V Semestre - Centro Cultural La Quebrada

PRODUCCIÓN ACADÉMICA
=
2019-2
COLOMBIA / ISSN 22563679
ctual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproy
proyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/mirada
miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/
yectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradapro
adaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/mir
al/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectu
lmiradaproyectual/mirada proyectual 2019-2/miradaproyectual/mir
l/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectua
ec-
a-
ec-
a-
o-
a-
ual/
ra- Mirada
al/ Proyectual 20
ec- FACULTAD DE ARQUITECTURA Y ARTES
a-
ec-
a-
ec-
a-
ec-
a-
mi-
Mirada
Proyectual 20
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y ARTES MIRADA PROYECTUAL
Edición 20, Vol. II, Año 2019
UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA ISSN 2256 - 3679
Olinto Eduardo Quiñones Quiñones Editor

Presidente Pub. Diego Ramírez Bernal
Ángela Gabriela Bernal Medina Compilador

Rectora Arq. Luis Antonio Guzmán Cubillos
Oscar Mauricio Cifuentes Martín Coordinador Portafolios Programa de Arquitectura
Vicerector Coordinación
Rodrigo Lobo-Guerrero Sarmiento Arq. Patricia Farfán Sopó
Director de Publicaciones y Comunicación Gráfica Decana Facultad de Arquitectura y Artes
Mauricio Hernández Tascón Coordiandor de Publicaciones
Director de Investigaciones Rafael Rubio
Diego Ramírez Bernal Diseño y diagramación
Coordinador de Publicaciones Alejandra Cortes Lizarralde
Patricia Farfán Sopó Edición Digital
Decana Facultad de Arquitectura y Artes
Todos los derechos reservados. Prohibida su reproducción
Édgar Camacho Camacho total o parcial por cualquier medio sin permiso del editor.
Decano Programa de Arquitectura Los artículos publicados en esta revista expresan
Mauricio Gutiérrez exclusivamente la opinión de sus respectivos autores, de
Decano Programa de Diseño Gráfico manera que no representan el pensamiento de la Universidad
y Programa de Diseño de Espacios y Escenarios Piloto de Colombia. Cada uno de los autores suscribió
con la universidad una licencia de uso y un certificado de
Créditos Portada:
originalidad sobre su aporte, por tanto, los autores asumen la
Centro de desarrollo infantil de la cuesta
responsabilidad sobre el contenido de sus artículos.
Autor: Gisella Carolina Bohórques Galviz
Director: Eduardo Rocha Tamayo- Óscar Cortés Cely
Páginas 96-99
P R E S E N TAC I Ó N P R E S E N TAT I O N
El diseño es un elemento que se convierte en parte de un traba- Design is an element that becomes part of a community
jo comunitario. La percepción de sociedad y ciudad que tienen work. The perception of society and the city that the Faculty
la Facultad de Arquitectura y Artes de la Universidad Piloto de of Architecture and Arts of the Universidad Piloto de Colom-
Colombia evidencia a través de sus desarrollos académicos el bia has, through its academic developments, shows the com-
compromiso de una vinculación del estudiante con la comuni- mitment of the student to the community in which he/she
dad en que trabaja, para poder orientar los conocimientos ad- works. This guides the knowledge acquired in the academy,
quiridos en la academia y en la vivencia de compartir experien- as well as the lived experiences, towards the improvement of
cias en un mejoramiento de sus condiciones de habitabilidad. its habitability conditions.
Los trabajos académicos que se relacionan a continuación en The academic works listed in this edition – the 20th –, are
esta edición número 20 son un ejemplo de cómo el quehacer an example of how the academic and social become a link
académico y social se convierten en un eslabón de producción that produces social well-being at a national level. These
de bienestar social a nivel nacional: Proyectos tradicionales works involve traditional projects that accompany indigenous
que acompañan comunidades indígenas y afro como el Res- and Afro-Colombian communities such as the Indigenous
guardo Indígena Nasa Corinto-Cauca, Resguardo Indígena Reserve Nasa in Corinto (Cauca); the Indigenous Reserve of
de Mayapo-Guajira, centros de conservación ambiental en Mayapo (Guajira); the Centers of Environmental Conservation
Palomino-Guajira, Centros Educativos Región Río Napi-Cauca, in Palomino (Guajira); the Educational Centers in the region
Centro de Memoria Ancestral el Dorado Localidad de Usme; of the Napi River (Cauca); and the El Dorado Center of An-
soluciones Urbano-Arquitectónicas como el proyecto hospita- cestral Memory in the locality of Usme (Bogota). In addition,
lario en el departamento del Meta, el campus universitario Urban-architectonic solutions such as the hospital project in
Mosquera-Cundinamarca, los centros de desarrollo infantil eb the Department of Meta; the University Campus in Mosquera
Piedecuesta-Santander, la integración social en la Localidad (Cundinamarca); the centers of childhood development in
San Cristóbal y la Institución Educativa Utica, Cundinamarca; Piedecuesta (Santander); social integration in the locality of
proyectos urbanos como el Parque Acuático, proyecto paisajís- San Cristóbal (Bogota); and the Educational Institution Utica
tico Valle del Cauca, habitar el espacio que queremos, plan de (Cundinamarca). Besides, Urban projects such as the Aquatic
mejoramiento urbano Altos del Pino, Cazucá-Soacha; y pro- Park; the landscaping project Valle del Cauca, inhabiting the
yectos con enfoque teórico como el caso de estudio metro space we want; and the plan for urban improvement Altos del
cable Picacho Medellín-Área Metropolitana, el Museo Inter- Pino in Cazucá (Soacha). Finally, the projects with theoretical
pretativo y Sensorial de Bogotá en La Candelaria. approach such as the case study of the cable line Picacho, in
the Metropolitan Area of Medellín, and the Interpretative and
El estudiante Piloto, a través de las propuestas de diseño, pro- Sensorial Museum of Bogota, in the locality of La Candelaria.
mueve un conocimiento que genera diferentes huellas dentro de
la comunidad y permite un acercamiento real de las condiciones Through design proposals, the student of Universidad Piloto
que desde su criterio deben ser proyectadas o mejoradas. Así, el promotes knowledge that generates different marks within
trabajo académico aporta a la vida real nacional proyectos con their community and allows a real approach to the condi-
diferentes enfoques que dignifican las problemáticas de una so- tions that, according to their criteria, should be projected or
ciedad que pide sin cesar soluciones y constantes cambios en improved. Thus, the academic work contributes to the real na-
busca de su bienestar y proyección social. tional life projects with different approaches, which dignify the
problems of a society that constantly asks for solutions and
changes in search of its welfare and social projection.
María Patricia Farfán
Decana, Facultad de Arquitectura y Artes
Universidad Piloto de Colombia María Patricia Farfán
Dean, School of Architecture and Arts
Universidad Piloto de Colombia
DISEÑO I:
El terrario.......................................................................................................................................10
DISEÑO II:
Bee`s house....................................................................................................................................12
Atmosfera naranja..........................................................................................................................14
Zeleno...........................................................................................................................................16
Casa productiva palma...................................................................................................................18
DISEÑO III:
Biblioteca de tibabuyes ..................................................................................................................20
Iglesia Santa Maria de Lourdes ......................................................................................................22
Biblioteca Juana Amarillo...............................................................................................................24
Equipamiento barrial......................................................................................................................26
CONTENIDO DISEÑO IV:
Casa para un artista.......................................................................................................................28
Experiencia Dans la Macarena........................................................................................................30
Terrace houses...............................................................................................................................32
Music hall international center........................................................................................................34
DISEÑO V:
Academia y producción de música San Diego..................................................................................36
Eco center II...................................................................................................................................38
Centro Cultural la quebrada...........................................................................................................40
Centro cultural de arquitectura.......................................................................................................42
Centro cultural la Macarena...........................................................................................................44
Cinemateca....................................................................................................................................46
DISEÑO VI:
Serendipia apartamentos................................................................................................................48
Quartier en haurteur.......................................................................................................................50
Cobalto..........................................................................................................................................52
Torre Akron ...................................................................................................................................54
Evo II.............................................................................................................................................56
DISEÑO VII:
Plan parcial: Atmosfera centro........................................................................................................58
Plan parcial: El divino niño..............................................................................................................60
IMGS-7..........................................................................................................................................62
Plan Parcial: Enlace urbano.............................................................................................................64
Plan parcial: Reborn.......................................................................................................................66
Paisajes urbanos............................................................................................................................68
DISEÑO VIII
Parador náutico el peñol.................................................................................................................70
DISEÑO IX
Alcaldía local de San Cristobal........................................................................................................72
PROYECTOS DE GRADO
Hotel el resguardo Indígena de bajo impacto basado en la arquitectura vernácula Wayuú ...............76
Mitigación del impacto de reasentamientos producto de megaproyectos ........................................80
Bio hotel........................................................................................................................................82
Centro educativo San Antonio río Napi ..........................................................................................84
Centro turístico de conservación ambiental.....................................................................................90
Centro universitario Tomas Cipriano................................................................................................92
Centro de desarrollo infantil de la cuesta........................................................................................94
CONTENIDO Centro de memoria ancestral el dorado...........................................................................................100
Centro indígena Nasa para la medicina ancestral............................................................................102
Crecer con el entorno, integrarse con el contexto............................................................................104
El vestigio según la epifanía sensorial: Museo interpretativo y sensorial de Bogotá..........................106
Hospital regional de los Llanos.......................................................................................................108
Habitar el espacio que queremos, plan de mejoramiento urbano.....................................................110
Institución educativa departamental Manuel Murillo Toro................................................................114
Parque acuático del Valle, proyecto paisajístico para la potencialización regional..............................116
LABORATORIOS
Laboratorio de Ambientes Sostenibles.............................................................................................120
Laboratorio de Fabricación Digital...................................................................................................123
Laboratorio de Tecnología...............................................................................................................126
Laboratorio Satélite........................................................................................................................127
Laboratorio de Expresión y Maquetas.............................................................................................129
Laboratorio de Urbanismo..............................................................................................................130
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y ARTES
Porafolio........................................................................................................................................138
Práctica profesional........................................................................................................................139
I N S T R U C T I VO PA R A C O N T E N I D O S AC A D É M I C O S
E N M I R A DA P R OY E C T UA L
1. 2. 3.
FICHA TÉCNICA DEL PROYECTO Y MEMORIA CERTIFICADO DE ORIGINALIDAD Y LICENCIA
DEBIDAMENTE DILIGENCIADA DEL PROYECTO DE USO IMPRESO Y FIRMADO
» Título del proyecto con subtítulo Es un resumen general del proyecto que puede ser: Dicho certificado da las garantías a la
correspondiente a la malla curricular de » Texto descriptivo: descripción en forma y Institución de que todo el material cumple
cada semestre. función del proyecto final. con las exigencias establecidas:
» Autor (es) (2 apellidos) » Texto explicativo: aclara de dónde, cómo » Se ha hecho buen uso de los modelos
» Director(es) (2 apellidos) y por qué nace el proyecto y sus operaciones de citación.*
» Categoría formales. » Se han pedido los permisos necesarios

a terceros para tomar sus obras y
» Lugar (nombre y ubicación geográfica) exponerlas de manera clara dentro
» Semestre del documento que editará.
» Datos de alumno responsable, con dirección, » Se exime de toda responsabilidad
teléfono fijo, celular y correo electrónico. a la Universidad en caso de
comprobarse lo contrario.
* Para saber cómo citar y cómo entregar
» (Word) .doc sin protección imágenes y textos, revise el Instructivo
de Publicaciones que se encuentra
» Carta
en la página web de la Universidad
» Arial 12 pts en el acceso publicaciones.
» Max. 400 palabras
» Párrafo alineado
a la izquierda
» Interlineado sencillo
4. 5.
CARPETA DE
ENTREGA
IMÁGENES INDIVIDUALES DE MATERIAL
IMÁGENES PRINCIPALES CONDICIONES PARA ENTREGA DE LAS IMÁGENES: 1. El material debe ser entregado en un
» Imagen a vuelo de pájaro 1. Máximo 15 imágenes por proyecto CD o DVD marcado con marcador
permanente con los siguientes datos:
» Imagen a nivel de peatón 2. Formatos: .jpg .eps (No se aceptan .pdf)
Título del proyecto
3. Entregue las imágenes individuales en alta resolución
(300 dpi) de máximo 21 cms x 28 cms. NO las extraiga de Autor(es)
IMÁGENES DE APOYO / OBLIGATORIAS
presentaciones en Power Point, PDF, ni de los pliegos (paneles) Director
» Esquemas argumentativos que hacen parte de su entrega. Año y periodo Ej. (2017-01)
» Alzado principal del proyecto 4. Cada imagen debe estar nombrada de la siguiente manera: » Ficha técnica del proyecto
» Planta de localización con sombras Ej: Anita Fajardo Lemus » Certificado de originalidad
» Planta primer piso GRADO_ani_fa_01 y licencia de uso, impreso y fimado
(Grado, iniciales primer nombre, iniciales primer apellido, número imagen)
» Corte Longitudinal » Formato de excel debidamente
DISENO_ani_fa_01
» Corte Transversal diligenciado
(Proyecto Grado, iniciales primer nombre, iniciales primer apellido, número imagen)
5. Cada imagen debe estar nombrada con su pie de foto correspondiente.
IMÁGENES ADICIONALES / SI APLICA 6. No superponga textos a las imágenes a menos que sea
» Planta tipo del edificio estrictamente necesario.
» Otras plantas 7. Las fotografías de maquetas deben estar bien enfocadas, bien
» Detalle técnico iluminadas y los fondos de las mismas deben estar limpios (sin
manchas ni marcas) y libres de objetos innecesarios que no hagan INFORMACIÓN:
» Esquemas bioclimáticos parte del proyecto.
» Cuadro de áreas Laboratorio de Diseño
8. Dibujos de fachadas, plantas, localización, deben estar sin grillas Arquitecto Luís Antonio Guzmán
ni otros dibujos dentro del mismo archivo. luis-guzman@unipiloto.edu.co
9. Las fachadas deben tener sombras y diferenciar materiales, si es vidrio, Tel: 332 2900 Ext: 351
o un material para muro.
Unidad Publicaciones de Arquitectura
*El incumplimiento de cualquiera de las condiciones anteriores puede ser motivo
publicacionesarq@unipiloto.edu.co
para no publicar el proyecto por parte del Comité Editorial de Mirada Proyectual.
Tel: 332 2900 Ext: 345
EL TERRARIO
AUTOR Paula Andrea Gómez Flórez
DIRECTOR Diana Garavito Almonacid
CATEGORÍA Arquitectónico
LUGAR San Cayetano, Cundinmarca
SEMESTRE Diseño I
El terrario tiene como objetivo ofrecer una experiencia construcción se evidencia alrededor distintos espacios
externa. Esta se puede ver reflejada en la capacidad de permanencia. En dirección al lago se llega a la te-
de hacer sentir a la persona parte del entorno cuando rraza, que brinda una imagen completa del paisaje que
esté dentro o fuera del espacio propuesto. consta del lago y montañas. Por la terraza se puede salir
El primer recorrido para dar ingreso al espacio habi- al iglú que se encuentra ubicado a las orillas del lago.
table deja ver el techo verde. El tono del techo se ca- Para entrar a este se suben unas escaleras por donde
mufla con el color inicial del terreno para brindar la se accede a la construcción hecha de vidrio. Dentro de
impresión de que está ubicado subterráneamente. Al este, en la mitad, se puede observar a mano derecha es-
ingresar por la puerta principal se puede observar al pacios para permanecer y circular, y a mano izquierda se
fondo el lago, y a medida que se avanza al centro de la encuentran unas escaleras para subir al segundo nivel.
Pág.
10
Diseño I: Arquitectónico
Pág.
11
BEE’S HOUSE
AUTOR Daniela Rondón Avila
DIRECTOR Luis Antonio Guzmán Cubillos

