UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

“Cuidamos Nuestra Salud Practicando Hábitos Saludables,

Valorando El Amor De Mamá”
1° GRADO
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N°2

“Cuidamos Nuestra Salud Practicando Hábitos Saludables, Valorando El Amor De Mamá”

I. INFORMACIÓN GENERAL:

DURACIÓN: Del 15/ 03/24 al 10 /05/24 PERIODO DE EJECUCIÓN: 4 SEMANAS

EJE INTEGRADOR: Salud y bienestar
Situación significativa:
Se ha observado que la mayoría de las y los estudiantes de la IE José Carlos Mariátegui del anexo de Llacuabamba, distrito de Parcoy,
provincia de Pataz, practican hábitos poco saludables que les permitan sentirse bien física, mental y socialmente, por ejemplo, es
preocupante el consumo de comida chatarra, la falta de higiene, descanso, la poca practica de ejercicios y deporte.
Para lo cual planteamos los siguientes retos: ¿Qué buenos hábitos podemos practicar en familia y en aula? ¿Cómo podemos saber qué
tipos de alimentos nutritivos consumimos para poder crecer sanamente? ¿Qué actividades realizar para cuidar mi cuerpo y mi salud?
En base a lo expuesto, promoveremos en los estudiantes estilos de la vida saludable, enfatizando la importancia de una alimentación
balanceada, la práctica del deporte y hábitos de higiene. A su vez se busca recuperar espacios de recreación familiar con la práctica
de juegos tradicionales que permitan la integración de los estudiantes con su familia.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Aprenderán a poner en práctica hábitos saludables en acciones sencillas y así prevenir enfermedades ocasionadas por el los malos hábitos (principalmente enfermedades digestivas, etc.)
Para ello, leerán textos cortos sobre estos buenos hábitos saludables, analizarán datos estadísticos y cuadros sencillos para organizar información y escribirán recomendaciones para tener
una vida saludable.
Se comunica oralmente en su lengua materna
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos de los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

ENFOQUES
VALOR ACTITUD ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Los docentes identifican, valoran y destacan
Identificación afectiva con los sentimientos del continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
Enfoque de orientación al bien
Empatía otro y disposición para apoyar y comprender beneficio de otros, dirigidos a procurar o
común
sus circunstancias restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

II. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN FINAL, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS:

PRODUCTO: Mural de recomendaciones para cuidar y practicar hábitos saludables, frases alusivas al gran amor que le tenemos a mamá.
 AREA COMPETENCIA CAPACIDADES /ESTÁNDAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿QUÉ NOS DARÁ ACTIVIDADES INSTRUME
(Desempeños precisados) EVIDENCIA DE SUGERIDAS NTOS DE
APRENDIZAJE? EVALUACI ON
PRODUCTO /ACTUACIÓN
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
MATERNA ❖ Expresa oralmente sus ideas para
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de proponer acciones para practicar
forma coherente y cohesionada. Propone oralmente
hábitos saludables en la escuela,
 Interactúa estratégicamente con acciones para practicar “Un vídeo nos ayuda a
hogar y así cuidar su salud, aunque
distintos interlocutores hábitos saludables en la cuidarnos “
en ocasiones puede salirse de este o
Se comunica oralmente mediante diversos tipos escuela, hogar y así cuidar
reiterar información
de textos; identifica información explícita, su salud. Para ello se Lista de
innecesariamente. expresa claramente, usa
infiere e interpreta hechos y temas. Desarrolla cotejo.
❖ Usa conectores como, además, conectores y menciona
sus ideas manteniéndose, por lo general, en el Rubrica
también, en primer lugar y después datos específicos. Y
tema; utiliza algunos conectores, así como
para expresar ideas sobre cómo equipos de trabajo Exponemos
vocabulario de uso frecuente. Su pronunciación
es entendible y se apoya en recursos no practicar correctamente los hábitos nuestro mural a la
verbales y paraverbales. Reflexiona sobre saludables y así cuidar su salud. familia
textos escuchados a partir de sus ❖ Recupera información explícita del Mariateguista.
conocimientos y experiencia. Se expresa video que escucha y que presenta
COMUNICACIÓN

