2 Año - RM - Aritmetica - 2!67!132

24
H TÉCNICAS DE CONTEO Colegio

II
A
P RAZONAMIENTO MATEMÁTICO Mejores Personas, Mejores Familias
T MA
E
E T
R APRENDIZAJES ESPERADOS
24 TÉCNICAS DE CONTEO
¾ Aplica los principios
de conteo.
de adición yII
multiplicación en situaciones
¾ Reconoce y discrimina las permutaciones y combinaciones en

las situaciones de conteo.
curiosities
Muchos habrán oído del juego de la tinka, famoso juego de azar, que consiste en acertar una selección de seis bolos
de un total de 45 que salen al azar de un bolillero. Se ofrecen jugosos premios al que acierte con jugada ganadora.
Pero... ¿Existirá una manera segura de poder ganar el premio? Si se nos ocurre realizar todas las jugadas posibles
de selección de seis bolos de los 45, ¿cuántas jugadas tendríamos que realizar?, y si cada jugada nos costará S/4
adquirirla y el premio es de S/5000. ¿Sería rentable adquirir todas las jugadas posibles?
Todas estas preguntas pueden ser respondidas realizando un proceso de conteo, no tan sencillo si lo queremos hacer
de manera directa jugada por jugada, pero con ciertas herramientas matemáticas (técnicas de conteo de la teoría
combinatoria) y un ordenador, sería muy sencillo. Entremos entonces al fascinante mundo del análisis combinato-
rio, para poder adquirir dichas herramientas muy útiles en la vida real.
1
1
1
•
2º AÑO DE SECUNDARIA
Mejores Personas, Mejores Familias 199
Colegio
MATHEMATICS
• VOLUME 8 • 1nd GRADE OF SECONDARY
Mejores Personas, Mejores Familias RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
MATHEMATICAL REASONING
theory
ANÁLISIS COMBINATORIO
El análisis combinatorio es la rama de la matemática que ¾ Permutación circular (PCn). Cuando los elementos
nos proporciona variadas técnicas de conteo de sucesos, se ordenan alrededor de un círculo o una estructura
ya sea por el ordenamiento o por la agrupación de datos, cerrada. Para n elementos, se calcula como:
ambas basadas en los principios básicos de conteo: adi- PCn = (n – 1)!
ción y multiplicación.
Ejemplo: Si siete niños forman una ronda alrededor
Permutaciones de la fuente del colegio, el número de maneras en que
pueden ordenarse es: PC7 = (7 – 1)! = 6! = 720.
Son los distintos ordenamientos que podemos realizar
con parte o todos los elementos de un conjunto dado. Un
ordenamiento difiere de otro por la distinta posición o ¾ m
Permutación con repetición (P(a,b,c,...) ) . Aquí se
lugar que asumen sus elementos. Así por ejemplo, con ordenan todos los elementos, donde existen algunos
los elementos A, B y C, se pueden realizar las siguientes repetidos. Para m elementos donde existen elemen-
permutaciones: tos repetidos en cantidades a, b, c,... se calcula
como:
ABC, ACB, BAC, BCA, CAB, CBA
m m!
P(a,b,c,...,z) =
a! · b! · c!... · z!
Como se observa, cada una difiere de la otra en la posi-
ción de los elementos. Tenemos diversos tipos de permu- Ejemplo: Si cinco monedas, dos de un sol y tres de
taciones, veamos: cincuenta céntimos, forman una línea, una al lado de
¾ Permutación total (Pn). Se ordenan todos los ele- la otra, el número de maneras en que pueden ordenar-
mentos a la vez. Para n elementos, se calcula como: se es:
5 5! 120 120
P(2,3) = = = = 10
2! × 3! 2×6 12
Pn = n!
Combinaciones
Ejemplo: Si cinco niños forman una columna uno
tras otro, el número de maneras en que pueden or- Son los distintos grupos que podemos realizar con parte
denarse es P5 = 5! = 1 × 2 × 3 × 4 × 5 = 120. de los elementos de un conjunto dado. Un grupo difiere
de otro al tener al menos un elemento diferente. Así por
ejemplo con los cinco elementos A, B, C, D y E, pode-
¾ Variación (V m ). También llamada permutación par- mos formar los siguientes grupos de tres elementos:
n
cial; se ordenan parte de los elementos de un conjun- ABC, ABD, ABE, ACD, ACE
to dado. Para m elementos en total, de los cuales se ADE, BCD, BCE, BDE y CDE.
ordenan n (n<m) , se calcula como:
Ahora, si nosotros tenemos m elementos, los cuales se
deben agrupar de n en n (con n<m), se puede realizar del
m!
V mn = siguiente modo:
(m – n)!
m!
C mn =
(m – n)! · n!
Ejemplo: Si de un total de 6 niños, 4 de ellos deciden
formar una fila frente al salón, el número de mane- Ejemplo: Si de un grupo de ocho niños, se debe elegir a
ras está dado por: tres de ellos para rendir una prueba, el número de grupos
diferentes sería:
6! 6! 720
V46 = = = = 360 8! 8! 8 × 7 × 6 × 5!
(6 – 4)! 2! 2 C 83 = = = = 56
(8 – 3)! × 3! 5! × 3! 5! × 6
200 Mejores Personas, Mejores Familias

2º AÑO DE SECUNDARIA 1
1
Colegio
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO MATHEMATICS • VOLUME 8 • 1nd GRADE OF SECONDARY

Mejores Personas, Mejores Familias
synthesis
Combinaciones
ANÁLISIS Principios de adición

COMBINATORIO y multiplicación
Permutaciones
Solved problems
1. Seis personas están haciendo la cola para pagar en la 4. Seis amigos se sientan alrededor de una mesa circu-
caja de Plaza Vea. ¿De cuántas maneras diferentes lar, ¿de cuántas maneras diferentes podrán ubicar-
podrían haber hecho dicha cola? se?
Resolución Resolución
Dicho ordenamiento se puede realizar de 6! mane- Como los elementos se ordenan alrededor de una
ras, es decir: 6! = 1 × 2 × 3 × 4 × 5 × 6 = 720. mesa, se trata de una permutación circular:
Rpta.: 720 PC6 = (6 – 1)! = 5! = 120
Rpta.: 120
2. Leslie tiene 7 libros, de los cuales va a ordenar en un
estante solo 3 de ellos. ¿De cuántas maneras diferen-
tes podrá hacerlo? 5. En una feria de degustación de nuevos platos, se
presentaron 7 nuevos platos a base de pollo, de los
Resolución cuales, Jorge decidió probar cuatro de ellos. ¿De
Dicho ordenamiento es una variación de 7 elementos cuántas maneras diferentes pudo haber elegido los
ordenados de 3 en 3, por lo tanto, se desarrolla del platos que debía probar?
siguiente modo: Resolución
7! 7! 7 × 6 × 5 × 4 × 3! Como en la selección de los platos a probar, no in-
V 73 = = = = 840
(7 – 3)! 3! 3! teresa un orden especial, entonces se trata de una
Rpta.: 840 combinación de 7 elementos tomados de 4 en 4, así:
7! 5040 5040
C 74 = = = = 35
(7 – 4)! × 4! 6 × 24 144
3. ¿Cuántas palabras diferentes se podrá formar con
todas las letras de la palabra PARRANDA, si no Rpta.: 35
importa su significado final?
Resolución
Las palabras nuevas salen al reordenar las letras, por
lo tanto, es una permutación, pero con elementos
repetidos:
8 8! 40320 40320
P(2,3) = = = = 3360
2! × 3! 2×6 12
Rpta.: 3360
1 2º AÑO DE SECUNDARIA
1
Colegio
MATHEMATICS
• VOLUME 8 • 1nd GRADE OF SECONDARY
practice
Nivel I Nivel II
1. A la final del concurso de matemáticas llegaron cin- 3. Siete amigos se sientan en una misma fila en sie-
co competidores. Si todos tienen las mismas posibi- te asientos frente a una sala. Si Alex y Carlos de-
lidades de ganar, ¿de cuántas maneras diferentes po- sean sentarse siempre en los extremos de la fila, ¿de
dría terminar el cuadro de mérito de este concurso? cuántas maneras diferentes podrían ubicarse en di-
cha fila?
Resolución
Resolución
2. Se debía colocar seis afiches sobre un panel infor- 4. Seis niños jugaban a la ronda en la escuela, la profe-
mativo, pero al momento de hacerlo, solo quedaban sora que los observaba se preguntó: ¿Cuántas rondas
tres espacios vacíos. ¿De cuántas maneras diferentes diferentes podrían formar dichos niños?, ¿Cuál sería
se podrían colocar tres de los seis afiches en dicho la respuesta para dicha pregunta de la profesora?
panel?
Resolución
Resolución

1
Colegio

5. ¿Cuántas palabras diferentes se podría formar con 7. Pepe quería adquirir cuatro polos para este verano.
todas las letras de la palabra PANAMA, si no im- Sin embargo, cuando fue a la tienda comercial, le
porta su significado final? gustaron siete polos distintos; lamentablemente tenía
el dinero exacto para solo cuatro. ¿De cuántas ma-
Resolución
neras diferentes pudo elegir Pepe los polos que iba a
comprar?
Resolución
Nivel III
6. De los ocho chocolates que le quedaban, todos di- 8. Coco compró diez canicas, pero se le rompió la
ferentes, Alex decidió comerse tres de ellos. ¿De bolsa donde los llevaba, por lo que decidió colocar
cuántas maneras diferentes podrá Alex elegir los cuatro canicas en su bolsillo derecho y el resto en el
chocolates que finalmente consumirá? izquierdo. ¿De cuántas maneras diferentes pudo ha-
ber elegido las canicas que fueron a parar al bolsillo
Resolución
derecho?
Resolución
1
Colegio
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
MATHEMATICS • VOLUME 8 • 1nd GRADE OF SECONDARY
SCORE
workshop
Nivel I Nivel II
1. En el ejército, seis comandos debían ingresar en 3. Seis amigos se sentaron en una fila de seis asientos.
fila india a un bunker para llevar a cabo una misión Si Daniel y Roberto desean siempre sentarse en los
importante. ¿De cuántas maneras diferentes podrían asientos centrales de la fila, ¿de cuántas maneras
haber elegido el orden en que debían ingresar los diferentes podrían ubicarse?
valientes comandos?
Resolución
Resolución
2. En la programación de vacaciones, una emisora de 4. Una pareja de novios y sus respectivos padres fue-
radio planeaba colocar 7 canciones durante quince ron a cenar a un restaurante y se sentaron alrededor
minutos; pero al final solo se les dio un tiempo de de una mesa circular. ¿De cuántas maneras diferentes
ocho minutos durante los cuales solo pueden colocar podrían ubicarse alrededor de la mesa?
4 canciones. ¿De cuántas maneras diferentes se po-
Resolución
drían escuchar las cuatro canciones mencionadas?
Resolución

1
Colegio

5. Pepito se preguntaba, ¿cuántos numerales diferentes 7. A un vendedor de gamarra le quedaban solamente
se podrán escribir utilizando todas las cifras del nu- 6 casacas de cuero, y para su buena suerte, llegó
meral 2 234 244?. un comprador que quería llevarse tres. ¿De cuántas
maneras diferentes podrá elegir las tres casacas que
Resolución
se llevará dicho comprador?
Resolución
Nivel III
6. De los diez alumnos que tenía un maestro en el cír- 8. Por el día de su cumpleaños, Pepito le regaló a Jua-
culo de estudios del colegio, elegirá a cuatro de ellos nita un ramo de rosas, con diez rosas en total. Si
para exponer un tema. ¿De cuántas maneras diferen- Juanita emocionada decidió colocarlas en dos flore-
tes podrá realizar el maestro dicha elección? ros con cinco rosas en cada uno, ¿de cuántas mane-
ras diferentes pudo Juanita efectuar el reparto?
Resolución
Resolución
1
Colegio

Aritmética
T IC A
IT M É
AR
Colegio
ARITMÉTICA Mejores Personas, Mejores Familias
M A
TE
01 NÚMEROS NATURALES (ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN)
La aritmética es la rama de la matemática cuyo objeto de estu- SUSTRACCIÓN

dio son los números y las operaciones elementales hechas con Es una operación que consiste en averiguar en cuánto excede
ellos: adición, sustracción, multiplicación y división. una cantidad a otra. Sus términos son: minuendo, sustraendo
Los orígenes de la aritmética se pueden rastrear hasta los co- y diferencia.
mienzos de la matemática, misma, y de la ciencia en general.
M
 - S =
D

Los registros más antiguos datan de la Edad de Piedra: huesos, Minuendo Sustraendo Diferencia
palos, piedras talladas y escarbadas con muescas, presumible-
mente con fines de conteo, de representación numérica y ca-
lendarios. 1. Propiedades (sustracción)
I. M + S + D= 2M
II. Si abc – cba = xyz, se cumple:
ADICIÓN y=9
Es una operación matemática que consiste en agrupar cantida- x+z=9
des homogéneas, llamadas sumandos, obteniendo como resul- a–c=x+1
tado otra cantidad llamada suma.
2. Complemento aritmético (CA)
CA(N) = 10m – N (m: número de cifras de N)
24cm
 + 36cm
+ 38cm
 = 98cm

sumandos suma Método práctico:
CA(abc) = (9 – a)(9 – b)(10 –c)

1. Adición en otras bases
Ejemplo: ¡No olvidar!
III II I Debes tener presente que la operación matemática se
llama adición y no suma como generalmente confun-
2 3 6(8) +
den algunos.
4 7 3(8) El complemento aritmético de un número puede tener
1 5 2(8) igual o menor número de cifras que el número inicial,
pero no necesariamente la misma cantidad de cifras.
1 1 0 3(8)
I. 6 + 3 + 2 = 11 = 13(8) Colocamos 3 y llevamos 1 al

siguiente orden.
II. 1 + 3+ 7 + 5 = 16 = 20(8) → Colocamos 0 y 1. Calcula “x” en:
llevo
llevamos 2
Resolución
III. 2 + 2+ 4 +1 = 9 = 11(8) → Colocamos 11
llevo
(x + 1) + (x + 2) + (x
 + 3) + ... + (x + 29)
 = 292
29 veces
2. Sumas notables Rpta.:

n ( n + 1) 29x + (1 + 2 + 3 + …+29) = 292
I. 1 + 2 + 3 + ...+ n = 2
II. 2 + 4 + 6 + … + 2n = n(n + 1) 29x + 29.30 = 292
2
III. 1 + 3 + 5 + … + (2n – 1) = n2
x + 15 = 29
x = 14
Colegio
Mejores Personas, Mejores Familias ARITMÉTICA
2. Si: abc – cba = (m + 3)n(2m).