Mediante este proyecto se desarrolla una vivienda pro-
ductiva y autosostenible. Para esto se toma como base el
CATEGORÍA Arquitectónico cultivo de miel del cliente y se desea hacer una pequeña
producción de este para los habitantes de San Francis-
LUGAR co, Cundinamarca. Su proyección está pensada para una
San Francisco, Cundinamarca
familia de tres integrantes con espacio para visitantes
ocasionales y un modelo independiente.
SEMESTRE Diseño II
La vivienda está basada en el concepto de patio, consta
de tres masas de formas irregulares entre todas se forma
un solo conjunto. La distribución se apoya de sus geo-
metrías internas y están pensadas según las necesidades
del cliente. Además, sus espacios aprovechan el área del
lote asignado en aras de respetar la normativa del lugar.
Pág.
12
Diseño II: Arquitectónico
Pág.
13
ATMOSFERA NARANJA
AUTOR Julián Santiago Morales Flechas
DIRECTOR Arq. Jannette Parrado Calderón
LUGAR San Francisco de Sales
SEMESTRE Diseño II
El proyecto se encuentra localizado en San Francisco de que reparte a las diferentes zonas de la vivienda y
Sales, municipio de Cundinamarca, a 55 km de Bogotá, permite la circulación del viento y la entrada de la luz
en una ubicación privilegiada junto al río San Miguel. La natural, en un área construida de 187 metros cua-
propuesta tiene como objetivo diseñar una vivienda pro- drados. El espacio urbano exterior está pensado des-
ductiva para un usuario que en este caso corresponde a de los ejes de la volumetría y los accesos principales
una pareja (padre y madre) junto a sus dos hijos. La zona que están divididos para aislar la vivienda de la zona
productiva es una oficina de turismo, teniendo en cuenta productiva. La esencia del lugar es la naturaleza y el
que San Francisco es un potencial turístico por sus paisa- sonido del agua en el río combinado con los árboles
jes, cercanía y su clima templado con un promedio de 24 generan una sensación de confort. Por lo tanto, estos
grados centígrados. espacios cobran gran importancia con todo el conjun-
to de la vivienda, están conformados por una serie de
El proceso de diseño se basó en geometrizar los espa-
terrazas y generan permanencias abiertas, espejos de
cios urbano y físicos del lote como también la propuesta
agua que integran las fachadas con el ecosistema y
productiva. Así se lograron tres propuestas bidimensiona-
se jerarquiza un muro verde en la fachada principal,
les que luego evolucionaron y se alzaron teniendo así la
sobre la calle 6 donde se encuentra el acceso principal
primera volumetría. Compositivamente el proyecto está
a la zona productiva y la vivienda.
modulado por seis volúmenes centralizados por un patio
Pág.
14
Diseño I: Arquitectura,
Diseño II:forma
Arquitectónico
y espacio
M E M O R I A C O M P O S I T I VA / C O M P O S I T I O N A L M E M O RY
Pág.
15
ZELENO ALOE
AUTOR María Valentina Rueda Ávila
LUGAR Municipio de San Francisco, Cundinamarca
SEMESTRE Diseño II
Para empezar, el énfasis del proyecto estuvo puesto en nalismo, esta persona adquirirá la savia de otros cultivado-
diseñar una vivienda productiva bajo la normativa del mu- res del pueblo (de buena calidad) debido a que se requiere
nicipio de San Francisco, Cundinamarca. Esta vivienda está una gran cantidad diaria. Cabe resaltar que él tiene un
distribuida de tal manera que se pueda diferenciar la zona cultivo de sábila que utiliza cada vez que sea necesario.
privada (el domicilio) de la zona comercial (el negocio). En cuanto a la distribución, la vivienda, como se dijo an-
Además, el diseño de la misma surgió a partir de la aplica- teriormente, está dividida por partes. Por un lado, en el
ción de dos conceptos: patio y partes. primer piso se encuentra la zona social junto a la cocina
Ahora bien, en cuanto al usuario, este es un agricultor pro- y por otro lado se encuentra el parqueadero, el patio y la
fesional con experiencia en la gestión integral del cultivo zona productiva. En el segundo piso se encuentra la zona
de sábila que, al conocer los beneficios de la misma, la de descanso, la zona de ropas y una terraza. Adicionalmen-
utiliza para hacer jabones artesanales y a su vez extrae la te, hay un tercer nivel que es un altillo, en el cual se sugiere
pulpa para su venta. Sin embargo, a pesar de su profesio- que haya un mini bar y otra sala.
Pág.
16
Pág.
17
CASA PRODUCTIVA PALMA
AUTOR Natalia Martínez Rodríguez
DIRECTOR Norma Constanza Lozano Mora
LUGAR San Francisco de Sales
SEMESTRE Diseño II
El proyecto está ubicado en el municipio de San Fran- fundamentales. Se tiene en cuenta la materialidad y as-
cisco de Sales en el departamento de Cundinamarca. pectos exteriores, como la vegetación y la producción, la
Es una vivienda productiva, en la cual se ofrecen pro- materia prima y la distribución de los espacios.
ductos a base de palma de cera para aprovechar la fa-
El proyecto está conformado por una planta con escalo-
cilidad de reproducción de esta especie en la zona por
namiento en los volúmenes que separa la zona social y
diferentes aspectos como el clima y el suelo en el que
privada a través de patios al interior de la vivienda, los
se encuentra ubicado. Otro de los aspectos importantes
cuales también forman parte del espacio público. Uno
en la producción es la intención de conservar la especie
de los volúmenes contiene una cubierta transitoria que
debido al estado y el mal uso en el que se ha encontra-
permite obtener diferentes visuales y principalmente pro-
do en los últimos años.
ducir fenomenología en los usuarios en cada uno de los
El proyecto tiene un aislamiento que evita el uso de la espacios del proyecto. Los patios facilitan el ingreso de
misma altura de los vecinos. De de esta forma se cons- la luz y controlan la iluminación al interior de la vivienda
18
truye el espacio público teniendo en cuenta sus ejes pensando en cada uno de los aspectos del confort.
Pág.
Pág.
19
BIBLIOTECA DE TIBABUYES
AUTOR Helga Paola Monroy Calderón
DIRECTOR Iván Francisco Montoya Alvarado
CATEGORÍA Urbano-arquitectónico
LUGAR Suba Tibabuyes, Bogotá
SEMESTRE Diseño III
La Biblioteca de Tibabuyes es un proyecto que concep- dar un recorrido por el humedal. El espacio público está
tualmente se desarrolló a partir del humedal Juan Ama- orientado hacia el norte y tomó como eje las vías a su
rillo en Tibabuyes. Como el sector que se analizó carece alrededor. Los triángulos y la naturaleza fueron la base
de un punto amplio para buscar información y estudiar, que le dio el estilo a este espacio y tiene un mobiliario
se tomó la idea de una biblioteca con conexión al hume- con flores fitorremediadoras. Estas le dan una mejor ca-
dal. Se partió primero del mirador. Esta es una estructura lidad al ambiente y darán conciencia a sus habitantes
simple que tiene como eje el norte y se comunica con el sobre la problemática ambiental que hay actualmente.
ambiente a su alrededor; todo con el fin de ampliar el Desde el interior de la Biblioteca se puede acceder para
conocimiento hacia el humedal y poder tener una vista el humedal por medio de un puente peatonal, apto para
más concreta a este. La Biblioteca tomó forma a partir todo tipo de visitante. En su primer piso se encuentra el
de la teoría de los nueve cuadrados, de la cual se des- auditorio, con un cielorraso hecho en madera de forma
prendió su geometría para desarrollar el espacio público. curva, teniendo como referencia la sala de música de la
Primero se pensó en conectar la ciclovía con la Bibliote- Biblioteca Luis Ángel Arango. Su forma es esta, debido a
ca, debido a que en este punto los habitantes pueden la acústica que se desarrolló en la sala; se retoma el estilo
descansar dentro de la Biblioteca y ampliar su conoci- tan ligero y elegante de Germán Samper.
miento con la información que hay en esta para después
Esta Biblioteca culmina siendo un hito en el Barrio de
Tibabuyes, especial para los habitantes y principalmente
para los estudiantes del sector, que quieren tener una co-
nexión con el humedal y con la naturaleza a su alrededor.
Pág.
20
Diseño III: Urbano-Arquitectónico
Pág.
21
IGLESIA SANTA MARÍA DE LOURDES
AUTOR Milton Daniel Cañón Rodríguez
DIRECTOR Juan Pablo Paternina Paternina
CATEGORÍA Urbano arquitectónico
LUGAR Localidad de Suba, Tibabuyes, Bogotá D. C.
Desde el principio se consideró el proyecto como un ele- varios equipamientos que cumplían esa función, enton-
mento que iba a empezar a formar parte de una comuni- ces se tomó la decisión de suplir las necesidades espiri-
dad y debía responder a las necesidades que esta le plan- tuales de los habitantes.
teaba. La composición se basó en los ejes que proyectaba El espacio público y el equipamiento se complementan
la morfología del barrio sobre el lote que dio como resul- de manera geométrica y funcional ya que ambos son
tado un entramado que se descompuso con diagonales. espacios de contemplación y recreación que generan el
Finalmente se clasificó la geometría resultante en zonas ambiente adecuado para la oración y la reflexión, sin de-
blandas y zonas duras y se zonificó según las necesidades jar de ser aprovechable para los niños, jóvenes y hasta
de recorrer y permanecer. mascotas de la comunidad. La iglesia tiene una capilla
La composición del equipamiento es producto de esos auxiliar pensada para eventos pequeños y una zona so-
ejes también, pero la geometría utilizada (mayormente cial para realizar actividades que recauden fondos para
triángulos) se encuentra muy relacionada con su uso. su mantenimiento; el equipamiento funciona como un
Para definirlo se tuvo en cuenta la opinión de la comu- complemento educativo, ya que brinda espacios para to-
nidad durante la visita al lugar y el estudio demográfico mar clases de música y catequesis. La enseñanza que me
y arquitectónico de la localidad. Se determinó que no se deja este proyecto es que desde la arquitectura se puede
haría con un fin académico, pues ya existían en el lugar generar un impacto en la percepción que tiene una co-
munidad y siempre se debe hacer con el ánimo de servir.
Pág.
22
Pág.
23
BIBLIOTECA JUAN AMARILLO
AUTOR Natalia Russi Sabogal.
DIRECTOR Arq. Cesar Eliecer Buitrago Medina
LUGAR Bogotá Barrio Tibabuyes
La geometría de la composición ha sido realizada a La Biblioteca Juan Amarillo es un centro educativo cultu-
partir de un círculo penetrado por un rectángulo. Se han ral que busca fomentar el acceso libre y seguro al conoci-
dispuesto de tal manera que cumplan con la norma y su miento a las personas de todas las edades, busca generar
orientación sea hacia el hito natural del sector: el humedal un impacto en el sector educativo de Suba Tibabuyes,
Juan Amarillo. La morfología del espacio público y el volu- cuenta con espacios para el estudio y para el esparci-
men sale de la pureza del círculo. Se generaron ejes y con miento de la población en general. Las áreas destinadas
las operaciones de diseño realizadas el recorrido fue trans- a la familia, a la integración general de la comunidad son
formándose a uno más lógico y sencillo de entender. El el alma de la Biblioteca que no solo busca el impacto
volumen arquitectónico se emplaza en el espacio público positivo, sino también el fomento del estudio autónomo.
24
no solo gracias a la morfología del mismo sino también a
que sigue los mismos principios ordenadores del anterior.
Pág.
Diseño III: Arquitectónico
Pág.
25
EQUIPAMIENTO BARRIAL (BARCA SPORTS MUSEUM)
AUTOR Lorena Andrade Carvajal
DIRECTOR Luisa Fernanda Salazar Castro
LUGAR Bogotá, barrio Tibabuyes
El proyecto es un museo deportivo enfocado en el FC: de articulación es la sala de exposiciones temporales, dado
Barcelona y sus otras cuatro secciones profesionales Ba- que exhiben secciones deportivas y desde allí se encuen-
loncesto, Balonmano, Hockey y futbol sala. El propósito es tran las otras salas donde se conservan, coleccionan y ex-
contribuir con los conocimientos deportivos y promover las hiben objetos deportivos como trofeos, balones camisetas
actividades físicas que son fundamentales para la salud. e historias como una línea de tiempo. Así se presenta un
Por tanto, es un proyecto relevante para el barrio Tibabuyes viaje a través del tiempo en el que se cuenta su historia y
debido a que hay muchas escuelas de formación en el área se destacan los momentos más importantes de la institu-
y una gran parte está compuesta por jóvenes. De esta ma- ción. Se concluye que el proyecto, después del análisis del
nera, el proyecto quiere alentarlos a participar en deportes barrio, es viable, porque como tema es nuevo y novedoso
para que tengan mejor calidad de vida. Además, el punto en el sector y hace parte del proceso para la construcción
de una mejor generación.
Pág.
26
Pág.
27
CASA PARA UN ARTISTA
AUTOR Julián David González Ruiz
DIRECTOR William Blain López
LUGAR Bogotá D.C, Colombia. Barrió Santa Fe
SEMESTRE Diseño IV
El proyecto se enfocó en realizar una agrupación de El diseño del espacio público se basó en la creación de
viviendas habitables y confortables para el usuario te- tres tipos de espacio público. Cada uno de estos con una
niendo en cuenta cuatro principios básicos de la habi- función diferente, el espacio principal es un corredor
tabilidad de un lugar: legibilidad, variedad, versatilidad longitudinal que atraviesa la agrupación por la mitad.
y permeabilidad y de esta manera se creó un proyecto Este espacio cuenta con una envergadura de 5 metros y
habitable para el usuario promedio de la zona. es espacio libre y para circular, el segundo espacio crea-
El proyecto es una agrupación de viviendas por módulos do fueron aquellos caminos que atraviesan de manera
que en total cuenta con 42 viviendas unifamiliares de 75 transversal la agrupación y están ubicados en cada pla-
metros cuadrados a 100 metros cuadrados, se utilizaron taforma, por último tenemos espacios de permanencia
ejes de 5 metros por 5 metros para facilidad la distribu- ubicados de manera paralela a estos caminos auxiliares
ción de los espacios dentro de la agrupación. Estos ejes y que cuentan con vegetación y una cubierta que per-
dieron como resultado tres tipologías diferentes que se tenece a los módulos, pero delimita estos espacios de
agruparon en dos diferentes módulos, estos módulos ya permanencia.
conformados se repitieron en el mismo orden y orien- Los parqueaderos se encuentran a nivel del semisótano y
tación por toda la agrupación, tomando en cuenta la se accede a ellos de manera vehicular por la calle 6ª o de
articulación entre cada módulo, al trabajar con la basta manera peatonal por una rampa ubicada en el centro de
inclinación del terreno se decidió crear una serie de seis la agrupación, estos son 42 parqueaderos de resientes
terrazas en las cuales se apoya cada módulo, cada plata- más cuatro parqueaderos de discapacitados y veinte de
forma conecta la con la calle y corredor principal. motos, cada parqueadero cuenta con un depósito de 2
metros cuadrados.
Pág.
28
Diseño IV: Arquitectónico
Pág.
29
EXPERIENCIA DANS LA MACARENA
AUTOR María José Cuellar Preciado
DIRECTOR Francisco Javier Pinzón Riaño
LUGAR Bogotá, barrio La Macarena
SEMESTRE Diseño IV
Este proyecto se crea principalmente teniendo en cuenta divide en dos plazas, las dos, públicas y distribuyen hacia
todo el espacio urbano, se da a partir de un parque que el espacio privado.
crea un espacio público que da una experiencia para el Estas plazas se condicionan como productivas, en la pri-
usuario de las viviendas y también para los usuarios flotan- mera se dan comercios, y en la otra da galerías de arte,
tes de la UPZ. Teniendo en cuenta, la normativa de la Ma- todo el proyecto se hace por medio de plataformas y que
carena, se mira todas las normas que se deben utilizar. Se logra establecer la diferencia o el límite de lo público a lo
dan tres módulos de vivienda, uno de 40mts2, de 60mts2 privado. También, para la creación de dicho proyecto, se
y de 80 mts2, cada una de ellas, fue creada para satisfa- tuvieron en cuenta diversas determinantes como los hitos
cer los usuarios más probables de estas, como los trabaja- alrededor para las posibles visuales y accesos del proyecto,
dores, los estudiantes, familias, etc. que son los usuarios además también se crea un eje ambiental que conecta el
flotantes para este sector. Además, este proyecto genera parque de la independencia y el nacional, además tiene en
increíbles visuales como las torres del parque y la plaza de cuenta las asociaciones, y los vientos generados.
toros, pero también los cerros orientales. Este proyecto se
Pág.
30
Pág.
31
TERRACE HOUSES
AUTOR Roxana Camila Ararat Houses
DIRECTOR Adolfo Antonio Torres Buelvas
LUGAR Barrio San Diego Bogotá
SEMESTRE Diseño IV
Este proyecto se crea principalmente teniendo en cuenta de toros, pero también los cerros orientales. Este proyecto
todo el espacio urbano, se da a partir de un parque que se divide en dos plazas, las dos, públicas y distribuyen hacia
crea un espacio público que da una experiencia para el el espacio privado.
usuario de las viviendas y también para los usuarios flotan- Estas plazas se condicionan como productivas, en la prime-
tes de la UPZ. Teniendo en cuenta, la normativa de La Ma- ra se dan comercios, y en la otra da galerías de arte, todo
carena, se mira todas las normas que se deben utilizar. Se el proyecto se hace por medio de plataformas y que logra
dan tres módulos de vivienda, uno de 40mts2, de 60mts2 establecer la diferencia o el límite de lo público a lo priva-
y de 80 mts2, cada una de ellas, fue creada para satisfacer do. También, para la creación de dicho proyecto, se tuvieron
los usuarios más probables de estas, como los trabaja- en cuenta diversas determinantes como los hitos alrededor
dores, los estudiantes, familias, etc. que son los usuarios para las posibles visuales y accesos del proyecto, además
flotantes para este sector. Además, este proyecto genera también se crea un eje ambiental que conecta el parque de
increíbles visuales como las torres del parque y la plaza la independencia y el nacional, además tiene en cuenta las
asociaciones, y los vientos generados.
Pág.
32
Diseño IV: Urbano-Arquitectónico
Pág.
33
MUSIC HALL INTERNATIONAL CENTER
AUTOR Alejandra Palacino Rovira
DIRECTOR Carlos Enrique Gómez Pardo
LUGAR Localidad de Santa Fe, UPZ Sagrado Corazón
SEMESTRE Diseño V
FACHADA S U R FAC H A D A N O RT E
El barrio San Martín se caracteriza por ser un barrio complementario, donde los estudiantes y profesionales
de estilo bohemio, un barrio que combina lo antiguo de las artes escénicas y música podrán formar parte de
con lo moderno. Por esto, el Centro Internacional de diversas actividades.
Música enaltece los edificios de importancia a nivel Adicionalmente la edificación está conformada por tres
histórico del lugar, enmarcando los mismos por me- volúmenes rotados de forma horizontal, que se trasla-
dio de sus vistas principales que apuntan a tres de los pan mutuamente, estos volúmenes se conectan por me-
edificios emblemáticos de la zona (la Plaza de toros dio del punto fijo, el cual rompe con la horizontalidad
Santa María, el Museo Nacional y el edificio de la So- prevaleciente del proyecto, generando de esta forma un
ciedad Colombiana de Arquitectos); la composición elemento jerárquico y de orientación del lugar. Dichos
arquitectónica parte del concepto de un patio central volúmenes se emplazan sobre el segundo nivel, dándo-
que se abre al exterior en forma de vía peatonal que le privilegio al espacio público por medio de la planta
conecta el recorrido del eje ambiental de las Torres libre; el espacio público busca enlazar los nodos (puntos
del parque con el Museo Nacional, conformando así de encuentro) del entorno inmediato con los del lote
un recinto alargado, que brinda un espacio público y a la ves rompe con los ángulos rectos que posee el
volumen por medio de figuras sinuosas.
Pág.
34
FAC HAD A ORI EN TA L FACHADA O C C ID E N TA L
PLA N TA SEG UN D O PI S O P L A N TA T E R C E R P IS O
Pág.
35
ACADEMIA Y PRODUCCIÓN DE MÚSICA SAN DIEGO
AUTOR Andrés Felipe Blandón Carvajal
DIRECTOR Arq. Juan Pablo Paternina Paternina
LUGAR Barrio la Macarena, UPZ 91 - Carrera 6 #27-98
SEMESTRE DiseñoV
El proyecto trata sobre el diseño urbano-arquitectónico de ciudad, dando los principios mencionados por Kevin Lynch
un equipamiento para favorecer la economía naranja en (1984) en su libro Entornos Vitales. La legibilidad enmar-
la localidad de Santa Fe que genera empleos y la calidad cando los hitos principales a través de un recorrido urbano y
de vida en su contexto histórico y cultural. Para responder las permanencias en el objeto arquitectónico, la permeabili-
al encargo del brief del semestre correspondiente al curso dad puesta a prueba en el espacio público dejando un acce-
Territorio, Cultura y Habitabilidad, se escoge el tema prin- so principal que atraviesa el volumen dando conexión a las
cipal como es la música y su producción aprovechando vías principales a nivel peatonal y su variedad en el sector
la población joven en la ciudad. La composición de este proponiendo diferentes actividades dentro y fuera del obje-
equipamiento se basa en su contexto y geometría radial, to como paseos, plazas, auditorios al aire libre, y cafeterías.
entendiendo los espacios desde una escala urbana hasta Por otro lado, la materialidad de su fachada, así como su
una escala del observador enmarcando las circulaciones y envolvente, entienden el concepto principal del eco urba-
las permanencias a partir de las circunferencias. nismo y su aprovechamiento de energías renovables como
La lógica de la composición se crea a partir del concepto lo son la energía solar y eléctrica. De igual forma, las zonas
de la arquitectura por partes de Antón Capitel (2009) en verdes de la propuesta utilizan arboles nativos de la ciudad
su libro La arquitectura compuesta por partes en donde se y al mismo tiempo son diseñadas para dar una noción de
refleja la relación de cada volumen hacia una visual de la conectividad ecológica.
Pág.
36
Diseño V: Arquitectónico
Pág.
37
ECO-CENTER II
AUTOR Juan Felipe Palacios Martinez
DIRECTOR Luis Eduardo Assmus Ramírez
LUGAR Barrio La Macarena, Bogotá D. C.
SEMESTRE Diseño V
Localizado entre la calle 28 y calle 27 en la localidad del to se crea apartir de unas tensiones de diferentes hitos y re-
sagrado corazon. Es un equipamiento con impacto a nivel peticiones de ejes del volumen propuesto, el espacio publico
metropolitano y para usuarios entre la edad 8-80 años. El acoge una via peatonal y crea unas zonas de permanencias
diseño se basa escencialmente en una interpretacion del y recorridos en el sin interrupcion ya que el volumen se alza
lote ya que el lote intervenido interrumpe con una gran por medio de pilotes de gran magnitud para sostener el ac-
masa de cultura alrededor el diseño se dispone a una ceso principal del espacio publico al interior del proyecto.
conexión inmediata y de ahí se deriva los diferentes ejes La imagen escencial del proyecto y el cual hace resaltar su
el proyecto tiene dos accesos principales en las periferias importancia es una serie de fachadas perforadas no solo
de este. El proyecto es un centro ecologico que invita al de estetica sino de gran apoyo para controlar la zona de
usuario a concientizarce del medio ambiente en que vive simuladores estas fachadas perforadas generan un recorri-
y los diferentes biomas que lo rodean, mostrando peligros do visual que comparte con el espacio publico y se com-
amenazas existentes y a futuro y todo esto mediante unos plementan. Por otro lado el volumen de los auditorios se
simuladores museo ecologico y auditorios para charlas envuelve en una serie de paneles de madera para enfatizar
ecologicas entre otras. su importancia en el proyecto.
Eco-center no rompe con el esquema del entorno sino que Los volúmenes fraccionados se integran por medio de
absorbe esas tensiones organicas y las complementa en el puentes esta fragmentacion es aproposito para la entrada
lote intervenido; el espacio publico dispuesto para el proyec- de luz en puntos importantes.
Pág.
38
Diseño V: Urbano-Arquitectónico
P L A N TA P R I M E R N I V E L P L A N TA C UA RTO NI V E L
Pág.
39
TÍTULO
CENTRO FRANJA
CULTURAL DISEÑO
LA QUEBRADA
SUBTÍTULO FRANJA DISEÑO
AUTOR Nicolás Felipe Parra Díaz
DIRECTOR Iván Francisco Montoya Alvarado
LUGAR Bogotá, La Macarena
SEMESTRE Diseño V
El centro cultural La Quebrada es un espacio abierto para permite al peatón y al usuario conectarse con el proyec-
la cultura y la exposición de la misma, diseñado mediante to y con su entorno inmediato, además se integra al eje
la prolongación de los ejes radiales de la tipología existente ambiental del Parque de la Independencia generando co-
en la zona se logra obtener una jerarquía en sus formas y nectividad ecológica junto a los otros dos hitos radiales
llevar a cabo nuevas visuales del lugar que pretenden hacer de la zona. Se plantea un teatrino exterior dispuesto al
del proyecto un nuevo hito para sector. La Quebrada ofrece público para presentaciones artísticas, senderos amplios
amplios espacios de circulación y permanencia en los que que sirven de eje articulador con el entorno, cuerpos de
se encuentran: Aulas de artes escénicas y plásticas, aulas agua que jerarquizan las plazoletas principales y vege-
de tecnología, aulas de exposición, auditorios académicos, tación nativa que brinda compacidad entre los espacios
teatro y restaurante, sala de juegos, zonas administrativas y edificados y los espacios libres. El eje ambiental, las zonas
parqueaderos. blandas y las terrazas verdes propuestas en el proyecto
La edificación le otorga al usuario un confort integral logran contrarrestar la producción de CO2 que su entorno
gracias al manejo de la térmica y la ventilación dentro produce aportando cambios climáticos óptimos para el
y fuera de la misma, logrando una experiencia sensorial sector. Estas características reunidas le otorgan una iden-
diferente en cada una de sus permanencias. Teniendo tidad única al proyecto, que equilibran todos los aspectos
en cuenta la vida urbana, se plantea un espacio público esenciales y logran de este hacer un proyecto totalmente
totalmente permeable por su diseño en planta libre que funcional y sostenible.
Pág.
40
Pág.
41
CENTRO CULTURAL DE ARQUITECTURA
AUTOR Oscar Daniel Aconcha Pedraza
DIRECTOR Juan Manuel Fernández Azuero
LUGAR La Macarena, Bogotá
SEMESTRE Diseño V
El proyecto está organizado mediante un eje principal rentes movimientos, espacios de permanencia, y espacios
que organiza cada uno de los espacios a lado y lado del naturales como los son los cuerpos de agua y la vege-
proyecto y se genera una centralidad en el acceso prin- tación. para finalizar al interior del proyecto se maneja
cipal con el volumen circular. en el remate del proyecto el mismo concepto tanto interior como exterior del eje
en el sitio del auditorio se maneja un ritmo progresivo de circulación principal el cual permite una claridad en el
en altura y volumen para generar una jerarquía dentro recorrido del proyecto. se trabaja una relación interior y
del proyecto. el proyecto está basado en el ritmo y en el exterior con un concepto de transparencia el cual per-
movimiento de las torres del parque y en las formas de su mite al usuario relacionarse con la variada arquitectura
contexto inmediato. hablando sobre el diseño del espacio que se encuentra alrededor del proyecto. el proyecto
urbano está pensado de tal forma que el peatón cuente trabaja tanto relaciones verticales como horizontales a
con la facilidad de recorrerlo por fuera sin ningún tipo través de vacíos en las placas, puntos fijos y rampas,
de obstáculo, lo cual genera un confort para el usuario y los cuales permiten una mayor comprensión de los de-
lo invita a abandonar el sedentarismo, ofreciéndoles una ferentes pisos. el centro cultural cuenta con diferentes
vida más saludable montando la bicicleta o caminando espacios como una biblioteca, un auditorio, salas de
por los diferentes espacios. el espacio público al mismo exposición, sala de audiovisuales, todos estos espacios
tiempo se piensa para invitar al peatón a no solo recorrer dedicados a la arquitectura.
el proyecto por dentro sino también por fuera con los dife-
Pág.
42
Pág.
43
CENTRO CULTURAL LA MACARENA
AUTOR Ricardo Alfonso Gutiérrez Baquero
DIRECTOR María Camila Coronado Cabrera
LUGAR Bogotá, Colombia, barrio La Macarena
SEMESTRE Diseño V
El proyecto está enfocado en la conexión y recuperación En la parte superior se encuentran las zonas de creación,
del entorno, su principal función es ser punto de encuen- restaurante y la recepción principal de la torre, cuenta con
tro, desarrollo y complemento de los demás equipamien- transparencias y dobles alturas para tener una visión pa-
tos del sector, cuenta con un programa arquitectónico norámica de los cerros y del barrio la macarena, además
diversificado en el que incluye teatro, zonas comerciales, de balcones con jardines y permanencias exteriores.
administración, zonas de creación, restaurante y museo. En el segundo piso se encuentra la recepción del museo,
El diseño se centró en tener la mayor parte del espacio libre, esta cuenta con un puente y una conexión directa con el
y en su mayoría público, con zonas de permanencia y circu- espacio público además tiene una antesala con vegeta-
laciones enfocadas al proyecto y a las visuales de la ciudad, ción y una zona de permanencia en la parte superior del
las zonas verdes son laterales para proteger las fachadas y restaurante, cuenta con salas de exposición permanentes
enmarcar los senderos en las vías, se diseñó una plaza de y temporales.
acceso en la cual se reúnen las zonas comerciales, el teatro, En el tercer piso continua el museo con las salas de ex-
administración y el aula múltiple a nivel del andén. posición permanentes. En la fachada del museo se di-
Está conectado con el primer piso por medio de una esca- señaron focos de luz mínimos de acuerdo a estudios de
lera radial que permite enmarcar la jerarquía de la torre y asolación para proteger las obras artísticas expuestas así
visualizar la relación con los edificios aledaños. mismo se diseñó una fachada nocturna para enmarcar la
torre y generar un obelisco en la noche.
Pág.
44
Pág.
45
CINEMATECA
AUTOR Sergio Andrés González Muñoz
LUGAR Bogotá D. C., barrio La Macarena
SEMESTRE Diseño V
FAC H A D A O R I E N TA L
1 : 2 5 0
Por medio del análisis urbano se llega a la propuesta de una sobre un arte que es poco valorado por la sociedad dando
cinemateca con el fin de buscar la integración de la pobla- un aporte a nuestra cultura. A parte lugares donde la gente
ción del sector, aprovechando los equipamientos existentes podrá convivir un restaurante, una confitería enlazados a
en la zona, como la plaza de toros, el planetario, el museo espacios exteriores para que se pueda contemplar el exte-
nacional, etc. Creando una conexión en hitos por medio rior de nuestro proyecto logrando así una permanencia de
del espacio público, el cual se compone directamente con los visitantes del lugar.
la edificación a través de un pasaje o pasillo interior gene- Buscando el confort para los ocupantes del sitio se pro-
rando una integración entre las partes del volumen interior pone el uso de diferentes estrategias que aíslen nuestro
y de la misma manera se vincula el exterior con el interior. El proyecto del ruido exterior para conservar la naturaleza de
concepto principal se basa el uso de varios volúmenes co- unos espacios tranquilos, a la vez se genera un control de
nectados por otro continuo de más baja jerarquía creando luz y radiación solar con un muro doble conformado por
un eje central para nuestro proyecto. un vidrio termo acústico y láminas screen panel en zonas
Dentro de la propuesta se diseñan diferentes espacios don- donde es necesario el uso de luz natural. En otros espacios
de los usuarios se puede interactuar directamente y sentirse un poco más aislados de exterior como las salas de cine
atraído sensorialmente con temas ligados a las artes visua- donde se necesita repeler por completo el ruido y a la vez
les. En la edificación podremos encontrar espacios como evitar que salga de nuestro auditorio se usa un revestimien-
salas de cinematográficas, una biblioteca, aulas asociadas to cerámico con dobles muros donde en el centro de estos
cine y magistrales donde su objetivo es educar a la gente encontramos un aíslate acústico.
Pág.
46
C O N C E P TO P O R PA RT E S
PLA N TA PRI MR PI S O
PLA N TA SEG UN D O P I S O
PLA N TA TERCER P I S O
Pág.
47
SERENDIPIA APARTAMENTOS
AUTOR Lizeth Daniela Velasco Vega
DIRECTOR Luis Guillermo Hernández Devía
CATEGORÍA Urbano Arquitectónico
LUGAR Barrio La Macarena, Bogotá
SEMESTRE Diseño VI
Para dicho lugar se proponen una serie de parámetros proyecto, Serendipia, un proyecto de renovación e im-
con el objetivo de fortalecer la zona de intervención, plementación ambiental, el cual mediante hacen que
la cual es el barrio la macarena, generando variedad tanto sus viviendas como sus alrededores sean agra-
de actividades, como zonas blandas y zonas duras ge- dables para sus familias. das, las cuales permiten a
nerando así recorridos ecológicos, con el fin de esta- los propietarios disfrutar de todos estos lugares, los
blecer una mayor interacción con el usuario. cuales El espacio público cuenta con amplias zonas
El diseño del proyecto está conformado por rectángu- verdes, zonas deportivas, parques y alamedas público,
los, lo cual facilita el emplazamiento entre los aparta- que permite la permeabilidad entre las construcciones
mentos, con una estructura céntrica, además de esto existentes y este pro alternativas a los habitantes de
pisos sociales cada ocho niveles, tiene apartamentos estrato cuatro y cinco, los cuales brindan un conforta-
debidos en tres partes, la primera está conformada por ble espacio. El proyecto cuenta con una amplia gama
8 pisos cada uno con catorce apartamentos, la segun- de diseños, que ofrece diversas facilidades al usuario,
da parte cuenta con ocho pisos, cada uno con nueve y no solo por su accesibilidad al lugar si no por su forma
la tercera parte, tiene 8 plantas distribuidas en cinco de emplazar su figura en un terreno inclinado, sus so-
apartamentos además cuenta con cubiertas verdes y portes inferiores sirven de lobby y permiten un mayor
múltiples terrazas, brinda una mayor oxigenación al recorrido entre ellos.
Pág.
48
Diseño VI: Urbano-Arquitectónico
Pág.
49
QUARTIER EN HAUTEUR
AUTOR María Fernanda González Ramírez
DIRECTOR José Fernando Naspiran Ávila
LUGAR Barrio La Macarena, Bogotá
SEMESTRE Diseño VI
Debido a la deshumanización de la arquitectura se propo- de zonas de esparcimiento, de ocio, verdes, mobiliario,

