“Me gusta o no me

gusta”
 SESIÓN

“Me gusta o no me gusta”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 4 años

NIVEL: Inicial
FECHA: Lunes 08 de abril

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA:
PERSONAL INSTRUMENT
SOCIAL CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS O DE
EVALUACION
COMPETENCIA

Construye su  Se valora a sí mismo.  Reconoce sus Reconoce sus  Lista de Cotejo

identidad  Autorregula sus intereses, preferencias preferencias  Cuaderno de
emociones. y características; las campo
diferencia de las de los
 Registro
otros a través de
auxiliar
palabras o acciones,
dentro de su familia o Anecdotario
grupo de aula.

Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se

identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses,
gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece.
ESTANDAR Practica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera
autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus
posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que
las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo
hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
PROPOSITO  Los niños y niñas de 4 años mediante diversas actividades, reconoce sus preferencias
DE LA SESION

PRODUCTO  Ficha sobre actividades que le gustan o no le gustan.

 III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia didáctica Actividades del proyecto Recursos

ACTIVIDADES - Ingresamos a la Institución Educativa siguiendo los protocolos establecidos Jabón líquido
y saludando (Recepción de los niños)
PERMANENTES Papel toalla
DE ENTRADA - Nos dirigimos al aula manteniendo el orden.
- Guardan sus loncheras en el espacio designado
- Enseñamos el autocontrol de la asistencia
Asistenciario
- Se ubican en sus lugares
- Nos saludamos con una canción Canción
- Realizamos la oración del día Oración
- Cantamos “Pequeño pez”
https://
www.youtube.c
om/watch?
v=CaGi6yZWUi
s

- Reconocemos que día es hoy, usando nuestro calendario Calendario

JUEGO DE 1. Planificación:
- ¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás?
TRABAJO EN
LOS SECTORES - Tenemos un cartel con todos nuestros nombres donde indica a que sector
Diferentes
iremos el día de hoy
materiales de
sectores

2. Organización:
- Determinan cuál es su sector de preferencia
3. Ejecución:
- Juegan libre y creativamente
4. Socialización:
- Guardan y ordenan los materiales
- Marcan el sector trabajado
- Explican lo que realizaron en cada sector
5. Representación:
- Dibuja lo que creaste en tu sector
Actividad física - Con los niños y niñas, nos colocamos al centro, para cantar y bailar y
activar nuestro cuerpo.
(10 minutos) https://
- Bailaremos y cantaremos la canción “Las calaveras” www.youtube.c
om/watch?
v=YXi2iMq8H
DU
 - Una vez terminemos de bailar realizamos los ejercicios de respiración para
relajar nuestro cuerpo.
ACTIVIDAD - Se invita a los niños y niñas a sacar sus cojines y sentarse sobre ellos, para
dialogar.
SIGNIFICATIVA

INICIO
Cartillas

- En el aula nos reunimos en asamblea para acordar nuestras actividades del

día de hoy
- La docente lleva diferentes cartillas, sobre actividades, pintar, cantar, bailar,
peinarme, jugar, correr, dibujar, etc.

- Cada niño o niña observa las cartillas.

DESARROLLO - Los niños y niñas de 4 años, identifican todas las actividades que la docente Imágenes
les presenta.
Cartulinas
- La docente pone como ejemplo su caso, cuales son las actividades que le
gustan y cuáles no. Cartillas
- Cada niño o niña va a identificar las actividades que a cada uno le gusta. Tijeras
- La docente les brindara una ficha con distintas actividades, para que cada Goma
niño o niña recorte, de acuerdo a sus preferencias
 - Los niños y niñas de 4 años van a recortar todas las actividades
- La docente les va a brindar una ficha sobre las actividades que le gustan y
no le gustan.

https://
www.youtube.c
om/watch?
- Cada niño y niña van a pegar las actividades que le gustan y no le gustan. v=Z6tuqkkkJ98
- Para finalizar la actividad cantamos la canción “Que te gusta hacer”
- Hacemos mímica con los niños de las actividades que nombra la canción.
- Podemos agregar más actividades con los niños y seguir cantando la
canción.