Calcula n – m
Resolución:
4. Calcular el valor de “x”, si se cumple que:
I. n=9 xyx = xx + yy + 443
II. m+3+2m = 9 m = 2
III. Por lo tanto n – m = 9 – 2 = 7
5. El complemento aritmético de un número de tres cifras

1. La suma de los tres términos de una sustracción es 7200. que termina en 2 es otro también de tres cifras que empie-
Calcula la mitad del minuendo. za en 47. ¿Cuál es la suma de cifras del primer número?
2. Calcula:
1 + 2 + 3 + .. + 32
1. La suma de términos de una sustracción es 108. Calcula el

doble del minuendo. Da el producto de cifras.
a) 0 b) 4 c) 1
d) 2 e) 3
2. Calcula 1 + 3 + 5+…+23
a) 150 b) 160 c) 114

d) 165 e) 144
3. Si abc – cba = (3x)y(1+ x) .

3. Si a + b + c = 5 . Calcula acb + bac + cba
Calcula y – x
a) 2775 b) 1197 c) 2777
e) 1177 d) 2779
( )
4. Si CA ab .1ab = 8631. Calcula a + b
2
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

Colegio
5. Calcula el valor de “x” en:

(x + 1)+(x + 2)+ (x + 3) + … + (x + 17) = 172
a) 5 b) 4 c) 3
d) 6 e) 8 1. La suma de términos de una sustracción es 216. Calcula la
suma de cifras del minuendo.
6. Si ab + cba = 1m5 calcula a + b + m (m≠5)
a) 108 b) 54 c) 9
a) 17 b) 18 c) 19 d) 12 e) 6
d) 20 e) 21
2. Calcula 1+3+5+…+79
a) 1500 b) 1600 c) 1141

d) 1650 e) 1450
7. Calcula 344(6)+223(6)+532(6)
a) 1542(6) b) 1543(6) c) 1103(6)

d) 1003(6) |e) 1007(6)
8. Cynthia compra caramelos todos los días durante dos 3. Calcula el valor de “x” en:
semanas, cada día uno más que el día anterior. Si el primer (x+1)+(x+2)+(x+3) +…+(x+31)=312
día compró 1 caramelo, ¿cuántos caramelos compró en
total?
a) 15 b) 1 c) 13
a) 105 b) 110 c) 115 d) 16 e) 17
d) 113 e) 131
4. Calcula 343(5)+123(5)+432(5)
9. A un número de tres cifras se le resta el que resulta de in-
vertir el orden de sus cifras, y se obtiene otro número de a) 2000(5) b) 2002(5) c) 2003(5)
tres cifras que empieza en 5. Si la suma del número y el que d) 2004(5) e) 2007(5)
resulta de invertir el orden de sus cifras es 1352, determina
el complemento aritmético del número.
a) 27 b) 35 c) 68
d) 36 e) 37 5. El complemento aritmético de un número de tres cifras
que termina en 2 es otro también de tres cifras que empie-
10. Calcula S = 41 + 45 + 49 + … + 101 za en 16. ¿Cuál es la suma de cifras del primer número?
a) 1211 b) 1201 c) 1136 a) 10 b) 11 c) 12

d) 1021 e) 1401 d) 13 e) 14
Colegio
M A
TE
02 NÚMEROS N (MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN)
La técnica de multiplicar que utilizamos en la actualidad fue YY Observación: El valor de “C” no siempre resulta un
inventada en la India. Llegó a Europa a mediados del siglo XIII. número natural
En esta época los escolares multiplicaban mediante series de
sumas (métodos egipcio). Esta técnica de multiplicar mediante División entera
sumas las mejoró Neper
mediante sus regletas. No fue D d
hasta después de la revolución
francesa (1789) cuando se r q
impuso definitivamente el
método de la India.
Por ejemplo, para multiplicar Donde: D : dividendo
592 x 321, se colocan las reglillas d : divisor
de la forma que indica la imagen. q : cociente
Posteriormente se procede a r : residuo
realizar las sumas de casillas. El
resultado es 190032 Algoritmo de la división:
EXACTA (R = 0) INEXACTA (R ≠ 0)
MULTIPLICACIÓN
Consiste en sumar una misma cantidad llamada multiplicando, D = d. q D = d.q + r
tantas veces como lo indique otra llamada multiplicador. El
resultado se llama producto. 1. Propiedades de la división inexacta:
I. → 0 < r < d
II. rmin = 1

Factores III. rmax = d - 1
+ a
a +
a + ... +a = a × n = p IV. rmax + rmin = d
n veces
2. Clases de división inexacta
multiplicando producto
multiplicador POR DEFECTO POR EXCESO
D d D d
Algoritmo de la multiplicación rd q re q + 1
rd residuo por defecto re residuo por exceso
ZZ Observación:
rd + re =
d
A×B×C×D=P
Factores Producto
1. Hallar un número que al ser divido entre 37 da un cociente
de 12 y un residuo máximo.
DIVISIÓN
Es una operación inversa a la multiplicación que consiste en Resolución:
que dados dos números naturales (A y B) se obtiene un tercer N = dividendo
número llamado cociente c donde A se conoce como dividendo 37 = divisor
y B como divisor. 12 = cociente
36 = residuo máximo (37 – 1)
A = CB → A = C → N = 37 x 12+ 36
B N = 480

Colegio
2. La suma de productos parciales de abc × 342 es 4248. Cal-

cula a + b + c
Resolución:
3. Halla un número que al ser dividido entre 23 da un cocien-
te de 16 y un residuo mínimo.
abc×3 + abc×4 + abc×2
abc(4 + 3 + 2) = 4248
abc(9) = 4248
abc = 472
Por lo tanto: a +b +c = 4 + 7 + 2 = 13.
1. Indica la mayor cifra hallada:

4. Si: abc × 999 =…456, calcula a +b + c
×
5 6 3
5. La suma de los cuatro términos de una división es 425. Si

se multiplica por 5 al dividendo y al divisor y se vuelve a
2. Un número se multiplica por 37 y al sumar los productos efectuar la operación, la suma de los términos sería 2073.
parciales resulta 7890. ¿Cuál es la suma de cifras del Calcula el cociente respectivo.
número?
Colegio
6. Si: mnp × 999 = ...328, calcula m +n + p
a) 19 b) 16 c) 17
d) 14 e) 15
1. Indica la mayor cifra hallada: 7. En una división exacta, el dividendo es siete veces el divi-
sor. Si la suma de sus términos es 247, calcula el valor del
* * * × divisor.
9
* 3 7 9 a) 20 b) 30 c) 40
d) 50 e) 60
a) 1 b) 5 c) 9 8. El producto de tres números pares consecutivos es 1680.

d) 7 e) 8 Calcula la suma del mayor y menor número.
2. Un número se multiplica por 45 y al sumar los productos a) 20 b) 21 c) 22

parciales resulta 4455. ¿Cuál es la suma de cifras del d) 23 e) 24
número?
a) 13 b) 14 c) 15
d) 19 e) 18
9. ¿Cuántos números existen tal que al dividirlos entre 46, se
3. Calcula la suma de cifras del dividendo. obtiene un residuo que es doble del cociente?
a) 28 b) 29 c) 20
6 d) 23 e) 22
0 5 2 10. Si N .23 = … 147 y N.25 = …725.

Calcula las tres últimas cifras de N.42 y dar como respues-
3 ta la suma de dichas cifras.
4 a) 15 b) 14 c) 12
d) 18 e) 17
8
a) 4 b) 5 c) 6
d) 11 e) 8
4. En una división, el dividendo es 538, el residuo por defecto

5 y el residuo por exceso 8. Calcula el cociente.
1. Indica la mayor cifra hallada:
a) 41 b) 43 c) 54
d) 55 e) 56 ×
5. 54243 es el producto de dos números siendo el multipli- 2

cando 147. Si la cifra de las unidades del multiplicador fue-
ra 2, entonces el nuevo producto sería: 7
a) 53214 b) 53784 c) 51784 a) 1 b) 5 c) 6

d) 53784 e) 53784 d) 9 e) 8

Colegio
2. Un número se multiplica por 54 y al sumar los productos

parciales resulta 1890. ¿Cuál es la suma de cifras del
número?
a) 3 b) 4 c) 5 4. En una división exacta, el dividendo es cinco veces divisor.

Si la suma de sus términos es 185, calcula el valor del
d) 6 e) 7
divisor.
a) 20 b) 30 c) 40
d) 50 e) 60
3. 359784 es el producto de dos números siendo el multipli-

cando 456. Si la cifra de las centenas del multiplicador fue-
ra 2, entonces el producto sería:
5. La suma de los cuatro términos de una división es 368. Si
a) 123784 b) 133784 c) 131784 se multiplica el dividendo y el divisor por 4 y se vuelve a
d) 313784 e) 113784 efectuar la división, la suma de los cuatro términos sería
1486. Calcula el cociente respectivo.
a) 11 b) 12 c) 13
d) 14 e) 15
Colegio
M A
TE
03 OPERACIONES COMBINADAS EN N
Hemos venido a este mundo no solo para ganarnos la vida, b)

sino para capacitar al mundo para que viva con una visión más
amplia y con un delicado espíritu de esperanza y sentido. (36 : 4) + 5 × 8
Hay un ideal más elevado que el solo estar en la vida del éxito,  
y es inclinarse y ayudar a levantar al desprotegido. + =
Tómate un tiempo para estudiar las cualidades positivas de los
niños e imita su capacidad de mantenerse llenos de energía, c)
imaginación y completamente concentrados en el momento
sin importar lo que pase alrededor. 8 × (5 + 7) – 54 : (9 + 9) =
× – : =
 
– =
En los momentos de
crisis, solo la imaginación es
más importante que
el conocimiento
Ojo:
1. Si tienes varias operaciones de la misma jerarquía,
es recomendable resolver de izquierda a derecha.
2. No te olvides que siempre el cociente por exceso

1. CUATRO OPERACIONES es superior en una unidad al cociente normal (por
Las cuatro operaciones fundamentales, es el instrumento defecto)
matemático más antiguo utilizado por el hombre que nos
permite resolver problemas de carácter comercial y de la 3. Si no se especifica qué tipo de división es, se deduce
vida diaria. Estas operaciones fundamentales son la adi- que es una división por defecto.
ción, sustracción, multiplicación y división.
2. ORDEN DE JERARQUÍA
Cuando encontramos un conjunto de operaciones combi-
nadas, debemos tener en cuenta lo siguiente para resolu-
ción de dicho problema: 1. Valeria decide ahorrar 80 soles mensuales y Mateo 60 so-
YY Primero se resuelve lo que está dentro de los signos de les mensuales. ¿Después de cuántos meses Valeria tendrá
colección que son los paréntesis, corchetes y llaves (), ahorrado 100 soles más que Mateo?
[], {}.
YY En segundo lugar las multiplicaciones y las divisiones Resolución:
YY Y por último las adiciones y sustracciones Valeria 80 soles mensuales
Mateo 60 soles mensuales
Completa los espacios en blanco y resuelve las Entonces Valeria ahorra 20 soles más por mes
siguientes operaciones: Por lo tanto para completar los 100 soles deberán pasar 5
meses
a)
2. El producto de tres números impares consecutivos es 2145.
Calcula la suma del mayor con el menor.
1 × (5
+ 8)

- 18 : (
8 + 1) =
× – : = Resolución:
  Los impares consecutivos serían: 11; 13; 15
11 × 13 × 15 = 2145
– = Por lo tanto 11 + 15 = 26

Colegio
4. ¿Cuánto le cuesta a Cecilia lo que al vender en S/.124 le

deja una pérdida de S/.46?
1. Ronald tiene 10 canicas más que Manuel. Si juntos tienen

