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    Sesion Matematica Bingo

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    Yeanette Crispin
    La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo que los estudiantes aprendan a jugar bingo con números hasta el 99. Los estudiantes jugaron bingo para practicar la identificación de números y su posición en números de dos cifras.

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    Sesion Matematica Bingo

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    La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo que los estudiantes aprendan a jugar bingo con números hasta el 99. Los estudiantes jugaron bingo para practicar la identificación de números y su posición en números de dos cifras.

    Título original

    09. SESION MATEMATICA BINGO

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    Sesion Matematica Bingo

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    La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo que los estudiantes aprendan a jugar bingo con números hasta el 99. Los estudiantes jugaron bingo para practicar la identificación de números y su posición en números de dos cifras.

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    EXPER.

    APRENDIZAJE N° 00
    SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
    NOMBRE DE LA SESIÓN USAMOS LOS NUMEROS PARA JUGAR BINGO

    TEMPORALIZACIÓN FECHA 15-03-2024 GRADO Y SECCIÓN 2° A

    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
    ¿QUÉ NOS DARÁ
    TÉCNICAS E
    EVIDENCIAS DE
    COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS INSTRUMENTOS DE
    APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
    Resuelve problemas de Expresa su Reconoce los Identifica y reconoce Lista de
    cantidad comprensión del números hasta el 99 los números hasta el cotejos
    Traduce datos y condiciones a valor de posición en en el bingo. 99.
    expresiones algebraicas y números de dos
    gráficas. cifras y los
    Comunica su comprensión representa mediante
    equivalencias entre
    sobre las relaciones
    unidades y decenas.
    algebraicas.
    Usa estrategias y
    procedimientos para encontrar
    equivalencias y reglas
    generales.

    Argumenta afirmaciones sobre


    relaciones de cambio y
    equivalencia.

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


    Enfoque de igualdad de genero Docentes y estudiantes reconocen y valoran las emociones y necesidades afectivas
    propias y de los demás.

    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
     Prácticas  Cuaderno u hojas de reúso
     Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma

    3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

    PROCESOS / ESTRATEGIAS RECURSOS


    INICIO: DIDÁCTICOS
     Observan la siguiente imagen:

     Responden preguntas ¿Qué observan? ¿Qué dice el título? ¿Para qué sirve?¿han
    jugado alguna vez el bingo? ¿Cómo se juega?
     El reto a lograr el día de hoy es:

    Hoy jugaremos bingo de números hasta el 99.


    o Seleccionamos con los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a lograr el propósito de la
    sesión.
    -Respetar las opiniones de los demás.
    -Esperar su turno para hablar.
    -Prestar atención al compañero que habla.
    RECURSOS
    DESARROLLO:
    DIDÁCTICOS
    ¿Cómo jugar al Bingo?
     El bingo está conformado por una cantidad considerable de cartones
    compuestos a su vez por casillas enumeradas al azar; y bolas grabadas con los
    números del 1 al 90.
     Uno de los presentes va a ser el encargado de mover las bolas enumeradas
    dentro de un biombo, sacarlas al azar, enunciar su número y desecharlas.
     Cada participante tomará unas cartillas (todos, la misma cantidad) y, a la par de
    la persona que “canta” los números, marcará los dígitos enunciados en sus
    cartones.
     Cuando un jugador complete la cartilla deberá gritar bingo y será el ganador.
     Luego de esto las bolas desechadas volverán dentro del biombo, los jugadores
    limpiarán sus cartones (si lo desean los pueden cambiar), el biombo será
    removido y otra vez a comenzar.
     Este es un juego muy entretenido que mantendrá atentos a los competidores y
    promoverá la alegría en el grupo. Puede desarrollarse lo mismo bajo techo que
    al aire libre y es idóneo para agrupar diversos grupos etarios en un mismo
    esparcimiento.

    Espero que se diviertan.


    RECURSOS
    CIERRE:
    DIDÁCTICOS
    Dialogamos con los estudiantes sobre la actividad realizada.
     ¿Qué hicimos hoy?
     ¿Tuvieron dificultades para marcar los números?
     ¿Les gustó el juego?

    ………………………………………………….…. …………………………………………………..
    V.B. Sub Dirección Docente de Aula
    LISTA DE COTEJO

    Resuelve problemas de cantidad


    Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas.
    Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
    Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales.
    Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
    Criterios
    Nombres y Apellidos de los Marca los números en
    Nº su cartilla de bingo.
    estudiantes

    Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

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