Nombre: Alonso Gameros Rubio

Actividad: Proceso de evaluación psicológica

Asignatura: Prácticas de psicodiagnóstico para

adultos

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 PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA DEL ADULTO.

 Recursos materiales y Documentos

Programación de la cita
Motivo de la consulta
Contrato psicoterapéutico
Recabar datos demográficos
Recibos de pago, constancias

 Herramientas
Entrevista
Historial clínico

Sujetos participantes

Formular una hipótesis diagnóstica no siempre es fácil, se realiza a

partir del discurso del paciente, las evidencias clínicas, los test y los
informantes externos. El diagnóstico es un juicio que hace el
profesional, no es aquello que dice o hace el paciente. La visión del
psicólogo siempre tiene que ir más allá y no quedarse con la primera
información o evidencia que recoge de la sesión.

El método deductivo es un procedimiento de investigación que utiliza un

tipo de pensamiento que va desde un razonamiento más general y
lógico, basado en leyes o principios, hasta un hecho concreto. Es decir,
es un método lógico que sirve para extraer conclusiones a partir de una
serie de principios.

Administración de test
Test proyectivos y psicométricos
Investigaciones de campo
DSM

El proceso en evaluación psicológica

tanto descriptivo-predictivo como
interventivo valorativo termina con la
comunicación oral y/o escrita de sus
resultados.
Se deben conocer los artículos del
código deontológico

La intervención psicológica es la aplicación por parte

de un profesional acreditado de una serie de
principios y técnicas propios de la psicología para
ayudar a las personas a comprender sus problemas,
minimizar su impacto y/o superarlos, con el objetivo
de mejorar su salud mental y bienestar.
No obstante, la intervención psicológica no se centra
únicamente en el tratamiento de la psicopatología,
sino que también se utiliza para ayudar a las personas
a alcanzar sus objetivos de crecimiento personal y
desarrollar diferentes capacidades y habilidades. Por
tanto, actúa tanto a nivel preventivo como correctivo.

Bibliografía
 Fase 1
Primera recogida de datos

El primer objetivo es el de aclarar la demanda, ver el motivo de la consulta, por qué

se solicita la evaluación, lo que desea conseguir con ella, mediante el uso de la
entrevista se recopilara la siguiente información:
 Especificar las condiciones históricas y actuales potencialmente relevantes al
caso.
 Guiados por la demanda indagaremos aspectos ambientales y personales,
condiciones actuales en su comportamiento, relaciones sociales y biológicas
como:

 hábitat  Familia, sociedad y economía

 ocupación  Ocio y tiempo libre
 Estilo de vida  valores
 Calificaciones  Exámenes médicos
 Fase 2
Formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables.

Formulación de hipótesis: se establecen en base a las observaciones realizadas

y nuestro conocimiento, existen 4 tipos:
 Supuestos de cuantificación que tratan de comprobar cuando aparece un
fenómeno y en qué medida aparece
 Supuestos de semejanza, suponen que el sujeto presenta los criterios
establecidos para situarlo en una categoría
 Supuestos de asociación predictiva, son la medida en la cual las conductas
objeto de estudio se dan asociadas a otras, lo que nos permite establecer
predicciones apoyadas en asociaciones aclaradas empíricamente.

Deducción de enunciaos verificables: permite establecer conclusiones

contrastables en dos pasos:
 Realizar el listado de las variables implicadas
 Seleccionar los test y técnicas concretas con los que se van a evaluar, y el
procedimiento a seguir en la evaluación.

**Cada variable estará operacionalizada con más de un instrumento

 Fase 3
Contrastación: administración de test y otras técnicas de evaluación

1) preparación y planificación de los instrumentos a utilizar.

Los autorregistros y registros observacionales específicos requieren más tiempo de preparación. Las
pruebas estandarizadas es preciso conocerlas (administración, corrección, interpretación). En cuanto
al procedimiento de administración hay que tener en cuenta el orden de aplicación y el tiempo
necesario. Suelen ser necesarias varias sesiones y en los niños es preferible por la mañana. Por otro
lado, también es necesario preparar al demandante (motivación). Los conocimientos, habilidades y
experiencia del evaluador respecto a los instrumentos influyen decisivamente.
Se deben usar varias sesiones para recoger la información necesaria para contrastar las hipótesis y
enunciados formulados anteriormente.

2) el análisis de los resultados en orden a la comprobación de los Hipótesis.

El análisis de los datos procedentes de los distintos instrumentos aplicados, tanto a niveles cualita vos
como cuantitativos, permitirá comprobar si los supuestos han sido contrastados o no.