48 canicas, ¿cuántas canicas tiene Manuel?
5. Carlos paga una deuda de 138 soles con 42 monedas, unas

de 5 soles y las otras de 2 soles. ¿Cuántas monedas de 5
2. En una granja hay 20 animales entre conejos y gallinas soles emplea?
contándose 48 patas. ¿Cuántos de los animales son
conejos?
3. Nathaly decide ahorrar 90 soles mensual y Nancy 80 soles

mensual. ¿Cuántos meses tienen que pasar para que Na-
thaly tenga 100 soles más ahorrado que Nancy? 1. Alejandro tiene 40 lapiceros más que Beto. Si juntos tiene
100 lapiceros, ¿cuántos lapiceros tiene Beto?
a) 20 b) 18 c) 30
d) 16 e) 10
2. En una granja hay 80 animales entre cerdos y pavos con-

tándose 176 patas. ¿Cuántos cerdos hay en la granja?
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
Colegio
3. De un recipiente de agua se extrae 65 litros, quedando en 10. Un contratista ofrece a un obrero S/.60 por cada día de
él 25 litros más de lo que se extrajo. ¿Cuál es la capacidad trabajo y S/.10 por cada día que por falta de obra no traba-
del recipiente? je. Si después de 25 días el obrero recibe en total S/.1250,
¿cuántos días no trabajó?
a) 155 b) 100 c) 110
d) 120 e) 130 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
4. Determina la suma de todos los números impares de dos
cifras.
a) 2475 b) 2385 c) 2340

d) 2835 e) 2534
1. Humberto tiene 20 lapiceros más que Oswaldo. Si juntos

5. ¿Cuánto le cuesta a Ivette lo que al vender en S/.190 le deja tienen 58 lapiceros. ¿Cuántos lapiceros tiene Oswaldo?
una pérdida de S/.13?
a) 19 b) 18 c) 17
a) 227 b) 237 c) 203 d) 16 e) 15
d) 238 e) 254
2. En una granja hay 40 animales entre cerdos y pavos con-
6. Dante le da a Peter 80 soles y Peter, 20 soles a Luciano, tándose 96 patas. ¿Cuántos cerdos hay en la granja?
resultando así cada uno con 70 soles. ¿Cuánto tenía Dante
inicialmente? a) 6 b) 9 c) 7
d) 10 e) 8
a) 160 b) 169 c) 176
d) 150 e) 170
3. ¿Cuánto le costó a Humberto lo que al vender en S/.160 le

deja una pérdida de S/.23?
7. Sí Víctor vende cada lápicero a 3 soles, ganaría S/.40 en a) 127 b) 137 c) 183
total. Si compró los lapiceros con S/.20 ¿cuántos lapiceros d) 138 e) 154
tiene para vender?
a) 24 b) 25 c) 26
d) 20 e) 28
8. Dos móviles parten simultáneamente de dos ciudades dis- 4. Si Victoria vende cada lapicero a 3 soles, ganaría S/.27 en
tantes 1000 km. Uno parte de A hacia B y el otro de B hacia total. Si compró los lapiceros con S/54, ¿cuántos lapiceros
A, el primero a 40 km/h y el otro a 30 km/h. ¿Qué distancia tiene para vender?
estarán separados después de 4 horas?
a) 24 b) 25 c) 26
a) 300 b) 420 c) 520 d) 27 e) 28
d) 620 e) 720
5. Edward paga una deuda de 200 soles con 55 monedas,

unas de 5 Soles y las otras de 2 soles. ¿Cuántas monedas de
9. Edward paga una deuda de 139 soles con 35 monedas, una 5 soles emplea?
de 5 soles y las otras de 2 soles. ¿Cuántas monedas de 5
soles emplea? a) 10 b) 20 c) 30
d) 40 e) 50
a) 21 b) 22 c) 23
d) 24 e) 25

Colegio
M A
TE
04 NÚMEROS ENTEROS
NÚMEROS ENTEROS (Z) Multiplicación

Hay cantidades que pueden tomarse en dos sentidos o Leyes de signos
condiciones opuestas, así, las temperaturas “grados sobre cero”
y “grados bajo cero”, en una línea dirigirse a la derecha y luego a
la izquierda, etc, son cantidades de sentidos opuestos que tienen (+)×(+)=(+)
origen común. Asimismo, el “haber” es condición opuesta al
“debe”. Estos sentidos o condiciones opuestas de las cantidades
(–)×(–)=(+)
se expresan por medio de los signos + y –; obteniéndose así los (+)×(–)=(–)
números enteros positivos y enteros negativos.
(–)×(+)=(–)
Z = {…; –3; –2; –1; 0; 1; 2; 3...}
Ejemplos:
Números opuestos:
Ejemplos: 1. (2)(-4) = -8
2. (-5)(-9) = 45
1. El opuesto de 24 es –24 3. (-8)(9) = -72
2. El opuesto de –46 es 46
División
Adición de números enteros Ley de signos
YY Con el mismo signo: Se suma los valores absolutos y se

mantiene el mismo signo. (+):(+)=(+)
(+12)+(+24) = +36
(–):(–)=(+)
(–36) + (–40) = –76 (+):(–)=(–)
(–):(+)=(–)
YY Con signo diferente: Se restan los valores absolutos y
se mantiene el signo del mayor.
Tipos de división:
(+34) + (–12) = +22
(+15) + (–40) = –25
D d
Sustracción de números enteros.
r q
Lo recomendable es convertir la sustracción en una adición
con el número opuesto:
EXACTA (r = 0) INEXACTA (r ≠ 0)
(+12) – (+32) = (+12) + (–32) D = d. q D = d.q + r
(–76) – (–34) = (–76) + (+34)
Pastillita:
ZZ Observación importante
1. Todo número natural puede expresarse como un nú- “El hombre feliz es el que vive objetivamente, el que es libre
mero entero positivo en sus afectos y tiene amplios intereses, el que se asegura la
felicidad por medio de estos intereses y afectos que, a su vez,
le convirtieran a él en objeto de interés y al afecto de otros
2. El símbolo 0 no lleva ningún signo y es el origen de los
muchos”.
enteros positivos y enteros negativos.
Colegio
3. (810 : 3) :3):3):3
1. (((160 : 2) : 2) :2) : 2
Resolución:
(((160 : 2) : 2) :2) : 2
(((80) : 2) : 2) :2
(((40 : 2) : 2)
20: 2
10
2. Si el producto de dos números no positivos es 243 y su

cociente es 3, ¿cuál es la suma de estos números?
Resolución:
Sea a y b números negativos: (a)(b) = 243 ….(1)
4. Si una persona nació en el año 23 a.C. y falleció en el año
Luego a = 3 → a = 3b...(2) 45 d.C. ¿A qué edad falleció?
b
Reemplazamos 2 en 1.
(3b)(b) = 243 → b = -9
En (2)
a=3(-9) → a =-27
∴ a+b= -36
5. Si en una división exacta, el divisor es -32 y el cociente -12.

Calcula el dividendo.
1. [(20) : 2] × [6 × 3]9
2. {2– 5 × 3 (3 – 4) : (9 – 10)}
1. 17(-12)(-8x2)
a) -3264 b) 3264 c) 1661

d) -1664 e) 1864

Colegio
2. {12-8x(11-9)} : (6-10) 10. Lupe tiene 70 manzanas y las vende a 3 soles la docena,
regalando 2 manzanas en cada docena. ¿cuánto recibe por
a) -4 b) 1 c) 4 la venta?
d) -9 e) 7
a) 12 b) 13 c) 14
3. (72 + 9) : (-3) – 15x 12 : 9 d) 15 e) 16
a) 45 b) -43 c) -42
d) 40 e) -47
4. Ronald tiene S/. 2000 y compra 2 televisores de S/.980 cada

una y 5 reproductores de DVD a S/. 230 cada uno. Si tenía
un cupón de descuento de S/.400, le sobraría o faltaría
dinero?
a) Le falta 730 soles

b) Le sobra 710 soles 1. 10(-20)(8x2)
c) Le sobra 770 soles
d) Le falta 790 soles a) -3200 b) 3200 c) 1600
e) Le falta 710 soles d) -1600 e) 1800
2. {7–8 × (12–19)} ÷ (3–10)
a) -6 b) 6 c) 9
d) -9 e) 7
5. Resolver:
(9-16) : 7 – {-[-(12+15 : 5 - 10) + (12 – 7 - 5)]}
a) 6 b) -6 c) 10
d) 11 e) -10
3. Resolver:
6. Resolver: 225 – 217 + 135 – 124 + 207 - 331 5 – [13 × 2 + 4 - (7 × 2 + 3)]
a) 110 b) -110 c) 120 a) 8 b) -8 c) 10

d) -120 e) -105 d) 11 e) -10
7. Dos números enteros suman -39. Si dividimos el mayor 4. Dos números enteros suman 66. Si dividimos el mayor
entre el menor, el cociente resulta -8 y el residuo 3. ¿Cuál entre el menor, el cociente resulta 4 y el residuo 1, ¿cuál es
es el número mayor? el número mayor?
a) -10 b) -43 c) 41 a) 40 b) 43 c) 41
d) -45 e) 13 d) 53 e) 13
8. Calcula A + B si: A = 34x (-19) y B =-19 x(-17)
a) 310 b) -210 c) -323

d) -313 e) 312
5. Si en una división exacta, el dividendo es -180, el divisor
-17 y el cociente,10. Calcula el residuo.
a) 10 b) -10 c) 11
d) 12 e) -12
9. Si en una división inexacta, el dividendo es -180, el divisor
-17 y el cociente, 10. Calcula el residuo.
a) 10 b) -10 c) 11
d) 12 e) -12
Colegio
M A
TE
05 OPERACIONES COMBINADAS EN Z
ADICIÓN
SUSTRACCIÓN
OPERACIONES CUATRO
COMBINADAS OPERACIONES
MULTIPLICACIÓN
DIVISIÓN
ORDEN DE JERARQUÍA LEY DE SIGNOS

Cuando encontramos un conjunto de operaciones
Multiplicación división
combinadas, debemos tener en cuenta lo siguiente:
1. Se resuelve lo que se encuentra dentro de los ( + )×( + ) = ( + ) (+):(+)=(+)

signos de colección. ( – )×( – ) = ( + ) (–):(–)=(+)
Ejemplo: ( ), [ ], { }, etc.
( + )×( – ) = ( – ) (+):(–)=(–)
2. Las multiplicaciones y divisiones ( – )×( + ) = ( – ) (–):(+)=(–)
Ejemplo N°2
Nota: Si Pablo necesita vender 30 camisas para obtener un total de S/.
492. Si 10 camisas vende a S/.18 cada una, pierde 7 camisas, ¿a
Recordar que siempre se empieza a resolver de cuánto debe vender las camisas restantes para llegar al monto
izquierda a derecha deseado?
Solución:
Ejemplo N°1 ZZ 10 camisas venden a S/.18
⇒ 10 x 18 = 180
(–30 : 3 × 4) × {(-8) + (7 – 3)} ZZ Pierde 7 camisas por lo tanto no recauda nada por esas
camisas.
(–10 × 4) × { (–8) + 4} ZZ Lo restante lo vende a S/. x
30 – 17 = 13
–40 × –4 ⇒ 180 + 13x = 492
13x = 312
160 x = 24

Colegio
1. Ricardo debe vender 215 cuadernos a S/.3 cada uno y 151 3. Patricia debe vender 200 thermos a S/.15 cada uno y 100
cuadernos a S/.5 pero si las vendió todas a S/.6, ¿cuánto thermos a S/.22 cada uno pero si los vendió todas a S/.18,
gano o perdió Ricardo. ¿cuánto gano o perdió patricia?
Resolución:
(215 + 151) x 6 = 2196 → Venta real
215 x 3 + 151x 5 = 645 + 755
= 1400 → Venta inicial
→ Ganó 2196 – 1400 = 796
2. Al comprar un pantalón, una camisa y un par de zapatos se

ha pagado por todo. S/. 400. Si el pantalón cuesta el triple
de lo que cuesta la camisa y los zapatos cuentan S/. 50 más
que el pantalón, calcular el precio de los zapatos.
Resolución:
Camisa: S/.x
Pantalón: S/.3x
Zapatos: S/. (3x + 50)
X + 3x + 3x + 50 = 400
7x = 350 4. Si Orlando recorre 15 cuadras en 45 minutos y Danna re-
X = 50 corre 12 cuadras en 24 minutos, si los dos parten juntos a
∴ Zapatos = (3x50 + 50) = S/.200 la casa de María que está a 60 cuadras, ¿cuántos minutos
demoro uno más que el otro?
1. {(–3) × 4 + (–10)} + {(–48) : 12 + 12}
5. En una granja donde hay vacas y gallinas, se contaron 80

cabezas y 220 patas, ¿cuántas vacas hay en la granja?
2. Francesca gana S/.300 por semana y gasta S/.224, Naomi
gana S/.450 por semana y gasta S/.123. ¿Cuánto podrán
ahorrar las dos juntas en 6 semanas?
Colegio
7. Si Juan Francisco compra 15 entradas de S/.13 cada uno y

23 entradas de S/.21 cada uno, para luego venderlos todas
a S/.25 cada uno. ¿Cuánto fue la ganancia de Juan?
1. Resolver: a) S/.272 b) S/.432 c) S/.872

