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    Sesión 0 Diagnostico - 2do

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 para el área de EPT del segundo grado de sección F. La sesión tiene como propósito realizar una prueba diagnóstica para evaluar los saberes y capacidades adquiridos por los estudiantes el año anterior. La secuencia didáctica incluye actividades de motivación, explicación de conceptos, desarrollo de la prueba diagnóstica y cierre con preguntas de reflexión.

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    Descripción original:

    sesión de diagnóstico ept 2do año

    Título original

    SESIÓN 0 DIAGNOSTICO - 2DO

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° O

    I. DATOS INFORMATIVOS

    TRIM ÁREA GRADO SECCIÓN FECHA

    I EPT 2do F 13 de marzo – 19 de marzo

    DOCENTE: RIVERA PONCE EVILIN

    II. NOMBRE DE LA SESIÓN


    PRUEBA DIAGNÓSTICO

    III. PROPOSITO DE LA SESIÓN.


    obtención de información sobre la situación de partida de los estudiantes, en cuanto a saberes y
    capacidades obtenidas el año anterior

    IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

    COMPETENCIA C APACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS


    Crea propuesta de
    valor
    Reconoce el tipo de prototipo para su propuesta de valor creativas Saberes previos
    representándolas a través de su elección de baja o alta fidelidad
    Evalúa los para su validación con posibles usuarios.
    resultados del
    Gestiona proyecto de Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza
    Proyecto emprendimiento actividades para su obtención.
    De
    Emprendimiento Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de
    Económico las dificultades y cumple con responsabilidades las tareas asignadas
    Trabaja a su rol.
    o social
    cooperativamente
    para lograr Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su
    objetivos y metas. proyecto y tomar decisiones oportunas para ejecutar las acciones
    correctivas pertinentes.
    Aplica Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y
    habilidades económico generado para incorporar mejoras al proyecto.
    técnicas

    Lista de
    EVIDENCIAS PRUEBA INSTRUMENTO
    cotejo
    V. SECUENCIA DIDÁCTICA

    PROCESOS ACTIVIDADES Y/ESTRATEGIAS

     El docente saluda a los estudiantes, observa la limpieza del aula, así como la presentación de los
    estudiantes.
    MOTIVACIÓN

     El docente invita a los estudiantes a la escucha activa.


     El docente habla de la importancia de mantener el aula en orden para prevenir un accidente, una
    INICIO

    evacuación ante un posible sismo, terremoto o incendio.


     El docente realiza las siguientes preguntas:
    Respetando las normas y opiniones de sus compañeros.
    1.- ¿CUÁL ES LA COMPETENCIA DEL ÁREA?
    2.- ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DEL ÁREA?
    3.- ¿CÓMO SABEMOS SI APRENDISTE EL AÑO PASADO?
    .

     El docente presenta la competencia del área RECURSOS Y


     El docente presenta las capacidades del área MATERIALES
     Da a conocer la forma de evaluar Mota, plumones
    Sí
    RETROALIMENTACIÓN

     Un estudiante realiza la lectura de las normas pizarra


    Y

     se realiza una reflexión en cuanto al área


    PERMANENTE

    Papelógrafos
     Nos ponemos de acuerdo en cuanto a la presentación del cuaderno
    PROCESO
    MOTIVACIÓN

    Cuaderno de
     El docente plantea preguntas para que los estudiantes desarrollen su Sí
    trabajo
    pensamiento crítico mediante interrogantes de alta demanda cognitiva.
    Sobre la importancia del área.
     Se hace entrega de la evaluación diagnóstica
    Guías de trabajo Sí

     El docente finaliza la sesión, planteando las siguientes preguntas: Pc/laptop


    RETROALIMENTACIÒN

     1.- ¿Qué es el emprendimiento?


     2.- ¿Por qué es importante el área de EPT?
    CIERRE

     Pregunta de reflexión

     ¿Será importante realizar una evaluación diagnóstica?

    VI. PRECISIONES DEL TRABAJO CON ESTUDIANTES NEE


    EVALUACIÓN SEGÚN LA NECESIDAD
    VII.OBSERVACIONES
    FIRMA DOCENTE FIRMA SUBDIRECCIÓN

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