PLAN DE TUTORIA Institucion 2024

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I.E.P.S. N.

º 10191
"MARIA ELENA
MOYANO"
PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN
EDUCATIVA Y CONVIVENCIA
ESCOLAR

«El fracaso no es el final, es una oportunidad para comenzar de


nuevo con más inteligencia».
Henry Ford
PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA CONVIVENCIA
ESCOLAR-2024
I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : Lambayeque


1.2. Institución Educativa : N° 10191 “María Elena Moyano”
1.3. Centro Poblado : Hierba Buena
1.4. Director : Dionicia Mercedes Vallejos Olivos
1.5. Coordinadora de Tutoría :
Alicia Judith Cabanillas Pulido (Nivel Primario)
Ana Paola Álvarez Santa Cruz (Nivel Secundario)

1.6. Integrantes del Comité de tutoría:

INTERGRANTES CARGOS
Dionicia Mercedes Vallejos Olivos Presidente (directora)

Ana Paola Álvarez Santa Cruz Coordinadora TOE

Alicia Judith Cabanillas Pulido Responsable TOE

Riojas Rodriguez, Jakson Junior Inclusión

Ana Paola Álvarez Santa Cruz Coordinadora de Escuela de Padres

II. METAS DE ATENCIÓN

Nivel Grado N° ESTUD TUTOR (A)


1° Y 2° 19 Alicia Judith Cabanillas Pulido
Primaria

3° Y 4° Ricard Belicoso Gutiérrez

5° Y 6° Tatiana del Milagro Valverde Reyes

18 Ana Paola Álvarez Santa Cruz



Secundaria

2° y 3° 12 Jakson Junior Riojas Rodriguez

11 Manuel Custodio Fernández


4° y 5°
III. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú.


 Ley N° 28044. Ley General de Educación.
 Ley N° 27337. Ley que aprueba el nuevo Código de los niños y adolescentes.
 Ley N° 28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia.
 Ley N° 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Ley N° 29260. Ley de la política de Estado y sociedad frente a la violencia escolar.
 Ley N° 29600. Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Ley N° 28950. Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
 Ley N° 29973. Ley General de la Persona con Discapacidad.

 Resolución Directoral N° 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de


Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación, Unidad
de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas.
 Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE – Normas para el desarrollo de la campaña de
Sensibilización y promoción “Tengo derecho al Buen Trato” que incluye a la
Convivencia Escolar Democrática.
 Reglamento Interno de la I. E.N° 10191 “María Elena Moyano”

IV. FUNDAMENTACIÓN

La I.E. N° 10191, promueve una educación basada en el respeto mutuo, incentivando la


convivencia escolar armoniosa entre los miembros de la comunidad educativa, basados en la
práctica de valores como: responsabilidad, democracia, justicia, autonomía y respeto.

La I.E. N° 10191 cuenta con una población mayoritaria de familias católicas, de un nivel socio
económico bajo, la mayoría de los padres de familia tiene estudios primarios y algunos
secundarios.

La problemática principal detectada en la I.E. N° 10191 es la escasa comunicación de los


padres en el hogar, quienes, por motivos de trabajo en el campo agrícola, dejan a los
hermanos mayores u otros familiares el control y vigilancia de sus menores hijos en su casa,
asimismo no cuentan con normas y patrones sólidos en el hogar. En este contexto, algunos
estudiantes no cumplen con sus deberes escolares.

En la I.E. N° 10191 la labor tutorial tiene como objetivo fortalecer el desarrollo emocional de
los estudiantes, para que tengan la capacidad de autonomía, informarse, instruirse, tomar sus
decisiones, ser responsables, respetuosos consigo mismos y los demás, ser autocríticos. Para
esto se plantea realizar actividades específicas desde el Servicio Psicopedagógico y la labor
de Tutoría que ayude a estos fines, trabajando en temas y acciones en base a las
dimensiones de trabajo: la convivencia pacífica, la calidad de vida y el desarrollo socio
afectivo del estudiante.
V. OBJETIVOS

5.1 OBJETIVOS GENERALES


 Promover el desarrollo integral del educando, atendiendo sus necesidades, intereses y
expectativas del tipo afectivo, cognitivo, académico y vocacional.
 Brindar un servicio de acompañamiento individualizado, grupal y de servicio general.
 Fortalecer la participación integral de las familias de la I.E fomentando el desarrollo de
valores, habituales, pauta de comportamientos adecuados que garanticen la seguridad y
bienestar de sus integrantes.