[(-8) × 5 ÷ 4 ] + {(-65) ÷ 13 - 8} d) S/.134 e) S/.234
8. Un zapatero pide 3000 m2 de cuero, primero le envían 850

a) -23 b) 23 c) -15
m2, luego 123 m2 menos que la primera vez y después 156
d) 15 e) 12 m2 más que la primera vez. ¿cuántos metros cuadrados fal-
ta enviarle al zapatero?
2. Los sueldos mensuales de Jorge y Juanita son S/.900 y
S/.600 si gastan S/.320 y S/.220 respectivamente. ¿cuántos a) 300 m2 b) 417 m2 c) 371 m2
podrán ahorrar los dos juntos en 4 meses?
d) 437 m2 e) 491 m2
a) 3840 b) 2882 c) 3924

d) 2727 e) 3934
3. El producto de 3 números pares consecutivos es 2688,

¿calcula la suma de los números? 9. Si dos personas tienen 640 y 180 libros, ¿cuántos libros
debe entregar el segundo al primero para que al final lo
que tiene el primero sea igual a 4 veces lo que tiene el se-
a) 24 b) 30 c) 42
gundo?
d) 56 e) 64
a) 13 b) 10 c) 19
4. Homero le pregunta a Mou, ¿qué hora es?
d) 16 e) 14
Mou contesta: quedan 8 horas menos de las horas transcu-
rridas, ¿qué hora es?
10. Ana compro una bolsa de caramelos, consumió la cuarta
parte y regalo 5, después Ana comió la mitad de los que
a) 16 h b) 13 h c) 12 h
tenía y obsequio los 5 que le quedaban, ¿cuántos caramelos
d) 15 h e) 14 h contenía al inicio de la bolsa?
a) 18 b) 25 c) 30
d) 20 e) 22
5. Si a un número se le multiplica por 8 luego se le agrega 2

unidades para dividirlo entre 6 y finalmente agregarle 3 se
obtiene 10 ¿cuál es dicho número?
a) 10 b) 5 c) 9
d) 13 e) -12
6. Si dos autos están separados 360 km y parten simultánea-

mente uno al encuentro del otro con velocidad de 70 km/h 1. {[( -4 ) × ( 5)] ÷ ( -2 )} + ( -48÷-4 )
y 50 km/h, ¿qué distancia los separa luego de 2 horas?
a) 18 b) -13 c) 22
a) 110 b) 100 c) 135 d) -22 e) 13
d) 200 e) 120

Colegio
2. Miguel gana S/.800 por semana y gasta S/.325, Marco gana

S/.1200 por semana y gasta S/.523. ¿Cuánto podrán aho-
rrar los dos juntos en 4 semanas?
a) S/.4608 b) S/.3688 c) S/.5123 4. María desea renovar su sala para la cual primero vende sus
muebles, su televisor, su equipo de sonido por un total de:
d) S/.2423 e) S/.789 S/.432, luego adquiere unos muebles pos S/.2072, un tele-
visor por S/.3200 y un equipo de sonido por S/.979. ¿María
cuánto dinero tuvo que agregar a lo que tenía para poder
remodelar su casa?
a) 1198 b) 2918 c) 1219

3. Richard multiplica un número por 4, al resultado se le d) 1819 e) 5819
suma 12, luego lo divide entre 4, y este resultado lo eleva al
cuadrado y por último resta 35 y resulta 65, halla el núme-
ro inicial.
a) 7 b) 10 c) 15
5. En una cochera se contaron 42 movilidades entre carros y
d) 40 e) 28
bicicletas y se contaron 134 llantas, ¿cuántos carros hay en
la cochera?
a) 25 b) 17 c) 23
d) 12 e) 29
Colegio
M A
TE
06 NUMERACIÓN I
Numeración a b c d
Es la parte de la aritmética que se encarga del estudio de la Cifra de primer orden
correcta formación, lectura y escritura de los números.
Cifra de segundo orden
Número Cifra de tercer orden
Es un ente matemático que nos permite cuantificar los Cifra de cuarto orden
elementos de la naturaleza y nos da la idea de cantidad.
Lugar de una cifra
Numeral Es la posición que ocupa una cifra contando de izquierda a
Es la representación simbólica o figurativa del número derecha.
mediante determinados símbolos o guarismos.
a b c d
Ejemplo: 4; IV; IIII
Cifra de cuarto lugar
Cifra de tercer lugar
Sistema decimal
Cifra de segundo lugar
Es aquel sistema que emplea como base el número 10.
Cifra de primero lugar
Representación literal de los números Valor absoluto y valor relativo de una cifra
Para representar un número, se toma en cuenta la cantidad Valor absoluto (V. A.)
de cifras, empleando por cada una de ellas una letra del Es la cantidad de unidades que toma por su apariencia.
alfabeto, de preferencia minúscula. Para que se diferencie de Ejemplo: 4256
una multiplicación de factores, se coloca una raya horizontal
encima de las letras. V. A.(2) = 2 V. A.(5) = 5
V. A.(4) = 4 V. A.(9) = 9
Ejemplo:
Valor relativo (V. R.)
abcc representa un número de 4 cifras, donde a ≠ 0. Es el valor que tiene por el orden que ocupa en un numeral.
Ejemplo: 2549
Importante V. R.(2) = 2000 V. R.(5) = 500

V. R.(4) = 40 V. R.(9) = 9
Son cifras significativas aquellas que son
diferentes de cero. Descomposición polinómica
Es la expresión de un número como la suma de sus valores
relativos.
Número capicúa Ejemplo:
Es aquel número cuyas cifras equidistantes de los extremos son
iguales o aquel número que se lee igual de izquierda a derecha abcde = a × 104 + b × 103 + c × 102 + d × 101 + e
o de derecha a izquierda.
Ejemplo: Advertencia pre

abcba; 3443; 2m1m2
El sistema decimal es un tema recurrente
Orden de una cifra en los exámenes de admisión de San
Toda cifra tiene asociado un orden, el cual se cuenta de derecha Marcos y Católica.
a izquierda.

Colegio
1. Calcular a + b + c si (2a + 3)(b – 1)(c – 1)5(2b – 8) 3a – 1)

es capicúa.
Resolución:
2a + 3 = 3a – 1
3 + 1 = 3a – 3a
a=4
b – 1 = 2b – 8
8 –1 = 2b – b 3. Calcula m x n si el siguiente numeral es capicúa:
7=b (m–1)7(n – 2)4
C–1=5
C=6
a + b + c = 4 + 7 + 6 = 17
2. Si un número esta comprendido entre 200 y 300 y la suma

de sus cifras es 11 calcula la diferencia entre sus cifras de
decenas y unidades; si el número es el mayor posible.
Resolución:
200 < abc < 300
↓
2
2ab → mayor posible

2 + a + b = 11
a+b=9 4. Calcular la suma de cifras del menor número de 4 cifras
diferentes del sistema decimal.
9 0
1. Si ab + ba = 176
Hallar a + b
5. Halla un número de cuatro cifras que empiece en 2 tal que

si ese 2 se coloca al final del número, se obtiene otro nú-
mero que excede al original en 1755. Dar la suma de sus
cifras.
2. Realizar la descomposición polinómica de los siguientes

numerales:
• (2m)(m)(5m)
• a0(a + 1)
• 1a3b
Colegio
7. Si a00 + aa + b00 + bb = 888 calcular

a + b; si 0 = cero
a) 5 b) 6 c) 7
1. Si a0b + b0a = 606 hallar a + b
d) 8 e) 9
a) 3 b) 7 c) 66
d) 10 e) 6 8. Calcular la suma de cifras del mayor número de 4 cifras que
empieza en cifra 7, si es par.
2. Realizar la descomposición polinomica y efectuar:

a) 33 b) 22 c) 44
d) 55 e) 66
 m  (3m)m + 3m m(2m)
 
2 ( )
a) 393m b) 933m c) 222m

d) 333m e) 999m
9. La diferencia de un número de dos cifras y el que resulta
3. Si un numeral se le añade la suma de sus cifras se obtiene de invertir el orden de sus cifras es igual a 5 veces la se-
8799. Determina la suma de cifras. gunda cifra menos el triple de la primera cifra. Dar como
respuesta el producto de las cifras.
a) 24 b) 17 c) 27
d) 30 e) 33 a) 18 b) 12 c) 24
d) 30 e) 21
4. Si (a+1)(b+1)a = 574 calcular (a x b)
10. Calcula la suma de cifras de un numeral capicúa de tres ci-
fras que es igual a 23 veces la suma de sus cifras diferentes
a) 36 b) 16 c) 144
d) 24 e) 35
a) 7 b) 10 c) 8
d) 12 e) 15
5. Descomponer polinómicamente y efectuar:
a(2a ) (3a)+  a  (3a)-a (2a )

2
a) 119a b) 115a c) a
d) 116a e) 119
1. Si ab + ba = 165
6. Calcular la suma de cifras del menor número capicúa de 3 Halla a + b
cifras impares diferentes del sistema decimal.
a) 13 b) 17 c) 14
a) 6 b) 10 c) 5 d) 16 e) 15
d) 4 e) 3

Colegio
2. Realizar la descomposición polinomica de los números y

sumarlos
• m(3m)(2m)
4. Si aa+a0+bb+b0=a+b+140
• m (2m)(m) calcular a + b, si 0 = cero
2
a) 4 b) 3 c) 2
a) 324m b) 203m c) 152m
d) 7 e) 8
d) 303m e) 182m
5. Hallar un número de 4 cifras que empiece en 3 tal que si

3. Descompón polinómicamente y efectúa:
ese 3 se coloca al final del número, se obtiene otro número
que excede al original en 3339. Dar la suma de cifras. Dar
b b (3b)+ 2b b(2b) la suma de las cifras que faltaban.
2
a) 18 b) 16 c) 23
a) 400b b) 420b c) 320b d) 9 e) 11
d) 502b e) 310b
ARITMÉTICA
Colegio
MA
TE
07 NUMERACIÓN II (CAMBIO DE BASE)
Principales sistemas de numeración ZZ Descomposición polinómica

Ejemplo: convertir 324(6) a base 10
SISTEMA DE Resolución:
BASE CIFRAS 324(6) = 3 × 6² + 2 × 6¹ + 4
NUMERACIÓN
2 Binario o dual 0; 1 = 108 + 12+ 4
= 124
3 Ternario 0; 1; 2
4 Cuaternario 0; 1; 2; 3
Es decir: 324(6) = 124
5 Quinario 0; 1; 2; 3; 4
6 Senario o sexanario 0; 1; 2; 3; 4; 5 Caso N.° 2
7 Heptario 0; …; 6 De base 10 a base «n»
8 Octario u octal 0; …; 7 El único método es el de divisiones sucesivas.
9 Nonario 0; …; 8 Ejemplo: convertir 1234 a base 5
10 Decimal o décuplo 0; …; 9 Resolución:
11 Undecimal 0; …; 9; (10)
12 Duodecimal 0; …; 9; 10; (11) 1234 5
1230 246 5
Con frecuencia se estila utilizar las siguientes letras para
34 1 49 5
denotar algunas cifras:
Alfa α = 10 4 4 9 5 ⇒ 1234 = 14414(5)
Beta β =11 4 1
Gamma γ = 12
Delta δ =13
Épsilon ε = 14 Caso N.° 3
De base «n» a base «m»
Ejemplo: Convertir 152 (7) a base 11
Cambios de base en Z
Caso N.° 1 Resolución:
De base «n» a base 10 existen dos métodos: método de Ruffini 1.er paso: convierte 152(7) a base 10
y método de descomposición polinómica.
ZZ Método de Ruffini 1 5 2
Ejemplo: convertir 215 (6) a base 10
7 7 84
Resolución:
1 12 86
2 1 5
6 12 78 Es decir: 152(7) = 86
2.° paso: convierte el número 86 a base 11, a través de divisiones
2 13 83 sucesivas.
Es decir: 215(6) = 83 86 11
77 7 ⇒ 86 = 79(11)
9

Colegio
Propiedad fundamental
Dado: abc(n) = pqr(m)

abc > pqr → n<m
abc < pqr → n>m
1. Convierte, mediante descomposicion polinómica, los si-

guientes numerales a base 10:
1. Calcula D + A + M + E. Si: DAME(7) = 5124(6). YY 523(7)

YY 2353(6)
Resolución: YY 382(9)
Descomposición polinómica 5124(6) a base 10.
5124(6) = 5 × 6³ + 1 × 6² + 2 × 61 + 4
= 1080 + 36 + 12 +4
= 1132
Ahora debemos pasar a base 7 por divisiones sucesivas:
1132 7
43 161 7
12 21 23 7
5 0 2 3
2. Convierte los siguientes numerales de la base 10 a la base

pedida.
⇒ 1132 = 3205 (7)
YY 5738 a base 8
DAME(7) = 3205(7)
D=3 YY 952 a base 9
A= 2 YY 327 a base 3
M=0
E=5
Rpta.: 3 +2 +0 + 5 = 10
2. Calcula «b»: si b50 = b0005
Resolución:
Descomposición polinómica:
b50 = b0005
100b + 50 = 125b
50 = 25b
Simplificamos:
2=b
Colegio
3. Calcula: p + q + r. Si: pqr(7) = 277(9)
1. Convierte el numeral 276(8) a base 6
a) 415(6) b) 235(6) c) 445(6)

d) 511(6) e) 514(6)
2. Convierte el numeral 8764(9) a base 5
a) 10131(5) b) 201132(5) c) 201312(5)

d) 201131(5) e) 201112(5)
3. Calcula: p + q
4 . Calcula «a + b + c», si se sabe que los siguientes núme- Si: 785(9) = pqqp(6)
ros están bien escritos: a58(9); 75b(a); 3c6(b); 154(c)
a) 7 b) 8 c) 10
d) 9 e) 12
4. Calcula a + b + c si: 576(8) = abcb(6)
a) 5 b) 6 c) 9
d) 8 e) 7
5. Realiza la conversión a la base que se indica:
• 235 (7) a base 6 • 234(6) a base 8 • 1025(8) a base 9
6. Calcula «b + c + d», si se sabe que los numerales están bien

escritos:
b45(8) ; 6c5(b); 5d3(c); 241(d)
5. Calcula a × b, si: ab6 + ba5 + aa6= 46
a) 15 b) 16 c) 14
d) 18 e) 17
7. Calcula: a + b + c: a0b1 = c00l(6)
a) 13 b) 14 c) 18
d) 17 e) 15
8. Si N<30, determina el máximo valor que puede tomar «N» en:

