Actividades Doña Clementina

Actividades anexas con propuestas del Ministerio de Educación
Clase 1: ___________
Para comenzar se compartirá el nombre del libro que se leerá y se invitará a pensar.
- ¿De qué podrá tratar la historia?

- ¿Quién será Doña Clementina?
- ¿Por qué le dirán “querida achicadora”?
- Entre otras.
Seguidamente, se anotará el nombre del cuento en el cuaderno y pegarán la biografía de la autora que se
leerá entre todos/as.
☺ ¿Cuál de esos cuentos que hizo Graciela Montes te gustaría leer?

☺ Escribir una pregunta que le harías a la autora para saber más sobre ella.
A continuación, se leerá el cuento. Luego de la lectura se abrirá una puesta en común. Algunas preguntas
disparadoras:
• ¿El cuento trataba de lo que habíamos pensado? ¿Por qué? ¿Qué coincide y qué no?
• ¿Qué fue lo que más les sorprendió de lo que le pasa a Doña Clementina? (o de lo que ella hace).
• Algunas chicas y chicos que leyeron este cuento dicen que pasan cosas muy exageradas y disparatadas,
¿ustedes qué piensan?
• ¿Por qué será que a los vecinos del barrio de Florida les gustaba hablar de doña Clementina Queridita, la
Achicadora, más que de otros temas?
En el cuaderno:
Conociendo a doña Clementina
1) En el cuento nos cuenta cómo era doña Clementina antes de ser achicadora. Completar las oraciones:
A los dos años Clementina:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
A los diez años Clementina:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Cuando se convirtió en “la Achicadora de Agustín Álvarez”:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2) ¿Por qué a Clementina le decían “queridita”?
3) Con las características que escuchaste de Clementina, dibujarla y escribir tres adjetivos sobre ella.
Subir al Classroom el libro y pedir que lo tengan para la próxima.

Clase 2: _____________
Los achiques de doña Clementina
Para comenzar entre todos y todas realizaremos una lista de los achiques que recuerdan que hizo doña
Clementina. (En el pizarrón y luego las escribirán en el cuaderno)
Seguidamente, se volverá a leer el cuento para ver si faltaron achiques o estaban todos. (De ser necesario se
agregan o se sacan de la lista previamente realizada)
Se espera que quede similar a esta:
En el cuaderno:
1) ¿Qué decía doña Clementina para que se achiquen las cosas?

2) Entre las personas existen dichos que tienen poder, completar para qué se usan:
3) El cuento dice que en un solo día doña Clementina hizo unos quince achiques.
“Y, claro, doña Clementina no sabía qué hacer con sus achicados; le daba mucha
vergüenza esa horrible enfermedad que la obligaba a andar achicando cosas
contra su voluntad. Era por eso que, en cuanto algo o alguien se le achicaba
(gente, bicho, cosa o planta), se apuraba a metérselo en el bolsillo y después
corría a su casa para darle un lugarcito en la huevera.”
¿Cuáles son los tres bichos que podría haber achicado doña Clementina? Escribirlos usando las palabras que
ella usaría al achicarlos.
¿Cuáles son las tres cosas que podría haber puesto en las hueveras? Anotarlas usando las palabras que ella
usaría al achicarlos.
4) ¿Cómo se sienten el gato Polidoro y los personajes humanos cuando “padecen la enfermedad del achique”?
Para recordar:
Los diminutivos son palabras que indican que un elemento es muy pequeño. Sus
terminaciones pueden ser: -ito(s), -ita(s), -cito(s), -cita(s).
Clase 3: _____________
Para empezar se releerá la siguiente parte de doña Clementina:
• ¿Por qué dice que con algunos de esos achiques “no había conflicto” y que con otros “era otra cosa”?
• ¿Cómo creen que se sentía doña Clementina cada vez que achicaba algo? ¿Por qué?
• ¿Cómo descubrió doña Clementina el antídoto para la enfermedad del achicamiento? Releamos este
fragmento:
“–Bueno, Oscar, no llores más –le decía mientras le acariciaba el pelo con la punta del
dedo– ¿Cómo vas a llorar si ya sos un muchacho? ¡Un muchachote de siete años!
Entonces Oscar creció. Creció como no había crecido nunca. En un segundo recuperó el
metro quince de estatura que le había llevado siete años conseguir.”
En el cuaderno:
Agrandando los achiques
1) Escribir el o los antídotos para cada uno de estos achiques, tal como lo haría doña Clementina.
Gatito
Ramoncito
Oscarcito
Frasquito
Manzanita
Sillita
Arbolito
Velitas
Librito De Cuentos
2) Así estaba Polidoro cuando estaba achicado. ¿Cómo quedó después de que Clementina le aplicó el
antídoto? Dibujarlo.
Para recordar:
Los aumentativos son palabras para decir que algo es muy grande o de mayor tamaño.
Algunas terminaciones son: -ón / -ona, -azo / -aza y -ote / -ota.

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- ¿De qué podrá tratar la historia?

☺ ¿Cuál de esos cuentos que hizo Graciela Montes te gustaría leer?

Conociendo a doña Clementina

A los diez años Clementina:

Cuando se convirtió en “la Achicadora de Agustín Álvarez”:

2) ¿Por qué a Clementina le decían “queridita”?

Subir al Classroom el libro y pedir que lo tengan para la próxima.

Los achiques de doña Clementina

Se espera que quede similar a esta:

1) ¿Qué decía doña Clementina para que se achiquen las cosas?

Para empezar se releerá la siguiente parte de doña Clementina:

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