5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS


 Fortalecer las habilidades en los estudiantes para que resuelvan sus problemas de
manera pacífica y consensuada
 Promover el bienestar y las competencias socios afectivos y cognitivas de las
estudiantes.
 Orientar y acompañar a los estudiantes en sus necesidades personales y sociales en un
clima de confianza y respeto.

 Prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían
afectar su desarrollo personal y social.

 Desarrollar actividades preventivas con las familias mediante escuela de padres.

 Facilitar acciones y actividades que promuevan la orientación vocacional de los


estudiantes.

VI. DIMENSIONES DE LA TUTORIA y ORIENTACIÓN EDUCATIVA


6.1. La hora de tutoría
Es un espacio de encuentro entre el/la docente tutor y sus estudiantes, en el que se
desarrollan asuntos relacionados con las necesidades e intereses del grupo de estudiantes.
Es un momento exclusivo para la orientación, que se realiza de manera regular y sostenida,
y se planifica sobre la base de criterios y propuestas concretas y la experiencia personal
del/la docente tutor. Proponemos usar 90 minutos a la semana para que sea posible
generar un espacio adecuado de reflexión y conversación en el aula. Se debe considerar
que, en el marco de la tutoría, los estudiantes no están sujetos a calificación; sin embargo,
se evalúan los procesos desarrollados durante la hora de tutoría, como la participación,
motivación, interés, expresión de sentimientos, etc. En ese sentido, debemos privilegiar la
intervención de las y los estudiantes mediante el diálogo, debates e intercambio de
opiniones.

6.2. Dimensión Social: está relacionada con su entorno, la convivencia armoniosa, el sentirte
parte de la familia, escuela, comunidad y amigos, participando activamente.

6.3. Dimensión Personal: está relacionada al conocimiento y aceptación de sí mismo, al


fortalecimiento de sus capacidades para expresar sentimientos, deseos y anhelos, valores,
entre otros; los mismos que contribuyen a lograr estilos de vida saludable y en la
construcción de su proyecto de vida.

6.4. De los aprendizajes: Está relacionada con la manera que el estudiante se organiza para
estudiar y la disposición que tiene para aprender, de acuerdo a sus propios ritmos y estilos
de aprendizaje.
VII. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

FECHA DE SITUACIÓN NOMBRE DE LA EXPERIENCIA ACTIVIDADES RELACIONADA AL AREA


BIM.
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVA
00  Evaluación diagnostica.  Nos rencontramos y convivimos en armonía
 Expresamos nuestros gustos y preferencias en un texto
Del: 11 de marzo
Al: 15 de marzo
I BIMESTRE

01  Ciudadanía y convivencia en la  Celebramos con devoción la vida pasión y muerte  Lectura relacionada a semana santa.
Del: 18 de marzo diversidad. de nuestro señor Jesucristo  Dramatización sobre semana santa.
Al: 12 de abril
02  Identidad personal, familiar y  Valoramos el trabajo de los miembros de nuestro  Diálogos relacionada a los personajes de su comunidad.
Del: 15 de abril comunal centro poblado hierba buena.  Actuación sobre día de la madre.
Al: 10 de mayo
03  Salud y conservación  Somos promotores de la conservación ambiental  Difundir la importancia de cuidar el espacio personal
Del: 13 de mayo ambiental.  Afiche relacionado al cuidado del medio ambiente.
IIBIMESTRE

Al: 14 de junio
04  Identidad cultural  Conocemos la historia de nuestro centro poblado  Celebrar las Fiestas Patrias en familia
Del: 17 de junio hierba buena y de nuestro país.  Elaboran banderolas
Al: 19 de julio
05  Salud y conservación  Salvemos nuestros bosques promoviendo su  Lectura del cuidado del medio ambiente.
Del: 05 de agosto. ambiental. cuidado y protección.  Pasacalle de sensibilización al cuidado de los árboles.
III BIMESTRE