adecuándose a su propósito comunicativo, vocabulario de uso frecuente. Explica con sus propias
interlocutores y contexto. En un intercambio, ❖ palabras qué entendió del
Deduce de qué trata el video y cuál
participa y responde en forma pertinente a lo video que escucha y
es su propósito comunicativo; para
que le dicen. observa,
ello, se apoya en la información
recurrente del texto y en su
experiencia.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ❖ Predice de qué tratará el texto: “Leemos y conocemos
 Obtiene información del texto escrito. instructivo y de recomendaciones y Un texto instructivo”
 Infiere e interpreta información del texto. cuál es su propósito comunicativo, Señala información
 Reflexiona y evalúa la forma el contenido y a partir de algunos indicios, como importante que lee en el lista de cotejo
contexto del texto título, ilustraciones, palabras texto instructivo y “Leemos el cuento: El
Lee diversos tipos de textos de estructura conocidas o expresiones que se de patito Pepe para
simple en los que predominan palabras conocidas encuentran en el texto que le leen. recomendaciones, identificar palabras
e ilustraciones que apoyan las ideas centrales. significativas con la Pp
Obtiene información poco evidente
distinguiéndola de otra semejante y realiza ❖ Opina sobre las recomendaciones Obtiene información
inferencias locales a partir de información que le brinda el texto. del texto e
explícita. Interpreta el texto considerando identifica la
información recurrente consonante p.”
para construir su sentido global. Opina sobre
sucesos e ideas importantes del texto a
partir de su propia experiencia.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE ❖ Escribe su receta favorita, según su
TEXTOS nivel de escritura, para dar a Escribe su receta favorita, “Escribimos nuestra
 Adecúa el texto a la situación comunicativa conocer estructura de un texto para ello adecúa su escrito receta favorita”
 Organiza y desarrolla las ideas de forma instructivo y a la vez los cuidados utilizando la mayúscula al
coherente y cohesionada. que debe tener al preparar su inicio de cada frase, el “Escribimos
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de receta su familia y así cuidar su punto final y un vocabulario carteles para
forma pertinente. salud. de uso frecuente y cuidar nuestra
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y ❖ Escribe recomendaciones, según su cotidiano. salud”
contexto del texto escrito. nivel de escritura, para dar a
Escribe diversos tipos de textos de forma conocer los cuidados y hábitos de “Escribimos y
reflexiva. Adecúa al propósito y al destinatario higiene que debe tener su familia. organizamos nuestro Lista de
a partir de una experiencia previa. Organiza y mural para prevenir y cotejo.
desarrolla lógicamente las ideas en torno a un ❖ Usa la mayúscula al inicio de cada cuidar la salud” Rubrica
tema. Establece relaciones entre ideas a través frase y escribe el punto final. “Escribimos palabras
del uso adecuado de algunos tipos de significativas con la
conectores y emplea vocabulario de uso ❖ Incorpora vocabulario de uso letra P , p”
frecuente. Separa adecuadamente las palabras frecuente y cotidiano.
y utiliza algunos recursos ortográficos básicos
para darle claridad y sentido a su texto.
Reflexiona sobre las ideas más importantes en
el texto que escribe y explica acerca del uso de
algunos recursos ortográficos según la situación
comunicativa.
 RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
❖ Realiza afirmaciones sobre
 Traduce cantidades a expresiones Conocemos los números 7, 8 y
las diferentes formas de
numéricas. 9.Pag…
representar un número hasta el 9
 Comunica su comprensión sobre los números
(agrupaciones) y las explica con
y las operaciones. Descomponemos cantidades
ejemplos concretos.
 Usa estrategias y procedimientos de Elabora un cuadro en el en situaciones relacionadas al
❖ Emplea las siguientes estrategias y
estimación y cálculo. que expresa la cuidado de la salud. Pag .
procedimientos: el conteo y las
 Argumenta afirmaciones sobre las representación de
descomposiciones del 10.
relaciones numéricas y las operaciones. diversas formas del
❖ Expresa con diversas
número 10.
representaciones y lenguaje
Resuelve problemas referidos a acciones de Lista de
numérico (números, signos y
MATEMÁTICA

