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    Propuesta Proyecto Eclipse Tercer Grado Primaria

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    Este documento presenta un proyecto educativo sobre el eclipse total de Sol de 2024. El proyecto busca desarrollar habilidades de pensamiento científico a través del estudio del eclipse. Se explorarán preguntas como qué es un eclipse total de Sol, cómo se produce y cuáles son sus efectos. El proyecto se desarrollará durante dos semanas en marzo y culminará con el eclipse del 8 de abril.

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    Este documento presenta un proyecto educativo sobre el eclipse total de Sol de 2024. El proyecto busca desarrollar habilidades de pensamiento científico a través del estudio del eclipse. Se explorarán preguntas como qué es un eclipse total de Sol, cómo se produce y cuáles son sus efectos. El proyecto se desarrollará durante dos semanas en marzo y culminará con el eclipse del 8 de abril.

    Título original

    3.- Propuesta proyecto Eclipse Tercer Grado Primaria

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    Este documento presenta un proyecto educativo sobre el eclipse total de Sol de 2024. El proyecto busca desarrollar habilidades de pensamiento científico a través del estudio del eclipse. Se explorarán preguntas como qué es un eclipse total de Sol, cómo se produce y cuáles son sus efectos. El proyecto se desarrollará durante dos semanas en marzo y culminará con el eclipse del 8 de abril.

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    Este documento presenta un proyecto educativo sobre el eclipse total de Sol de 2024. El proyecto busca desarrollar habilidades de pensamiento científico a través del estudio del eclipse. Se explorarán preguntas como qué es un eclipse total de Sol, cómo se produce y cuáles son sus efectos. El proyecto se desarrollará durante dos semanas en marzo y culminará con el eclipse del 8 de abril.

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    Nombre de la escuela: CCT:

    Grado
    Fase: “4” Tercero
    :
    Nombre del docente:

    Nombre del
    “Eclipse total del Sol, una ventana a la ciencia”.
    Proyecto
    Acontecimiento Eclipse total de Sol 2024.

    Desarrollar habilidades de pensamiento científico, a través del estudio del eclipse total de
    Propósito Sol.
     ¿Qué es un eclipse total de Sol?

    Preguntas guía  ¿Cómo se produce un eclipse total de Sol?


     ¿Cuáles son los efectos de un eclipse total de Sol?

    Ejes  Inclusión, Pensamiento crítico, Vida saludable.


    Articuladores
    Campos Saberes y pensamiento científico.
    Formativos De lo humano y lo comunitario.
    Semana 1: Del 12 al 15 de marzo.
    Tiempo Semana 2: Del 19 al 22 de marzo.
    Eclipse 8 de abril.
    Campo Procesos de desarrollo y
    Contenidos Evaluación
    Formativo aprendizaje
    Impacto de las actividades
    Establece relaciones causa y efecto en la
    Saberes y humanas en la naturaleza y en la
    naturaleza y en la salud de las personas.
    salud.
    pensamient Instrumento
    Representa, con apoyo de material
    o científico. de Evaluación
    fracciones: medios, cuartos para expresar
    Estudio de los números.
    el resultado de mediciones en situaciones
    vinculadas a su contexto.
    De lo La construcción colectiva de la
    paz: situaciones que generan Reconoce que la paz se construye al
    humano a lo Instrumento
    convivencia entre las personas dialogar sobre tensiones surgidas por
    comunitario de Evaluación
    para contribuir a la convivencia diferencias de intereses.
    . sin violencia.
    Escala de evaluación
    Procesos de desarrollo
    Campo formativo Criterios de evaluación Necesita
    y aprendizaje Bueno Aceptable
    mejorar
    Se observa/explica la causa del .
    eclipse total de Sol de manera clara
    y precisa, utilizando diagramas,
    Establece relaciones causa modelos o simulaciones para apoyar
    y efecto en la naturaleza y su explicación.
    en la salud de las personas.
    Describe los efectos del eclipse total
    de Sol en la salud y la naturaleza.
    Saberes y
    pensamiento Uso correcto de fracciones.
    científico.
    Representa con apoyo de Aplicación de las fracciones en
    material fracciones: situaciones de la vida cotidiana.
    medios, cuartos para
    expresar el resultado de
    mediciones en situaciones Realiza experimentos de manera
    vinculadas a su contexto. cuidadosa y metódica, y analiza los
    resultados de manera objetiva.

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    Escala de evaluación
    Procesos de desarrollo
    Campo formativo Criterios de evaluación Necesita
    y aprendizaje Bueno Aceptable
    mejorar
    Participa en actividades
    relacionadas con el eclipse, como la
    investigación, la observación o la
    difusión de información.
    La construcción colectiva
    de la paz: situaciones que Colabora con sus compañeros de
    De lo humano a lo generan convivencia entre manera respetuosa y positiva.
    comunitario. las personas para
    contribuir a la convivencia
    sin violencia. Comunica sus ideas sobre el eclipse
    de manera clara y comprensible.
    Respeta a las opiniones de los
    demás.

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