°
7N = 21 + 14
a) 15 b) 23 c) 28
d) 18 e) 29

Colegio
9. Si se sabe que moom(6) = bc8; 0 es cero, n ≠0 . Determina 3. Traslada a base 10, el mayor número de 3 cifras de base 7.
m+c+b
a) 342 b) 321 c) 294
a) 17 b) 14 c) 19
d) 666 e) 512
d) 18 e) 15
10. Traslada a base 10 el menor capicúa de 4 cifras de base 6.
a) 217 b) 231 c) 216

4. ¿En qué sistema de numeración se cumple que: 555 – 201 =
d) 513 e) 36
354?. Hallar el menor valor.
a) 7 b) 5 c) 4
d) 8 e) 6
1. Convierte, mediante descomposición polinomica, los si- 5. Calcula a × b: ab₇ + ba₆+ aa₇ = 62
guientes numerales a base 10:
a) 8 b) 5 c) 9
• 876(9) • 3542(7) • 212121(3) d) 7 e) 6
2. Convierte los siguientes numerales de la base 10 a la base

pedida.
• 7529 a base 6 • 876 a base 3 • 5983 a base 9
Colegio
MA
TE
08 DIVISIBILIDAD I
1. Divisibilidad de números ●● División entera por exceso:

Un número entero es divisible entre otro positivo (módu-
lo), cuando al dividir el primero entre el segundo, el co- A = B (K+1) – re
ciente es entero y el residuo, cero. A B
→
re K+1
Donde:
A: número entero → °
A B A = B – re
0 K B: número entero positivo (módulo)
K: número entero 4. Principios de la divisibilidad

2. Multiplicidad de números
Un número entero es múltiplo de otro positivo (módulo), 1. n° + n° + n° = n°
cuando es el resultado de multiplicar dicho entero positivo
por un entero cualquiera.
Ejemplo:
Donde: 12 + 8 + 20 = 40
↓ ↓ ↓ ↓
A: número entero
A=B×K B: número entero positivo (módulo)
K: número entero 4° 4° 4° 4°
3. Notación y representación general
1. A es múltiplo de B → A = B
° 2. n° – n° = n°
Además:
Ejemplo:
B° = B × K, K∈z 35 – 14 = 21
Ejemplos: ↓ ↓ ↓
24 8
●● ↔ 24 = 8 × 3
0 3 7° °7 7°
∴24 es divisible por 8 <> 24 es múltiplo de 8.

° porque 0 = 11 × (0) ° °
●● 0 = 11 3. K. n = n , K∈Z
20 = 1° porque 20 = 1 × (20)
Ejemplo:
7 = 7° porque 7 = 7 × (1) 5 × 16 = 80
–36 = 9° porque –36 = 9 × (–4) ↓ ↓ ↓
2. Si A no es múltiplo de B (o no es divisible, que es lo K × 8° 8°

mismo), entonces por el teorema fundamental de la
división entera:
5. Propiedad 1
●● División entera por defecto:
°
A=B×K+r Si: N = a
A B
r K
→ ° °
N = b N = mcm(a, b, c)
→ ° °
A = B + rd N= c

Colegio
6. Propiedad 2
°
° 2. Se sabe que un número es 4 y 7° simultáneamente. Si
Si: N = a + r dicho número tiene 3 cifras, calcula su máximo valor.
° ° Resolución:
N = b + r N = mcm(a, b, c) +r
°
° 4 °
N = c + r °
N N = mcm(4 y 7) = 28
°
7
Importante
N = 28k
n° + a n° + b n° + c = n° + a × b × c
N = 3 cifras N = abc = 28k
100 ≤ 28k < 1000
7. Principio de Arquímedes 28K 1000
100
≤ <
28 28 28
°
Si: A × B = C → A∈Z+ y B∈Z+
3,5 ≤ k < 35
Además, si A y C no tienen divisores comunes, aparte de la K = { 4; 5; 6; ……;35}
unidad, es decir, son primos entre si (PESI), entonces: Nmáx : 28(35)= 980
°
B= C
Ejemplos:
° °
YY 7C = 11 ⇒ 7 y 11 son PESI ⇒ C = 11 =11K; K∈Z
° °
YY 15A = 35 ⇒ 15 y 35 son 5 , dividimos
miembro a miembro + 5
÷5
° 1. Todo numeral de la forma aaa, siempre es divisible por:

YY 3A = 7° ⇒ A = 7 = 7K; K∈Z
PESI
°
1. ¿Cuántos números de 6 de 3 cifras existen?
Resolución:
° °
abc = 6 = 6k 2. Si 2M = 5 , calcula la suma de los 2 menores valores
100 ≤ abc < 1000
100 6K 1000
≤ <
6 6 6
16, 6 ≤ k < 166,…
K = {17; 18; 19; ……..:166}
166 – 16 = 150
Colegio
3. En un salón de clases se sabe que la tercera parte de los

alumnos usa gorra, la quinta parte usa lentes y la sexta par-
te usa reloj. Además, el número de alumnos de dicho salón
está comprendido entre 80 y 110. Calcula el número de
alumnos.
°
1. Si 5P = 7 , calcula la suma de los 5 primeros valores posi-
tivos de P.
a) 105 b) 120 c) 130

d) 110 e) 125
2. Calcula el residuo al dividir M entre 8:
° ° °
M = ( 8 + 2)( 8 – 3)( 8 + 4)
a) 0 b) 2 c) 4
d) 1 e) 3
4. Un número al ser dividido entre 7, deja como residuo 2;

y al ser dividido entre 11, deja como residuo 6. Calcula el
3. En una fiesta, donde asistirán 130 personas, se supo que
residuo de dividir dicho número entre 77.
los 3/13 de los hombres son casados y 1/5 de los hombres
no son casados. Calcula el número de mujeres asistentes.
a) 60 b) 65 c) 74
d) 70 e) 40
°
4. ¿Cuántos 11 existen entre 48 y 347?
a) 22 b) 24 c) 27
d) 23 e) 25
5. A un evento deportivo asiste una cantidad de personas me-

nor que 300. Si 2/11 de los asistentes son mayores de edad
y los 5/17 de los mismos son cusqueños, ¿cuántos no son
cusqueños?
5. En una división, el divisor es 13 + 2 ; el cociente es 13 + 5 y
a) 24 b) 156 c) 185
° – 3.
el residuo es 13 d) 12 e) 22
¿De qué forma será el dividendo?
6. Del 1 al 400 la suma de las respuestas

YY ¿Cuántos son 8°?
YY ¿Cuántos son 20°?
YY ¿Cuántos no son 8° ni 20°?
Señala la suma de las respuestas.
a) 330 b) 200 c) 398

d) 280 e) 410

Colegio
7. ¿Cuántos números de 3 cifras múltiplos de 8 y que termi-

nen en cifra 2 existen?
a) 23 b) 27 c) 31
d) 25 e) 29 3. Calcula (M + N – P) entre 9:
8. Si N < 30 , determina el máximo valor que puede tomar N °

Si: M= 9 +2
°
en 7N = 21 + 14 °
a) 15 b) 23 c) 31 N= 9 – 4
d) 18 e) 29 °
P= 9 +6
° ° °
a) 9 + 7 b) 9 +3 c) 9 + 4
° ° °
9. Indica cuántos 12 hay en la siguiente sucesión: d) 9 + 1 e) 9 + 5
9; 18; 27; 36; ………….; 900
a) 22 b) 24 c) 26
d) 23 e) 25
10. Cierto número de 3 cifras es divisible por 4; 6 y 9 , dejando 4. Un número al ser dividido entre 8, deja como residuo 6 y
en cada caso siempre residuo igual a 3. Calcula el menor al ser dividido entre 13, deja como residuo 11. Calcula el
valor de dicho número. residuo de dividir dicho numero entre 104.
a) 102 b) 111 c) 132 a) 84 b) 98 c) 116

d) 109 e) 119 d) 96 e) 102
° °
° 5. En una división el divisor es 13 +2; el cociente 13 – 3
1. ¿Cuántos 6 existen entre 20 y 70? °
y el residuo 13 + 4.
¿De que forma es el dividendo?
a) 6 b) 8 c) 10
d) 7 e) 9
° ° °
a) 13 +11 b) 13 +9 c) 13 +5
2. Todo numeral aabb siempre es divisible por ___. ° °
d) 13 + 7 e) 13 +2
a) 4 b) 7 c) 13
d) 11 e) 6
Colegio
MA
TE
09 DIVISIBILIDAD II
1. Criterios de divisibilidad
DIVISIBILIDAD POR 2 DIVISIBILIDAD POR 5
° °
abcde = 2 ⇔ e = 2 ° °
abcde = 5 ⇔ e = 5
Es decir: e ∈{0; 2; 4; 6; 8}
Es decir: e = 0 ∨ e = 5
° °
abcde = 4 ⇔ de = 4 ° °
° abcde = 25 ⇔ de = 25
o 2d + e = 4 de ∈{00; 25; 50; 75}

° °
abcde = 8 ⇔ cde = 8 1 –2 –3 –1 2 3 1
° a b c d e f g = 7° ⇔ a – 2b – 3c – d + 2e + 3f + g = 7°
o 4c + 2d + e = 8

° ° ° °
abcde = 3 ⇔ a + b + c + d + e = 3 a b c d e = 11 ⇔ a – b + c – d + e = 11
+ – + – +
DIVISIBILIDAD POR 9 DIVISIBILIDAD POR 33 O 99
° °
° ° abcde = 33 o 99
abcde = 9 ⇔ a + b + c + d + e = 9 ° °
⇔ a + bc + de = 33 o 99
2. Divisibilidad compuesta
Si a y b son PESI °
° N= 9
° ° ° Si N = 72
Si a.b ⇔ N = b y N = a °
N = 8
° ° °
Ejemplo: N = 15 ⇔ N = 5 y N = 3
Otros ejemplos:
° °
° N= 5 N= 5
Si N = 10 ° ° °
N = 2 Si N = 30
N= 3
°
N = 2
°
° N= 4
Si N = 12 °
N = 3

Colegio
°
2. Calcula «x»; x56x = 5 .
°
1. Calcula «a»; 4a5286 = 11 .
Resolución:
°
4 a 5 2 8 6 = 11
–+–+–+–+
°
–4 + a – 5 + 2 – 8 + 6 = 11
°
a + 8 – 17 = 11
°
a – 9 = 11 → a=9
°
2. Calcula «b»; 367b02 = 7
°
Resolución: 3. Calcula la suma de los valores que puede tomar «x»; 865x5 = 25
2 3 1 2 3 1
3 6 7 b 0 2 = 7°
– +
°
– b – 18 – 7 + 2b + 2 = 7
°
2b – 31 + 2 = 7
°
2b – 29 = 7
°
2b – 21 – 8 = 7
°
2b – 8 = 7
↓
4 ∴b=4
4. Calcula a + b
°
a245b7a = 45
°
1. Calcula el máximo valor de n + p; n3p = 9 .
Colegio
°
5. Calcula x2; si «y» es máximo: 30x5y2 = 36 °
6. Calcula x . y; x823y56x = 45
a) 4 b) 8 c) 15
d) 6 e) 10
°
7. Calcula «x»; x279(x+2)(x+3)(x+2)= 9
a) 1 b) 3 c) 5
d) 2 e) 4
°
8. ¿Cuántos números de la forma 3a3b son 36 ?
a) 1 b) 4 c) 2
d) 5 e) 3
°
2 ° 9. Calcula x.y; 8xyx5y= 88
1. Calcula a ; 7a843(2a) = 5
a) 2 b) 12 c) 10
a) 0 b) 9 c) 25 d) 6 e) 8
d) 4 e) 16
° ° ° °
2. Calcula «a»; 6a3a4 = 11 10. Calcula a + b + c; abc= 8 ; cba= 5 ; ab = 17
a) 5 b) 7 c) 8
a) 4 b) 6 c) 3
d) 9 e) 10
d) 1 e) 0
°
3. Calcula «2a»; 203a6 = 8
a) 4 b) 6 c) 8
d) 5 e) 7
°
° 1. Calcula la suma de los valores de «x»; x4576(x+3) = 2
4. Calcula a + b: b437ab(a–6) = 25
a) 10 b) 12 c) 14 a) 2 b) 6 c) 10
d) 11 e) 13 d) 9 e) 8
5. Calcula (a+b)máx °
2. Calcula la suma de los valores de «a»; 4aa8 = 3
°
Si: 10a4a = 9
° a) 6 b) 12 c) 18
4b05 = 3 d) 9 e) 15
a) 9 b) 11 c) 13
d) 10 e) 12

Colegio
° °
3. Si a(2a)b = 5 , 5. Calcula x + y; xyx2y = 99
¿cuántos números mayores que 100 existen?
a) 8 b) 10 c) 7
a) 4 b) 8 c) 7
d) 9 e) 6
d) 10 e) 6
°
4. Si: 5b4a72a = 56 ; además, «a» y «b» ∈Z. Calcula a+b.
a) 8 b) 10 c) 12
d) 9 e) 11
Colegio
MA
TE
10 NÚMEROS PRIMOS
1. Conjunto numérico de aplicación: Z+ 4. Números primos entre sí (PESI), coprimos o primos re-
Clasificación de los números enteros positivos: lativos
Z + ={1; 2; 3; 4; 5; 6; ....} Dado un conjunto de dos o más números, se dice que son
Luego: primos entre sí (PESI) cuando tienen como único divisor
YY Unidad común a la unidad.
ZZ Simples YY Primos Los números PESI toman el nombre de coprimos.
Z+ Ejemplo 1:
ZZ Compuestos Sus divisores
8 1; 2; 4; 8
3 1; 3; 5; 15
2. Número primo absoluto
Son aquellos números que poseen solamente dos divisores
Como la unidad es el único divisor común, se afirma que 8
diferentes que son la unidad y el mismo número.
y 15 son PESI.
Ejemplos: 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; ...
Ejemplo 2:
Sus divisores
2 1; 2 Número Divisores
3 1; 3 15 1; 3; 5; 15
5 1; 5 25 1; 5; 25
Nota: 15 y 25, los divisores comunes: 1 y 5.