juntar, separar, agregar, quitar, igualar y Comparan cantidades usando Representar, comparar y cotejo.
expresiones verbales) su
comparar cantidades; y las traduce a expresiones material concreto y ordenar números hasta 9.
comprensión del número como
de adición y sustracción, doble y mitad. Expresa utilizando las expresiones
cardinal al determinar una cantidad
su comprensión del valor de posición en números mayor, menor e igual.
de hasta 10 objetos como una
de dos cifras y los representa mediante
cantidad.
equivalencias entre unidades y decenas. Así Construir la decena, contamos
❖ Expresa con diversas
también, expresa mediante representaciones su Construyen la decena hasta 10
representaciones y lenguaje
comprensión del doble y mitad de una cantidad; utilizando estrategias y
numérico (números, signos y
usa lenguaje numérico. Emplea estrategias material concreto
expresiones verbales) su
diversas y procedimientos de cálculo y representarlo gráfico
comprensión de la decena como
comparación de cantidades; mide y compara el simbólicamente.
grupo de diez unidades.
tiempo y la masa, usando unidades no
❖ Representa de diversas formas el
convencionales. Explica por qué debe sumar o
número y las explica con ejemplos
restar en una situación y su proceso de
concretos. (numeración hasta el 10).
resolución.
❖ Explica los pasos que siguió en la
resolución de un problema.
 RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, Encontramos patrones en Lista de cotejo
 Establece relaciones entre los datos
EQUIVALENCIA Y CAMBIO. Establecen relación entre hábitos saludables.
que se repiten (objetos, colores,
 Traduce datos y condiciones a expresiones datos para encontrar
diseños, sonidos o movimientos) o
algebraicas. patrones en situaciones
entre cantidades que aumentan
 Comunica su comprensión sobre las planteadas.
regularmente, y los transforma en
relaciones algebraicas.
patrones de repetición o en patrones
 Usa estrategias y procedimientos para Crean patrones utilizando Creamos lindos patrones
aditivos.
encontrar reglas generales. dos criterios.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones  Emplea estrategias heurísticas y
de cambio y equivalencia. estrategias de cálculo (como el
Resuelve problemas que presentan equivalencias conteo, el ensayo-error y la
o regularidades, traduciéndolas a igualdades que descomposición aditiva) para
contienen operaciones de adición o de encontrar equivalencias o crear,
sustracción y a patrones de repetición de dos continuar y completar patrones.
criterios perceptuales y patrones aditivos.
 Explica cómo continúa el patrón y lo
Expresa su comprensión de las equivalencias y de
que debe hacer para encontrar una
cómo es un patrón, usando material concreto y
equivalencia, así como su proceso de
diversas representaciones. Emplea estrategias, la
resolución.
descomposición de números, cálculos sencillos
para encontrar equivalencias, o para continuar y
crear patrones. Explica las relaciones que
encuentra en los patrones y lo que debe hacer
para mantener el “equilibrio” o la igualdad, con
base en experiencias y ejemplos concretos.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE
 Representa las características y el
DATOS E INCERTIDUMBRE
comportamiento de datos cualitativos
 Representa datos con gráficos y medidas Explica con sus propias
(por ejemplo, cantidad de niños del
estadísticas o probabilísticas. palabras cómo analiza y
salón que practican hábitos saludables) Lista de
 Comunica la comprensión de los conceptos organiza información. Las tablas y gráficos de
a través de gráficos de barras cotejo.
estadísticos y probabilísticos. Para ello describe cómo información ayudan a
verticales simples (sin escala), en
 Usa estrategias y procedimientos para recopila los datos, cómo cuidar mi salud. Pág…
situaciones relacionadas al cuidado
recopilar y procesar datos. los organiza en tablas y
de la salud.
 Sustenta conclusiones o decisiones con base gráficos.
en información obtenida.  Lee la información contenida en
Resuelve problemas relacionados con datos tablas de frecuencia simple (conteo
cualitativos en situaciones de su interés, simple) y gráficos de barras verticales Menciona algunas Leemos información en
recolecta datos a través de preguntas simples; indica la mayor frecuencia y conclusiones sencillas a tablas y gráficos para
sencillas, los registra en listas o tablas de representa los datos sobre cantidades partir de los datos que cuidar nuestra salud Pág
conteo simple (frecuencia) y los organiza en con material concreto o gráfico, en lee en tablas o gráficos
pictogramas horizontales y gráficos de situaciones relacionadas a los hábitos de barras simples
barras simples. Lee la información contenida saludables.
en estas tablas o gráficos identificando el
 dato o datos que tuvieron mayor o menor
 Recopila datos mediante preguntas
frecuencia y explica sus decisiones
sencillas y el empleo de procedimientos
basándose en la información producida.
y recursos (material concreto y otros);
Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos
los procesa y organiza en listas de datos
usando las nociones de posible o imposible y
o tablas de frecuencia simple (conteo
justifica su respuesta
simple) para describirlos, en situaciones
sobre el cuidado de su salud.

