ATENCIÓN SELECTIVA EN LA CEGUERA POR DESATENCIÓN 1

Atención selectiva en la ceguera por desatención: El Policía Invisible

Universidad Villanueva
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Resumen

Investigamos el fenómeno de ceguera por desatención replicando el experimento de

Christopher Chabris y Daniel Simons (1999) dentro del paradigma de atención selectiva

visual. Participaron ochenta alumnos de primero de psicología de la universidad Villanueva

A la hora de analizar los resultados tuvimos en cuanta el color asignado aleatoriamente a cada

sujeto (blanco/negro) y la detención del policía (si/no). Queríamos comprobar al final del

experimento que los sujetos tienen una capacidad limitada a la hora de procesar la

información.

Palabras clave: ceguera por desatención, atención selectiva, atención selectiva visual,

capacidad limitada.

Abstract

We investigated the phenomenon of inattentive blindness by replicating the experiment of

Christopher Chabris and Daniel Simons (1999) within the visual selective attention paradigm.

Eighty first-year psychology students from the University of Villanueva participated.

When analyzing the results, the color randomly assigned to each subject (white/black) and the

police arrest (yes/no) were taken into account. We wanted to verify at the end of the

experiment that the subjects have a limited capacity when it comes to processing information.

Keywords: inattentive blindness, selective attention, visual selective attention, limited ability.
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Introducción

La atención es fundamental en el estudio de la cognición y la percepción humana,siendo

objeto de investigación en las últimas décadas, definiéndose como "mecanismo necesario

para dirigir nuestra conducta en un ambiente complejo" (Johnston y Proctor, 2015, p. 154).

Dentro del campo de la psicología de la atención se destaca la atención selectiva, siendo lo

que activa y controla los mecanismos que hacen que el organismo solo procese una parte de

toda la información que recibe, permitiendo dar una respuesta específica a las necesidades y

demandas de su entorno que le son útiles y/o importantes (García Sevilla, 1997, p. 88).

Permite que el individuo, que tiene una capacidad limitada , centrarse en determinados

estímulos e ignorar el resto mediante un proceso de filtrado.

Hay numerosos experimentos que estudiaron la atención selectiva y los distintos fenómenos

de esta, siendo Christopher Chabris y Daniel Simons (1999) los pioneros en comprobar

experimentalmente el fenómeno de la ceguera por desatención en la atención selectiva visual.

Estos investigadores demostraron que las personas a menudo no detectan objetos inesperados

en su campo visual si están concentrados en otra tarea. En su estudio, a los participantes se

les pidió contar el número de veces que un equipo de baloncesto pasaba una pelota. Durante

el juego, un hombre disfrazado de gorila caminó a través de la cancha, pero la mayoría de los

participantes no lo notaron debido a su concentración en la tarea principal, evidenciando que

la atención selectiva puede ser tan fuerte que los estímulos irrelevantes pueden ser

completamente ignorados.

En este experimento, los participantes debían contar el número de veces que los jugadores de

un equipo de baloncesto se pasaban la pelota. Durante el juego, un hombre disfrazado de

gorila caminaba a través de la cancha, pero la mayoría de los participantes no lo notaron

debido a su concentración en la tarea principal. Este estudio demostró que la atención

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selectiva puede ser tan fuerte que los estímulos irrelevantes pueden ser completamente

ignorados.

En este informe se replica el experimento, aunque solo la estructura fundamental, para

comprobar si es esto ocurre también en un escenario distinto. Se busca corroborar que el

hombre tiene una capacidad limitada de atención visual y la focaliza mediante la atención

selectiva, produciéndose la ceguera por desatención. Concretamente, se hipotetiza que no

todas las personas conseguirán ver al sujeto vestido de policía que atraviesa su campo visual

mientras realizan una tarea determinada. Se introduce, además, otra variable para estudiar si

la similitud del estímulo extraño que aparece con las características de la tarea influye en su

detección.

Método

Participantes

Ochenta estudiantes de primero de Psicología de la Atención de la Universidad Villanueva

participaron en este experimento, cuyo rango de edad era desde los 18 hasta los 24 años,

siendo tanto hombres como mujeres. De estos estudiantes, 36 pertenecían al grupo A del

grado, que al mismo tiempo estaba dividido en otros dos grupos, el A1 con 19 participantes y

el A2 con 15 participantes; y 46 pertenecían al grupo B, 23 en el subgrupo B1 y 23 en el B2.

A partir de estos grupos ya formados, se asignó a cada participante de manera aleatoria a una

de las dos condiciones del experimento.

Materiales

Se utilizó un vídeo realizado por alumnos de la Universidad Villanueva de años anteriores.

En este aparecían personas vestidas de blanco y de negro pasándose un objeto entre ellas,

apareciendo, en un determinado momento, un sujeto vestido con un uniforme negro de

policía que atravesaba la escena. Se empleó un proyector en los cuatro grupos para mostrar el
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vídeo a todos los participantes de manera conjunta; además del programa Excel de Microsoft

para recoger y analizar los resultados.