A los números primos absolutos se les llama
también «números primos». 5. Teorema fundamental de la aritmética
Todo número entero positivo mayor que la unidad, se pue-
de expresar como la multiplicación de sus divisores primos
3. Número compuesto diferentes, elevados cada uno de ellos a exponentes enteros
Son aquellos números que poseen más de dos divisores. positivos.
Ejemplos: 4; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 15; .... Ejemplo 1:
Descompón canónicamente el número 1400.
Sus divisores Resolución:
4 1; 2; 4 1400 2
6 1; 2; 3; 6 700 2
8 1; 2; 4; 8
350 2
175 5
Advertencia pre 35 5
7 7
Si un número tiene dos cifras o más: 1
ZZ No son primos si terminan en cifra par, en 5 o en
cero. 1400 = 2 × 5 × 7
3 2
ZZ No son primos aquellos cuya suma de cifras es

múltiplo de tres. Descomposición canónica (D.C.)

Colegio
Número total de divisores de un número Para un mejor analísis, coloquemos los divisores de 36.
Para determinar el total de divisores de un número, se aumenta 36 1 2 3 4 6 9 12 18 36
en 1 a los exponentes de sus factores primos y se calcula el
producto de los exponentes así modificado.
La unidad Divisores
Ejemplo 1 Divisores
primos
ZZ Determina el número de divisores de 40. compuestos
Resolución Divisores simples
Descomponemos el 40 en sus factores primos:
De donde se desprende lo siguiente:
40 = 23 × 51
40 2 CD(N) = CD primos + CD compuestos + 1
20 2
Obviamente, el 1 de la expresión es el divisor especial.
10 2 CD = (3 + 1)(1 + 1)
Además, debemos tener en consideración:
5 5 CD= 4 × 2
∴ CD = 8
1 CD(N) = CD primos + CD compuestos + 1
Ejemplo 2
CDpropios = CD(N) –1
ZZ Determina el número de divisores de 180.
Resolución: CDprimos = CDsimples – 1
Descomponemos 180 en sus factores primos.

180 = 22 × 32 × 51
180 2
90 2
45 3 CD = (2+1)(2+1)(1 + 1)
15 3 CD= 3 × 3 × 2 1. Si la suma de tres números primos es 31, calcula el produc-
∴ CD = 18 to de estos números.
5 5
1
Resolución:
Generalizando a + b + c = 31
La forma más rápida es empezar a tabular valores.
Si un número N se factoriza en sus factores primos, quedaría
a + b + c = 31
representado de la siguiente manera:
↓ ↓ ↓
N = ax × by × cx 7 11 13
Donde: Nos piden: 7 × 11 × 13 = 1001
a, b, c son los factores primos
2. ¿Cuántos divisores más tiene el número 540 que 220?
x, y, z son los exponentes de cada factor primo.
El número de divisores del número N está dado por la siguiente
Resolución:
fórmula:
Primero realizamos la D. C. de cada número:
Número de divisores: (x + 1)(y +1)(z + 1) 540 = 22 33 5
CD(220) = (2+1)(1+1)(1+1)
Con respecto a los divisores, debemos tener presente lo
siguiente: 3 × 2 × 2 = 12
ZZ Divisores simples: Son todos aquellos divisores que a lo
Nos piden:
más tiene dos divisores.
ZZ Divisores compuestos: Son aquellos números que no son 24 – 12 = 12
primos ni la unidad.
ZZ Divisores propios: Son todos los divisores de un número,
excepto el mismo número.
Colegio
4. ¿Cuántos divisores múltiplos de 3 tiene 882?
1. Calcula la suma de los primeros 5 números primos enteros.
5. Calcula M + N:
2. Calcula A + B M = mayor divisor primo del número 12.

A = divisores primos de 4900 N = menor divisor compuesto del número 16.
B = divisores compuestos de 12100
3. ¿Cuántos números primos hay entre 25 y 50?
1. ¿Cuántos de los siguientes números son primos?

57; 91; 1001; 153
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 0
2. Si el dinero que tiene Pilar es igual al producto de los divi-

sores primos que 1260, ¿cuánto tiene Pilar?
a) 210 b) 200 c) 220

d) 250 e) 230

Colegio
10. Calcula el menor número que tenga 4 divisores primos di-

ferentes
a) 200 b) 210 c) 220

3. Descompón canónicamente el número 140 00 y da como d) 230 e) 240
respuesta la suma de las bases.
a) 10 b) 14 c) 16
d) 12 e) 15
4. Calcula A ÷ B
A: cantidad de divisores de 20
B: cantidad de divisores de 32
a) 2 b) 3 c) 4 1. ¿Cuál es la suma del cuarto número primo y el sexto nú-

d) 5 e) 1 mero compuesto?
5. ¿Cuántos divisores de 150 son múltiplos de 5? a) 10 b) 20 c) 21

d) 23 e) 19
2. Calcula la suma de los divisores primos de 540.
a) 8 b) 11 c) 13
d) 10 e) 12
a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
6. ¿Cuántos divisores múltiplos de 9 tiene 672?
a) 12 b) 10 c) 8 3. ¿Cuántos números primos hay entre 15 y 30?

d) 6 e) 4
a) 3 b) 5 c) 2
7. Determina la suma de «x + y» en la secuencia: d) 4 e) 6
3; 5; 7; 11; 13; x; y
a) 39 b) 30 c) 42
d) 33 e) 36
4. ¿Cuál de los siguientes números posee mayor cantidad de
8. Si: A = 3600 divisores?
B = 4800
a) 78 b) 36 c) 48
Calcula la cantidad de divisores de A × B d) 64 e) 100
a) 200 b) 220 c) 240

d) 280 e) 260
5. Calcula A + B:
A = cantidad de divisores de 12.

9. ¿Cuántos de los siguientes números no son primos? B = mayor divisor del número 36.
23(8); 102(8); 52(8); 65(8)
a) 42 b) 40 c) 38
a) 1 b) 4 c) 6 d) 36 e) 48
d) 2 e) 5
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MA
TE
11 MCM – MCD
Máximo común divisor (MCD) Ejemplo:
Es el mayor número entero positivo que divide exactamente a Calcula el MCD de 60; 80 y 140.
un conjunto de números enteros positivos.
Observa con atención:
60 80 140 2
NUM. DIVISORES 30 40 70 2 Factores
15 20 35 5 primos
24 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 8; 12 ; 24 comunes
3 4 7
48 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 8; 12 ; 24; 48 PESI
36 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 9; 12 ; 18; 36 MCD = 22 × 5 = 20
Los divisores comunes de: YY Para obtener el MCM de un conjunto de números

24; 48 y 36 ⇒ 1; 2; 3; 4; 6 y 12. enteros positivos, extraemos los factores primos co-
munes y no comunes hasta obtener la unidad en cada
El MCD es 12. caso.
1 y 12
Los divisores de 12 son 2y6 Ejemplo:
3y4
Son los divisores comunes de 24; 48 y 36 Calcula el MCM de 60; 80 y 140
Mínimo común múltiplo (MCM) 60 80 140 2

Es el menor número entero positivo que es múltiplo común de 30 40 70 2
un conjunto de número también enteros positivos. 15 20 35 2
15 10 35 2
NUM. MÚLTIPLOS POSITIVOS 15 5 35 5
3 1 7 3
15 15; 30; 45; 60 ; 75; ...; 120 ; ... ; 180 1 1 7 7
1 1 1 1
10 10; 20; 30; 40; 50; 60 ; 70; ...; 120 ; ... ; 180
MCM = 24 x 3 x 5 x 7 = 1680
20 20; 40; 60 ; 80; ...; 120 ; ... ; 180
2. Mediante la descomposición canónica
Los múltiplos comunes son: 60, 120; 180; ...
El MCM es 60. Luego de realizar la descomposición canónica de cada nú-
mero:
Método de cálculo YY El MCD se obtiene al multiplicar los factores primos
comunes elevados en sus menores exponentes.
1. Mediante descomposición simultánea YY El MCM se obtiene multiplicando los factores primos
YY Para calcular el MCD de un conjunto de números en- comunes y no comunes elevados en su mayores expo-
teros positivos, se extraen todos los factores primos nentes.
comunes, luego se multiplican dichos factores primos.

Colegio
Ejemplos:
Calcula el MCD y MCM de 100; 180 y 120.
Realizamos la descomposición canónica de dichos números.
100 2 180 2 120 2

50 2 90 2 60 2
25 5 45 3 30 2 1. Calcula el MCD(A; B; C) y da como respuesta la suma de
5 5 15 3 15 3 sus cifras.
1 5 5 5 5 A = 4 × 6 × 15
1 1 B = 8 × 18 × 21
C = 2 × 12 × 33
100 = 22 × 52
180 = 22 × 32 × 5
120 = 23 × 3 × 5
MCD = 22 × 5 = 20 MCM = 23 × 52 × 32 = 1800

Producto de los factores Producto de los factores
primos comunes elevados a primos comunes y no
sus menores exponentes. comunes elevados a sus 2. Calcula el MCD y el MCM de A y B.
mayores exponentes. A = 24 × 32 × 56 y B = 2 × 33 × 7 × 11
1. ¿Cuál es el mayor número que divide exactamente a 50 y

165?
Resolución:
50: 25 × 2
165: 3 × 5 × 11
Piden MCD = 5
∴ MCD(50; 165) = 5 3. Si MCD(17A; 23A) = 16
2. Si MCM(36P; 18Q; 24R) = 90 Calcula:

Determina: MCM(6P; 3Q; 4R) A + 36
5
Resolución:
MCM(36P; 18Q; 24R ) = 90
6 6 6 6
⇒MCM(6P; 3Q; 4R) = 15
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2. Existen dos números que son entre sí como 30 es a 48 y

cuyo MCD es 21. ¿Cuál es uno de ellos?
a) 85 b) 150 c) 168
4. Si MCD(90A; 225B) =360
d) 100 e) 186
Calcula: MCD(2A; 5B)
3. Si MCD(5B, 7B) = 25, calcula:
25 + B
5
a) 1 b) 5 c) 15
d) 2 e) 10
4. Calcular:
A2 + 1 si el MCM(28A; 29A) = 2436
a) 3 b) 10 c) 15
d) 5 e) 11
5. Calcular:
5. Si en los números:
a
A = 210 × 36 × 54 × 7 × 112 a + b si = 5
b 6
B = 28 × 38× 53 × 74 × 113
MCD(a; b) = 20
Se cumple que:
MCD(A; B) = 2C × 3E × 5S × 7A × 11R a) 110 b) 100 c) 1221
d) 220 e) 200
Calcula: C + E + S + A + R
6. Si en los números:
A = 23 × 34 × 75 × 116
B = 22 × 33 × 72
Se cumple que: MCD(A;B)= 2a × 3b × 7c

calcula: a + b + c
a) 4 b) 5 c) 7
d) 8 e) 10
7. Si el MCM (24k; 18k; 12k) = 480, calcula el mayor de los

números.
a) 1200 b) 220 c) 240

1. Calcula el MCD y el MCM de A y B
d) 160 e) 180
A = 22 × 33 × 5
B = 23 × 5 8. ¿Cuántos divisores comunes tiene 240 y 180?
y da como respuesta MCD × MCM
a) 9 b) 16 c) 20
a) 21 600 b) 21 650 c) 31 600 d) 7 e) 12
d) 22 500 e) 11 550

Colegio
3. Calcula el valor de MCM de 152n y 20n

9. Determina el valor de «n» si el MCM de A y B tiene 54
divisores.
a) 300n b) 50n c) 450n
d) 100n e) 900n
A = 12n × 3
B = 3n × 6
a) 3 b) 6 c) 4
d) 7 e) 5
4. Determina la cantidad de divisores comunes:
10. Calcular:
MCD(91x; 78y) A = 103 × 152
B = 203 × 22
MCD(77x; 66y) = 110 C = 23 × 12
a) 104 b) 156 c) 146

a) 8 b) 10 c) 17
d) 130 e) 117
d) 9 e) 5
5. Calcula «n», si:
A = 25n × 15
B = 15n × 25
1. Calcula A + B si:
MCM(A; B) = tiene 32 divisores
A = MCD(60; 70; 100) a) 5 b) 2 c) 4
B = MCM(50; 60) d) 7 e) 3
a) 300 b) 350 c) 25
d) 40 e) 310
2. Calcula el MCD(A; B; C) y da como respuest la suma de

cifras.
A = 8 × 6 × 15
B = 21 × 9 × 23
C = 33 × 5 × 3 × 2
a) 8 b) 10 c) 5
d) 7 e) 9
ARITMÉTICA
Colegio
M A
TE
12 NÚMEROS RACIONALES
I. Concepto b. Por divisores comunes entre sus términos

