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    Sesión de Aprendizaje N 08

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    Erick Luis Trujillo
    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre la mediación como una técnica para resolver conflictos. La sesión incluye objetivos, competencias, una secuencia didáctica y una evaluación.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N 08

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE 08

    LA MEDIACION, UNA TECNICA PARA RESOLVER LOS CONFLICTOS


    I. Datos informativos
    I.1. Unidad de Gestión Educativa : Ambo
    I.2. Institución Educativa : 32150 – Huácar
    I.3. Directora : Elmer A. Castañeda Trujillo
    I.4. Docente : Elizabeth Ponce Loarte
    I.5. Grado : Quinto Grado
    I.6. Sección : Única
    I.7. Área : Personal Social
    I.8. Fecha : Miércoles 17 de abril del 2024
    I.9. Modalidad : Presencial

    II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

    Competencia/capacidades Desempeño Evaluación


    Criterio de Evaluación Instrumento
    Construye su identidad.  Se relaciona con sus compañeros Escala de valoración
    con igualdad, respeto y cuidado del Propone alternativas de
    - Se valora a sí mismo.
    otro; rechaza cualquier manifestación solución a conflictos.
    - Autorregula sus de violencia de género (mensajes
    emociones. sexistas, lenguaje y trato ofensivo
    - Reflexiona y argumenta para la mujer, entre otros) en el aula,
    éticamente. en la institución educativa y en su
    familia.
    - Vive su sexualidad de
     Describe situaciones que ponen
    manera integral y
    en riesgo su integridad, así como
    responsable de acuerdo a las conductas para evitarlas o
    su etapa de desarrollo y protegerse.
    madurez.

    ENFOQUE DE DERECHOS
    Diálogo y concertación
    Los docentes y estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos, a partir del análisis de
    noticias, al participar en un diálogo para proponer actividades que permitan organizarse y tener una
    convivencia armoniosa en el aula y hogar.

    III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

    COMPETENCIAS
    COMPETENCIA DESEMPEÑOS
    TRANSVERSALES
    Se desenvuelve en entornos Participa en entornos virtuales con aplicaciones que
    Se desenvuelve en los entornos
    virtuales generados por las
    virtuales generados por las TIC.
    representen objetos reales como virtuales
    TIC. simulando comportamientos y sus características.

    IV. SECUENCIA DIDACTICA

    SECUENCIA DE ACTIVIDADES
    - Saludamos a los estudiantes de manera respetuosa.
    - Realizamos las actividades cotidianas (rezo, asistencia, recordando
    los protocolos de bioseguridad)
    - Dialogamos sobre la técnica del semáforo con los estudiantes., ¿Para
    qué sirve la técnica del semáforo?
    INICIO - Responden a las siguientes preguntas; ¿Qué otras técnicas conoces
    para resolver conflicto?, ¿En qué momento lo podemos utilizar?
    - Se les comunica el propósito de la sesión: hoy dialogaremos de la
    técnica de la meditación, una técnica para resolver conflicto.
    - Proponen sus normas de convivencia.
    PROBLEMATIZACION
    - La docente menciona que van a observar el dialogo de las personas
    que está en el cuadernillo de trabajo de Personal Social.
    - Preguntamos; ¿En qué momento ocurre los conflictos? ¿Qué es la
    mediación?, ¿En qué momento podemos realizar la mediación?
    ANALISIS DE INFORMACION
    PROCESO - La docente guiara a los estudiantes a responder a las preguntas
    - Lean el siguiente texto; “tareas cuando somos mediadores”, “Normas
    cuando somos mediadores”
    - De manera individual, señalan situaciones de su casa o personas
    cercanas que pasan por conflictos.
    - Leemos las etapas de mediación.
    - La docente responde a las dudas de los estudiantes.
    TOMA DE DESICIONES
    - Elaboran compromisos para utilizar la técnica de la mediación.
    - Elaboramos en pareja o grupos un organizador gráfico de la etapa de
    la mediación. Luego salimos a exponer.
    - Felicitamos por su participación.
    CIERRE REFLEXIONAMOS
     ¿Cómo aprendimos el día de hoy?
     ¿Qué dificultades tuvieron?
     ¿Qué les gustó hoy acerca de la actividad realizada?

    DIRECTORA DOCENTE
    INSTRUMENTO DE EVALUACION 08
    ESCALA DE VALORACION
    Construye su identidad.
    - Se valora a sí mismo.
    - Autorregula sus emociones.
    - Reflexiona y argumenta éticamente.
    - Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
    CRITERIO DE
    EVALUACION
    N°
    APEELLIDOS Y NOMBRES
    (ESTUDIANTES) Propone alternativas de solución a
    conflictos.

    Necesita apoyo
    Satisfactorio

    En proceso
    Lo hizo
    1 BRAVO ESCOBAL, Carlos Daniel
    2 CESPEDES NOREÑA, Janny Shazady
    3 CONDEZO PEREZ, Briana Yamilet
    4 DAVILA TRUJILLO, Miller
    5 ESCOBAL SANCHEZ, Gervith Gabriel
    6 FANO HUARINGA, Geremias
    7 HERRERA MARTEL, Jefferson Santiago
    8 HUERTO SANCHEZ, Leonel Dili
    9 MARCELO VAZQUES, Marlon Eva
    10 MARTEL ASTO, Danawey Khisley
    11 MORENO AQUINO, Emanuel Joshua
    12 ORBEZO TRUJILLO, Elizabeth
    13 ROSAS FRETEL, Ingrid Valeria
    14 SOLORZANO ZEVALLOS, Medalit Milagros
    15 TRUJILLO CONDEZO, Yanery Alejandra
    16 TRUJILLO FLORES, Dayiro Smith
    17 TRUJILLO ZEVALLOS, Kely
    18 ZEVALLOS HERRERA, Geremias

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