nen una serie de parámetros para un entorno más humano para que los habitantes se sientan como si estuviesen en
y vital, por ello que el diseño del proyecto está totalmente una calle o en un parque dentro del edificio.
relacionado con el contexto del barrio La Macarena, ya
El proyecto cuenta con cuatro tipologías de viviendas cada
que a través de las diferentes actividades que se presentan
un dúplex, que se adecuan a las necesidades de familias
en este lugar y que son planteadas como consecuencia
numerosas, que se intercambian en cada parte del edificio,
en el proyecto, se afirman las relaciones entre usuarios,
donde en algunos casos son discontinuos por vacíos dis-
generando un sentido de apropiación por medio de estos
puestos como áreas comunes o abiertas para los habitan-
espacios y en donde se conservan las características urba-
tes, como si estuvieran en un barrio moderno, permitiendo
nas del entorno pero en un contexto más contemporáneo.
una relación del usuario con el entorno inmediato del lu-
El diseño de las torres está conformado por hexágonos, gar. Se plantea la primera planta de uso comercial, donde
facilitando la conexión entre los módulos, además la siga manteniendo esos vacíos que diferencian al proyecto y
forma permite crear un movimiento en la estructura, sin conserven la relación con los edificios, complementándolo
olvidar que esta forma alargada genera un recorrido a con un espacio público dado por zonas de esparcimiento,
50
través del edificio por medio de las calles elevadas en deporte, culturales, lectura, gastronomía, parque infantil,
cada piso, siendo fiel al concepto del diseño, permitiendo biblioteca, entre otros, como base a la aplicación del con-
relaciones entre los usuarios contando con variabilidad cepto vivencial que se quiere lograr en el proyecto.
Pág.
PLA N TA S TI PO DE APARTAME N TO
Pág.
51
COBALTO
AUTOR Julie Daniela Fajardo Espinosa
DIRECTOR Diego Alejandro Herreño Morales
Abstract:
LUGAR San Diego, Bogotá La idea del proyecto de vivienda Cobalto se basa en
brindar espacios agradables y confortables al usuario,
con el fin de tener una relación directa con su contex-
SEMESTRE Diseño VI to, generando espacios de conexión urbana. Se hace la
utilización de una forma geométrica triangular en la que
se disponen espacios complementarios establecidos para
bienestar de los diferentes usuarios.
El proyecto de vivienda Cobalto está pensado para toda Cuenta con amplios espacios en área libre al hacer aprove-
clase de público, principalmente la población joven y los chamiento en las cubiertas para uso de terrazas transitables.
turistas. Su nombre se debe a su localización (las siglas Se cuenta con espacios de ocio, como galerías, salas de
iniciales de Colombia y Bogotá), junto con la base “Alto”, exposición, restaurante y establecimientos comerciales en
que representa la idea de proyecto al estar refiriéndose a el primer nivel. El proyecto tiene un área de ocupación de
Vivienda en Altura. Se hace un aprovechamiento directo 2146,48m2, dejando un 67,45% libre para el espacio pú-
por su localización estratégica, en un sector tan privilegia- blico, el cual cuenta con amplias zonas verdes y varias pla-
do por su valor cultural, incentivando el turismo en un alto zoletas centrales dadas para integración y esparcimiento
porcentaje, y por ende dando a conocer culturalmente el de los diferentes usuarios. Cubre un total de 150 viviendas,
sentido de la capital de Colombia. distribuidas en 20 niveles, con tres tipologías diferentes,
junto con tres niveles de sótanos que abarcan un total de
El proyecto está emplazado de forma en que este reciba
195 parqueaderos y los respectivos depósitos.
de la mejor manera la iluminación natural, y tenga la ca-
pacidad de brindar al usuario un confort térmico de cali- La fachada se caracteriza por la utilización de amplios balco-
dad. Consiste en una torre que a medida que avanza en nes que generan movimiento junto con grandes ventanales
altura, se va escalonando y abriendo, dando visual hacia y la utilización de una envolvente diseñada a partir de mó-
las icónicas Torres del Parque, incentivando aún más su dulos de madera que se entrelazan particularmente, dispo-
importancia. Además, con su geometría poco convencional niéndose a seguir la forma de la fachada, y sus giros. Se en-
(con base de triángulos rectángulos), se privilegia el apro- marca el punto fijo y se hace utilización de jardinería como
vechamiento de cada espacio al unirse todas sus piezas de complemento a la imagen que brinda el proyecto Cobalto.
manera completa y óptima.
Pág.
52
Diseño VI: Arquitectónico
Pág.
53
TORRE AKRON
AUTOR Santiago Duarte Niño
O P E R AC IO N E S D E D IS E Ñ O
DIRECTOR José Fernando Naspirán Avia
CATEGORÍA Urbano Arquitectónica
LUGAR Bogotá D. C., Santa Fé, barrio San Martín
SEMESTRE Diseño VI
Este es un proyecto de vivienda multifamiliar en altura, el concepto en el los mismos, luego esos cortes se agruparon
cual se emplaza en el barrio la macarena, al lado de la para crear 2 torres, cada una para un tipo de usuario; La
plaza de Toros la Santa María y las torres del Parque, pero primera está destinada para familias, siendo esta la que
su origen tiene un objetivo fenomenológico, es decir la ex- recibe todo el sol de la mañana, asumiendo que para este
periencia a través de los sentidos. La primera intención del tipo de usuario la jornada empieza en este momento del
proyecto nace como una materialización arquitectónica a día. La segunda torre se encuentra en el lado occidental
través de un texto literario, basado en el libro “La Poética recibiendo todo el sol de la tarde, debido a que la misma
del Espacio” de Gastón Bachelard, posteriormente se es- está destinada a solteros, estudiantes, parejas jóvenes, etc.
cogió un concepto, en este caso fue el “Ascenso” contem- Siendo estos usuarios con una vida social más activa du-
plado desde una manera espacial, ya que el lote donde se rante las noches. Con el fin de no perjudicar el descanso y
emplaza en un terreno inclinado; y a través del “Tiempo” la comodidad de las familias, los dos usuarios se encuen-
haciendo referencia al Sol, siendo este el elemento natu- tran en torres diferentes, estando conectadas por un puen-
ral que la noción del tiempo. La primera intención de las te inclinado, el cual permite la libre circulación por todo
unidades de vivienda busca la materialización del concep- el proyecto. El objetivo de unir a estos 2 usuarios nace
to en una composición en corte hechos a mano, donde por la necesidad de crear una sinergia de concurrencia, las
el objetivo era señalar con descriptores la aplicación del familias activas por la mañana, y los solteros por la noche.
Pág.
54
TIPOLOGÍA DE FAMILIA 1 TIPOLOGÍA DE FAMILIA 2
IMPLANTACIÓN ESC: 1:500
Pág.
55
EVO II
AUTOR Sergio David Vaca Galindo.
DIRECTOR Hernando Giraldo Ríos
LUGAR Bogotá D. C. Localidad de Santa fe, barrio San Martín
SEMESTRE Diseño VI
El proyecto evo ii consiste en la elaboración de una pro- Teniendo esto se desarrolla el proyecto en el lote, se
puesta urbano-arquitectónica para el lote ubicado en el definen en primer lugar la ubicación de las torres y su
barrio san Martín, contiguo a las torres del parque, al plane- forma, resultado de análisis y exploraciones geométricas,
tario y al museo nacional, una zona con una alta potencia de allí sale lo que llamamos el primer módulo, que no es
histórica y cultural en la capital del país. otra cosa que la primera intención de forma de edificio.
Seguido a esto se proyectan los ejes de este módulo ha-
El desarrollo del proyecto en cuánto a su composición
cia el exterior, es decir, sobre el espacio público con el
está ligado completamente a la geometría y como está
objetivo clave de que la propuesta arquitectónica y el
desde su papel de máximo ordenador enlaza y une ele-
diseño de espacio público funcionen como una unidad
mentos urbanos en determinado territorio, esta será la
compositiva a partir de la geometría.
máxima del proyecto.
El proyecto cuenta con 120 apartamentos divididos en
A partir de allí se desarrolla en primer lugar una propues-
once tipologías y dos torres, que superan los 100 m2 en
ta urbana, con el objetivo principal de unir los principales
términos generales, además cuenta con un espacio público
hitos y nodos con el lote (primeramente) a partir de la
rico en actividades y espacios que cobijan, zonas verdes
geometría y de estrategias proyectuales bajo el enfoque
que evitan el efecto isla de calor y arborización en el senti-
de ian bentley con su libro entornos vitales.
do de los ejes a modo de barrera protectora, todas pensa-
das en pro del beneficio de la escala humana
Pág.
56
Pág.
57
PLAN PARCIAL ATMOSFERA CENTRO
Juan Pablo López Marín,