 Toma decisiones sencillas referidas al

cuidado de su salud que se deriven del
análisis de información estadística y las
explica a partir de la información
obtenida.
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASADO EN Explica, usando
CONOCIMIENTOS ❖ Argumenta por qué los alimentos son información de fuentes Disfrutamos de alimentos
necesarios para una buena salud confiables, por qué los saludables: Origen de los
 Problematiza situaciones para hacer física alimentos son necesarios alimentos.
indagación. ❖ Describe las enfermedades para una buena salud Aprendemos a alimentarnos
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 Analiza datos e información. digestivas que se derivan de los malos física. sanamente: Clasificación de
 Evalúa y comunica el proceso y hábitos saludables como la mala los alimentos.
resultados de su indagación. alimentación y no practicar la higiene Describe las ¿De qué me puedo enfermar?
Explica, con base en sus observaciones y correctamente afectado a su familia y enfermedades digestivas ¿Me lavo las manos para no
Lista de
experiencias previas, las relaciones entre: las comunidad. mediante imágenes. Para enfermarme?
cotejo.
características de los materiales con los ello recurre a
Rubrica
cambios que sufren por acción de la luz, del ❖ Identifica los elementos que sus observaciones y ¡Protegiendo nuestro
calor y del movimiento; la estructura de los componen nuestro medio ambiente. experiencias previas. cuerpo!!-Parte 1
seres vivos con sus funciones y su desarrollo; ❖ Describe como los elementos que
la Tierra, sus componentes y movimientos con conforman el medio ambiente se
los seres que lo habitan. Opina sobre los relacionan entre sí. ¡Protegiendo nuestro
impactos del uso de objetos tecnológicos en cuerpo!!-Parte 2
relación a sus necesidades y estilo de vida.
 CONSTRUYE SU IDENTIDAD
 Se valora así mismo.
 Autorregula sus emociones
 Reflexiona y argumenta éticamente Lista de cotejo
 Vive su sexualidad de manera integral y
responsable de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
Construye su identidad al tomar conciencia de
los aspectos que lo hacen único, cuando se
reconoce así mismo a partir de sus
características físicas, habilidades y gustos.
Se da cuenta que es capaz de realizar tareas ❖ Identifica a las personas que le Menciona que partes de Mi cuerpo me pertenece a
y aceptar retos. Disfruta de ser parte de su muestran afecto y lo hacen sentir su cuerpo no deben tocar mí.
familia, escuela y comunidad. Reconoce y protegido y seguro; recurre a ellas y así practicar el cuidado
expresa sus emociones y las regula a partir de cuando las necesita. de su cuerpo ante
la interacción con sus compañeros y docente, personas desconocidas.
y de las normas establecidas de manera
PERSONAL SOCIAL

conjunta. Explica con razones sencillas por

qué algunas acciones cotidianas causan
malestar a él o a los demás, y por qué otras
producen bienestar a todos. Se reconoce
como niña o niño y explica que ambos pueden
realizar las mismas actividades. Muestra
afecto a las personas que estima e identifica
a las personas que le hacen sentir protegido y
seguro y recurre a ellas cuando las necesita.
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE Cuido mi cuerpo: Me aseo y
EN BUSCA DEL BIEN COMÚN. ❖ Delibera sobre asuntos de interés Menciona una lista de me alimento.
 Interactúa con todas las personas. común enfatizando en los que se alimentos saludables para
Mejoramos nuestros hábitos
 Maneja conflictos de manera constructiva. generan durante la convivencia mantenerse sanos.
para no enfermarnos.
 Delibera sobre asuntos públicos diaria en el aula, para proponer y
 -Participa en acciones que promueven el participar en actividades colectivas
Conocemos acciones que debe
bienestar común. orientadas al bienestar de todos, a
realizar para estar limpio y
Convive y participa democráticamente cuando partir de la identificación de - Publica en el mural las Lista de
sano.
se relaciona con los demás respetando las necesidades. acciones que debe realizar cotejo.
Nuestros escudos
diferencias y cumpliendo con sus deberes. ❖ Alimentación Sana y saludable. para estar limpio y sano. Rubrica
protectores
Conoce las costumbres y características de las
personas de su localidad o región. Construye de
manera colectiva acuerdos y normas. Usa
estrategias sencillas para resolver conflictos.
Realiza acciones específicas para el beneficio
de todos a partir de la deliberación sobre
asuntos de interés común tomando como fuente
sus experiencias previas.
 APRECIA DE MANERA CRÍTICA  Usa los sentidos para identificar, Pintura de la Virgen de Decoramos la Imagen de la Guía de
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- con la ayuda del docente, sonoros Fátima según su creatividad. virgen de Fátima y entonamos observación
CULTURALES y kinestésicos que hay en la la canción “Trece de mayo
 Percibe las manifestaciones artístico- naturaleza, el entorno y en
cultural. diversas melodías
 Explorarán diversas formas de
 Contextualiza las manifestaciones entonar la canción el 13 de mayo Presentamos creativamente la
artístico-culturales. en el aula acompañado de una letra P- p
 Reflexiona Crítica y creativamente sobre pista musical.
manifestaciones artístico-culturales Apreciamos con mucho amor
ARTE Y CULTURA

