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    Sesion Cy T Lavado de Manos

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    Miriam Liliana Cortegana Torres

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    SESION CY T LAVADO DE MANOS

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    DATOS INFORMATIVOS
    I.E N° 80040 “Divino Maestro” GRADO PRIMERO SECCIÓN “ B”
    DOCENTE Miriam Cortegana Torres BIMESTRE I DURACIÓN 90`
    ÁREA Ciencia y tecnología EXPERIENCIA III FECHA 23/05/2023
    TÍTULO ¿Me lavo las manos para no enfermarme?

    PROPÓSITOS DE LA SESIÓN
    COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Indaga mediante métodos científicos para construir sus 
    conocimientos.
     Problematiza situaciones para hacer indagació n.
     Diseñ a estrategias para hacer indagació n.
     Genera y registra datos o informació n.
     Analiza datos e informació n.
     Evalú a y comunica el proceso y resultados de su indagació n.
    ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
    Enfoque de derechos
    Los estudiantes aprenderán a intercambian ideas para construir
    Valor: Libertad y responsabilidad juntos en consenso sobre las normas de convivencia. para proponer
    acciones que puedan contribuir en una convivencia armoniosa.

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se usarán en esta sesión?
     Imágenes ,texto etc  Lápices, colores y hojas bond
    ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
    INICIO
     Saludamos a los estudiantes de forma afectiva.
     Realizamos las actividades permanentes.
     Recordamos las sesión anterior y luego realizamos las siguientes preguntas:
     ¿Qué le paso a Pepito?
     ¿Qué le paso a Juanita?
     ¿Quién de los dos actuó bien , por que ?
     Finalmente cierro el diálogo con la siguiente pregunta ¿Qué debemos hacer para que no nos pase lo que a Pepito?
     Presentamos el propósito de la sesión: Los estudiantes aprenderán el correcto lavado de manos y así evitar
    enfermedades.
     Doy a conocer los criterios de evaluación que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
     Proponen dos acuerdos de convivencia que pondrán en práctica durante la sesión.
    DESARROLLO
    1. PROBLEMATIZACION:
     Presentamos una mano gigante en un papel grafo. En la mano, coloque puntos amarillos
    para representar los gérmenes, colocar muy lejos de los participantes, preguntar:
     ¿Está mi mano limpia o sucia" (debe estar suficientemente lejos que
    no pueden ver los puntos amarillos)
     Muy cerca de los participantes preguntar de nuevo (debe estar
    suficientemente cerca que pueden ver los puntos amarillos)
     Explicar que los puntos son como gérmenes, son difíciles de ver pero están ahí, y es por
    eso que tenemos que lavarnos las manos.
    2. MIS HIPÓTESIS:
     Pedimos a los estudiantes que respondan a esta pregunta y que escriban sus hipótesis.
    ¿Qué pasaría si no lavamos nuestras manos correctamente?

    Mis hipótesis
    3. ESTRUCTURACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTOS:
     Brindamos a los estudiantes una información para leer y de allí aprobar o rechazar
    sus hipótesis.
     Damos lectura a cada paso y así aprender como debemos lavarnos las manos correctamente.
     Mencionamos lo que necesitan para lavarse las manos, mostramos las imágenes y los nombres de cada uno de
    ellos.
     Explicamos a los niños la ruta de la contaminación de las manos con un afiche.

    4. EVALUACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO:


     Brindamos a los estudiantes una pequeña fichita donde tendrán que poner en práctica lo aprendido.

     Nos dirigíos a los servicios higiénicos para practicar el correcto lavado de las manos.
    SALIDA
    5. Responden a preguntas de metacognición:
     ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
     ¿Qué aprendimos hoy?
     ¿Por qué es importante lavarnos las manos?
    6. Felicitamos a los estudiantes por el trabajo realizado el día de hoy.

    Demuest
    ro que
    1. Enumera la secuencia correcta del lavado de manos.
    aprendí
    2. Escribe los útiles de aseo que debemos usar:

    3. Encierra cuando debes lavarte las manos:

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