3) corrección, valoración y análisis de la información obtenida.

En el caso de no contrastación, habrá que volver a la fase anterior y reformular las hipótesis en virtud
de los nuevos conocimientos sobre el caso.
 Fase 4
Comunicación de resultados: el informe

El proceso en evaluación psicológica termina con la comunicación oral y/ o escrita de sus

resultados, en la que se dará también respuesta a la demanda del cliente y a los objetivos de
evaluación. El evaluador debe redactar un borrador de informe que comentará con el cliente y
tras la sesión de comunicación oral se redactará el definitivo.

Si el objetivo de la demanda es el de diagnóstico, orientación o selección, el proceso terminará

en este momento. Pero, si la demanda es de cambio o modificación del comportamiento, el
evaluador ha de adoptar una variante del proceso en la que se exige una intervención y su
valoración
 Fase 5
Plan de tratamiento y su valoración

Antes de planificar el tratamiento debe postularse una teoría sobre el caso para que sea posible
pasar a diseñar el tratamiento que va a ser aplicado a través de tres tareas esenciales

Teoría sobre el caso Selección de las variables dependientes e independientes Seleccionar las
conductas que deben ser modificadas y ordenarlas para su tratamiento.

A parte de seleccionar las variables dependientes e independientes es necesario la selección de

los instrumentos y las medidas que van a permitir operacionalizar las variables implícitas en la
teoría sobre el caso

Se debe establecer en qué medida las puntuaciones obtenidas antes del tratamiento han de
cambiar una vez administrado éste y estos cambios deben cumplir las necesidades de la
demanda de la persona, los cambios deben ser realistas.
 Recursos materiales y Documentos
Programación de la cita, primeramente, se agenda una cita por parte del o de los interesados, también se pudiera dar el caso de que estén
canalizando a psicología al paciente. Esta se debe realizar en un lugar cómodo y privado

 Documentos
Recabar datos demográficos del cliente, son información de las personas como la edad, el sexo, el lugar de residencia, pueden incluir
factores socioeconómicos como la ocupación, la situación familiar, los ingresos, nivel de educación, creencias, todos estos datos ayudan al
clínico a darse una imagen del ambiente en que se desenvuelve el cliente.
Motivo de la consulta, este punto podría estar dentro del punto anterior, es el punto más importante que debe conocer el clínico, pues es el
eje de trabajo, es el aquello de que el cliente busca ayuda
Contrato psicoterapéutico, es fundamental para establecer las reglas del proceso, este puede ser hablado o por escrito donde es firmado
por el terapeuta y el cliente, aquí se aclara el horario de las sesiones, la duración, el valor, lo que sucede si no asiste, etc., personalmente
me parece fundamental tenerlo por escrito por si surgieren aclaraciones.
Contrato de confidencialidad, la confianza entre el profesional y el cliente es fundamental y se basa en la confidencialidad legal que
protege la privacidad del paciente y establece las responsabilidades del psicólogo en cuanto a la información que recibe durante el proceso
terapéutico., que es una obligación para el psicólogo y está establecida en el contrato suscrito con el paciente. El contrato de
confidencialidad es una herramienta.
Recibos de pago y constancias, Los recibos mas que nada son para el manejo del consultorio como evitar malos entendidos y manejar la
administración; mientras que la constancia puede ser solicitada por el cliente, en ella se tendrá especial cuidado con la información que se
revele, debe tener el consentimiento del cliente.

 Herramientas
Entrevista, es la relación entre dos o más donde el psicólogo, realiza preguntas con el objetivo de obtener información. Por lo tanto, se
produce un intercambio entre la persona que solicita ayuda y el profesional que la ofrece; es la principal herramienta para la recolección de
datos del cliente, existen la estructurada, la semi estructurada y la no estructurada, cualquiera de estas es una charla con el objetivo de
recabar información del cliente con el fin de ayudarlo en su motivo de consulta
Historial clínico, es el documento que recoge toda la información relevante sobre el estado actual y pasado de un paciente. En ella
quedan apuntados los temas tratados durante las distintas consultas, los progresos y los altibajos, etc. Por lo tanto, toda la información
incluida en este documento es muy valiosa para el terapeuta, puesto que se trata de una guía que permite hacer un seguimiento de cómo
impacta el tratamiento en el paciente.