Es un conjunto de números que pueden representarse como el co-
ciente de 2 números enteros, donde el divisor debe ser distinto de REDUCTIBLE
cero. Es decir: Si N y D no son PESI
a =Q, a∈Z 3 ; 16 ; 15 ; 8
b 9 20 25 24
b ∈ Z
b≠0 IRREDUCTIBLE
Si N y D son PESI
II. Fracción 13 ; 9 ; 15 ; 17
Llamaremos fracción a toda expresión de las formas: 11 2 4 3
N numerador ; donde: N ∈ Z
D denominador
D ∈ Z
c. Por el denominador de un grupo de
D≠0
fracciones
y además N no es divisible por D.
Ejemplo: 5 se lee: «cinco octavos» HOMOGÉNEAS
8
Es decir, que la unidad ha sido dividida en 8 partes iguales y de Igual denominador
5 ; 8 ; 9 ; 15
ellas hemos tomado 5 partes. 13 13 13 13
Representación gráfica: HETEROGÉNEAS
Diferente denominador
3 ; 2 ; 13 ; 7
8 9 5 12
Total < > unidad

Ejemplo: 8 se lee: «ocho quintos» 2. Homogenización de fracciones
5
Es decir, la unidad ha sido dividida en 5 partes iguales, pero como
necesitamos 8 partes de ese tipo, debemos considerar otra unidad. Homogeniza: 2 ; 4 ; 1
3 9 6
2 ×6 4 ×2 1 ×3
3 ×6 9 ×2 6 ×3
unidad unidad Finalmente, tenemos: 12 ; 8 ; 3

18 18 18
1. Clases de fracción
3. Número mixto
Sea la fracción N
D
a. Por comparación de sus términos ●●
25 4
7
= 3 7
PROPIA
N < 1, es decir N < D 25 7
D 2 5 13 20 4+ 3
; ; ;
7 9 15 49 ●● 4 = 25
3 7 7
IMPROPIA
×
N > 1, es decir N > D
D 9 11 15 40 4. Comparación de fracciones
; ; ;
2 3 4 3
(14) (20)
2 4 2 4
●● <
5 7 5 7

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(39) (28)
13 14 13 14
●● 2 > 3
2 3
5. Fracciones equivalentes 3. ¿Qué fracción representa 17 de 51?
2 × 24 4 × 12 16 × 3 48
= = =
3 × 24 6 × 12 24 × 3 72
1. ¿Qué fracción representa 26 de 39?
Resolución:
lo que haré de parte = 26 = 2 4. Si una botella de vino de dos litros y cuarto de capacidad
f= está llena hasta sus 4/9, ¿cuántos litros de vino tenemos?
lo que haré de total 39 3
«de...»
2. Si una botella de gaseosa de litro y cuarto de capacidad
está con líquido hasta sus 4/5, ¿cuántos litros de gaseosa
tenemos?
Resolución:
4
5 1 14
4 5
5 4
Rpta.: 1 litro
5. Si del dinero que tenía gasté la mitad, luego gasté la tercera
parte de lo que me quedaba y por último gasté los S/. 12
que me quedaba, ¿cuánto tenía al inicio?
1. ¿Cuál de las siguientes fracciones es mayor?
1 4 13 7
; ; ;
2 16 18 9
2. Resuelve:
5 7 13 4
+ + –
8 8 8 8
1. Resuelve:
13 11 11
+ –
20 40 70
21 43 31
a) b) c)
46 280 46
43 41
d) e)
56 280
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2. Reduce la fracción 4781/3415 hasta hacerla irreductible, 10. Un caño llena un tanque en 3 horas, otro caño lo llena en 7
luego convierte el resultado a número mixto. Da como res- horas. Si ambos caños trabajan juntos, ¿en cuánto tiempo
puesta la suma de los términos de la parte fraccionaria. llenan el tanque?
a) 5 b) 8 c) 6
d) 9 e) 7 a) 2 horas b) 2,1 horas c) 3 horas
d) 3,1 horas e) 4 horas
3. Al simplificar una fracción a/b, obtenemos 7/9. Si el MCD

de «a» y «b» es 6, calcula «a + b».
a) 36 b) 84 c) 42
d) 96 e) 54
1. ¿Cuál de las siguientes fracciones es mayor?
4. ¿De qué número es 78 sus 3/4?
a) 1/4 b) 7/10 c) 2/4
a) 93 b) 102 c) 96 d) 8/9 e) 3/10
d) 104 e) 99
2. Resuelve:
5. Si los 2/9 del costo de una licuadora es 34, calcula el costo 2 4 4
de dicho artefacto. 3 +1 –2
5 5 5
1 2 2
a) S/. 133 b) S/. 163 c) S/. 143 a) 2 b) 3 c) 2
5 5 5
d) S/. 173 e) S/. 153
3 1
d) 3 e) 3
5 5
6. Ernesto me debe los 4/5 de S/. 160. Si me pagase los 5/8 de

dicha cantidad, ¿cuánto me debería?
3. ¿Cuántas fracciones existen con denominador 12 si la frac-
a) S/. 18 b) S/. 48 c) S/. 28 ción es propia e irreductible?
d) S/. 58 e) S/. 38
a) 2 b) 8 c) 4
7. Si un profesor pesa 24 kg más los 3/5 de su peso total, d) 10 e) 6
¿cuánto pesa dicho profesor?
a) 40 kg b) 70 kg c) 50 kg
d) 80 kg e) 60 kg
8. Calcula una fracción equivalente a 3/7, de manera que la 4. En un exámen, los 7/11 de los alumnos salieron desapro-
suma de sus términos sea 50. Da como respuesta el nume- bados. Si la mitad de los aprobados son mujeres, ¿qué parte
rador. del total de alumnos son los varones que han aprobado?
a) 15 b) 21 c) 17 a) 2/11 b) 7/11 c) 3/11

d) 23 e) 19 d) 4/7 e) 4/11
9. Un jugador pierde en su primera apuesta 2/5 de su dinero 5. La mamá de Miguel se fue de compras al mercado. Si un
y en la segunda apuesta, 2/7 de lo que le quedaba. Si al tercio de su dinero lo gastó en verduras y la mitad de lo que
final perdió los 12 soles que le quedaban, ¿cuánto tenía al le quedó, en frutas, ¿qué parte de su dinero le queda aún?
inicio?
a) 1/3 b) 2/3 c) 1/2
a) S/. 8 b) S/. 38 c) S/. 18 d) 1/4 e) 1/5
d) S/. 48 e) S/. 28

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M A
TE
13 RAZONES Y PROPORCIONES
Razón
En matemática se denomina razón a la comparación de dos cantidades.
En aritmética existen dos formas básicas de comparar; una mediante una
Ejemplos prácticos
1. ¿Cuál es el consecuente de una
sustracción (razón aritmética) y la otra, a través de una división (razón
razón geométrica cuyo valor es 3
geométrica).
y el antecedente es 42?
1. Razón aritmética Resolución:
Es la comparación de dos cantidades mediante la sustracción, poniendo
de manifiesto en cuánto excede una cantidad a la otra. 42
=3
x
consecuente 42
=x
a–b=r razón aritmética 3
antecedente ∴ x = 14
2. La suma de dos cantidades es 60

2. Razón geométrica cuya razón aritmética sea 4.
Es la comparación de dos cantidades mediante la división, poniendo de
manifiesto en cuántas veces está contenida una cantidad de la otra.
Resolución:
antecedente a + b = 60 ........... (1)
a a–b=4 ........... (2)
=K razón geométrica
b
YY (1) + (2):
consecuente
2a = 64
a = 32
Ejemplo:
YY Reemplazando «a» en (1):
Suponiendo que Ronald gana S/. 3000 al mes y Rubén, S/. 2000. Repre-
32 + b = 60
sentando gráficamente:
b = 28
S/. 3000
Ronald → ∴ a = 32
b = 28
Rubén →
S/. 2000
YY Notamos que Ronald gana S/. 1000 más que Rubén:

3000 – 2000 = 1000 (razón aritmética)
YY También se dice que lo que gana Ronald es a 3 y lo que gana Rubén,

como 2:
3000 3
= (razón geométrica)
2000 2
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Proporción
Se llama proporción a la igualdad de dos razones

aritméticas o dos razones geométricas que tienen el
mismo valor, y son de dos clases: proporción aritmética
y proporción geométrica.
Proporción aritmética
Continua Discreta
a–b=b–c a–b=c–d
a+d=b+c
a + c = 2b
a+c
∴b=
2
De ello: De ello:
ZZ b: media diferencial ZZ d: cuarta diferencial

o aritmética
ZZ c: tercera diferencial
Proporción geométrica
Continua Discreta
a b a c
= =k = =k
b c b d
ac = b2 ad = bc
∴ b = ac
De ello: De ello:
ZZ b: media proporcional ZZ d: cuarta proporcional

ZZ c: tercera proporcional
Propiedad importante:
a c e
Si = = =k
b d f
entonces:
a+c+e axcxe
a. b + d + f = k b. = k3
bxdxf

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3. La razón aritmética de dos números es 15 y su razón

1. La razón aritmética de dos números es 12 y su razón geométrica es 2,5. Calcula la suma de dichos números.
geométrica, es 1,2. Calcula la suma de dichos números.
Resolución:
YY a – b = 12 .......... (1)
a 6 a = 6K
YY = 1,2 =
b 5 b = 5K
Reemplazando «a» y «b» en (1):
6K – 5K = 12
K = 12
∴ a + b = 6K + 5K = 11K = 11(12) = 132
Rpta.: 132 4. Dos números son entre sí como 3 es a 4. Si su producto es
300, calcula su diferencia.
2. En una proporción geométrica continua, la suma de los
términos extremos es 29 y su diferencia, 21. ¿Cuál es la
media proporcional?
Resolución:
a + c = 29 a . c = b2
a – c = 21 25 . 4 = b2
a = b 2a = 50 100 = b2
b c a = 25 ∴ b = 10
c=4
Rpta.: 10
5. César y Andrea poseen cantidades de dinero que están en
relación de 6 a 7. Si Andrea diera 10 soles a César, ambos
tendrían la misma cantidad de dinero. ¿Cuánto tiene
César?
1. ¿Cuál es el antecedente de una razón aritmética cuyo valor

es 93 y su consecuente es 42?
2. Halla la media proporcional de 12 y 75.
1. La razón aritmética de las edades de Roger e Ivette es 13. Si

Ivette tiene 22 años, ¿cuántos años tendrá Roger dentro de
6 años?
a) 41 b) 44 c) 42
d) 45 e) 43
Colegio
2. Halla la cuarta diferencial de 25; 17 y 32. 10. El producto de los cuatro términos de una proporción
geométrica continua es 1296. Si uno de los extremos es 9,
a) 20 b) 21 c) 19 cuál es el otro extremo.
d) 24 e) 23
a) 6 b) 4 c) 8
d) 16 e) 2
3. Dos números están en la relación de 7 a 5. Si su razón arit-

mética es 8, calcula el número menor.
a) 48 b) 32 c) 20
d) 18 e) 40
4. Si los consecuentes de una proporción geométrica

continua son 15 y 5, halla la suma de cifras del 1er 1. El producto de los cuatro términos de una proporción
antecedente. geométrica continua es 256. Si uno de los extremos es 8,
cuál es el otro extremo.
a) 26 b) 21 c) 23
d) 20 e) 22 a) 3 b) 5 c) 2
d) 16 e) 4
5. M es la cuarta proporcional de 24, 6 y 20; N es la media
2. ¿Cuál es el consecuente de una razón geométrica cuyo va-
proporcional de 32 y 2; y P es la tercera proporcional de 48
lor es 2/3 y el antecedente es 38?
y 12. Calcula: M + N + P.
a) 55 b) 58 c) 56
a) 45 b) 5 c) 6 d) 59 e) 57
d) 15 e) 9
6. Dos números entre sí son como 5 es a 7. Calcula la razón 3. De la expresión:

entre la suma y la diferencia de los números. 2a = 5b
se sabe que 5a + 2b = 174. Calcula «a».
a) 1/6 b) 3 c) 6
d) 1 e) 1/3 a) 10 b) 40 c) 20
d) 50 e) 30
7. Las edades de dos hermanos están en la relación de 5 a 8 y
dentro de 12 años estarán en la de 7 a 10.
¿Cuántos años tendrá el menor dentro de 5 años?
a) 30 b) 34 c) 6 a 7
4. Si =
d) 48 e) 35 b 5
a2 + b2
Calcula:
8. Las edades de 2 personas son entre sí como 4 es a 7. Si 2b2
dentro de 5 años sumarán 65, calcula la mayor de edad. 50 37 37
a) b) 100 c)
25 50
a) 20 b) 26 c) 22
d) 38 e) 35 37 74
d) e)
25 25
9. Hace 6 años, las edades de Miguel y Richard estaban en la

relación de 6 a 7; hoy sus edades son como 9 a 10. ¿Cuál es 5. Joel y Martín tienen 28 figuritas en total. Si se sabe lo que
la edad de Miguel? tiene Joel y Martín es como 4 a 3, ¿cuántas figuritas tiene
Joel?.
a) 20 b) 12 c) 15
d) 18 e) 24 a) 15 b) 14 c) 28
d) 16 e) 17