AUTOR
Nicolás estaban flores Castañeda,
Jesús Ignacio Marchena Gómez,
Angie katherin Sánchez torres,
DIRECTOR René Ariza Cruz
LUGAR Barrio Las Cruces, Bogotá, D. C.
SEMESTRE Diseño VII El plan parcial Renovación Urbana Atmósfera Centro se ciar la quinta fachada de los BIC’s. El objetivo es recrear
convertirá en el nodo histórico, socioeconómico, cultu- la forma de experimentar el patrimonio. La identidad se
ral y ambiental más relevante de la Ciudad; conectará debe construir al habitar.
el Plan Parcial Los Ministerios y el Plan Parcial Ciudad
Múltiples espacios urbanos aptos para todo tipo de
Salud, enlazará el sur con el Centro Histórico. Aprove-
actividades artísticas, culturales, comerciales y sociales
chando la capacidad endógena del corazón de Bogotá,
configuran el tejido urbano. El eje botánico le otorga
Las Cruces se reinventa para generar una nueva forma
carácter educativo al espacio público, expande el aula
de recorrer, habitar y experimentar la ciudad de forma
de clase del Colegio cercano, y junto al Centro Cultu-
sensorial, dinámica.
ral Solaria construyen un entorno apto para el óptimo
El espacio público destruye su horizontalidad, mediante desarrollo de los estudiantes. El Pasaje del Carmen re-
los SkyGardens, calles aéreas que potencian la conecti- crea el centro comercial en el espacio público, mediante
vidad peatonal y mitigan la segregación social y física. puestos comerciales que vitalizan el lugar y disminuyen
Además, permiten configurar todo un tejido de cubiertas la inseguridad. Desde restaurantes, y pubs hasta tien-
circulables para recorrer la ciudad desde la altura. El en- das de alta costura.
torno patrimonial es resaltado por contraste, por medio
En cada uno de los espacios principales del proyecto
de volúmenes icónicos acristalados sobre ellos, que no
surgen Domes: Atmósferas de agricultura urbana, inclu-
solo permiten eliminar la horizontalidad y aumentar la
sivas e inmersivas que potencian la vida en comunidad
incidencia visual del patrimonio, sino que a su vez se con-
y permiten experimentar ambientes completamente dis-
vierten en un observatorio memoria, permitiendo apre-
tintos al exterior.
Pág.
58
Diseño VII: Arquitectónico
GR ADAC IÓN BO RDE S BL AN DO S
P UERTAS UR BANAS DE L G ADE S DE VO L ÚM E N E S
C RU C E R Í A C O ME R C I A L
POLAR IDAD E S PACIO P O S ITIVO
Pág.
59
TÍTULO
PLAN FRANJAEL
PARCIAL DISEÑO
DIVINO NIÑO
SUBTÍTULO FRANJA DISEÑO
Andrés Felipe Puerto Pinzón,