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

 Meta cognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad? ¿Cómo la
superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para qué lo
hice? ¿Qué aprendí?
 Retroalimentación: Los niños y niñas de 4 años reconocen sus
preferencias.
ACTIVIDADES - Se forman en fila para ir a los SS.HH. a lavarse las manos siguiendo los https://
PERMANENTES pasos correctamente. www.youtube.c
DE ASEO, - Bendicen los alimentos con el niño responsable de la oración om/watch?
REFRIGERIO Y - Canta canción “Los alimentos” v=_WqRtqILLh
RECREO - Consumen sus alimentos sin intercambiarlos con los compañeros, U
demostrando buenos hábitos y modales.
- Guardan sus utensilios en su lonchera Agua
- Eliminan los desechos y se dirigen a lavarse las manos. Jabón
Oración

Loncheras

Tacho de basura
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “Aprendo a reconocerme ¿Quién soy yo?, soy el dibujo perfecto de Dios”
Docente
Aula Edad 4 años

Sesión de aprendizaje ME GUSTA O NO ME GUSTA, MIS PREFERENCIAS

Área Personal Social Competencia Construye su identidad
Criterio de Evaluación Reconoce sus preferencias
Fecha Lunes 08 de abril
N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar
Evidencias
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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “Aprendo a reconocerme ¿Quién soy yo?, soy el dibujo perfecto de Dios”
Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa ME GUSTA O NO ME GUSTA, MIS PREFERENCIAS

Área Personal Social Competencia Construye su identidad
Criterio de Evaluación Reconoce sus preferencias
Fecha Lunes 08 de abril

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 Recorta y colorea.

Ver televisión Escuchar música

Leer Hacer deporte

Recorta y colorea.

Estudiar Compartir con la familia

Bailar Tocar un instrumento

 Con ayuda de papá y mamá recorta y pega las cosas y actividades que te gustan.

Me gusta…
 Con ayuda de papá y mamá recorta y pega las cosas y actividades que no te gustan.

No me gusta…
 TALLER GRÁFICO

“Me gusta me encanta”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.

DIRECTORA:

PROFESORA:

SECCIÓN:

GRUPO DE EDAD: 4 años

NIVEL: Inicial
FECHA: Lunes 08 de abril

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA:
INSTRUMENT
COMUNICACIÓN
O DE
CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
COMPETENCIA EVALUACIO
N

Crea proyectos desde  Explora y Explora por Desarrolla su  Lista de

los lenguajes artísticos experimenta los iniciativa propia creatividad al Cotejo
lenguajes del arte. diversos materiales decorar su actividad Cuaderno de
 Aplica procesos de acuerdo con sus preferida. campo
creativos. necesidades e
intereses. Descubre
 Socializa sus
los efectos que se
procesos y
producen al
proyectos.
combinar un
material con otro.
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios,
materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos
de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus
ESTANDAR propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma
en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la
música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y
creaciones.
PROPOSITO DE LA Los niños y niñas decoran su actividad preferida
SESION

PRODUCTO Cartel con su actividad preferida

III. DESARROLLO DEL TALLER

Secuencia didáctica Actividades del proyecto Recursos

INICIO - Invitamos a los niños y niñas a formar grupos Parlante
- La docente les proporciona una hoja A3, en la cual cada niño o niña va a Cartulinas
 dibujar cual la su actividad preferida. Crayolas
- La docente les coloca cartillas de posibles actividades que les puedan gustar Pincel
- Cada niño y niña, tiene su material que escogió, según sus preferencias,
algunos pintaran con témpera, otros con crayola, plumones, etc.
DESARROLLO - Los niños y niñas de 4 años, van a dibujar su actividad preferida Témpera
Crayola
Colores
Hoja A3
Pincel

- Luego van a pintarla con su material de preferencia

- Con ayuda de la docente van a realizar dáctilo pintura, alrededor de su
actividad favorita.

- Luego de terminar la actividad, cada niño y niña, van a colgar o guardar en

su archivador su trabajo
CIERRE - Interrogamos: ¿Qué hicimos? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo nos sentimos?
- Dialogan espontáneamente sobre su experiencia
- Los niños y niñas de 4 años, guardan sus trabajos
ACTIVIDADES - Alistamos nuestras cosas
PERMANENTES - Nos ponemos en posición correcta para hacer la oración de despedida. (les Oración
DE SALIDA enseñamos a los niños).

Canción
https://
www.youtube.c
om/watch?
v=VW0wDxnzJ
g4

- Cantamos una canción “Que canten los niños”

- En fila se dirigen hacia el espacio de espera para retornar a casa
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “Aprendo a reconocerme ¿Quién soy yo?, soy el dibujo perfecto de Dios”
Docente
Aula Edad 4 años

Sesión de aprendizaje Me gusta, me encanta

Área Comunicación Competencia Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Criterio de Evaluación Desarrolla su creatividad al decorar su actividad preferida.
Fecha Lunes 08 de abril

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “Aprendo a reconocerme ¿Quién soy yo?, soy el dibujo perfecto de Dios”
Docente
Aula Edad 4 años

Experiencia Significativa Me gusta, me encanta

Área Comunicación Competencia Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Criterio de Evaluación Desarrolla su creatividad al decorar su actividad preferida.
Fecha Lunes 08 de abril

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 Dibuja tu actividad preferida. Decora.