Exposicion Uso de Herramientas Tic en Ambiente Web

diseño multimedia aprendizaje individual y cooperativosmo
profesor francisco conde lameda
mi nombre es mario aguilar, maturin monagas, siguiendo con lña serie de actividades
vamos explicar a detalle el
uso de las herramientas multimedia en la educacion a distancia
El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) está

suscitando un enorme interés sobre la manera de organizar los procesos formativos,
en ello ha estado presente la inquietud de trasformar la dinámica educativa
mediante su empleo. Las experiencias en este campo han sido variadas; y para tener
en cuenta este pensamiento a nivel de países se han establecido marcos legales,
pedagógicos y metodológicos a partir de diversas tendencias y con resultados
diferentes. La idea es la presencia de las TIC es al mismo tiempo una oportunidad y
un desafío, e impone la tarea urgente de encontrar para ellas un sentido y uso que
permita fortalecer la colaboración, la creatividad y la distribución más justa del
conocimiento científico.
1. Uso de los medios en un curso basado en multimedia.

Este curso comprende la interacción con aplicaciones, formatos y programas de uso
diario en el desarrollo profesional, así como conceptos básicos sobre producción
multimedia, consumo de contenidos en web y en dispositivos móviles, por
consecuencia el multimedia facilita y potencia la difusión, la información,
enriquece la comunicación. Admite la utilización de elementos lúdicos y
recreativos, a la vez que individualiza la transmisión del contenido, permitiendo
una mayor o menor profundización en éste, todo ello gracias a ciertos los elementos
multimedia y su importancia en la didáctica. Con el término multimedia nos
referimos a la utilización conjunta de imágenes, audio, vídeo, animaciones y/o
texto para comunicar cualquier tipo de información, cabe resaltar que el contenido
multimedia en educación apuesta por lo visual y por la interactividad para captar
la atención plena del alumnado.
2. Herramientas tecnológicas para implementar cursos basados en

multimedia/hipermedia en un ambiente web.
Primeramente, comenzar haciendo énfasis en la definición de lo que son los entornos

virtuales de aprendizaje, dichos Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) son
herramientas digitales que permiten la formación de los alumnos en remoto, porque
funcionan como espacios educativos alojados en sitios web, En lugar del aula, de la
biblioteca, del despacho del profesor o de la sala de profes, están los EVA o VLE
(por sus siglas en inglés: Virtual Lear Ning Environment).
De manera que permiten poner en marcha:
E-learning: educar exclusivamente a distancia y online.
Blended-learning: mezclar lo presencial y lo online, como muestra el dibujo (blend
en inglés significa ‘fusionar’).
Seguidamente mencionar para qué sirven los EVAS, los Entornos Virtuales de
Aprendizaje van más allá de simular un aula física, son herramientas muy completas
que integran funciones de aulas virtuales y de Sistemas de Gestión del Aprendizaje
(LMS, por sus siglas en inglés: Learning Management System). Algunas de estas
funciones son:
• Almacenar y distribuir información, como el índice de los contenidos del
curso.
• Crear materiales y contenido interactivo.
• Funcionar como una red social gracias a la opción de crear perfiles, los
chats y los foros de discusión.
• Tener una identidad gráfica propia, incluso con tecnología de realidad

aumentada.
• Convertir a los estudiantes en actores que crean el espacio virtual.

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• Ser útiles también para la educación presencial, porque fomentan la
participación del alumno y el trabajo cooperativo.
• Integrar diversas pedagogías, como el Flipped Learning o la gamificación.
Ya por último mencionar cuáles son los entornos virtuales de aprendizaje más
útiles, en lo que respecta esta investigación:
• Moodle: entorno de aprendizaje gratuito que permite a cualquier institución

educativa poseer un completo sistema de cursos online.
• Chamilo: campus virtual de código libre que cualquier persona, institución o

empresa puede usar libremente y cuyo desarrollo está promovido por la Asociación
Chamilo, institución sin ánimo de lucro.
• Google Classroom: aula virtual de Google, conectada a herramientas digitales

como Google Drive, Meet o Calendar.
• Edmodo: red educativa que permite la comunicación entre estudiantes y

