EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 0

“CELEBRAMOS EL MISTERIO PASCUAL Y ACOGEMOS LA SALVACIÓN QUE JESÚS NOS OFRECE”

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa Nuestra Señora de Fátima
Lugar Piura centro
Área Educación Religiosa
Grado y secciones Quinto A, B, C, D, E, F, G, H, I, J,
Docentes Olimpia del Socorro Rojas Núñez
Silvia Purizaca Gallardo
María Rodríguez Centeno
Fecha de duración Del 20 de marzo al 14 de abril

I. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
En la semana Santa las familias acostumbran visitar distintos lugares de los alrededores de la comunidad, aunque por las lluvias e inundaciones de este año no será
igual como años pasados, pero sí de todas maneras muchas personas se desplazarán a otros lugares fuera de sus ciudades de donde viven. A pesar de que la
Semana Santa es una celebración de carácter religioso, en la que se conmemora la pasión, muerte y resurrección de Jesús, varias personas no le encuentran sentido
ni lo toman así sino como mini vacaciones. Existe indiferencia religiosa, lo cual afecta a la identidad cristiana y al cumplimiento de la misión que Dios nos ha
encomendado, de ser sus hijas agradecidas por tanta muestra de amor de Jesús, su hijo en la cruz. En esta unidad, las estudiantes van a movilizar las capacidades y
competencias del área para dar respuesta a las siguientes interrogantes: ¿Cómo demostramos nuestra fe en Jesucristo durante las celebraciones de Semana Santa?
¿Qué significa para nosotros que Jesús murió pero resucitó al tercer día? ¿Por qué será importante vivir de forma reflexiva y religiosa la Semana Santa?
Por tanto, en esta unidad se pretende que las estudiantes fomenten el perdón de los pecados, se cuestionen sobre su vida, a partir de la aceptación de Jesús como
Hijo de Dios que se sacrificó por nosotros para cumplir el Plan de Salvación.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia/Capacidades Desempeños Criterios de evaluación

Construye su identidad como persona humana, amada por 1. Interioriza el mensaje de Jesucristo en su 1. Interioriza mensajes bíblicos relacionados
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la misterio pascual siguiendo las enseñanzas de con la pasión, muerte y resurrección de
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las
la Iglesia con sus vivencias personales y Jesucristo, siguiendo los pasos de Triduo
que le son cercanas.
comunitarias actuando en coherencia con su fe. Pascual.
1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
 espiritual como persona digna, libre y 2. Asume en su vida a Jesucristo como Redentor y 2. Asume a Jesús como Redentor, el amigo
trascendente. modelo de hombre, que lo salva y que le que lo salva, y lo invita a vivir una nueva
2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de enseña a vivir bajo la acción del Espíritu vida.
su entorno argumentando su fe de manera Santo, para poner en práctica una vida nueva.
comprensible y respetuosa.

Asume la experiencia del encuentro personal y 1. Vive su dimensión religiosa en una celebración
comunitario con Dios en su proyecto de vida en comunitaria en tiempo de semana santa, que 1. Vive su dimensión religiosa en una oración
coherencia con su creencia religiosa.
le permite cooperar en la transformación de comunitaria, para transformarse a sí mismo,
sí mismo y de su entorno a la luz de la Pascua su entorno a la luz de la Pascua.
1. Transforma su entorno desde el encuentro
de Jesús celebrada en la Iglesia. 2. Asume su compromiso para practicar
personal y comunitario con Dios y desde la
2. Asume su compromiso a la luz de la Pascua valores que contribuyan a transformar la
fe que profesa.
sociedad.
para practicar virtudes que transformen la
2. Actúa coherentemente en razón de su fe sociedad, siendo más pacífica, justa, fraterna
según los principios de su conciencia moral y solidaria, a partir de la experiencia del
en situaciones concretas de la vida.
misterio pascual.

Competencias transversales Capacidades Desempeños

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma 1. Define metas de aprendizaje 1. Determina metas de aprendizaje viables
2. Organiza acciones estratégicas para alcanzar asociadas a sus conocimientos, estilos de
sus metas de aprendizaje. aprendizaje, habilidades y actitudes para el
3. Monitorea y ajusta su desempeño durante el logro de la tarea, formulándose preguntas de
proceso de aprendizaje manera reflexiva.

Se desenvuelve en entornos virtuales 1. Personaliza entornos virtuales 1. Navega en diversos entornos virtuales recomendados
generados por las Tics 2. Gestiona información del entorno virtual adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con
sus necesidades de manera pertinente y responsable.
3. Interactúa en entornos virtuales
4. Crea objetos virtuales de diversos
formatos.
Enfoques Transversales Valores Actitudes
Ambiental Respeto a toda forma de vida  Promueven estilos de vida en armonía con el
Solidaridad planetaria e intergeneracional: Disposición ambiente
para colaborar en el cumplimiento de los protocolos de  Docentes y estudiantes promueven la
 bioseguridad y cuidar todos los espacios donde se preservación de entornos saludables, a favor de
desenvuelve. la limpieza, así como de los hábitos de higiene, y
Justicia y solidaridad: Evalúa los impactos ambientales protocolos de bioseguridad y alimentación
de las acciones que realiza, por ejemplo cuida el agua, saludables.
no la desperdicia, disminuye el consumo de papel…
 Docentes y estudiantes contribuyen al ahorro
del agua.
 Docentes y estudiantes reducen el consumo de
papel buscando formas digitales para evitar el
daño al planeta.