AUTOR
Diana RiveraGaviria
Wayra Rusinque Rivera
DIRECTOR Arq. Diana Fernández Londoño
LUGAR Barrio 20 de Julio
SEMESTRE Diseño VII
Este proyecto toma forma a partir de la relación del Bien de aire libre que contiene puestos de comercio informal duran-
Interés Cultural (BIC), que en este caso es La Parroquia El Di- te de los fines de semana y mesas de café entre semana.
vino Niño, con el contexto urbano sobre el que se encuentra. El espacio público es el que actúa como eje de conexión
El BIC configura el sector como lugar de enseñanza, valores siendo este un integrador socio-espacial que se considera
e identidad a partir de una serie de ejes de conexión ecoló- parte de la configuración de los edificios y lugar de encuen-
gicos, sociales y culturales sobre los cuales se encuentran los tro el cual abarca la actividad y circulación integradora de lo
servicios que complementan el BIC, como lo son los hoteles público con lo privado, y de las actividades religiosas con las
dada la gran cantidad de turismo religioso, la galería con comerciales. Este es quien da la apertura al proyecto sobre la
servicios complementarios de la iglesia y la ampliación de la parte posterior del BIC en el recorrido desde el portal 20 de
iglesia que suple en capacidad a la iglesia principal. Julio (medio de transporte principal del sector).
Debido a que actualmente el principal problema del barrio La vivienda y la vivienda de interés social son las que susten-
es la vulneración del espacio público consecuencia de la in- tan la factibilidad del proyecto y lo densifican en altura con
vasión que presenta por parte de vendedores ambulantes, el fin de darle cabida al espacio público que actualmente es
se proponen plazoletas bajo las cuales se re organiza el co- deficiente.
mercio informal y desde donde se levantan los edificios de
vivienda y servicios; además de las plazoletas comerciales al
Pág.
60
Pág.
61
IMGS-7
Valentina Bermeo Mahecha

AUTOR
Angie Natalia Osorio Moreno
Julián Andrés Zamudio Niño,
Juan Camilo Molina Bernal.
DIRECTOR Eduardo Assmus Ramírez
CATEGORÍA Urbano
LUGAR Bogotá, Barrio Las Cruces
Este proyecto se gesta a partir de una geometría en forma y corredores peatonales complementados con elementos
de cruz y su función es resolver el problema de movilidad paisajísticos, hay un gran punto de conjunción o encuentro
peatonal en el plan parcial ubicado en Bogotá en un sec- formando el nodo más importante de la propuesta que se
tor del barrio las cruces, el eje más extenso se desarrolla ubica en la intersección de los dos ejes, es un elemento del
en el sentido norte sur y el más corto en sentido oriente espacio público que le da identidad al barrio y de articu-
occidente, en el proyecto en la mayoría de las volumetrías lación con la ciudad, también se da un equilibrio con las
es de uso mixto o edificios híbridos prestando una serie alturas propuestas y las proporciones del espacio público
de servicios que permiten restringir el uso del vehículo. determinando así un control de la plusvalía generando
Cuyas funciones son de vivienda oficinas equipamiento proyectos rentables y de grandes utilidades y fácil comer-
y parqueos complementados con comercio e institucio- cialización.
nales ellos están rodeados de espacio público, bulevares
Pág.
62
Diseño VII: Urbano
Pág.
63
PLAN PARCIAL ENLACE URBANO (MEMORIA URBANA)
Daniel Mateo Herrera Collazos,

AUTOR Juan David Alejandro Cediel,
Cristian Enrique Lozano Florez,
María Camila Dueñas Arenas
DIRECTOR Arq. René Ariza Cruz
CATEGORÍA Urbano
LUGAR Barrio Las Cruces, Bogotá, Colombia.
El plan parcial Enlace Urbano está ubicado en el barrio de usuario: tanto espacio contemplativo para el adulto
las Cruces, Bogotá. Delimitado al sur por la Cll. 2, al norte mayor cómo zonas de juegos recreativos para niños y
cruzando la Av. Comuneros por la Cll 6a, al oriente con la máquinas para hacer ejercicio brindando así un bien a
Cra. 6ta y al occidente con la Cra. 10ma. Con 5,8 Ha de la comunidad. Se destaca el diseño a escala humana, el
Área Neta Urbanizable se plantea una propuesta integral paramento incluyente y los bordes activos que inviten a
de sostenibilidad y proyección de vivienda cuyos pilares envolverse dentro del funcionamiento de los edificios. Se
se fundamentan en el afianzamiento del sentido de per- aportan equipamientos públicos como cómo una Biblio-
tenencia de la comunidad por su barrio. La implementa- teca ubicada sobre la Cll6a con cra. 6complementando
ción de estrategias para la recolección e optimización de la oferta educativa del sector. Se implementaron Puertas
recursos. La des estigmatización de la noción de insegu- urbanas sobre los principales puntos de tensión como
ridad social. La Revitalización Urbana. La desmotivación lo son los edificios inclinados sobre la vía arterial de la
vehicular y el privilegio de la experiencia peatonal. La Kra. 10ma. Usos mixtos en el diseño de los bienes activos
arborización a gran escala para contrarrestar los efectos dentro de los beneficios proyectados por las unidades de
de la isla de calor, proporcionar refugio y un entorno que actuación. Finalmente, El Plan Parcial Enlace Urbano des-
mejore la calidad de vida de las personas. Una ciudad taca por restaurar y proteger los Bienes de Interés Cultural
llena de verde, un espacio público inclusivo que vincule cuidando el valor patrimonial de este importante barrio
los distintos usos y actividades diseñados para cada tipo histórico para la ciudad
Pág.
64
Diseño VII: Urbano
1
2
4
3
5 6
Pág.
65
PLAN PARCIAL REBORN
Valentina Pinillos Moscoso,

AUTOR
Carolina Castiblanco Gracia,
María Camila González,
Laura Daniela Martinez Reyes
DIRECTOR Luis Eduardo Assmus Ramírez
CATEGORÍA Urbano
LUGAR Barrio Las Cruces, Bogotá
El plan parcial Reborn propone como eje principal una oscila entre 200 y 500 metros siendo accesibles en una
relación significativa de articulación con el contexto inme- distancia caminable, crenado de esta manera una zona
diato y proyectos futuros como el plan ministerios, rom- compacta con viajes cortos.
piendo así con los límites espaciales, de esta manera se Si hablamos de indicadores financieros tenemos una pre
propone un recorrido peatonal o un eje articulador que factibilidad entre el 10 y el 30%, el plan Reborn alcanza a
da entrada al polígono con un puente peatonal sobre la una rentabilidad del 24.58%, siendo este el producto de
av. Comuneros y dando continuación a tres espacios de un equilibrio adecuado del reparto de cargas y beneficios,
permanencia significativos para el proyecto, tres plazas en cuanto al valor total del suelo, Viarch alcanza una in-
con funciones diferentes y características a los espacios cidencia del valor del suelo en el costo del proyecto a un
públicos y privados próximos propuestos (plaza deportiva 18.20%, la empresa tiene una ganancia neta de 19.282
y recreativa, plaza comercial, y plaza cultural ubicada sobre millones, lo que genera una utilidad neta del 6%, índices
el parque zonal las cruces). de ocupación y construcción.
Este proyecto plantea un modelo de ciudad multifuncional, La sostenible la involucran mediante la recolección de
pues se presenta una variedad y mixticidad de usos, en- aguas lluvias bajo una red principal asegurando el man-
contrando en una red cercana gran parte de bienes y ser- tenimiento de espacios público y zonas verdes dentro del
vicios que la sociedad requiere, aspecto que logra que la lugar, y en cuanto a iluminación se Incorporar el manejo
distancia de zonas y recorridos entre las zonas y servicios de energía fotovoltaica para equipamientos y servicios
propuestos teniendo en cuenta la trayectoria solar y ven-
tilación natural.
Pág.
66
Diseño VII: Urbano
Pág.
67
PASAJES URBANOS
Jaime Alexander Carrillo Castillo,