profesores en un entorno cerrado y privado.
• Khan Academy: web gratuita con cursos de matemáticas, ciencias y economía que
permiten personalizar el aprendizaje.
• Schoology: entorno virtual de aprendizaje que tiene un plan gratuito, integra

todas las funciones de un LMS y, además, herramientas como Google Drive y Khan
Academy.
• NEO LMS: entorno virtual de aprendizaje que permite crear y gestionar todo
tipo de actividades de aprendizaje y personalizar la interfaz con la identidad
gráfica del centro educativo.
• Trello Education: programa de colaboración entre profesores para organizar

las clases y planificar el curso.
• ClassDojo: app gratuita que crea una comunidad entre profesores, alumnos y
familias, y gamifica el aprendizaje.
• Flipgrid: aplicación fácil y gratuita que permite proponer actividades a las

que los alumnos responden con videos cortos de hasta cinco minutos.
• Canvas LMS: es una plataforma educativa con doble licencia, tanto Open Source
como comercial (parte del código no es público). Se enfoca principalmente a la
Educación Superior y está creada por la empresa Instructure.
• LearnDash LMS en WordPress: es un plugin (complemento) de WordPress, el CMS

(gestor de contenido web) con el que están realizados más del 40% de los sitios web
del mundo. Aunque hay otros plugins para convertir WordPress en un LMS, Learndash
es el que tiene mayor proyección en la comunidad e-Learning.
3. Técnicas de evaluación de cursos basados en multimedia/hipermedia en un

ambiente web
La evaluación es uno de los aspectos más importantes del proceso de enseñanza-

aprendizaje, y está enfocada a la toma de decisiones y la emisión de juicios de
valor, esto significa o esto implica su concepción en un sentido más amplio de la
simple valoración de resultados cuantitativos de aprendizaje por parte del
alumnado.
El cual debe servir para que los participantes entiendan el proceso, cómo se está
desarrollando, incidencias que se están cometiendo, concepciones erróneas, etc.,
con la finalidad de que puedan modificarse los aspectos que sean necesarios e
implantar mejoras
Metodología aplicable a este tipo de formación

En el Plan de Acción Tutorial deben quedar reflejados todos los aspectos y
criterios de evaluación que servirán al personal docente para realizar una
evaluación continua del alumnado y el proceso formativo.
La metodología de aprendizaje en tele formación cede el papel protagonista al
alumno, que cuenta con la valiosa colaboración del tutor como orientador, guía y
facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje.
La comunicación con el alumno se realizará de forma reactiva y proactiva,
atendiendo así a las demandas del alumno, aunque sin limitarse a ellas. El tutor
facilitará, a través de las herramientas de comunicación síncrona (chat y teléfono)
y herramientas de comunicación asíncrona (foro y correo electrónico), una
comunicación bidireccional y adaptada a su preferencia de horario y ritmo de
trabajo.
Destacan, por tanto, como principales estrategias metodológicas las siguientes:

• Estímulo del papel activo y participativo del alumnado.
• Combinación del aprendizaje individual con el trabajo colaborativo.
• Desarrollo de la capacidad analítica y reflexiva.
• Aproximación a los contenidos a través de modelos cercanos a la realidad
profesional del alumnado.
• Fomento de la interacción alumno-alumno y tutor-formador-alumno para crear un
entorno de aprendizaje óptimo.
Papel que juega el docente

El docente debe estar atento de forma permanente al seguimiento y evaluación del
alumnado, así como del proceso formativo. Debe estar pendiente en todo momento del
avance del grupo, identificando a aquellos participantes que puedan estar en riesgo
de abandono, para poner en práctica las acciones necesarias para “su rescate”.
Instrumentos y herramientas para evaluar una formación online
Estos son algunos de los instrumentos más utilizados en la formación e-Learning

para realizar evaluaciones, muchos de ellos integrados en la misma plataforma de
tele formación:
Test de evaluación Inicial: Instrumentos diseñados para la evaluación diagnóstica,

al inicio del módulo formativo, sobre la situación de partida en relación a las
capacidades y criterios de evaluación que se han de lograr y los contenidos que se
van a aprender.
Foros de Inicio: Instrumentos diseñados para facilitar al alumnado la expresión de