III. RELACIÓN ENTRE PRODUCTO O ACTUACIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES

PRODUCTO: Esquema del triduo pascual, oraciones y compromiso escrito.

EVIDENCIA: esquema del Triduo pascual, Compromiso y oraciones.

COMPETENCIA ESTANDAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

Construye su identidad como Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en 1. Interioriza mensajes bíblicos relacionados con la 1. “Reflexionamos en
persona humana, amada por el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia. pasión, muerte y resurrección de Jesucristo, Semana Santa, que
Dios, digna, libre y Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de siguiendo los pasos de Triduo Pascual.
hombre que le enseña a vivir bajo la acción del 2. Asume a Jesús como Redentor, el amigo que lo salva, Jesús entrega su
trascendente,
Espíritu Santo, participando en la misión y lo invita a vivir una nueva vida. vida por amor:
comprendiendo la doctrina de
evangelizadora en coherencia con su creencia Triduo Pascual”
su propia religión, abierto al religiosa. Argumenta su fe en diálogo crítico con la 2. “¡Jesús ha
diálogo con las que le son cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas
cercanas. resucitado y vive
y espirituales. Propone alternativas de solución a
problemas y necesidades de su comunidad, del entre nosotros!”
Asume la experiencia del país y del mundo, que expresen los valores propios 1. Vive su dimensión religiosa en una oración
encuentro personal y de su tradición cristiana y católica, el bien común, comunitaria, para transformarse a sí mismo, su
comunitario con Dios en su la promoción de la dignidad de la persona y el entorno a la luz de la Pascua.
proyecto de vida en respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de
Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar
2. Asume su compromiso para practicar valores que
coherencia con su creencia contribuyan a transformar la sociedad.
religiosa. en coherencia con su fe.
IV. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES
Del 20 al 24 de marzo Actividad 1: “Bienvenidas al área de Educación Religiosa y reflexionamos la cuaresma”
Del 27 al 31 de marzo Actividad 2: Aplicación de la prueba diagnóstica

Actividad 03 Del 03 al 05 de abril “Reflexionamos en Semana Santa, que Jesús entrega su vida por amor: Triduo Pascual”

Competencia Capacidades Criterios de Actividades Propósito Evidencia

evaluación

Construye su 1. Conoce a Dios y 1. Interioriza 1. Respondemos a las interrogantes: ¿Cómo Reflexionamos Esquema del
identidad como asume su identidad mensajes bíblicos en el Triduo
relacionados con la
vivo los días de semana Santa? ¿Viajo? ¿Me Triduo
persona humana, religiosa y Pascual, los días
espiritual como pasión, muerte y quedo en casa? ¿Qué significa para mí la Pascual
amada por Dios, resurrección de en que se
persona digna, semana santa?
digna, libre y Jesucristo, siguiendo los conmemora que
libre y pasos de Triduo Pascual. 2. Leemos Jn 19, 16-19 y respondemos: ¿Qué Compromisos
trascendente, trascendente. Jesús nos salva
nos demostró Jesús al morir en la cruz? ¿Qué escritos
comprendiendo la 2. Cultiva y valora las 2. Asume a Jesús por amor y se
doctrina de su manifestaciones como Redentor, el siento yo cuando veo a Cristo en la Cruz? compromete a
propia religión, religiosas de su amigo que lo salva, y lo 3. Recibimos información sobre el significado participar de las
entorno invita a vivir una nueva
abierto al diálogo vida.
del triduo pascual, y elaboramos un esquema celebraciones
argumentando su
con las que le son libre. de su
fe de manera
cercanas. comprensible y 4. Redactamos un compromiso personal ante comunidad.
respetuosa. Cristo Crucificado.

Actividad 4 Del 10 al 14 de abril “Jesús ha Resucitado y vive entre nosotros”

Competencia Capacidades Criterios de Actividades Propósito Evidencia

evaluación

Asume la 1. Transforma su 1. Vive su dimensión 1. ¿Qué observamos en el mundo que te hace Reflexiona y Cuestionario
experiencia del entorno desde el religiosa en una pensar que Jesús está vivo entre nosotros? celebra la y
encuentro encuentro oración
personal y ¿Qué te dice a ti la palabra Resurrección? resurrección de compromiso
personal y comunitaria, para
comunitario con Jesús y se con oración
 comunitario Dios y desde la fe transformarse a sí 2. Leemos la historia “Cristianos auténticos” compromete a escrita.
con Dios en su que profesa. mismo, su entorno 3. Celebramos un momento de oración llevarla a su vida
proyecto de 2. Actúa a la luz de la
coherentemente comunitaria y escribimos un compromiso. diaria.
vida en Pascua.
en razón de su fe 4. Leemos Jn 20, 1-18 y responden a
coherencia con 2. Asume su
según los interrogantes. ¿Qué lecciones o aprendizajes
su creencia principios de su compromiso para
practicar valores sacas de este tiempo de sufrimiento por las
religiosa. conciencia moral
en situaciones que contribuyan a lluvias e inundaciones? Jesús sufrió y murió
concretas de la transformar la pero resucitó, qué compromiso le puedes
vida. sociedad. ofrecer a Jesús para vivir verdaderamente su
resurrección?

Piura, abril, del 2022

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DOCENTE DE GRADO
Olimpia del Socorro Rojas Núñez