVIDAD
    ANTES DE LA ACTIVIDAD
    Preparación de materiales -Libro de reforzamiento matemático 3ro
    Prepacion de fichas de Tablets
    trabajo Pumones
    papelotes

    SECUENCIA DIDACTICA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    SECUENCIA DIDÁCTICA
    INICIO (15 minutos)
    - El docente da la bienvenida a los estudiantes, y para recoger los saberes previos el docente hace una serie de
    preguntas que entiendes porcentajes, como se calculan los porcentajes y como se utlizan los porcentajes en la vida
    cotidiana Seguidamente el docente recoge la participación de los estudiantes escribiendo las respuestas en la pizarra.

    - A continuación, el docente presenta el propósito de actividad de la ficha cuyo título de la situación significativa es
    “practico deporte en el colegio”:

    Propósito: Seleccionar y emplear estrategias de cálculo y estimación, así como procedimientos diversos para realizar
    operaciones con números racionales.
    - Seguidamente el docente explica cómo está estructurada la sección de la ficha. Esta situación significativa se
    encuentra en la página 6 del cuaderno de trabajo de Matemática RESOLVAMOS PROBLEMAS.
    DESARROLLO ( 55 minutos)

    - El docente invita a un estudiante a leer la siguiente situación significativa:

    Practicamos deporte en el colegio


    Ana María hace en su IE una investigación sobre las preferencias de los estudiantes por algún deporte. Obtuvo que el
    45 % de los estudiantes practica fútbol, el 30 % juega básquet y el 20 % realiza ambos deportes. Si el profesor de
    Educación Física quiere formar la selección de fútbol y básquet de la IE, sabiendo que para que un estudiante sea
    seleccionado debe practicar un solo deporte, ¿de cuántos estudiantes dispondrá el profesor para formar ambas
    selecciones?
    - El docente juntamente con la participación de los(as) estudiantes inician a completar las preguntas del cuaderno de
    trabajo y fichas de trabajo. Las preguntas de dicha página se muestran a continuación:

    COMPRENDEMOS EL PROBLEMA
    1) ¿De qué trata la situación planteada?
    2) ¿Qué estrategias utilizarías para responder al reto? Escribe en cada recuadro tu estrategia.
    3) ¿Cuántos estudiantes juegan futbol, pero no básquet?
    4) ¿Cuántos estudiantes juegan básquet, pero no fútbol?
    5) Organiza la información utilizando una tabla, considerando toda la información obtenida hasta
    ahora.
    6) Sabiendo que un estudiante, para que sea seleccionado, debe practicar un solo deporte, ¿de
    cuántos estudiantes dispondrá el profesor para formar la selección de fútbol y básquet?
    DISEÑAMOS O SELECCIONAMOS UNA ESTRATEGIA O PLAN
    1) Describe el procedimiento que seguirías para dar respuesta a las preguntas de la situación
    significativa.
    2) ¿Cuál de estas estrategias te servirá para organizar mejor los datos? Justifica tu respuesta.

    EJECUTAMOS LA ESTRATEGIA O PLAN


    1) Completa la tabla
    Estrategia 1 Estrategia 2

    CIERRE (10 minutos)


    1. Describe el procedimiento que has utilizado en la resolución de la situación.
    2. ¿De qué otra forma de podrías resolver la situación?
    El docente promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes preguntas:
    - ¿Qué aprendiste hoy?
    - ¿En qué situaciones tuviste dificultades? ¿Por qué?
    - ¿Cómo superaste las dificultades presentadas?
    - ¿En qué otras situaciones podrías aplicar las estrategias de la presente sesión?

    ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN LA CASA


    Completar las dos preguntas del cuaderno de trabajo de Matemática 5.

    INSTRUMENTO DE EVALUACION
    LISTA DE COTEJO

    Cusco, junio de 2022

    LISTA DE COTEJO
    IIIEE: Fernando Tupac Amaru Grado: 5°B
    Profesor:WILLIAM
    Materia: Matematica Fecha: 6 de octubre
    sesion: PRACTICAMOS DEPORTE EN EL COLEGIO
    L: LOGRADO NL: NO LOGRADO EP: EN PROCESO
    NOMBRE Y APELLIDOS Seleccione, emplee y combine estrategias de cálculo y
    estimación así como procedimientos diversos para realizar
    operaciones con operaciones porcentuales.
    1

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