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    SESION MATEAMTICA Objetos de Mi Comunidad

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    Título original

    SESION MATEAMTICA objetos de mi comunidad

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE :

    DATOS INFORMATIVOS
    I.E JOSE CARLOS MARIATEQUI GRADO PRIMERO SECCIÓN “ A”
    DOCENTE LEIDY VARGAS EUSTAQUIO BIMESTRE III DURACIÓN 90`
    ÁREA MATEMÁTICAS UNIDAD V FECHA 13/08/2024
    TÍTULO LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS EN NUESTRO ENTORNO

    PROPÓSITOS DE LA SESIÓN
    COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Resuelve problemas de forma, movimiento y  Establece relaciones entre las características de los objetos del entorno y las asocia ,
    localización. representa con formas geométricas tridimensionales y bidimensionales que conoce,
     Comunica su comprensión sobre las formas y así como con la medida cualitativa de su longitud.
    relaciones.  Identificamos las figuras geométricas de nuestro entorno a través de imágenes y
     Modela objetos con formas geométricas y sus bloques lógicos.
    transformaciones.
    ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
    INICIO
     Saludamos amablemente a los estudiantes e iniciamos nuestras actividades diarias.
     El niño Joaquín está muy triste porque su gatito ha destruido su casita, estaba construida con figuras
    geométricas.
     Preguntamos: ¿Has escuchado una noticia parecida? ¿Quieres ayudar a construir su casita nuevamente
    a Joaquín? ¿Cómo podríamos hacerlo? ¿Qué figuras geométricas conoces?

     Comunica el propósito de la sesión: hoy identificaremos las figuras geométricas de nuestro entorno a
    través de imágenes y bloques lógicos.
     Pídeles que propongan dos normas de convivencia que les permitirán trabajar en un clima afectivo favorable.
    . Practicamos la escucha activa.
    . Levantamos la mano para participar.
    . Mantener una actitud correcta entre compañeras y la maestra
    DESARROLLO
    1. FAMILIARIZACIÓN CON LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
     A continuación, se presenta la siguiente situación:

     Planteamos preguntas a la imagen observada: ¿Qué acción está realizando el niño? ¿Qué acción
    está realizando la niña?
    2. BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
     Preguntamos podemos trazar figuras nosotros ¿Con qué material podemos armar figuras
    geométricas?
     Reciben los bloques lógicos y exploran que pueden representar.
    3. SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES
     Confrontan sus producciones con la de sus compañeros.
     Dan a conocer que figuras utilizaron y las describen cada una de ellas sus formas sus
    características.
     Representan y comunicamos nuevamente el problema de Joaquin.
    Joaquín jugaba a construir una
    casita con figuras geométricas, de
    pronto su gato saltó sobre él y sin
    querer derrumbó la casita. Ayúdalo
    a identificar las figuras que utilizó
    para construirla nuevamente.
    Exploramos
     Grafican la casa y la construyen en forma libre en una hoja bond.
     Responden a la pregunta: ¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos?
     Entregamos a cada estudiante una figura geométrica y se les invitan que reconozcan las diversas
    figuras geométricas en objetos del aula.
     Representan con material concreto la figura que desean dar a conocer indicando el color, la forma
    y tamaño.
     Dibuja en forma libre cualquier objeto con figuras geométricas y no las da a conocer.
    4. Formalizamos:
     Concluye lo siguiente junto con los estudiantes:

    5. Reflexionamos:
     Preguntamos: ¿qué materiales utilizaron para representar la situación?, ¿cómo lo hicieron?; ¿qué
    les pareció difícil?, ¿por qué?, etc.
    6. Planteamientos de otros problemas:
    Realizamos con los estudiantes el juego del TAMGRAN del cuaderno de trabajo de
    matemática.

    SALIDA
    • Dialoga con las y los estudiantes de lo que han aprendido el día de hoy.
    Responden a las siguientes preguntas: ¿lo que aprendieron hoy, es útil para su
    vida?, ¿es importante saber ordenar oraciones? ¿por qué?
    ESCALA DE VALORACIÓN

    Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.


    Capacidades
    - Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
    - Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
    - Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
    - Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación

    Construye dibujos con Identificamos las figuras


    figuras planas geométricas de nuestro
    entorno a través de
    imágenes y bloques
    lógicos.

    Necesi

    Necesi

    Necesi
    logré

    ayuda

    ayuda

    ayuda
    super

    super

    super
    estoy

    estoy

    estoy
    logré

    logré
    Lo

    Lo

    Lo

    Lo

    Lo

    Lo
    to

    to

    to
    1 ABURTO TRUJILLO YARITSA NAYELY .

    2 ARMAS ARENAS BRIYITH CISTEL

    3 BOLIVAR RENDÓN TIAN JOSE

    4 CALDERON BACA IKER KAIR

    5 CARRAZCO PIZAN SAYDIT ARACELY

    6 CAVERO ACATE LIAM VALENTINO

    7 CHACÓN ZEVALLOS LEONEL ANDER

    8 CHACON CAMPOS KEIT VAYOLETH ZOE

    9 CONDORI ESPINOZA EVELIN ANTONELLA

    10 DOMINGUES PAZ YEIMI

    FERNANDEZ ENCARNACION ALEXANDRO CAMILO

    FRANCO BELISARIO WILMER JOSE

    HONORIO ROMERO ALEXIS HAIR

    LÓPEZ CARBAJAL HERNAN GAEL

    LOPEZ MARTINEZ ROSANGELA FABIANNE

    INOJOSA RIJAS KERLY BRIANA

    MALDONADO JARA DEYMAR

    MARGARIN NARRO HIPOLITO

    MATOS CALVO ANTONELLA ASHLIN

    MEZA VILLANUEVA BRIANA YILSETH

    PAREDES BALTAZAR AXEL

    PINTO SALDAÑA STEVEN FABRICIO

    PRINCIPE PINEDO SHAYLIN YARELI

    REYES SANTIAGO JESÚS GAEL

    RIOS ALTAMIRANO EMERSON DIJHORJHI

    ROMERO ESTEBAN MELANY BERANICESS

    ROSALES ABURTO ANGEL JHOAN

    RUIZ CALLUPE LHAYRA JAMILA

    SANTISTEBAN MUÑOZ BRIANA ALONDRA

    TORRES WONG ANIBAL RANDI

    VASQUEZ SICCHA KATTERIN

    DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ


    1. Lee la siguiente situación con la ayuda de su profesor(a):

    Joaquín jugaba a construir


    una casita con figuras
    geométricas, de pronto su
    gato saltó sobre él y sin
    querer derrumbó la casita.
    Ayúdalo a identificar las
    figuras que utilizó para
    2. Marca la respuesta.
     ¿Qué pide hacer el problema?
    Construir la Buscar las Amarrar al Identificar
    casita figuras gato travieso las figuras

     ¿Cómo piensas hacerlo?

    3. Relaciona cada figura con su nombre.

    DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ


    4. ¿Cómo
    imaginas la
    casita de
    Joaquín? Dibújala empleando figuras
    geométricas.

    5. Observa en los objetos construidos con


    figuras. Luego, colorea y cuenta:
    Con azul  círculo
    Con rojo  cuadrado
    Con verde  triángulo
    Con amarillo  rectángulo

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