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    Planeación Docente B1 2024-1 Unidad 1

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    Este documento presenta la planeación de una unidad sobre álgebra lineal. Incluye la competencia general y específica, la secuencia de trabajo, el calendario de entregas con dos actividades y una evidencia de aprendizaje. También proporciona instrucciones detalladas y materiales de apoyo para cada actividad.

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    Este documento presenta la planeación de una unidad sobre álgebra lineal. Incluye la competencia general y específica, la secuencia de trabajo, el calendario de entregas con dos actividades y una evidencia de aprendizaje. También proporciona instrucciones detalladas y materiales de apoyo para cada actividad.

    Descripción original:

    PLANEACION UNADM UNIDAD 1

    Título original

    Planeación docente B1 2024-1 unidad 1

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    Este documento presenta la planeación de una unidad sobre álgebra lineal. Incluye la competencia general y específica, la secuencia de trabajo, el calendario de entregas con dos actividades y una evidencia de aprendizaje. También proporciona instrucciones detalladas y materiales de apoyo para cada actividad.

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    Planeación del Docente en línea

    Planeación del Docente en línea


    Álgebra Lineal
    Unidad 1

    Ingeniería en Biotecnología
    Bloque 1 Semestre 2024-1

    Unida

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    Planeación del Docente en línea

    Nombre del docente: Araceli Zapatero Gutiérrez


    Correo del docente: araceli.zapatero@nube.unadmexico.mx

    Matrícula: DL23ZAGA00033

    Asignatura: Álgebra Lineal


    Unidad: U.1

    Competencia general de asignatura: Utiliza principios del álgebra lineal mediante


    la transformación de los elementos en vectores y matrices para la resolución de
    problemas en su ámbito profesional.
    Competencia específica de la unidad: Utiliza vectores para resolver problemas
    de distintas áreas mediante el álgebra vectorial.

    Secuencia de trabajo:

    1. Lee el contenido de la Unidad 1.


    2. Revisa la planeación docente de la Unidad 1.
    3. Entra al Foro de Dudas Unidad 1.
    4. Revisa los materiales de apoyo y el software educativo (en caso de ser
    solicitado).
    5. Participa en la actividad 1: Foro Unidad 1.
    6. Elabora y envía la actividad 2: Tarea

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    Calendario de entregas de la unidad

    Nombre de la actividad Fecha de Fecha de Observaciones


    entrega entrega tardía
    puntual
    Actividad 1 (colaborativa) 28 de enero En caso de ser el
    primer estudiante
    en participar,
    debes volver a
    revisar el foro para
    comentar
    cualquier
    aportación.
    Actividad 2 (individual) 03 de febrero 04 de febrero Ninguna
    Evidencia de aprendizaje 10 de febrero 11 de febrero Ninguna
    (individual)

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    Actividad 1. Foro Historia e importancia del álgebra.


    Fecha de entrega: 28 de enero de 2024

    Instrucciones
    1. Diseña una imagen cronológica referente a la historia del álgebra lineal.
    Puedes utilizar herramientas como: Canva o Genially. Debe ser una sola
    página.
    2. Comparte tu imagen dentro del foro y cita las fuentes bibliográficas
    consultadas, utiliza el estilo de citación APA.
    3. Proporciona una conclusión personal de la importancia del álgebra en tu
    carrera de ingeniería.
    4. Retroalimenta la aportación inmediata anterior a la tuya. En caso de ser el
    primer estudiante en participar, debes volver a revisar el foro para comentar
    cualquier aportación.
    5. Revisa la rúbrica de evaluación.

    Criterios de evaluación

    Esta actividad no es evaluable, sin embargo, los siguientes criterios pueden


    orientarte para elaborar la actividad y recibir retroalimentación.

    Rubro o criterio de evaluación Puntos por Puntos Observaciones


    criterio obtenidos por
    el/la
    estudiante
    Imagen cronológica.
    La imagen debe mostrar
    30
    apropiadamente un orden
    lógico y secuencial.
    Conclusión personal.
    La conclusión debe ser clara y 30
    sin faltas de ortografía.
    Construcción del
    conocimiento entre pares.
    La retroalimentación debe ser 30
    enriquecedora para el
    aprendizaje del grupo.
    Referencias en formato APA.
    Debe incluir referencias con el 10
    estilo solicitado.
    Total: 100

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    Materiales de apoyo

    1 - Álgebra Lineal │ Introducción y Antecedentes Históricos Parte I. (2020, mayo

    25). https://youtu.be/sIA4tU_giYw

    2 - Álgebra Lineal │Antecedentes Históricos Parte II. (2020, mayo 25).

    https://youtu.be/bW4kYzAQO4Y

    Software de apoyo
    1. Canva
    2. Genially

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    Actividad 2. Operaciones con vectores


    Fecha de entrega puntual: 03 de febrero de 2024
    Fecha de entrega tardía: 04 de febrero de 2024

    Instrucciones
    Parte 1
    1. Revisa la Videocápsula #1.
    2. Ingresa al siguiente enlace: Suma y resta de vectores – GeoGebra
    3. Realiza las 4 operaciones que se te indican en la plataforma.
    4. Crea el vector de solución para cada operación y comprueba tu resultado.
    5. Toma captura de pantalla de cada operación, la captura debe tener el
    vector que tu dibujaste más el vector de solución activo (se debe poder
    visualizar la comparación entre ambos).

