A y C - 03-11-23-ROLIN

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título: Pintamos usando la técnica del sombreado.

I. E. N° : 33306 SUIVIRI Lugar: BRISAS DE HUALLAGA Ciclo/grado: III, IV
Área: Arte y Cultura Docente: ROLIN AGUSTIN VASQUEZ Fecha: 03 / 11 / 2023
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

Desempeños
Competencias/capacidades
III IV
CREA PROYECTOS DESDE Presenta sus trabajos y creaciones en forma Combina y busca alternativas para usar
individual y grupal, y describe de manera elementos de los lenguajes artísticos,
LOS sencilla cómo los ha creado y organizado medios, materiales, herramientas,
LENGUAJES ARTÍSTICO: técnicas, recursos tecnológicos a su
alcance, así como prácticas tradicionales
Explora y experimenta los de su comunidad, para expresar de
lenguajes del arte. diferentes maneras sus ideas
Aplica procesos creativos.

Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
Criterio Utiliza la estrategia del sombreado para Explora, selecciona y combina los
representar sus dibujos sobre los alimentos. elementos del arte y utiliza medios,
materiales, herramientas y técnica del
sombreado para expresar de diferentes
maneras sus ideas y resolver problemas
creativos.
Crea y presenta un dibujo y describe cómo lo realizó.

Evidencia
Instrumento Lista de cotejo
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Docentes y estudiantes: Implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación adecuada
Ambiental de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la salud y para el
bienestar común.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?
Tener a mano imágenes de figuras de alimentos para el Dibujo , lápiz, borrador
sombreado
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado:

En grupo clase
INSPÍRATE:
Se realiza el hilo conductor para recordarles la sesión anterior, y se invita al nuevo aprendizaje dando a conocer el
aprendizaje esperado.
Observan diversas imágenes.
¿Qué representa la imagen que observan? ¿Qué material se ha utilizado?,¿Qué podríamos hacer con el lápiz?
¿Podríamos hacer diversos sombreados? ¿Qué dibujo te gustaría sombrear? ¿se podrá sombrear diversos
dibujos utilizando solo con el lápiz?
Comunica el propósito de la sesión: Hoy pintamos usando la técnica del sombreado.
Proponemos algunas normas de convivencia que nos permitan hablar y escuchar sin interrumpirse durante el
desarrollo de la sesión.
Desarrollo Tiempo aproximado:

En grupo
PLANIFICA:
Luego le pediré formar equipos, y explicare la actividad.
Se organizan los grupos de alumnos y elaboran el cuadro de necesidades para realizar la técnica del sombreado
en los diferentes tipos de dibujos
¿Qué haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo lo haremos?

Realizaremos el sombreado a Lápiz, borrado, dibujos Utilizaremos la técnica del
diferentes tipos de dibujos sombreado
Para los Ciclo/grado: III, IV
EXPLORA:
Muestro un papelote TÉCNICAS BÁSICAS DEL DIBUJO A LÁPIZ Y SOMBREADO
Les realizo la relectura para despejar cualquier duda sobre los materiales y procedimiento.
Recordamos sobre que vamos a realizar, pregunto: ¿Qué vamos hacer?
¿Qué tenemos que tener en cuenta para realizar el sombreado en los dibujos que se les entregara? ¿Qué
materiales necesitaremos?, ¿Qué haremos primero?, ¿Qué se hará al final?
Luego solicito a los niños expliquen con sus propias palabras lo leído, asegurando que
puedan realizar el procedimiento de forma correcta.
REVISA Y EVALÚA:
Luego elige el diseño y les solicito que lo compartan con sus compañeros contándoles lo que quieran hacer y
pidiéndoles su opinión.
Después evalúan cómo podrían hacer mejor lo que han planificado y si es necesario realizar cambios o ajustes a
su idea inicial.
CREA
Cada niño y niña lleva a cabo las decisiones artísticas que ha tomado y trabaja la técnica del sombreado en los
dibujos entregados.
REFLEXIONA Y COMPARTE:
A partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo quedó tu trabajo en los dibujos que sombreaste? ¿Cómo te sentiste al ver terminada tu dibujo
Los estudiantes presentan su trabajo a todos sus compañeros realizando una breve descripción del proceso
realizado.
Cierre Tiempo aproximado:

Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Trabajaste con orden y limpieza? ¿Cómo te salió tu dibujp?
 ¿Qué hicimos hoy?
 ¿Cómo lo hicimos?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y
la enseñanza?
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y

cuáles no?
OBSERVACIÓN:________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Docente: Fecha:
Título de la actividad: Construimos diversas figuras con Ciclos
materiales reciclados
Evidencia de aprendizaje:
Competencia/ CREA PROYECTOS DESDE LOS

Capacidad LENGUAJES ARTÍSTICO:
Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Utiliza la estrategia del sombreado para representar sus Explora, selecciona y combina los elementos del arte y
dibujos sobre los alimentos. utiliza medios, materiales, herramientas y técnica del
sombreado para expresar de diferentes maneras sus
ideas y resolver problemas creativos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Si No Si No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título: Pintamos usando la técnica del sombreado.

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

Aplica procesos creativos.

Crea y presenta un dibujo y describe cómo lo realizó.

Inicio Tiempo aproximado:

Desarrollo Tiempo aproximado:

¿Qué haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo lo haremos?

Para los Ciclo/grado: III, IV

Cierre Tiempo aproximado:

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y

Competencia/ CREA PROYECTOS DESDE LOS

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