AUTOR Juan Nicolás Cárdenas López,
Sergio Fabián Beltrán Mora
Juan David Cruz Pérez,
Jessika Indyra Vega Wilches
DIRECTOR Dina María Mora Barreto
LUGAR Las Cruces, Bogotá
SEMESTRE Diseño VII El plan parcial Pasajes Urbanos se ubica en la ciudad de Bo- del polígono, este fenómeno reinventa una nueva experien-
gotá D. C., en la UPZ 95 de Las Cruces, desde la calle 1 sur, cia para los peatones quienes al penetrar en los pasajes
hasta la calle 1d; el plan ciudad plantea conectar el centro entran a un mundo en menor escala. Como respuesta a la
histórico de la capital con el rio Fucha, mitigando así la alta riqueza patrimonial del sector, en la calle 1d con carrera 7,
marginalidad existente en el sector, el polígono de interven- se implementa un recorrido patrimonial, donde se revitaliza
ción servirá como una franja ambiental que favorezca la co- su uso y resalta la arquitectura republicana.
nectividad ecológica y la sostenibilidad de la zona. Con la creación de este plan parcial, se busca mejorar las
Las Cruces, cuenta con gran número de piezas patrimoniales oportunidades y calidad de vida de los habitantes del sector,
en todo su perímetro, convirtiéndolo en una determinante implementando para ello equipamientos culturales como
fundamental al momento de intervenir los inmuebles. Tenien- una planta de reciclaje que funciona como un centro edu-
do esto en cuenta, ‘’Pasaje Urbanos’’ plantea potencializar cativo ambiental que enseña el uso de huertas urbanas dis-
con actividades económicas y culturales cada BIC, para que tribuidas a lo largo del proyecto, también la integración de
este aparte de tener una importancia arquitectónica, también un centro cultural ‘’Gotas de Rap’’ que fomenta actividades
su uso sea fundamental en el funcionamiento del polígono. artísticas como lo es el rap, tema que es de suma importan-
Para facilitar la creación de actividades en cada BIC, se imple- cia en este barrio; restaurando constructivamente el barrio
menta la tipología de pasaje en cada una de las manzanas y su crecimiento cultural, las estrategias sostenibles serán
base para el desarrollo de la sociedad.
Pág.
68
Pág.
69
PARADOR NÁUTICO EL PEÑOL
AUTOR Enrique Cadavid Schoonewolff
DIRECTOR Leonardo García Guevara
LUGAR Guatapé, Antioquia
SEMESTRE Diseño VIII
El proyecto se ubica en el municipio de Guatapé en un lote La simplicidad interna del edificio permite la fácil in-
hipotético para el desarrollo a mano de una propuesta que terpretación del usuario con sus espacios. El edificio se
resuelva la relación con la pendiente, la plaza y el patrimo- compone de dos crujías separadas por el patio y ele-
nio. El área total del proyecto es de 1268,4 metros cuadra- vadas con el fin de liberar la distribución de las zonas
dos y se divide en 314 metros cuadrados del patrimonio y comunes de la primera planta. Las habitaciones se or-
815 metros cuadrados del edificio planteado. ganizan como cajas definiendo el aspecto modular del
La solución para conectar la plaza con el parador y el edificio y direccionadas para el aprovechamiento de las
muelle fue el patio como punto central entre estos dos vistas del muelle y la plaza. Los tres volúmenes que com-
puntos y eje articulador de los espacios del edificio. El ponen el proyecto están condicionados con el control de
concepto de patio libera al edificio compacto y lo con- ingreso lumínico así mismo, las cubiertas para el ingreso
vierte en dos crujías ligeras permitiendo ventilación cru- de ventilación y aprovechamientos de aguas lluvias y el
zada en los espacios comunes. uso de concreto como enfriamiento diurno y calefactor
nocturno. El uso de eco wood como fachada flotante en
El carácter moderno del proyecto contrasta con el patri- la parte frontal de las habitaciones permite el desmonte
monio intencionalmente con el objetivo de realzar ambos fácil y mantenimiento prolongado y realza el carácter or-
elementos, uno como edificio histórico del lugar y el otro gánico del proyecto.
como parte de la transición contemporánea que está flo-
reciendo en el sector. Las diferentes alturas del proyecto
se adaptan a las vecinas, armonizando dentro del entor-
no de los edificios circundantes.
Pág.
70
Diseño VIII: Arquitectónico
P L A N TA P R IM E R P IS O
P L A N TA S E G UN D O P IS O
Pág.
71
ALCALDÍA LOCAL DE SAN CRISTÓBAL
María Fernanda Chacón Valderrama,

AUTOR
María Fernanda Cifuentes Cristancho
Mariana Garnica González
DIRECTOR Dairo Alfonso Gomez Castro
LUGAR Barrio 20 de Julio, Bogotá D. C.
SEMESTRE Diseño IX
El proyecto de la Alcaldía local de San Cristóbal en el barrio no participación por parte de la comunidad. Se presenta
20 de Julio, busca una nueva proyección y la reubicación de una propuesta que dialogue con el entorno local, pero que,
esta en la localidad de San Cristóbal. Partiendo de que una al mismo tiempo, otorgue a la localidad un nuevo carácter
Alcaldía es el órgano más cercano al ciudadano, se preten- participativo al encargo a través de la reinterpretación de un
de transformar la concepción actual de este equipamiento patio común para todos.
público para que acoja, estimule y contribuya a la mate- La propuesta de la reubicación de la alcaldía busca enton-
rialización de todo tipo de iniciativas fomentando el tejido ces responde a una composición que se emplaza conforme
social y el desarrollo comunitario. a patio y a la plaza, brindando así espacios cívicos como
El proyecto se realiza partiendo del estudio de siete refe- una antesala del proyecto en representación del pueblo. Se-
rentes de alcaldía tanto en contexto de Bogotá como otros gregando las funciones entre lo publicas y lo privado de las
referentes paradigmáticos, para así definir tres principios áreas necesaria para el adecuado desarrollo y manteniendo
compositivos, pauta, función y jerarquía que definen el dise- así una jerarquía con la J.A.L y por lo mismo una relación
ño y la composición. directa con el patio central del proyecto; así mismo la pro-
Actualmente esta se encuentra en un predio retirado del yección de la alcaldía responde a las necesidades del sector
punto focal de la localidad, que dificulta su acceso y a la y del lugar, por lo que se ubica en un eje que complementa
el recorrido jerárquico de espacio cívicos del lugar..
Pág.
72
Diseño VIII: Arquitectónico
Pág.
73
yectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado Proyectosdegrado/P
grado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado Proyectosdegrado/Proyectos
yectosdegrado/Proyectosdegrado Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/P
grado/Proyectosdegrado Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectos
yectosdegrado Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/P
grado Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectos
yectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/ProyectosdegradoPr
grado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado Proyectos
sdegrado/Proyectosdegrado Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyec
Proyectosdegrado Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrad
grado/Proyectosdegrado Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectos
yectosdegrado Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/P
Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/ProyectosdegradoProyectosdegrado
degrado/Proyectosdegrado/ProyectosdegradoProyectosdegrado/Proyecto
P r o y e c t o PsRdEeS EgNr TaAdCoI Ó/ NP r o y e c t o s d e g r a d o P r o yPeR cE tS EoNs TdAeT IgOrNa d o / P r o y e c t o s d e g r a d o
d e g r a d oP/RPOrYoE yC eT Oc St oDsE d e g r a d o P r o y e c t o s d e gOrFa TdHoE/SPI Sr o y e c t o s d e g r a d o / P r o y e c t o
P r o y e c t o Gs RdAeDgOr a d o P r o y e c t o s d e g r a d o / P r o yPeR cOtJ oE CsTdS e g r a d o / P r o y e c t o s d e g r a d o
degradoProyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyecto
Producción estudiantil para la revalidación
con RIBA
Student Production for the Re-validation
by RIBA
royectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado
A la primera mitad del año 2019 tiene la especialidad de co-
rresponderle el ejercicio de recolectar la selección de los pro-
años, y su producción ha llegado a generar grupos de estu-
dio, semilleros de investigación y voluntariados de proyección
The first half of 2019 holds the special task of selecting a co- processes have been traditional activities, ranging between
seven and seventeen years. Their production has managed to
llection of products by the students of the Program of Architec-
degrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/ProyectosdegradoProyecto
ductos de los estudiantes del Programa de Arquitectura, con
el fin de constituir la muestra de portafolios y la exhibición de
social y ha retroalimentado con electivas y módulos de curso
al plan de estudios.
ture. This is done to constitute the portfolio showcase and the
exhibit of works and projects, both required by the visiting plan
create study groups, research hotbeds, and voluntary work
with social projection. They have also fed back the study plan
with elective classes and course modules.
Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/ProyectosdegradoProyectosdegrado
proyectos y trabajos, ambos requeridos dentro de la progra- La identificación de los procesos internos ha resultado con- for validation and re-validation of the Royal Institute of British
mación de visitas de validación y revalidación por parte del veniente para comprender al Programa en general con mayor Architects (RIBA), scheduled by this worldwide certification ins- The identification of the internal processes has become con-
Royal Institute of British Architects (RIBA), prevista por parte profundidad histórica y en sus verdaderos alcances de perti- titution for the second half of the year. In this opportunity, the venient to understand the Program with a wider historical
de esta certificadora mundial para la segunda mitad del año.
Para esta oportunidad, al Programa se le ha planteado desde
nencia, lo mismo que para proveer nuevas y mayores posibili-
dades a la reciente implementación institucional del Enfoque
RIBA proposed to the Program that the exhibit have a narrati-
ve. Thus, the latter’s answer will be an observational tour of the
deepness and in its real reach of pertinence. It has also pro-
vided new and major possibilities for the recent institutional
Proyectosdegrado/Proyectos de grado/Proyectosdegrado/Proyectosdeg
el RIBA que la exhibición contenga una narrativa, a partir de Objetual y en particular su concepción curricular por medio student production, under the name of “Spatial Transformation implementation of the Objectual Approach, particularly in its
lo cual se va a responder con un recorrido de observación de de los objetos de aprendizaje, estudio y conocimiento. Por of the Territory in the Architectonic, the Urban and the Social”. educational conception by means of the objects of learning,
la producción estudiantil bajo la denominación de “transfor- lo pronto, para la presentación del Programa ante el RIBA, It must be taken into account that this narrative denomina- study and knowledge. For now, regarding the presentation of
tosdegrado/ProyectosdegradoProyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proye
mación espacial del territorio en lo arquitectónico, lo urbano y
lo social”. Se tiene presente, al establecer esta denominación,
con fines de revalidación internacional, se hará evidente que
fueron miembros de los equipos históricos quienes crearon la
tion also constitutes the framework for the general academic
activity of the Program, and that this activity is likewise de-
the Program to RIBA and with the objective of international
re-validation, it will be evident that it was the historical mem-
o/ProyectosdegradoProyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegra
que la misma es marco de la actividad académica en general conjunción holística de cuatro énfasis para profundizar o in- termined by the institutional notion of “social construction of bers of the teams who created the holistic conjunction of four
del Programa, y que está a su vez enmarcada en la noción vestigar, constitutivos de la Maestría en Arquitectura, creada the territory”. approaches that works for focusing areas or research. They
institucional de “construcción social del territorio”. hace pocos años dentro de la misma Facultad de Arquitectura also constitute the MA program in Architecture, created a few
The exhibit and its complement in the portfolio showcase will
degradoProyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyecto
La exhibición y su complemento en la muestra de portafolios,
permitirán apreciar lo que en el Programa se está identifi-
y Artes.
Los mencionados énfasis, en “Hábitat y territorio”, “Proyec-
allow to appreciate what the Program identifies as “internal
historical processes”. These processes consist of academic and
years ago in the same Faculty of Architecture and Arts.
The mentioned approaches are: “Habitat and Territory”; “Pro-
cando como “procesos históricos internos”. Consisten estos
procesos en desarrollos académicos y científicos que gene-
to: teoría, métodos y prácticas”, “Arquitectura sostenible” y
“Paisaje, lugar y territorio”, fueron retomados del posgrado
scientific developments, which generally originate from initiati-
ves by teams of teachers, in the classroom, the workshop or the
ject: Theory, Methods and Practices”; “Sustainable Architectu-
re”; “Landscape, Place and Territory”. They were appropriated
ralmente se originan en iniciativas de equipos de profesores, laboratory, or a combination thereof. This is done through an from the graduate program by the Program in Architecture,
degrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado Proyect
por el Programa de Arquitectura, inicialmente, en la Parte 2,
en el aula, el taller o el laboratorio, o combinaciones de es- y luego en los niveles 4, 5 y 6 de Parte 1 en forma de talleres integration of the three substantive functions of the Universi- initially for Part 2 of the Program, and then later for the levels
tos, mediante integración de las tres funciones universitarias verticales. Se constituye así una innovación a escala nacio- ty, namely teaching, research, and social projection. They have 4, 5 and 6 of Part 1, as vertical workshops. Thus, an innovation
Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado Proyectosdegrado
sustantivas de docencia, investigación y proyección social. El
carácter de histórico se les ha asignado debido a su conti-
nuidad y persistencia en el tiempo y por representar desde
nal y creemos que también a nivel internacional; una más
entre tantas aportadas durante la historia de la Universidad
been assigned a historical character due to their continuity
and persistence through time, and because they represent – in
is constituted at a national scale and – we believe – at an in-
ternational level; another one among the many contributions
their temporal scale – an actualizing feedback regarding the during the history of Universidad Piloto de Colombia and, in
Piloto de Colombia y en particular del Programa de Arqui-
su escala temporal una retroalimentación actualizadora con tectura. Los énfasis serán protagonistas en los portafolios y methodological proposals established since the foundation of particular, of the Program of Architecture. These four empha-
respecto a los planteamientos metódicos provenientes desde en la exhibición, y esperamos que a través de los cinco años the University. ses will be the protagonists in the portfolios and the exhibit.
Proyectosdegrado/ProyectosdegradoProyectosdegrado/Proyectosdegrado
la fundación de la Universidad.
En conjunto, profesores y estudiantes van realizando activi-
de revalidación que aspiramos a obtener gracias a productos
como los presentes en este número de Mirada Proyectual,
Jointly, teachers and students perform activities that are inter-
nal and external to the Program. Some of the are characteri-
We hope that in the five years of revalidation that we aspire
to obtain – thanks to the products such as the ones presented
in this issue of Mirada Proyectual –, we can show the country,
degrado/ProyectosdegradoProyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyecto
dades internas y externas al Programa, algunas con carácter podamos mostrar al país, el RIBA y el mundo el impacto que, zed as events and thus, become a reason for the reception or
de evento y por consiguiente motivo de recepción o presen- en nuestra manera de educar, y de ser pertinentes con el me- presentation of talks in a national and international level, as RIBA, and the world, the impact that the educational objects
tación de ponencias, a nivel nacional e internacional, y así dio, van a ir demostrando los objetos curriculares dentro del well as a reason for fieldwork and publication. Some of these in the Objectual Approach will evidence regarding our way of
ProyectosdegradoProyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado
mismo motivo de trabajo de campo y publicación. Algunos de
estos procesos tienen una tradición que oscila entre 7 y 17
Enfoque Objetual. teaching and of being relevant in the area.
Edgar Camacho Camacho Edgar Camacho Camacho

degradoProyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyecto Decano Programa de Arquitectura Decano Programa de Arquitectura
degrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado/Proyectosdegrado Proyect
HOTEL EL RESGUARDO INDÍGENA DE BAJO IMPACTO BASADO
EN LA ARQUITECTURA VERNÁCULA WAYUÚ
AUTOR Andrés Felipe Medina Vargas,

