INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL

DESARROLLO DE PROGRESIONES DE APRENDIZAJE

NOTA IMPORTANTE: Cada planeación didáctica abordará una o hasta dos progresiones de aprendizaje del programa de estudios correspondiente
y de manera secuencial, de tal forma que se diseñará el número de planeaciones didácticas necesarias hasta cubrir el total de las progresiones
de aprendizaje señaladas en dicho programa.

IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO

Entidad federativa: ESTADO DE MÉXICO Plantel: CETI 23

Unidad de Aprendizaje Curricular
LENGUA Y COMUNICACIÓN II Ciclo escolar:
(UAC):
Semestre: SEGUNDO Grupo: Turno: MIXTO

IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE

(En caso de incluir dos progresiones de aprendizaje en esta planeación didáctica, favor de duplicar el siguiente cuadro para llenar uno por
progresión).

Progresión de aprendizaje: 11 comenta y discute en torno a las decisiones y acciones de los personajes en obra literaria (géneros teatral o narrativo
Que el alumno comente y discuta las decisiones y acciones que asumen los personajes en una obra
Objetivo de la progresión:
literaria.
Valora discursos y expresiones provenientes de múltiples fuentes, situaciones y contextos para
comprender, interactuar y explicar la realidad en la que vive; así como tomar decisiones pertinentes en lo
individual y social.
Valora la información y toma una postura ante la información de diversos tipos de textos para ampliar sus
conocimientos, perspectivas, críticas y experiencias, que proporciona elementos para decidir sobre su vida
Aprendizajes de trayectoria: personal, profesional y social.
Trasmite conocimientos, cuestionamientos y experiencias a través de manifestaciones verbales y no
verbales, de acuerdo con la situación, contexto e interlocutor, con el propósito de comprender, explicar su
realidad y transformarla
Indaga sobre una situación, fenómeno o problemática y divulga los resultados de su investigación para
beneficio de sí mismo o el medio que le rodea.
 Atender y entender
Categoría: La exploración del mundo a través del mundo a través de la lectura
La expresión del mundo a través de las ideas
Subcategoría: S1 S2 S3 S4 S5
Sintetiza información de diversos textos para comprender su intención comunicativa respecto de sus intereses y necesidades
académicas, personales y sociales.
Metas de aprendizaje: Expresa sus ideas, conocimientos, experiencias y nociones de la realidad con el propósito de manifestarlas y compartirlas de
acuerdo con la intención comunicativa académica, personal o social y su marco de referencia local.
Problematización (Situación
Comprensión lectora
contextualizada):
Conciencia histórica, recursos socioemocionales, ciencias sociales experimentales y tecnología, ciencias sociales, cultura digital,
Transversalidad: inglés, pensamiento matemático, humanidades

PLAN DE CLASE

FASE DE APERTURA
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Se le proporciona al alumno el
texto de El gato negro de Edgar 1.- Realizan la lectura del texto proporcionado celular No aplica No aplica 30 min
Allan Poe para su lectura.

FASE DE DESARROLLO
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Identificar las decisiones y acciones de los Subrayado de
Texto, celular,
personajes de la obra literaria propuesta por la lectura de
lector de PDF,
Se solicita identificar las la docente. ideas Lista de cotejo
hojas impresas
acciones de cada uno de los principales. Heteroevaluación 2 hrs
con la lectura,
personajes del texto. Identifica las relaciones lógicas o
marcadores de
argumentales entre los personajes de una Cuadro
texto.
obra literaria. comparativo
 Lápiz, pluma,
colores, regla,
cuaderno.
Horas de estudio independiente. El docente proporcionará la obra El gato negro de Edgar Allan Poe

FASE DE CIERRE
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Texto, celular,
lector de PDF,
hojas impresas con
Se solicitará a los alumnos
El alumno elabora un resumen donde la lectura, Lista de cotejo
identificar las acciones de los Resumen
presente las acciones de los personajes de una marcadores de Heteroevaluación 30 min
personajes de una obra
obra literaria. texto.
literaria.
Lápiz, pluma,
colores, regla,
cuaderno
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE):
Solicitar a orientación educativa una lista de los alumnos que tengan una necesidad especial

FUENTES DE CONSULTA:
El gato negro de Edgar Allan Poe