INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN IESPP Carlos Medrano Vásquez Código: M - 4.

5- 3
PÚBLICO.
“CARLOS MEDRANO VÁSQUEZ”
SAN CLEMENTE – PISCO
2023 Unidad Académica – PEI CMV-04-2020 Versión: 01
Actividad de aprendizaje Página: 1 de 6
D.S. N.º 019 – 89 - ED

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

CICLO ÁREA DE FORMACIÓN

ESPECIALIDAD Educación Inicial
X-A PRACTICA PRE - PROFESIONAL
ESTUDIANTE Diana Gabriela Salguero Garcia
EDAD
TIEMPO
I.E.I. N° 195 5 años
FECHA 8:00 am
INICIO
AREA Ciencia y tecnología 17/10/2023

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE TERMINO 12:30 pm

APRENDIZAJE.
ANIMALES SALVAJES.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE.

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD “CONOCEMOS LOS ANIMALES SALVAJES”

DE APRENDIZAJE.

DIRECTOR (a) Percy Oliveres Violeta DOCENTE DE AULA Viviana Aguilar Palacios

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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN IESPP Carlos Medrano Vásquez Código: M - 4.5- 3
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“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Evidencias de
Criterios de aprendizaje
Área Estándar (al finalizar II ciclo) Competencia Capacidades Desempeño Instrumentos
evaluación

Explora los objetos, el espacio y hechos que Indaga mediante -Problematiza Hace preguntas que -Menciona los Ficha de trabajo. Guía de
acontecen en su entorno, hace preguntas con métodos científicos situaciones para expresan su curiosidad animales salvajes. observación.
Ciencia y tecnología

base en su curiosidad, propone posibles para construir sus hacer indagación. sobre los objetos, seres
-Diseña estrategias
respuestas, obtiene información al observar, conocimientos. vivos, hechos o
para hacer
manipular y describir; compara aspectos del indagación. fenómenos que acontecen
objeto o fenómeno para comprobar la -Genera y registra a su ambiente; da a
respuesta y expresa en forma oral o grafica lo datos o información. conocer lo que sabe y las
que hizo y aprendió. -Analiza datos e ideas que tiene acerca de
información. ellos. Plantea posibles
-Evalúa y comunica explicaciones y/o
el proceso y alternativas de solución
resultado de su
frente a una pregunta o
indagación.
situación problemática.

Actitudes
Enfoques Valores
Docente y estudiantes colaboran en a actividad a realizarse
Búsqueda de la excelencia Respeto respetando las opiniones de todos.
Colaboración

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

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PROCESOS PROCESOS RECURSOS Y

M.P. DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGÓGICOS MATERIALES

La docente realiza con los niños y niñas las actividades permanentes:

 La docente inicia con el lavado de manos.
 La docente da la bienvenida con la canción “hola, hola como están”
 La docente continúa con la oración y el clima.

La maestra inicia mostrándoles una caja sorpresa a los niños y realiza las siguientes
SITUACIÓN preguntas: Caja
PROBLEMATIZADORA

 ¿Qué habrá en la caja?

INICIO

 ¿Podemos tener estos animales en casa?

 ¿En qué lugares han observado estos animales?

MOTIVACIÓN La docente presenta un video a los niños, “LOS ANIMALES SALVAJES”. Video
https://www.youtube.com/watch?v=zVp6eaR5kRQ

Se realiza las siguientes preguntas:

SABERES PREVIOS ¿Qué observamos en el video?
¿Conocen a estos animales?
¿Cuáles son los sonidos de estos animales?