Geraldine Ivonne Montejo Ruiz,
María Camila Torres Lubo
DIRECTOR Andrés Ojeda Umaña
LUGAR Mayapo Guajira
SEMESTRE Proyecto de grado
Este proyecto hotelero con capacidad para 100 perso- revestidas con cactus o “yotojoro”, técnica replicada en
nas, se encuentra ubicado en Mayapo, La Guajira. Busca el proyecto a manera de paneles contenedores de este
generar una relación simbiótica entre el turismo y la co- material usados como cerramientos y cubiertas.
munidad Wayuú, que permita una afectación mínima del Otro punto a tener en cuenta fue el tejido, ya que para los
paisaje y la cultura de esta comunidad. Wayuú es una actividad que representa la jerarquía en-
Para esto se analizó su arquitectura vernácula, a partir de tre clanes y narra sus actividades cotidianas, por esto se
sus asentamientos o rancherías, planteando la reinterpre- propusieron cuatro diseños que se asemejan a los usados
tación de dos tipologías presentes en ellas como son (la por esta comunidad, dando un valor estético/ funcional al
enramada); tradicionalmente destinada para las reunio- proyecto. Ya que simultáneamente reflejarán la identidad
nes sociales, que en el proyecto será el restaurante/bar y de esta cultura y brindarán confort térmico, esto entendi-
(el hogar); edificación que cumple la función de habitar, do como el aprovechamiento de luz natural y ventilación
cuyo arquetipo se empleará para la zona de cabañas. al interior de los espacios.
También la técnica constructiva implementada por dicha Finalmente se generan tres espacios de exposición cultural
comunidad, a base estructuras de madera a porticadas y donde la comunidad dará a conocer sus tradiciones al turista.
Pág.
76
CONVENCIONES DE LA PLANTA GENERAL:
1 RECEPCIÓN
2 ZONA DE SERVICIOS
3 TEATRINO
4 BARRA DE HABITACIONES
5 RESTAURANTE/BAR
6 PLATAFORMA CULTURAL
7 CLUSTER DE CABAÑAS
8 MUELLE DE PESCA
Pág.
77
Milton Daniel Cañón Rodríguez
Jaime Mauricio Largacha Villegas
Arquitectónico
San Francisco de Sales, Cundinamarca
Diseño II
PE R F I L G E N E R A L
Pág.
78
PA NEL ES HAB ATIB LES
Pág.
79
MITIGACIÓN DEL IMPACTO DE REASENTAMIENTOS PRODUCTO DE
MEGAPROYECTOS: CASO DE ESTUDIO METRO CABLE PICACHO
AUTOR Andrea González Abella
DIRECTOR Walter López Borbón
LUGAR Medellín y su Área Metropolitana
En la presente investigación se analiza el impacto de los rea- megaproyectos, los reasentamientos, la autoconstrucción, el
sentamientos por megaproyectos de movilidad en el caso de desplazamiento forzado, y antecedentes de proyectos que
estudio “Medellín, Comuna 6: Metro Cable línea P el Pica- han generado reasentamientos por obra pública nivel mun-
cho”. Para ello, se realizó un análisis desde lo social, lo urba- dial como en Rio de Janeiro por la construcción y adecuación
no arquitectónico, en contextos autoconstruidos en el que, de sectores para los juegos olímpicos 2016 y en Valparaíso
por medio del análisis del lugar, mapeo social, encuestas, Chile, en donde se construyó una línea de metro y en el con-
entrevistas y la matriz evaluativa, se determinó si se genera texto Medellín y su Área Metropolitana ejemplos como el
un deterioro o un mejoramiento en las condiciones de habi- Puente de la Madre Laura, La construcción del Tranvía de
tabilidad de las personas que se ven impactadas por estos Ayacucho, la construcción del túnel de Occidente y el parque
proyectos de infraestructura. También se realizó una revisión Bicentenario. Finalmente, en este trabajo se presentan los
bibliográfica teniendo como principales referentes a los au- principales resultados de la investigación y se proponen es-
tores John F Turner, con la autoconstrucción en los años 70 trategias y recomendaciones que permitan la mitigación del
y David Gouverneur y su obra el diseño de Nuevos Asen- impacto de estas mega obras.
tamientos Informales, la revisión conceptual se basó en los
Pág.
80
Pág.
81
BIO-HOTEL
AUTOR María Angélica Potes Ramírez
DIRECTOR Eduardo Rocha Tamayo y Óscar Cortés Cely
LUGAR Ricaurte, Cundinamarca
El proyecto se desarrolla como un encargo por parte de los Aaunque ha sido importante el auge del turismo del muni-
operadores hoteleros de 3C HOTELS, quienes requieren el cipio, también lo es dar cuenta de la problemática que aún
diseño de un complejo hotelero con un concepto definido, falta por resolver como la ausencia de políticas para la pro-
pues su filosofía se basa en concepto, creatividad y con- moción y fortalecimiento del turismo, la falta de protección
ciencia. Por este motivo se decidió que el concepto fuera la del medio ambiente, ausencia de políticas que promocio-
arquitectura griega-mediterránea, además de implementar nen el turístico consciente y la ausencia de guías para los
criterios de sostenibilidad y estrategias bioclimáticas. visitantes hacia sitios de interés. Por este motivo se puede
ver claramente la falta de oferta hotelera que permita las
El proceso de diseño inicia con la recolección, análisis y con-
actividades complementarias aprovechando los recursos del
ceptualización de los datos del lugar para conocer los aspec-
lugar, que genere un turismo menos invasivo y que impulse
tos generales como antecedentes, requerimientos y normati-
el desarrollo económico y social.
va. Luego, se realiza la interpretación de resultados y se hace
especial énfasis en la parte bioclimática, para tomar deci- Por esto, se plantea el diseño de un complejo hotelero ba-
siones respecto a la implantación y el diseño arquitectónico sado en un concepto de Arquitectura Mediterránea, bajo cri-
del complejo, teniendo en cuenta también, los análisis del terios de sostenibilidad y estrategias bioclimáticas. Esto lleva
lugar por medio de las tres estructuras: ecológica principal, a que el proyecto responda a las condiciones climatológicas
funcional y servicios y socioeconómica a diferentes niveles. y geográficas del lugar, fomentando la conservación de los
recursos naturales.
Pág.
82
Finalmente, se realiza el planteamiento de un diseño espa- en las fachadas oriente-occidente. Igualmente, se tienen
cial y arquitectónico con base en los criterios establecidos, en cuenta los ejes de composición rotados 15° del norte
que consiste en una sede principal compuesta por 48 habi- para garantizar el mejor flujo de los vientos, pues circulan
taciones, restaurante, salones múltiples y miradores además en sentido suroriente a noroccidente, disponiendo las aber-
de las piscinas y de las 12 villas dispuestas según las visuales turas en este sentido lo cual genera espacios abiertos para
e implantación. garantizar el mayor y constante flujo de brisas naturales, ya
Se enfoca hacia usuarios como: turistas, empresarios, nú- que por el clima los espacios deben estar constantemente
cleos familiares y pensionados; pues se tienen en cuenta refrigerados y no expuestos directamente al sol.
características como la de enmarcar el proyecto dentro del EL proyecto se envuelve en grandes zonas verdes dispuestas
paisaje natural brindando una experiencia de confort lejos para la siembra de vegetación, que permiten la regulación
de la vida urbana, trabajando con la topografía, respetando del clima en las zonas exteriores, lo que a su vez logra el
el paisaje e impulsando la actividad en la vida rural. vínculo con la naturaleza conservando el concepto natural
El proyecto se implantó en sentido Norte-Sur teniendo en predominante en el proyecto, haciendo éste el marco del
cuenta la bioclimática y los resultados de Mahoney como el proyecto arquitectónico; también se implementan diseños
emplazamiento, los espacios abiertos y la protección del sol. de espejos de agua, rampas y escaleras que permiten la cir-
culación del usuario en todo el proyecto.
Los recintos se ubicaron alineados a este eje, empleando
las fachadas más grandes y reduciendo la exposición al sol
Pág.
83
Pág.
84
CONCLUSIONES
• El edificio se orientó con la dirección predominan-
te de los vientos, lo cual permite el uso adecuado los
mismos para mejorar las condiciones de temperatura,
además de aislarse correctamente de los rayos del sol.
• Se logró enmarcar el proyecto arquitectónico dentro

del paisaje, generando conexiones, vistas y circulaciones
que relacionan a las personas con el entorno natural
del proyecto.
• Mediante la construcción y la materialidad, el pro-

yecto generará menos impacto al medio ambiente y
reducirá los efectos de isla de calor, y esto fomentará el
uso de técnicas sostenibles para el desarrollo de nue-
vos proyectos en la región.
Pág.
85
CENTRO EDUCATIVO SAN ANTONIO RÍO NAPI
AUTOR Juan Sebastián Triana López
DIRECTOR Eduardo Rocha Tamayo
CATEGORÍA Arquitectónico Sostenibilidad
LUGAR San Antonio Río Napi, Cauca
El proyecto está ubicado en San Antonio Río Napi a 40 km río, su cultura y sus necesidades, buscando generar el menor
del municipio de Guapi en el departamento de Cauca. Es impacto ambiental, rescatando una serie de elementos de la
un territorio con una serie de carencias donde el índice de arquitectura local como la construcción palafitica, con mate-
necesidades básicas insatisfechas supera el 60%; su po- riales autóctonos y unas cubiertas inclinadas para controlar
blación afrodescendiente basa su economía en la pesca, la el ingreso del sol, además de proponer espacios abiertos y
minería, la agricultura y el turismo, y estas actividades son flexibles para una correcta iluminación y ventilación natural
la que determinan sus dinámicas sociales acompañado de evitando el uso de elementos mecánicos; asimismo el pro-
unas condiciones geográficas como una abundante vege- yecto propone una variedad de espacios públicos y de uso
tación y parte de esta la utilizan para cultivos de pancoger, colectivo para desarrollo de actividades del concejo comuni-
y el paso del río Napi que divide la aldea en dos, siendo tario, de ocio y recreación de la población en general.
este el único medio de transporte, y a unas condiciones
Gracias a la disposición arquitectónica y urbana con la que
climáticas, con una temperatura promedio de 29º y una
se propone un puente colgante que unirá dos partes de la
humedad relativa del 90%.
aldea, el proyecto conecta el territorio y la población de ma-
Allí no cuentan con un modelo ni una infraestructura educa- nera efectiva. Esta conexión permite un llevar a cabo modelo
tiva adecuada para el buen desarrollo escolar de los jóvenes, educativo que fortalezca el conocimiento de la cultura, cos-
por ende el centro educativo genera espacios propicios para tumbres y entendimiento del territorio por parte de su pobla-
el aprendizaje, donde parte de una sensibilidad por el territo- ción, así como sus prácticas como pesqueros y agricultores.
Pág.
86
Pág.
87
Pág.
88
Pág.
89
CENTRO TURÍSTICO DE CONSERVACIÓN AMBIENTAL
Valeria Mejía Cardona

AUTOR
Natalia AgudeloArbeláez
DIRECTOR Diana Marcela Fernández Londoño,

Andrés Ojeda Umaña
LUGAR Guajira, Corregimiento de Palomino
En la región norte de Colombia en la Guajira, en el corregi- a la importancia de estas figuras geométricas para las
miento de Palomino, se encuentra una zona especial, desde energías terrestres. La segunda propuesta arquitectónica
la Sierra Nevada de Santa Marta desciende una combinación es uno de los espacios más importantes, el restaurante,
de vegetación y cultura hasta la playa. Dada la ubicación del creado a partir de una analogía formal directa con el bos-
proyecto y buscando atributos complementarios a su belle- que de palmeras buscando que la estructura de columnas
za y forma natural; se planteó realizar un Centro Turístico represente el mismo. Finalmente, el diseño de los bungalós
de Conservación Ambiental a partir del aprovechamiento que son las zonas de hospedaje, se representa a través de
efectivo de los servicios eco sistémicos catalogados por la anillos ascendentes y descendentes del cosmos con una
TEEB (The Economy of Ecosystem and Biodiversity). El lote combinación de una analogía formal directa del fruto típi-
ubicado en la salida del río Palomino hacia el mar Caribe, co de sector que es el coco, para dar como resultante una
30 hectáreas de bosque y llanura fluviomarina de las cuales composición y una materialidad en específico. El centro
se ocupó un 10% y el resto se dejó como reserva forestal. turístico cuenta con 32 cabañas de 3 tipos diferentes en
cuanto a altura.
Con el fin de mimetizar el proyecto con el entorno en cuanto
a diseño arquitectónico y generar el menor impacto ambien- Cada espacio está diseñado para aprovechar las visuales,
tal posible, se realizó una composición final derivada de 3 la ventilación y la iluminación natural y disminuir en un
memorias diseños, principalmente con base a la cultura lo- 50% los gastos ambientales, de igual manera cuenta con
cal del sector los Kogui. Para las 8 zonas sociales se busca paneles solares, energía mareomotriz, reutilización y reco-
implementar cubiertas cónicas y formas ovaladas debido lección de aguas y un agroecobosque.
Pág.
90
VISTAS AÉREAS GENERALES VISTAS AÉREAS GENERALES
V i s t a G e n e r a l d e l C e n t r o Tu r í s t i c o d e C o n s e r v a c i ó n A m b i e n t a l Vista Hacia los Circuitos Extremos: El Puente y el Recorrido Ecológíco