sus motivaciones y expectativas al comienzo de cada módulo formativo, como
instrumento complementario para la evaluación diagnóstica.
Ejercicios interactivos: Actividades insertadas a lo largo del contenido

interactivo, diseñadas para facilitar el aprendizaje a través de la interacción con
el contenido. Se requiere la acción del alumno sobre el ejercicio planteado.
Ofrecen una retroalimentación sobre el resultado obtenido y la conclusión que debe
extraerse del mismo.
Recursos y materiales en el contenido del curso
Actividades de Evaluación: Actividades insertadas en el contenido multimedia, con

el objetivo de evaluar la adquisición de los criterios de evaluación. Se corrigen
automáticamente y ofrecen feedback sobre la puntuación obtenida y los fallos
cometidos.
Tareas de Evaluación: Tareas de respuesta abierta, de mayor complejidad, cuyo

objetivo es evaluar la adquisición de los criterios de evaluación relacionados.
Deben ser enviadas al tutor para su valoración, quien asignará una puntuación en
función de los criterios de evaluación previamente definidos.
Plantilla para la evaluación de satisfacción de un curso online

Tras finalizar la acción formativa, es necesario realizar una evaluación de calidad
del proceso, que permita conocer cómo se ha desarrollado el plan de acción,
satisfacción de los agentes implicados, registro de incidencias, etc., con el fin
de establecer posibles mejoras.
El alumno deberá cumplimentar un cuestionario de calidad en el que indicará su

grado de satisfacción valorando la calidad de los contenidos, desarrollo de las
actividades de aprendizaje propuestas, atención recibida por el tutor/a y
satisfacción global del curso con la finalidad de obtener propuestas de mejora de
la calidad en todos estos ámbitos.
Modelos más utilizados

• Cuestionarios de evaluación de calidad, por parte del alumnado.
• Informes de la acción formativa por parte del tutor o tutora.
conclusión
En la sociedad de la información, el objetivo fundamental de la educación sería el

de posibilitar que el estudiante sea capaz de construir su propio proceso de
aprendizaje, de igual manera los beneficios y aportes que se desprenden del uso de
las TIC en la educación se contrarrestan ante obstáculos que plantean impedir la
implementación de un modelo educativo adecuado; siendo uno de los principales la
cultura pedagógica conservadora y tradicionalista.

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El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) está

1. Uso de los medios en un curso basado en multimedia.

2. Herramientas tecnológicas para implementar cursos basados en

Primeramente, comenzar haciendo énfasis en la definición de lo que son los entornos

• Tener una identidad gráfica propia, incluso con tecnología de realidad

• Convertir a los estudiantes en actores que crean el espacio virtual.

• Integrar diversas pedagogías, como el Flipped Learning o la gamificación.

• Moodle: entorno de aprendizaje gratuito que permite a cualquier institución

• Chamilo: campus virtual de código libre que cualquier persona, institución o

• Google Classroom: aula virtual de Google, conectada a herramientas digitales

• Edmodo: red educativa que permite la comunicación entre estudiantes y

• Schoology: entorno virtual de aprendizaje que tiene un plan gratuito, integra

• Trello Education: programa de colaboración entre profesores para organizar

• Flipgrid: aplicación fácil y gratuita que permite proponer actividades a las

• LearnDash LMS en WordPress: es un plugin (complemento) de WordPress, el CMS

3. Técnicas de evaluación de cursos basados en multimedia/hipermedia en un

La evaluación es uno de los aspectos más importantes del proceso de enseñanza-

Metodología aplicable a este tipo de formación

Destacan, por tanto, como principales estrategias metodológicas las siguientes:

Papel que juega el docente

Instrumentos y herramientas para evaluar una formación online

Estos son algunos de los instrumentos más utilizados en la formación e-Learning

Test de evaluación Inicial: Instrumentos diseñados para la evaluación diagnóstica,

Foros de Inicio: Instrumentos diseñados para facilitar al alumnado la expresión de

Ejercicios interactivos: Actividades insertadas a lo largo del contenido

Recursos y materiales en el contenido del curso

Actividades de Evaluación: Actividades insertadas en el contenido multimedia, con

Tareas de Evaluación: Tareas de respuesta abierta, de mayor complejidad, cuyo

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El alumno deberá cumplimentar un cuestionario de calidad en el que indicará su

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