La docente muestra el propósito de la actividad: Cartel

PROPÓSITO
“CONOCEMOS LOS ANIMALES SALVAJES”

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PROCESOS PROCESOS RECURSOS Y

M.P. DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO
PEDAGÓGICOS MATERIALES
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Se realiza la siguiente pregunta a los niños:
¿Cómo se alimentan los animales salvajes?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Los estudiantes responden activamente y la docente anota sus respuestas.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:

Se presenta una maqueta a los niños.
La docente les muestra diversos animales salvajes he invita a los niños a que ellos lo
puedan colocar en la maqueta y les pregunta ¿Por qué lo colocan en ese lugar?
Mientras ellos van colocando los animales se les pide que represente cada animal con
su cuerpo. imágenes
DESARROLLO

GESTIÓN Y (PROCESOS maqueta

ACOMPAÑAMIENTO A DIDÁCTICOS- RECOJO Y ANÁLISIS: parlante
LOS APRENDIZAJES ÁREA/ En asamblea se pide a los niños que expresen lo que entendieron de los animales
COMPETENCIA salvajes
) ¿Por qué esos animales no pueden vivir con nosotros?
Se resalta diciendo que los animales salvajes tienen su propia habita y son muy
peligrosos es por ello que no podemos vivir con ellos.
¿Dónde podemos observar estos animales?

ESTRUCTURA DEL SABER:

Se da respuesta al problema planteado.
Se da a conocer que los animales salvajes se alimentan de plantas, carne y asta se
pueden comer entre ellos, nosotros no podemos acercarnos a ellos porque son muy
peligrosos y nos pueden lastimar.

EVOLUCIÓN Y COMUNICACIÓN:
Los niños y niñas hacen el sonido de los animales salvajes.

Dialogamos con los niños realizando las siguientes preguntas: ¿Les gusto la clase de
CIERRE

Evaluación hoy? ¿Tuvieron alguna dificultad durante la clase? ¿Para qué nos servirá lo que hemos
aprendido hoy?

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IV. REFERENCIAS (Incluir los recursos que se trabajan desde la plataforma Aprendo en Casa)
1. PARA EL DOCENTE:

MINEDU (2016). Programa curricular del Nivel Inicial. http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf

MINEDU (2016). Planificador 2021. Orientaciones para la planificación y evaluación de los aprendizajes.
https://repositorio.perueduca.pe/docentes/orientaciones/planificacion/inicial/07.%20ORIENTACIONES%20PARA%20LA
%20PLANIFICACI%C3%93N%20Y%20EVALUACI%C3%93N%20DE%20LOS%20APRENDIZAJES.pdf

2. PARA LOS NIÑOS:

https://www.youtube.com/watch?v=zVp6eaR5kRQ

ASESORA DE PRÁCTICA DOCENTE DE AULA

ESTUDIANTE PRACTICANTE

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GUÍA“Año
DE de OBSERVACIÓN
la unidad, la paz y el desarrollo”

ÁREA Ciencia y tecnología

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Los animales salvajes.

EDAD 5 años

COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

-Problematiza situaciones para hacer indagación.

CAPACIDADES -Diseña estrategias para hacer indagación.
-Genera y registra datos o información.
-Analiza datos e información.
-Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.

Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o
DESEMPEÑO fenómenos que acontecen a su ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas que tiene
acerca de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a una
pregunta o situación problemática.

GUÍA DE

CRITERIOS

Niños y niñas -Menciona los animales salvajes.

Muy deficiente Deficiente Regular Bueno Muy bueno

Alfaro Berrocal, Paolo Benjamín
Almeyda Sarria, Elyana Kamila
Araujo Revolledo, Dariane Anyellen
Cahua Canepa, Nazhlla Zhayari
Cardenas Cueto, Liam Yayden
Franco Chacaltana, Ivanna Abigail
Huaura Ortiz, Jesus Alexander
Huaycama Chavez, Junior Gared
Huilca Poma, Luis Gael
Lopez Vargas Machuca, Darlyn
Martinez Gonzales, Bratt Leyker
Martinez Meneses, Austin Alexis Yeicob
Moreno Hernandez, Zuleyka Karolay
Murrieta Fasabi Dilan
Navarrete Ochoa, Alexia Nihan
Nonura Deza, Keisy Luana
Siguas Redanez, Gorka Abraham
Tornero Ramos, Neymar Diamantino
Torres Magallanes, Kiara Franshesca
Vera Canales, Cecilia Maria