    Parte 2
    1. Ingresa al siguiente enlace: Producto vectorial – GeoGebra
    2. Revisa por lo menos 2 ejercicios diferentes.
    3. Utilizando la misma metodología, resuelve 𝒖 ⃗:
    ⃗ 𝐗𝒗
    ⃗ = (−𝟒, −𝟐, −𝟔)
    𝒖
    ⃗ = (−𝟒, 𝟕, −𝟒)
    𝒗

    Parte 3
    1. Ingresa al siguiente enlace: GeoGebra Clásico
    2. Responde la pregunta: ¿cuál es la diferencia entre las interpretaciones
    geométricas del producto escalar, vectorial y mixto?

    Integra todas las partes de la actividad en un solo documento, cuida la calidad de


    las imágenes, y que sea perfectamente identificable cada parte de la actividad.

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    Criterios de evaluación

    Rubro o criterio de evaluación Puntos por Puntos Observaciones


    criterio obtenidos por
    el/la
    estudiante
    Captura de pantalla. 30
    Entrega una captura de
    pantalla por cada operación.
    Comparación de resultados. 20
    Todas las capturas muestran
    claramente el vector que
    realizó el estudiante vS las
    respuestas de la plataforma.
    Producto cruz. 30
    Resuelve correctamente el
    producto cruz.
    Comparación de productos 10
    escalar, vectorial y mixto.
    Responde correctamente la
    pregunta.
    Formato. 10
    Entrega todas las partes de la
    actividad en un solo
    documento.
    Total: 100

    Materiales de apoyo
    NA.

    Software de apoyo:

    1. /u/squintas. (s/f). Suma y resta de vectores. GeoGebra. Recuperado el 15 de

    julio de 2023, de https://www.geogebra.org/m/YbCh4hf4

    2. /u/matematicaula. (s/f). Producto vectorial. GeoGebra. Recuperado el 15 de

    julio de 2023, de https://www.geogebra.org/m/hqG44Uj4

    3. GeoGebra classic - GeoGebra. (s/f). Geogebra.org. Recuperado el 15 de julio

    de 2023, de https://www.geogebra.org/classic/Zk7egNVx

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    Evidencia de aprendizaje: Vectores


    Fecha de entrega puntual: 10 de febrero de 2024
    Fecha de entrega tardía: 11 de febrero de 2024

    Instrucciones
    1. Consulte el video Hacer Vector con Geogebra.
    2. Ingrese a GeoGebra geometría.
    3. Grafique utilizando GeoGebra, la suma de los vectores 𝒖 ⃗ +𝒗⃗:
    ⃗ = (𝟖, 𝟒) y 𝒗
    𝒖 ⃗ = (−𝟐, −𝟖). La representación debe incluir los vectores 𝒖
    ⃗ y𝒗 ⃗ así
    como el vector resultante que representa la suma. Si es posible, utilice
    colores diferentes. Tome captura de pantalla.
    4. Grafique utilizando GeoGebra, la resta de los vectores 𝒘 ⃗:
    ⃗⃗⃗ − 𝒚
    ⃗⃗⃗ = (−𝟖, 𝟔) y 𝒚
    𝒘 ⃗ = (𝟐, −𝟑). La representación debe incluir los vectores 𝒘
    ⃗⃗⃗ y 𝒚
    ⃗
    así como el vector resultante que representa la resta. Si es posible, utilice
    colores diferentes. Tome captura de pantalla.
    5. Ingrese a GeoGebra, y revise la actividad Vectores en el espacio.
    6. Realice las operaciones que se indican. Deberá entregar:
    • Captura de pantalla de la combinación en GeoGebra.
    • Los cálculos hechos por usted que comprueban: producto punto,
    vectorial y mixto.
    7. Integre todo en un solo documento.

    Criterios de evaluación

    Rubro o criterio de evaluación Puntos por Puntos Observaciones


    criterio obtenidos por
    el/la
    estudiante
    Formato. 10
    Entrega un solo documento.
    Grafica según las instrucciones 15
    la suma de 𝒖 ⃗ +𝒗 ⃗
    Grafica según las instrucciones 15
    la resta de 𝒘
    ⃗⃗⃗ − 𝒚
    ⃗
    Vectores en el espacio. 60
    Realiza las 5 operaciones
    siguiendo las instrucciones.
    Total: 100

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    Materiales de apoyo

    1. Dominguez, M. (2016, junio 15). Hacer Vector con geogebra: Método Fácil

    para No expertos. https://youtu.be/jqh7O7HBTO0

    Software de apoyo

    1. Geometry. (s/f). Geogebra.org. Recuperado el 16 de julio de 2023, de

    https://www.geogebra.org/geometry

    2. /u/luisvinol. (2021, agosto 16). Vectores en el espacio. GeoGebra.

    https://www.geogebra.org/m/bptpsuyy

    Verifica Los lineamientos de entrega semanal en la siguiente liga:


    https://unadmex.sharepoint.com/sites/central/SitePages/Lineamientos-de-
    entrega-semanal.aspx

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