Procedimiento

Se realizó un diseño experimental aleatorio con sujetos elegidos al azar a partir de grupos ya

formados. El profesor de la asignatura dividió la clase en dos partes según el lugar de asiento,

intentando que fueran iguales en número de participantes, y presentó el vídeo. Se le pidió a

una mitad que observara a los sujetos de blanco, el resto a los sujetos de negro, contando el

número de pases que realizaban los sujetos del color que se les había asignado entre ellos,

mientras que, en un momento determinado, en el video apareció un sujeto vestido con un

uniforme negro de policía. Para recoger los datos, se preguntó a los participantes el color que

se les había asignado, siendo esta la variable independiente, y si habían visto al policía

(sí/no), lo que era la variable dependiente; y se almacenaron estos resultados en una tabla de

Excel para su análisis.

El objetivo de este experimento, que posteriormente fue transmitido a los participantes, era

comprobar la hipótesis de que no todas las personas conseguirán ver al sujeto vestido de

policía mientras realizasen la tarea, y de los que lo viesen, habrá una mayoría que estará

atendiendo a los sujetos de negro; apoyandose en el fenómeno de ceguera por desatención.

Resultados

Una vez recogidos los datos de cada grupo (Apéndice A), calculando sus frecuencias de

detección del policía (sí/no) y según el color asignado (blanco/negro), se sintetizaron en un

único grupo formado por el total del número de participantes.

Las frecuencias totales de detección del policía las presentamos resumidas en la Tabla 1, para

así contrastarlas.
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Tabla 1. Frecuencias totales de los participantes que detectaron al policía.

Detección del policía

Color asignado Sí No

Blanco 0,25 (25%) 0,25 (25%)

Negro 0,312 (31,25%) 0,187 (18,75%)

Total 0,562 (56,25%) 0,437 (43,75%)

En cuanto al análisis estadístico del total de los 80 sujetos que participaron en el experimento,

45 detectaron al policía independientemente del color asignado, y 35 no lo detectaron. La

frecuencia de detección de policía en este caso, que es del 56,25%, es mayor que el 43, 75%

que no lo visualizan. Respecto a la variable del color asignado a partes iguales, 40 al color

negro y el mismo número al blanco, 20 de los estudiantes que centrarón su atención en el

blanco detectarón al policía, y 25 de los que seguían al color negro. Analizando sus

frecuencias, la detección del policía en los sujetos blancos (25%) es menor que en la de los

negros (31,25%).

Discusión

El objetivo de este trabajo ha sido replicar el experimento de Christopher Chabris y Daniel

Simons (1999) para estudiar el fenómeno de ceguera por desatención, y los resultados nos

permitieron sostener la hipótesis planteada de que no todos detectarían al policía, lo que

coincide las conclusiones del trabajo del gorila invisible (Chabris y Simons, 1999). Además,

también apoyaron la segunda hipótesis planteada, que la similitud del estímulo extraño que

comparte características de la tarea influye en su detección, siendo detectado el policía

vestido de negro más veces por los estudiantes a los que les fue asignado este color.

Cabe reflexionar que el hecho de que los grupos fueran divididos al azar, provocó que la

posición de algunos participantes no fuera la más adecuada para ver la pantalla porque
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algunos estaban en el fondo, con una visión diagonal de la pantalla y/o tenían la pantalla

tapada por otros participantes. Además, como fue un experimento informal existe la

posibilidad de que hubiera alguna pérdida de datos al contar las manos de los que sí habían

detectado la policía.

En una futura investigación debería haber un mayor control en ambos grupos y la posición

de cada participante.

En conclusión, podemos afirmar empíricamente que los sujetos que atenden al color negro

tendrán más facilidad para detectar el policia que los que atienden a los blancos, y que se

produce el fenómeno de ceguera por desatención.

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Referencias

Castillo, M. D. (2012). La atención. Madrid: Pirámide.

Chabris, C. F., & Simons, D. J. (2011). El gorila invisible: y otras maneras en las que nuestra

intuición nos engaña. Siglo Veintiuno Editores Argentina.

García Sevilla, J. (1997). Psicología de la atención. Madrid: Síntesis.

Johnston, A. Y Proctor, R. (2015). Atención: teoría y práctica. Madrid: Editorial

Universitaria Ramón Areces, D. L.

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Apéndice A: Tabla 2

Datos numéricos de detección del policía (sí/no) y según el color asignado en función del

subgrupo al que pertenecen los participantes.

Tabla 2. Número de participantes que detectaron al policía según el color y el grupo.

Detección del policía

Color asignado Sí No

Grupo A1 Blanco 6 4

Negro 7 2

Total 13 6

Grupo A2 Blanco 6 2

Negro 3 4

Total 9 6

Grupo B1 Blanco 4 7

Negro 9 3

Total 13 10

Grupo B2 Blanco 4 7

Negro 6 6

Total 10 13
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Apéndice B: Figura 1

Representación gráfica de las frecuencias totales de los participantes, unificando todos los

grupos, que detectaron al policía.

Figura 1. Frecuencias totales de los participantes que detectaron al policía.

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Apéndice C: Figura 2

Representación gráfica de los datos numéricos obtenidos en la detección del policía (sí/no)

según el color asignado en función del subgrupo al que pertenecen los participantes.

Figura 2. Número de participantes que detectaron al policía según el color y el grupo.

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Realización de trabajo de manera equitativa y conjunta.