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M A
TE
14 POTENCIACIÓN
La potenciación es una multiplicación de an = a x a x ... x a x a = P

varios factores iguales, la cual se considera una
n veces
multiplicación abreviada.
a: base; n = exponente; p = potencia
I. PROPIEDADES 5. Potencia
n
de potencia
m
(am) = (an) = an x m
1. Exponente natural
an = a x a x ... x a
Observación
«n» veces n n
(am) ≠ am

Observación
6. Potencia de un producto y un cociente
a0 = 1 a1 = a ●● (a x b)n = an x bn

n
a an
=
2. Exponente negativo ●● b bn
a –n = b n ; a ≠ 0
b a
Advertencia pre
Observación
1 1
a–1 = =a
a a–1
ZZ Una potencia es negativa si su base es negativa y su
exponente es impar:
3. Producto de potencias de bases iguales
am x an x ap = am + n + p (–5)3 = –125
4. Cociente de potencias de bases iguales ZZ Las potencias de dos números opuestos elevados a un
am ÷ an = am – n mismo exponente par son iguales:
Observación
am m–n am
= am+n
an = (–a)n; n → par
n =a

a a–n
Colegio
3. Determina:
1. Simplifica:
3 2 E = (53)2 x (5–1)–4 x (54)–1 x (55)–1
S = 152 x 35
21 x 625
Resolución:
3 3 2 2
S = 3 x2 5 x2 5 x47
3 x7 x5
3
5 2
S = 32 x 54 x 7 2
3 x5 x7
S=3x5
4. Reduce:
∴ S = 15
2 2
Rpta.: 15 E = 12 3 x 20
18 x 25
2. Calcula «a».
24 –a 20
4 7 4
7 ÷ 4 = 7
Resolución:
24 a 20
4 4 4
7 ÷ 7 = 7
24 – a = 20
∴4=a 5. Resuelve:
44a + 48b + 412c
Rpta.: 4 N= 162a + 164b + 166c
1. Reduce:
E = 158 x 159 x 1516 x 15–34
1. Reduce:
2. Reduce: A = 1714 x 17–5 x 174 x 17–13
720 x 7–8
A=
710 x 72 a) 172 b) 0 c) 1
d) 4 e) 17
2. Reduce:
8–7 x 8–6
M=
83 x 8–17
a) 1 b) 8 c) 64
d) 0 e) 21

Colegio
10. Se cumple:
(53)a x (2b)4 x (76)c = 56 x 212 x 718
Halla a + b + c
3. Reduce:
(–8)6 x (–8)–7 x (–8)8 a) 5 b) 6 c) 8
E=
(–8)–4 x (–8)11 d) 7 e) 9
a) 0 b) –8 c) 16
d) 1 e) 8
4. Calcula«m»
b5m x b8m x b7m
= b10
b4m x b14m
1. Calcula: N
N = (42)–3 x (4–1)5 . (43)–1 x (43)5
a) 4 b) 6 c) 7
d) 8 e) 5 1
a) 4 b) 1 c) 4
5. Efectúa: d) 16 e) 0
7 x 7 x 7 ... 7 – 4920(–7)40
2. Si A = x–2 . x–2 . x–2 ... x–2
80 factores
a) 0 b) 14 c) 49 20 factores
1 B = x4 . x4 . x4 ... x4
d) 7 e) 7
10 factores
Halla A x B
1
a) x2 b) 1 c) x
6. Reduce: d) x e) 0
(7n)5 x (76)n x (72)n
E=
(7n)7 x (76)n
a) 0 b) 7 c) 49 3. Reduce:
1 ([(mn)2 m]3 n)4
d) 1 e) 7 E=
[(m 2 n)2 n]8
7. Reduce: a) mn b) (mn)3 c) 1
3x+2 + 3x+1 + 3x+3
E = x+1 x+2 x d) (mn)4 e) m2n2
3 +3 +3
a) 1 b) 9 c) 27
d) 3x e) 3
4. Calcula:
8. Reduce:
–2–1 1 –2 1 –2 1 –3 0,5
E = 16 E= +2 +
2 3 3
1 1
a) 4 b) 2 c) 2 a) 4 b) 7 c) 0
1
d) 16 e) 4 d) 4 e) 1
9. Reduce: 5. Reducir:
a 3 2 b c 4
(4 ) x (4 ) x (4 ) n2 x n4 x n6 x n8 ... (n factores)
E= E=
26a x 24b x 28c n x n3 x n5 x n7 ... (n factores)
a) 16 b) 1 c) 2 indica el exponente «n».

d) 8 e) 4
a) 2 b) n + 1 c) 3
d) n e) 1
Colegio
M A
TE
15 RADICACIÓN
V. RAÍZ DE UN COCIENTE
n
índice a = a ← propiedad
La expresión: n a = N → raíz b n b
radicando 3 3 3
Se lee: raíz n de a. YY (–64) ÷ 8 = –64 ÷ 8
= (–4) ÷ (2) = –2
Ejemplo:
6 YY 144 ÷ 16 = 144 ÷ 16
14 → Se lee «la raíz sexta de catorce»
9 = (12) ÷ (4)
3=3
VI.RAÍZ DE UNA POTENCIA

I. POTENCIA DE EXPONENTE n
am = am ÷ n ← propiedad
FRACCIONARIO
m
n Ejemplos:
am/n = a ;n≥2
3 7
YY 34 = 34/2 = 32 = 9
2 = 2 ; 71/2 = 7
7/3
YY 81 = 811/2= 9
Ejemplos:
12
31/3 . 31/4 = 31/3 + 1/4 = 37/12 = 37
VII.RAÍZ DE UNA RAÍZ
()
1/2
1 1
2–1/2 = =
2 m m.n
2 a = a ← propiedad
II. RAÍZ CUADRADA Ejemplos:
Ejemplos: 3 3x2 6
YY 10 = 10 = 10
YY 16 = 4; ya que 42 = 16
YY 9 = 3; ya que 32 = 9 5 4 5x4 20
YY 15 = 15 = 15
III.RAÍZ CÚBICA
Ejemplos:
3
YY –8 = –2; ya que (-2)3 = -8
3
YY 27 = 3; ya que (3)3 = 27
1. Calcula:
IV. RAÍZ
n
DE
n
UN
n
PRODUCTO A= 5. 5. 5
2 . 2
– 3. 3. 3
2 . 2
a.b = a . b
Ejemplos:
Resolución:
YY 9 x 4 = 9 . 4
36 = (3)(2) 3. 4 3. 4
A= 5 – 3
6=6 6 6
YY 9 x 16 = 9 x 16 A= 5 – 3
144 = (3)(4) A = 56/2 – 36/2
12 = 12 A = 53 – 33
A = 98

Colegio
2. Calcula A.
–2–1
A = 16–4
Resolución:
–2–1
A = 16–4
–1/2
A = 16–4
–1/2
A = 16-4
4
A = 16–1/ 4. Simplificar:
–1/2
A = 16 8 + 32
1 E=
A = 161/2 18
A=
1
4
1. Calcula A. 5. Resuelve:
5 5 5
A= 7 49 + 5 25 A= 5 5 5 ... + 9 9 9 ...
2. Calcula A.
A= 6 36 + 9 81
1. Calcula A.
A= 8 64 + 9 81
a) 15 b) 18 c) 16
d) 14 e) 17
2. Calcula A.
A= 11 121 + 12 144 + 13 169

3. Resuelve:
2 . 2 2 . 2 a) 40 b) 41 c) 30
A= 7. 7. 7 – 5. 5. 5 d) 55 e) 36
Colegio
8. Reduce:
n 40n + 10n
3. Simplifica: 20n + 5n
98 + 18
E= a) 6 b) 1 c) 4
200 d) 5 e) 2
a) 1 b) 3 c) 2
d) 2 e) 4
4. Calcula:
9. Calcula: M + N
12 + 75
108
M= 7 7 7 ...
1 7 4
a) 5 b) 1 c) 6 4 4
N= 8 8 8 ...
5 8
d) 2 e) 5 a) 8 b) 9 c) 6
d) 7 e) 10

5. Reduce: 10. Calcula el exponente de «a».
10 veces 7 veces
5 . 5 ... 5 . 15 . 15 . 15 ... 15
4
812 . 515 a a3 a2 a5
20 1 30 2
a) b) 5 c) 16 29
3 7 a) b) 6 c)
15 32
3 25 4 1
d) e)
25 3 d) 7 e) 5
6. Calcula «y».
4
y 7
Si 49 = 49
a) 28 b) 29 c) 56
d) 24 e) 60 1. Reduce:
7. Resuelve:
62 + 82 + 92 + 122
80 factores
a) 20 b) 28 c) 22
4
a .
4
a ...
4
a d) 31 e) 25
a6
÷
a–2
a . a ... a 2. Calcula:
20 factores 3
5 15 3
25 5 25
C=
a) a b) a4 c) a2 3
5
5
125
d) a6 e) a3
a) 2 b) 5 c) 3
d) 6 e) 4

Colegio
3. Resuelve: 5. Simplifica:
4 81 3
16 1+
1 3 +1
3
4 2 3 9
a) 5 b) 3 c) 2
2 1 a) 1 b) 4 c) 5
d) 5 e) 5 d) 3 e) 2
4. Resuelve: –9–4
–0,5
P = 8–27
5 1
a) 1 b) 8 c) 2
1 3
d) 4 e) 2
Colegio


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24

H TÉCNICAS DE CONTEO Colegio

¾ Reconoce y discrimina las permutaciones y combinaciones en

200 Mejores Personas, Mejores Familias

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO  MATHEMATICS • VOLUME 8 • 1nd GRADE OF SECONDARY

ANÁLISIS Principios de adición

Rpta.: 720 PC6 = (6 – 1)! = 5! = 120

202 Mejores Personas, Mejores Familias

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO  MATHEMATICS • VOLUME 8 • 1nd GRADE OF SECONDARY

204 Mejores Personas, Mejores Familias

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO  MATHEMATICS • VOLUME 8 • 1nd GRADE OF SECONDARY

Mejores Personas, Mejores Familias RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

206 Mejores Personas, Mejores Familias

ARITMÉTICA  Mejores Personas, Mejores Familias

01 NÚMEROS NATURALES (ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN)

La aritmética es la rama de la matemática cuyo objeto de estu- SUSTRACCIÓN

CA(abc) = (9 – a)(9 – b)(10 –c)

I. 6 + 3 + 2 = 11 = 13(8) Colocamos 3 y llevamos 1 al

2. Sumas notables Rpta.:

Mejores Personas, Mejores Familias ARITMÉTICA

2. Si: abc – cba = (m + 3)n(2m).

5. El complemento aritmético de un número de tres cifras

1. La suma de términos de una sustracción es 108. Calcula el

a) 150 b) 160 c) 114

3. Si abc – cba = (3x)y(1+ x) .

210 Mejores Personas, Mejores Familias

ARITMÉTICA  Mejores Personas, Mejores Familias

5. Calcula el valor de “x” en:

a) 1500 b) 1600 c) 1141

a) 1542(6) b) 1543(6) c) 1103(6)

a) 1211 b) 1201 c) 1136 a) 10 b) 11 c) 12

Mejores Personas, Mejores Familias ARITMÉTICA

02 NÚMEROS N (MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN)

212 Mejores Personas, Mejores Familias

ARITMÉTICA  Mejores Personas, Mejores Familias

2. La suma de productos parciales de abc × 342 es 4248. Cal-

Por lo tanto: a +b +c = 4 + 7 + 2 = 13.

1. Indica la mayor cifra hallada:

5. La suma de los cuatro términos de una división es 425. Si

Mejores Personas, Mejores Familias ARITMÉTICA

6. Si: mnp × 999 = ...328, calcula m +n + p

a) 1 b) 5 c) 9 8. El producto de tres números pares consecutivos es 1680.

2. Un número se multiplica por 45 y al sumar los productos a) 20 b) 21 c) 22

0 5 2 10. Si N .23 = … 147 y N.25 = …725.

4. En una división, el dividendo es 538, el residuo por defecto

5. 54243 es el producto de dos números siendo el multipli- 2

a) 53214 b) 53784 c) 51784 a) 1 b) 5 c) 6

214 Mejores Personas, Mejores Familias

ARITMÉTICA  Mejores Personas, Mejores Familias

2. Un número se multiplica por 54 y al sumar los productos

a) 3 b) 4 c) 5 4. En una división exacta, el dividendo es cinco veces divisor.

3. 359784 es el producto de dos números siendo el multipli-

Mejores Personas, Mejores Familias ARITMÉTICA

Hemos venido a este mundo no solo para ganarnos la vida, b)

2. No te olvides que siempre el cociente por exceso

216 Mejores Personas, Mejores Familias

ARITMÉTICA  Mejores Personas, Mejores Familias

4. ¿Cuánto le cuesta a Cecilia lo que al vender en S/.124 le

1. Ronald tiene 10 canicas más que Manuel. Si juntos tienen

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO MATHEMATICS • VOLUME 8 • 1nd GRADE OF SECONDARY

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO MATHEMATICS • VOLUME 8 • 1nd GRADE OF SECONDARY

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO MATHEMATICS • VOLUME 8 • 1nd GRADE OF SECONDARY

Mejores Personas, Mejores Familias RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

ARITMÉTICA Mejores Personas, Mejores Familias

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