Al: 09 de setiembre.
06  Participación democrática y  Promovemos las elecciones a través del voto  Lectura relacionada a la democracia.
Del: 09 de setiembre responsabilidad ciudadano. democrático.  Elección estudiantil.
Al: 11 de octubre
07  Salud y conservación integral  “Promovemos una cultura alimentaria para  Difundir la importancia de cuidar el espacio personal
Del: 14 de octubre de la persona. proteger nuestra salud”  Teatro(mimo)
IV BIMESTRE

Al: 15 de noviembre
08  Prevención ante situaciones de  “Celebramos nuestras bodas de oro y  Lectura sobre el rol que desempeñan las mujeres y cuál es su
Del: 18 de noviembre violencia escolar y reflexionemos el significado de la navidad. aporte.
Al: 20 de diciembre discriminación de toda índole.   Festival de villancicos.
VIII. ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS
GESTIÓN DE RESPONSABLE CRONOGRAMA
TUTORÍA M A M J J A S O N D
Elaboración de normas Comité de tutoría y X X
de convivencia tutor.
Elección y juramentación Comité de tutoría y X X
de los brigadieres, de los tutores de aula
policías y brigadas.
Designación de Comité de tutoría X
responsabilidades a los
brigadieres.
Monitoreo de cumplimiento Comité de tutoría, X X X X X X X X X
de responsabilidades tutores de aula y
a los brigadieres. municipio escolar.
Monitorear el Comité de tutoría, X X X X X X X X X
cumplimiento de las tutores y brigadieres
normas de convivencia de general y de aula.
Desarrollo de sesiones Tutores de aula X X X X X X X X X

IX. ROLES ESTRATÉGICOS DE LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA


Alumnos:
Los estudiantes contribuyen al análisis, acuerdos y cumplimiento de las normas de convivencia, participan de las
actividades, concursos y talleres orientados a mejorar el buen trato en la IE, el desarrollo de habilidades sociales,
comunicación y resolución de conflictos.

Docentes:
Informa, vigila, fomenta y promueve un clima de buen trato y de convivencia pacífica en la IE. Apoya en la
resolución de conflictos que puedan surgir entre los estudiantes y contribuye al desarrollo de competencias
personales y sociales. Motiva y participa activamente de las actividades programadas en el año escolar orientadas a
los logros.

Padres:
Se informan sobre las actividades que promueven la convivencia pacífica en la IE, orientan a sus hijos para que
haya un cumplimiento de las actividades propuestas. Respetan los canales de comunicación y la organización de los
procedimientos establecidos en la institución ante dificultades de convivencia y/o violencia en la IE. Comunican en
primera instancia a los tutores, Dirección en caso de situaciones de violencia.
Alumnos brigadieres de aula:
Los estudiantes brigadieres de aula, constituyen el primer modelo o referente en el aula y apoyan a promover una
mejor convivencia en la IE.

Dirección:
Dirige y establece un plan de acción para mejorar la convivencia escolar, coordina y ejecuta estrategias con el
comité de tutoría y tutores, con miras a lograr una mayor y mejor integración y convivencia entre los miembros de la
comunidad educativa.
X. RECURSOS
Humanos Materiales Económicos
Director Laptop
Coordinadores de tutoría Carpetas Ingresos
Integrantes del comité de tutoría, Fichas propios
Tutores Útiles de escritorio
Docentes de áreas curriculares

XI. EVALUACIÓN
La evaluación de las actividades de tutoría se hará a través de las siguientes técnicas e
instrumentos
 Lista de cotejo
 Ficha de observación
 Cuestionarios
 Informe de docente.

Dionicia Mercedes Vallejos Olivos


Presidente

Alicia Judith Cabanillas Pulido Ana Paola Álvarez Santa Cruz


Coordinadora de tutoría Coordinadora de tutoría
Primaria Secundaria

Jakson Junior Riojas Rodriguez


Inclusión

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