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    BANCO DE PREGUNTAS - OCTAVO - CCNN g3

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    Gloria Castillo
    Este documento presenta una evaluación quimestral para estudiantes de octavo grado en el área de Ciencias Naturales. La evaluación contiene instrucciones generales y diferentes actividades para evaluar el aprendizaje de los estudiantes en temas como la reproducción humana, las células y las infecciones de transmisión sexual. La evaluación concluye con las firmas de los docentes y autoridades educativas que revisaron y aprobaron la prueba.

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    BANCO DE PREGUNTAS_OCTAVO_CCNN g3

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL MIGUEL DE SANTIAGO

    Dirección: Borbón S29 y Alberto Spencer Teléfonos: 2634-867 2622-725


    Telefax: 2843439 AÑO LECTIVO
    E-mail: cole_migueldesantiago@hotmail.com 2021 – 2022
    Quito – Ecuador

    EVALUACIÓN QUIMESTRAL: REFLEXIÓN METACOGNITIVA

    NOMBRE DEL CURSO Y OCTAVO


    ESTUDIANTE: PARALELO:
    FIGURA EGBS
    ÁREA: CIENCIAS NATURALES
    PROFESIONAL:
    SEGUNDO
    ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES QUIMESTRE:
    LIC. RITA CHILIQUINGA –LIC.
    DOCENTE: FECHA:
    MARCO OSORIO
    TIPO DE
    Adaptativa CALIFICACIÓN:
    EVALUACIÓN: /10
    Evaluar el desarrollo académico en los estudiantes, durante el segundo quimestre en la
    OBJETIVO:
    institución educativa.
    INDICACIONES GENERALES:
     Lea con detenimiento cada pregunta antes de su resolución.
     No se permite tachones ni borrones, ni respuestas con lápiz.
     La aplicación de la presente evaluación es individual.
     En caso de deshonestidad académica comprobada la prueba será anulada. (Art. 224, 226, 330, 331. R.-
    LOEI)
     Cuando resuelva al examen, corrobore los indicadores de evaluación, la cantidad de preguntas y la
    duración o tiempos que dispone para resolverlo.
     Organice su tiempo durante el examen para asegurarse que logrará completarlo en el tiempo disponible.
     Si no sabe la respuesta de una actividad, siga resolviendo las siguientes para luego regresar sobre las
    preguntas que presentaron alguna dificultad, a los que podrá dedicarle más tiempo.
     Tómese el tiempo para releer, revisar y asegurarse que se ha respondido todo lo requerido antes de
    entregar la evaluación.
    ACTIVIDADES A DESARROLLAR
    A. ACTIVIDADES PARA IDENTIFICAR LOS NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE
    ALCANZADOS POR LOS ESTUDIANTES (4 puntos)

    INDICADOR DE EVALUACIÓN

    I.CN.4.6.1. Entiende los riesgos de una maternidad/paternidad prematura según su proyecto de vida, partiendo
    del análisis de las etapas de la reproducción humana, la importancia del cuidado de los aparatos reproductores.
    (J.3., J.4., S.1.).

    A. REACTIVO VERDADERO O FALSO PUNTAJE 1P c/u

    INSTRUCCIÓN: Seleccione si la proposición es verdadera o falsa, subraye la opción que elija correcta

    1. La reproducción asexual es la que se da en los animales en invertebrados, y sobre todo en animales


    evolucionados

    Verdadero

    Falso

    2. La reproducción sexual requiere de una célula sexual para formar la nueva célula que dará origen
    al nuevo individuo:
    Verdadero

    Falso

    I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de las células en función de sus características estructurales, funcionales y
    tipos e identifica las herramientas tecnológicas que contribuyen al conocimiento de la citología. (J.3., I.2.)

    B. REACTIVO DE SELECCIÓN MÚLTIPLE. PUNTAJE 1p. c/u

    Instrucción: Subraye la respuesta correcta

    3. Las células vegetales son:


    a) procariotas
    b) eucariotas
    c) ninguna

    4. Una bacteria es una célula:


    a) procariota
    b) eucariota
    c) ninguna

    5. En el núcleo encontramos:
    a) Sustancias para alimento
    b) Sustancias que transmiten la herencia
    c) Sustancias de desecho

    6. Las células autótrofas:


    a) Requieren sustancias para alimentarse
    b) Elaboran su propio alimento
    c) Pueden elaborar su propio alimento, pero también requieren sustancia para elaborar su alimento

    C. COMPLETACIÓN PUNTAJE 1P c/u


    Instrucción: Con las palabras del cuadro inferior complete las oraciones, de tal manera que den sentido a
    la información.

    7. La célula ……………………… es aquella célula que ha formado sistema interno de membranas, lo cual
    ha permito la formación de un ………………… verdadero.

    8. Una bacteria es una célula ………………la cual aún no ha logrado la formación de un núcleo, una
    bacteria pertenece al reino……………………

    I.CN.4.6.2. Analiza desde diferentes fuentes (estadísticas actuales del país) las causas y consecuencias de
    infecciones de transmisión sexual, los tipos de infecciones (virales, bacterianas y micóticas), las medidas de
    prevención, su influencia en la salud reproductiva y valora los programas y campañas de salud sexual del
    entorno. (J.3., J.4., S.1.)

    D. UNA SEGÚN CORRESPONDA PUNTAJE 1PC/U

    Instrucción: Relacione la columna A y B, una con una línea al encontrar relación entre los términos

    COLUMNA A COLUMNA B
    COLUMNA A COLUMNA B
    ELABORADO POR: REVISADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: APROBADO POR:

    DOCENTE COORD. ÁREA PSICOPEDAGOGA VICERRECTOR/A RECTORA


    DE APOYO

    LIC. RITA LIC. GLORIA DRA MÒNICA LIC. LUZ REINA MSc. JACKELINE
    CHILIQUINGA CASTILLO SARABIA CARRERA

    Firma:

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