Aprecia de manera crítica manifestaciones  Planifica e interpreta la canción el EL REGALO DE MAMÁ

artístico-culturales al observar, escuchar y 13 de mayo, mostrando respeto y
describir las características visuales, táctiles, entusiasmo al entonarlo.
sonoras y kinestésicas de estas
manifestaciones, describiendo las sensaciones  Adecúa de manera efectiva el
que le transmiten. Participa de conversaciones espacio de su presentación.
sobre los contextos donde se originan
manifestaciones artístico-culturales y reconoce
que responden a características propias de un
grupo de personas, de tiempos y lugares
diferentes. Expresa sus preferencias sobre
manifestaciones artísticas que observa o
experimenta y conversa sobre los temas, las
ideas y sentimientos que comunican.
 CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES  Describe las características de Exhiben sus trabajos de los Elabora con plastilina los Lista de cotejos
ARTÍSTICOS su trabajo y la de sus alimentos alimentos que más consumimos
 Explora y experimenta los lenguajes compañeros respondiendo a
artísticos preguntas sobre ellos.
 Aplica procesos creativos Elaboramos con mucho amor
 Evalúa y comunica sus procesos y EL REGALO DE MAMÁ
proyectos.
Crea proyectos artísticos que demuestran
habilidades artísticas iniciales para comunicar Elaboramos un collage del
ideas, sentimientos, observaciones y planeta tierra por su día.
experiencias.
Experimenta, selecciona y explora libremente
las posibilidades expresivas de los elementos,
medios, materiales y técnicas de los diversos
lenguajes del arte. Explora ideas que surgen de
su imaginación, sus experiencias o de sus
observaciones y las concretiza en trabajos de
artes visuales, música, teatro o danza.
Comparte sus experiencias y creaciones con sus
compañeros y su familia. Describe y dialoga
sobre las características de sus propios
trabajos y los de sus compañeros y responde a
preguntas sobre ellos.
III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

1. “Un vídeo nos ayuda a cuidarnos “

2. Mi cuerpo me pertenece a mí.
3. Disfrutamos de alimentos saludables: Origen de los alimentos.
4. Aprendemos a alimentarnos sanamente.
5. Conocemos los números 7, 8 y 9.Pag…
6. “Leemos recomendaciones para cuidar nuestra salud”
7. “Leemos y conocemos: Un texto instructivo”
8. “Escribimos nuestra receta favorita”
9. Descomponemos cantidades en situaciones relacionadas al cuidado de la salud. Pag .
10. Representar, comparar y ordenar números hasta 9.
11. Aprendemos a alimentarnos sanamente: Clasificación de los alimentos.
12. Cuido mi cuerpo: Me aseo y me alimento
13. Mejoramos nuestros hábitos para no enfermarnos.
14. “Leemos el cuento: El patito Pepe para identificar palabras significativas con la Pp
15. Presentamos creativamente la letra P- p
16. “Escribimos carteles para cuidar nuestra salud”
17. Descomponemos cantidades en situaciones relacionadas al cuidado de la salud. Pag
18. Representar, comparar y ordenar números hasta 9.
19. Construir la decena, contamos hasta 10
20. ¿De qué me puedo enfermar?
21. ¿Me lavo las manos para no enfermarme?
22. ¡Protegiendo nuestro cuerpo!!-Parte 1
23. “Leemos recomendaciones para estar prevenidos “
24. Mejoramos nuestros hábitos para no enfermarnos.
25. Conocemos acciones que debe realizar para estar limpio y sano.
26. Nuestros escudos protectores
27. Presentamos creativamente la letra P- p
28. Apreciamos con mucho amor EL REGALO DE MAMÁ
29. Elabora con plastilina los alimentos que más consumimos
30. Elaboramos con mucho amor EL REGALO DE MAMÁ
31. Elaboramos un collage del planeta tierra por su día.
32. Las tablas y gráficos de información ayudan a cuidar mi salud. Pág…
33. Leemos información en tablas y gráficos para cuidar nuestra salud Pág
34. Creamos lindos patrones
35. “Escribimos palabras significativas con la letra P , p”
36. “Escribimos nuestra receta favorita

LLACUABAMBA ,15 ABRIL DEL 2024

MARGARITA TRUJILLO CUEVA

SUBDIRECTORA

DEYTA MENDIETA BERMÚDEZ

DOCENTE 1°”B”