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    697ef3 Plan Clases Prim Mate 6

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    Andrea osella
    Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para el 6o grado de primaria durante las semanas del 16 al 20 de marzo y del 25 al 31 de marzo. Los contenidos a enseñar incluyen la resolución de problemas sobre el valor posicional y las relaciones aditivas y multiplicativas entre números. Se sugieren actividades que utilizan recursos digitales como ejercicios de cálculo mental para profundizar el análisis de números.

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    Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para el 6o grado de primaria durante las semanas del 16 al 20 de marzo y del 25 al 31 de marzo. Los contenidos a enseñar incluyen la resolución de problemas sobre el valor posicional y las relaciones aditivas y multiplicativas entre números. Se sugieren actividades que utilizan recursos digitales como ejercicios de cálculo mental para profundizar el análisis de números.

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    Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para el 6o grado de primaria durante las semanas del 16 al 20 de marzo y del 25 al 31 de marzo. Los contenidos a enseñar incluyen la resolución de problemas sobre el valor posicional y las relaciones aditivas y multiplicativas entre números. Se sugieren actividades que utilizan recursos digitales como ejercicios de cálculo mental para profundizar el análisis de números.

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    Este documento presenta el plan de estudios de matemáticas para el 6o grado de primaria durante las semanas del 16 al 20 de marzo y del 25 al 31 de marzo. Los contenidos a enseñar incluyen la resolución de problemas sobre el valor posicional y las relaciones aditivas y multiplicativas entre números. Se sugieren actividades que utilizan recursos digitales como ejercicios de cálculo mental para profundizar el análisis de números.

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    Matemática 6º Grado Nivel Primario

    Semana: 16 al 20 de marzo

    Contenidos a enseñar

    • Resolución de problemas que promuevan una profundización en el análisis


    del valor posicional a partir de:
    G.C.A.B.A. | Ministerio de Educación | Dirección General de Planeamiento Educativo | Gerencia Operativa de Currículum.

    »» La descomposición de números basada en la organización decimal del


    sistema.
    »» La explicitación de las relaciones aditivas y multiplicativas que subyacen
    a un número.
    »» La expresión de un número en términos de unidades, decenas, centenas,
    unidades de mil, etcétera. La interpretación y la utilización de la informa-
    ción contenida en la escritura decimal.

    Secuencia de actividades y recursos digitales


    sugeridos
    Las actividades que se proponen a continuación tienen como objetivo
    que los alumnos y las alumnas profundicen las relaciones multiplicativas
    que subyacen a una escritura numérica.

    Recurso: Cálculo mental con números naturales.

    Actividad 3, “El sistema de numeración y la calculadora. Primera parte”


    (páginas 52 a 54). Plan de clases semanales

    En esta actividad, el trabajo con calculadora se organiza alrededor de dos


    ideas que orientan las propuestas: la primera está relacionada con las posibi-
    lidades de anticipar, de prever el resultado de un cálculo que todavía no fue
    realizado; la segunda hace referencia a la capacidad de la calculadora para
    devolver a los alumnos y las alumnas —de modo inmediato e independiente-
    mente de la docente o el docente— los resultados de sus anticipaciones.

    Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires


    16-03-2024 1
    Matemática 6º Grado Nivel Primario

    Semana: 25 al 31 de marzo

    Contenidos a enseñar

    • Resolución de problemas que promuevan una profundización en el análisis


    del valor posicional a partir de:
    G.C.A.B.A. | Ministerio de Educación | Dirección General de Planeamiento Educativo | Gerencia Operativa de Currículum.

    »» La descomposición de números basada en la organización decimal del


    sistema.
    »» La explicitación de las relaciones aditivas y multiplicativas que subyacen
    a un número.
    »» La expresión de un número en términos de unidades, decenas, centenas,
    unidades de mil, etcétera.
    »» La interpretación y la utilización de la información contenida en la escri-
    tura decimal.
    • Determinación de productos por 10, 100, 1.000, etcétera.
    • Determinación de cociente y resto al dividir por 10, 100, 1.000, etcétera.

    Secuencia de actividades y recursos digitales


    sugeridos
    Las actividades que se proponen a continuación tienen como objetivo
    que los alumnos y las alumnas profundicen las relaciones multiplicativas
    que subyacen a una escritura numérica.

    Recurso: Cálculo mental con números naturales.


    Plan de clases semanales
    Actividad 3, “El sistema de numeración y la calculadora. Segunda parte”
    (páginas 60 y 61).

    Los problemas que componen estas actividades con la calculadora se vinculan


    a los “efectos” de multiplicar y/o dividir un número por 10, por 100 o por 1.000.

    Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires


    16-03-2024 2

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