Test proyectivos y psicométricos, se utilizan para evaluar las diferentes áreas que forman parte de la psique de la persona. Se basan en
la conducta observable y en la expresión de la subjetividad del individuo siendo necesario un análisis posterior para poder extraer
información con significado clínico, la información que se obtiene a través de ellos debe ser válida y fiable, además estar estandarizada para
la población que se aplica.
Los test varían en su material desde ser solo un manual a incluir laminas, cuadernillos, hojas para respuestas, objetos como cubos,
figuras de muñecos; cada test tiene su manual de aplicación con las especificaciones de los materiales, sentencias o palabras que se
dicen al cliente, la manera de evaluación, el rango de edad y población para la que se estandarizo.
Investigaciones de campo, es la recopilación de datos nuevos de fuentes primarias para un propósito específico. Es la recolección de
datos cualitativos para comprender, observar e interactuar con las personas en su entorno natural y participar o solo observar la vida
cotidiana de las personas que están estudiando misma que siempre deberá de estar informada
DSM V (actualizado), su objetivo consiste en ayudar a los profesionales de la salud en el diagnóstico de los trastornos mentales de los
pacientes, como parte de la valoración de un caso que permita elaborar un plan de tratamiento perfectamente documentado para cada
individuo.

 Sujetos participantes
En la recolección de datos participa el Psicólogo recolector y el cliente, también podrían participar otras personas en la investigación de
campo con el consentimiento del cliente y en caso de que fueran menores de edad participarían los tutores con el consentimiento y muy
posible estuvieran que involucrar en el tratamiento, sin embargo, aunque sean menores se debe siempre respetar la confidencialidad.
El informe debe tener los siguientes datos

 Datos de identificación del/ los evaluadores /es (nombre,  Test, técnicas o aparatos de medición utilizados en la recogida
apellidos y número de colegiado del responsable de la de información con especificación de cuanto detalle sea
evaluación y, en su caso, de sus colaboradores). pertinente (formato, fecha de la estandarización, etc.).
 Datos de identificación del/los sujeto/s evaluado/s.  Procedimiento seguido.
 Datos de identificación del/ los cliente /s.  Integración de resultados.
 Descripción de la demanda y objetivos de la evaluación.  Conclusiones y recomendaciones.
 Fechas de evaluación.  En su caso, diseño y valoración de la intervención realizada
 Resultados cuantitativos.
 El plan de tratamiento

1. Diseño y aplicación del plan de intervención individualizado. Partiendo del problema y los objetivos que se
desean alcanzar, el psicólogo debe elaborar un plan de intervención personalizado que tenga en cuenta las
características específicas de la persona o grupo para promover maneras de pensar, sentir y comportarse más
adaptativas. Ese plan suele ser flexible ya que irá variando según el progreso observado.

2. Seguimiento de la evolución. A medida que se realizan las sesiones, el psicólogo va dando seguimiento a los
avances de la persona o grupo, para constatar que se están alcanzando los objetivos propuestos y que,
efectivamente, se está produciendo una transformación positiva. Si no es así y aparecen retrocesos, bloqueos o
crisis, el psicólogo tendrá que plantearse un cambio de estrategia.

3. Alta o cierre. Uno de los principales objetivos de la intervención psicológica es que la persona pueda alcanzar
un nivel de funcionamiento adaptativo y autónomo, por lo que cuando se van contando los avances, el psicólogo
comienza a plantear el fin del proceso. Generalmente va espaciando las sesiones para realizar el cierre de
manera gradual y trabaja en consolidar el cambio positivo para que la persona o grupo pueda aplicar lo
aprendido en su día a día. En este momento también determinará si es necesario implementar un proceso de
acompañamiento más largo para evitar recaídas.

Bibliografía
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Nuna. (2 de Agosto de 2021). Los 8 elementos de una historia clínica psicológica. Obtenido de Nuna:
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Paino, S. (s.f.). Obtenido de Universidad de Huelva: https://www.uhu.es/susana_paino/EP/tema%203.pdf
psicologos, C. d. (2020). Colegio de psicologos. Obtenido de Contrato de confidencialidad en psicología: protección y responsabilidades:
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supervisate.cl. (s.f.). SUPERVISIÓN CLÍNICA. Obtenido de El contrato terapéutico: ¿para qué usarlo en psicoterapia?:
https://www.supervisate.cl/single-post/el-contrato-terapeutico#:~:text=Cuando%20hablamos%20de%20contrato%20terap%C3%A9utico,le
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UE. (3 de Octubre de 2022). ¿Cómo hacer una intervención psicológica? Obtenido de Universidad europea:
https://universidadeuropea.com/blog/como-hacer-intervencion-psicologica/