D5 A2 SESION ARTE Técnica Del Dibujo y Pintura Las Líneas.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº : 64919-B CENTRO SELVA ANARI
1.2. Grado : CUARTO,QUINTO,SEXTO
1.3. Sección : UNICAS
1.4. Área : ARTE Y CULTURA
1.5. Duración : 12º MINUTOS
1.6. Fecha : 08/04/2024
1.7. Docente : GIANNINA VARGAS FLORES
Técnica del dibujo y pintura: las líneas.
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes utilizarán la técnica del dibujo usando diversas líneas.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hoja
 Cartulina
 Hojas decolores
 Silicona líquida
 Plumones
 Pali globo
 Lápiz, borrador etc.
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVIDENCIA DEL INSTO DE
Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Crea proyectos  Improvisa y experimenta - Identifica las líneas que Trabajos con la LISTA DE
desde los maneras de usar los elementos puede utilizar para dará técnica del COTEJO.
lenguajes del arte y reconoce los efectos armonía a sus dibujos lineado
artísticos. que puede lograr combinando - Explica que materiales
diversos medios, materiales, utilizó para realizar la
- Explora y
herramientas y técnicas para técnica de líneas
experimenta
comunicar ideas. Ejemplo: El
los lenguajes - Explica las técnicas o
estudiante realiza mezclas de
del arte. estrategias que ha
color con témperas, para crear
- Aplica usado y la manera en
diferentes tonos de color que se
procesos que se siente al
parezcan más a su color de piel al
creativos. culminar su trabajo de
hacer su autoretrato
forma exitosa
GESTIONA SU  Determina con ayuda -Cumple con Realiza
APRENDIZAJE DE MANERA de un adulto qué responsabilidad las actividades en
AUTÒNOMA necesita aprender actividades asignadas. beneficio de
 Define metas de considerando sus todas y todos.
aprendizaje. experiencias y
 Organiza acciones saberes previos para
estratégicas para alcanzar realizar una tarea.
sus metas de aprendizaje. Fija metas de
 Monitorea y ajusta su duración breve que
desempeño durante el le permitan lograr
proceso de aprendizaje. dicha tarea.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u
otros.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Motivación:
 Saludamos a los estudiantes y les pedimos organizarse en grupos para visualizar diversos dibujos
con líneas.
En grupo clase
SABERES PREVIOS
 Rescatamos saberes previos: ¿Qué imágenes observan?¿Que materiales creen que se han
utilizado?¿creen que podrían elaborar este tipo de trabajos?¿cómo lo harían?
CONFLICTO COGNITIVO:
 Preguntamos: ¿Cómo podemos realizar dibujos usando líneas de diferentes formas?
Anoto sus respuestas
Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.
Comunico el propósito de la actividad.
Propósito de la actividad: Hoy vamos a utilizar la técnica del dibujo usando

diversas líneas.
Doy a conocer los criterios de evaluación

 Identifica las líneas que puede utilizar para dará armonía a sus dibujos
 Explica que materiales utilizó para realizar la técnica de líneas
 Explica las técnicas o estrategias que ha usado y la manera en que se siente al
culminar su trabajo de forma exitosa
DESARROLLO
 Pedimos a los estudiantes organizarse en grupos para leer un texto el cual nos explicará los tipos de
lineas que podemos utilizar en nuestros dibujos para darles armonía.
 Pegamos un papelote en la pizarra
Tipos de líneas que puedes usar en tus dibujos:
Horizontales: transmiten descanso o reposo.
Verticales: al ser perpendiculares a la tierra y extenderse hacia el cielo, dan una sensación de altura
Diagonales: aportan movimiento e inestabilidad en un dibujo de arte lineal, como si algo estuviera a
punto de caer.
Rectas: comunican permanencia y solidez.
Curvas: transmiten energía y dan un efecto suavizante a las composiciones.
Las líneas….
 Explicamos a los estudiantes que los diferentes tipos de lineas nos ayudaran a expresar lo
que que queremos trasmitir en nuestros dibujos.
 Indicamos tambien que pueden utilizar lápices de diferentes colores o plumones .
 Entregamos alosestudiantes diversos paisajes o dibujos para que empleen las lineas según su
elección para dar color.
 Finalmente pedimos pegar sus trabajos en un lugar visible para que sus compañeros
puedan apreciarlos.
Felicitamos a los estudiantes por su participación
CIERRE
Metacognición:
 Preguntamos a los estudiantes:¿cómo se sintieron?¿tuvieron dificultades para
realizar sus dibujos usando la técnica de líneas?¿creen que ustedes pueden crear
otros dibujos y usar esta técnica?¿cómo lo harían?
 Damos un tiempo para dialogar con los estudiantes y los felicitamos por haber
participado en las actividades que realizaron.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

siguiente tabla:
CIERRE
Reflexiono con los niños y las niñas sobre las actividades realizadas durante la sesión;
para ello, pregunto:
¿Se cumplió el propósito de la sesión?; ¿qué aprendizajes lograron en esta sesión?;

¿qué los ayudó?,¿Para qué les servirá lo aprendido?
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Criterios de evaluación
 Identifica las líneas que puede utilizar para dará armonía a sus
dibujos
 Explica que materiales utilizó para realizar la técnica de líneas
 Explica las técnicas o estrategias que ha usado y la manera en que
se siente al culminar su trabajo de forma exitosa
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE

LISTA DE COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Capacidad:
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
Criterios de evaluación
Identifica las líneas Explica que Explica las técnicas o
que puede utilizar materiales utilizó estrategias que ha
para dará armonía a para realizar la usado y la manera en
sus dibujos técnica de líneas que se siente al
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes . culminar su trabajo
. de forma exitosa
superand
superand
superand
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Técnica del dibujo y pintura: las líneas.

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes utilizarán la técnica del dibujo usando diversas líneas.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Propósito de la actividad: Hoy vamos a utilizar la técnica del dibujo usando

Doy a conocer los criterios de evaluación

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

¿Se cumplió el propósito de la sesión?; ¿qué aprendizajes lograron en esta sesión?;

Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL DOCENTE

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