(Moto Bombas,Huertas, Agro-Eco-Bosque)
V IS TA S A É R E A S G E N E R A L E S Á R E A S P R I VA DA S
Vista Hacia la Zona Común mas Ámplia del Proyecto Vista Desde CabañasTipo C hacia el Centro del Proyecto
91
(Restaurante y Piscina)
Pág.
CAMPUS UNIVERSITARIO TOMAS CIPRIANO
LA DESMATERIALIZACIÓN DEL LÍMITE ARQUITECTÓNICO MEDIANTE LA DICOTOMÍA ENTRE LA TRANSPARENCIA Y REFLEJO
Cristhian José Quitian Peralta

AUTOR
Jesús David Ramírez Artunduaga
DIRECTOR Arquitecto Hernando Giraldo Ríos
LUGAR Mosquera, Cundinamarca
En el presente trabajo de grado plantea cómo preser- todo tipo de usuarios. Por esto, se plantea como principal
var los valores y cualidades de un territorio a partir de estrategia la desmaterialización del límite arquitectónico.
la desmaterialización de los límites arquitectónicos Ahora bien, para abordar el tema de investigación,
mediante la dicotomía entre transparencia y reflejo. se plantea el análisis de seis puntos clave enuncia-
Esta reflexión permite entender, desde la arquitectura, dos a continuación:
cómo se puede contemplar un proyecto arquitectónico
o urbano generando diferentes experiencias que pro- 1. Límite
duzcan una ruptura entre un límite interior y un límite
exterior, con el fin de establecer una relación continua 2. Límite exterior
entre un proyecto arquitectónico y su entorno.
El interés por investigar y proponer dicho proyecto nace 3. Límite interior
de la búsqueda de redefinir la forma y el método para ha-
cer arquitectura. El hecho de crear arquitectura transpa- 4. Límite interior-exterior
rente no solo está ligado a la materialidad, sino también
a la manera de habitar un edificio, de entender su inte- 5. Transparencia y Reflejo.
racción con el entorno y de permitir que sea usado por
Pág.
92
Pág.
93
Milton Daniel Cañón Rodríguez
Jaime Mauricio Largacha Villegas
Arquitectónico
San Francisco de Sales, Cundinamarca
Diseño II
Pág.
94
Pág.
95
CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL DE LA CUESTA
AUTOR Gissella Carolina Bohórquez Galviz
DIRECTOR Eduardo Rocha Tamayo- Óscar Cortés Cely
LUGAR Piedecuesta, Santander
Este proyecto arquitectónico de grado, es un centro edu- momento de implantar como la dirección de los vientos,
cativo para la primera infancia en el municipio de Piede- la radiación del sol y el entorno urbano inmediato. Por úl-
cuesta, en el departamento de Santander. La propuesta timo, se diseña un equipamiento pensado para la primera
resulta del diagnóstico urbano puntual del municipio, el infancia bajo el método de Reggio Emilia (metodología
cual indica que es evidente el requerimiento de equipa- de estudio italiana traída a Colombia hace algunos años
mientos educativos, en especial en la zona de expansión. e implementada y especializada para la primera infancia),
Para el desarrollo de la propuesta se tienen en cuenta que busca generar espacios dinámicos, flexibles y apro-
diferentes criterios de implantación, sostenibilidad y me- piados para los infantes haciendo de la arquitectura un
todología educativa para el desarrollo del infante. tercer maestro, así como una integración con el entorno,
aportando espacio público para el circular y el permane-
Se tuvo en cuenta los análisis realizados a diferentes
cer en el proyecto creando conexión con la ciudad y el
escalas (macro, meso y micro) estudiando las ventajas y
área metropolitana de Bucaramanga.
desventajas del lugar profundizando en el clima y todos
los términos bioclimáticos para ser aprovechados en el
Pág.
96
Pág.
97
Pág.
98
Pág.
99
CENTRO DE MEMORIA ANCESTRAL EL DORADO
Edwar Duvan Dimas Rodríguez,

AUTOR
David Alberto Fernández
DIRECTOR Eduardo Rocha Tamayo, Óscar Cortes Cely
LUGAR Bogotá, barrio Usme
El presente documento abarca el desarrollo del proyecto de Se desarrolla un género de arquitectura en plataforma ele-
grado: Centro de Memoria Ancestral el Dorado, localizado en vada la cual está articulada al museo y se desenvuelve en el
la ciudad de Bogotá D. C., en la localidad de Usme; ubicado área de protección arqueológica generando relaciones es-
en banco de proyectos de la Universidad Piloto de Colombia, paciales a través de una arquitectura narrativa que permite
el cual presenta un lote con un cementerio indígena de la percibir un terreno el cual fue habitado por esta cultura. El
cultura MUISCA, a partir de esto se genera la oportunidad de proyecto se ha planteado con dos perspectivas, por un lado,
resaltar la importancia de una gran cultura la cual se ha de- técnicas religiosas muiscas, parte de reconocer su geometría
jado en el olvido. Por esta razón se genera el planteamiento y sus dioses y por otro lado técnicas de sostenibilidad apli-
de un proyecto arquitectónico especializado en prospección cando sistemas constructivos que generan bajo impacto (ta-
arqueológica (Centro de Memoria Ancestral el Dorado), el pia pisada), aprovechamiento de la asolación y adaptación
cual pretende contribuir al conocimiento de la cultura Muis- de la dirección de los vientos.
100
ca, así conservar y divulgar los vestigios arqueológicos.
Pág.
Pág.
101
CENTRO INDÍGENA NASA PARA LA MEDICINA ANCESTRAL
AUTOR Laura Stefany Escobar Barragán.
DIRECTOR Carlos Mario Restrepo Quintana
LUGAR Corinto, Cauca
En el resguardo indígena Cxha Cxha WAla, ubicado en lugar sagrado donde las mujeres dan a luz debajo de un
Corinto, Cauca, se adelantó una intervención tipo arqui- árbol, y posteriormente se les ofrece áreas de limpieza y
tectónico con enfoque de equipamiento y énfasis en terri- recuperación. Este cuenta con un área total de 219m². Y
torio. A partir del trabajo en el lugar y con la comunidad, por último una edificación con el servicio de la medicina
se presenta el diseño del centro de medicina ancestral convencional para cuidado y prevención de condiciones
Indígena Nasa, para recuperar, potenciar y resignificar las ortodoxas.
tradiciones medicinales mediante el uso y trasformación El componente paisajístico es valorizado a través del res-
de plantas ancestrales; como la planta del cáñamo, con peto por el territorio en superficie, un sistema de plata-
fines terapéuticos y medicinales, además de la implemen- formas permite tener los edificios elevados, sin intervenir
tación de este material en elementos del sistema cons- el terreno agresivamente, y se enriquece con senderos
tructivo, como; bloques estructurales y muros tendinosos. ecológicos peatonales, espacios públicos con sombra y
El centro indígena Nasa, consta de tres edificaciones las confort coherente con el lugar. Además de tull comuni-
cuales responden a: la medicina tradicional, con un área tarios y sagrados.
de 393m² en la que se encuentran ubicados los agentes El proyecto tiene como finalidad recuperar las tradiciones
de la salud indígena: el medico tradicional “The Wala”, ancestrales de los indígenas NASA, referidas a sus con-
el yerbatero, el pulseador, los sobanderos y las parteras. diciones laborales, de bienestar y salud. Reforzando las
También se encuentra el área de alumbramiento: es aquel practicas medicinales y los procesos de producción en un
entorno de armonización con su cosmovisión y su territo-
rio, buscando un reconocimiento local, regional, nacional
102
o internacional como comunidades autónomas, partici-
pativas y conservadoras de sus costumbres.
Pág.
Pág.
103
CRECER CON EL ENTORNO, INTEGRARSE CON EL CONTEXTO
DE LA REUBICACIÓN INTEGRAL, A LA DENSIFICACIÓN RESPONSABLE. CASO: PEDRO LEÓN TRABUCHY
AUTOR Laura Maryery Bogotá Garzón
DIRECTOR Walter López Borbón
LUGAR Conjunto Pedro León Trabuchy,

Barrio Las Brisas, San Cristóbal Bogotá
El proyecto se desarrolla en la ciudad de Bogotá, localidad Se plantea la permeabilidad del proyecto creando vivienda nueva en
San Cristóbal, UPZ 33, puntualmente el Conjunto Pedro la manzana donde se encuentra el PLT y conectando las áreas co-
León Trabuchy (PLT), comunidad de recicladores que vivían munes de ambos, desde los equipamientos hasta el remate superior
sobre la línea férrea, y actualmente cuentan con una deman- del PLT en donde se genera otro acceso al conjunto.
da debido a la construcción sin seguimiento técnico, por lo En el ámbito arquitectónico se plantea: vivienda nueva con máximo
que se plantea el mejoramiento integral de vivienda, espa- 5 pisos de altura escalonándolos, el mejoramiento de la vivienda
cio público, y áreas comunes por medio de la densificación existente, en donde se eliminarán 7 viviendas que serán reubica-
responsable. das en la densificación de las mismas, generando de esta manera
Se propone principalmente la conexión de espacios públicos espacios para áreas comunes, ventilación e iluminación, ubicando
existentes por medio de los propuestos, la ubicación de usos puntos fijos intermedios que servirán de acceso a una plataforma
mixtos en la manzana en la que actualmente existen bode- en tercer piso para acceder a otra vivienda de uno o dos pisos a
gas del SITP, ubicando equipamientos culturales como una elección de la comunidad, la cual contará con cubierta verde tran-
biblioteca, un salón para adultos mayores, y otro para niños y sitable, y recolectora de aguas lluvias, generando dos opciones de
jóvenes, junto con espacios comerciales, implementando las densificación en donde la comunidad tomará la decisión si quieren
estrategias de autores como Jan Gehl con sus doce criterios crecer en vivienda o contar con una huerta que les generará ingre-
104
de calidad del espacio, generando recorridos, permanencias, sos económicos.
y elementos que cubran a las personas del sol, lluvia, etc.
Pág.
Pág.
105
EL VESTIGIO SEGÚN LA EPIFANÍA SENSORIAL.
MUSEO INTERPRETATIVO Y SENSORIAL DE BOGOTÁ
Danna Melissa Cante Gómez

AUTOR
Braham Felipe Mosquera Roa
Daniel Alejandro Moreno Herrada
DIRECTOR Hernando Giraldo Ríos
CATEGORÍA Urbano-arquitectónica La siguiente investigación tiene como eje ordenador el A partir del tema planteado se proyecta un Museo In-
tema “El vestigio según la epifanía sensorial”, el cual terpretativo y Sensorial de Bogotá, implantado en un
busca conmemorar y recordar la historia de Bogotá, his- contexto con un potencial altamente histórico, educati-
LUGAR Bogotá, La Candelaria.
toria que ha sido cambiante, confusa, con actores que vo, administrativo, cultural y turístico, la Candelaria, en
aparecen y desaparecen, y con verdades que aun des- donde se han dado los principales hechos que marcaron
SEMESTRE Proyecto de grado conocemos, también es fundamental entender que aún el desarrollo capitalino repercutiendo de forma directa e
está en curso, y que estas historias acontecen en este indirecta en su historia, cultura y territorio.
mismo instante, a pesar de ello la presente tesis busca En busca de la conceptualización del proyecto arqui-
visibilizar una verdad histórica evidenciando el recorrido tectónico como un homenaje a la memoria capitalina,
de nuestros ancestros sobre este territorio, abarcando el cual es transversal desde el momento de su concep-
desde la cosmovisión indígena hasta la conformación ción, análisis del sitio de implantación, y posteriores es-
actual de Bogotá y estableciendo los hechos históricos quemas de diseño, se entiende el tema a partir de tres
de mayor importancia en espacios arquitectónicos con variables análogas (vestigio, epifanía y sensorial), que
el fin de fortalecer la identidad, arraigo y apropiación de confluyen con la historia de Bogotá.
los capitalinos sobre su ciudad.
Pág.
106
• Vestigio
Huellas, señales o restos de las acciones materiales (ar-
quitectónico) e inmateriales (ritos y actividades) halladas
dentro de la memoria de un colectivo, las cuales infieren
y aclaran un hecho o una verdad establecida, adoptada e
interiorizada por un colectivo especifico que lo toma en
cuenta para la construcción de una identidad arraigada
sobre un territorio.
• Epifanía
Manifestación física puesta en resonancia entre un con-
junto de elementos que comunican un fenómeno experi-
mental único e irrepetible representado a través de una
compleja relación de espacios arquitectónicos, que diri-
gen un recorrido ritual memorial cumpliendo la función
reparadora, esclarecedora y pedagógica que permite al
visitante encontrarse inmerso en un intervalo de tiempos
que recrean una historia.
• Sensorial
Secuencia experimental perteneciente o relativo a los ór-
ganos de los sentidos que se agudizan por su sensibilidad
y concordancia ante manifestaciones físicas.
Las tres variables análogas confluyen en un edificio que
conmemora respetuosamente los vestigios por nuestro
pasado y al mismo tiempo, celebra la esperanza del próxi-
mo futuro. Representado en un recorrido ritual memorial,
a través de una sucesión de atmósferas arquitectónicas
variadas y llenas de alternativas que permiten a los visi-
tantes encontrarse cara a cara con la historia de la capital
y de forma paralela visibilizar la energía de la ciudad y la
belleza de los cerros y la sabana de Bogotá.
Creando espacios fértiles y fluidos que harán especial-
mente gratificante la experiencia de moverse a través
de él, y descubrir las múltiples secuencias visuales que
ofrece disfrutando del sol y los atardeceres, encontrarse,
conversar, leer y quizás también encontrar rincones para
la reflexión y el silencio.
Pág.
107
HOSPITAL REGIONAL DE LOS LLANOS
AUTOR Diana Alejandra Robles Rodríguez,

Jesus Camilo Hortua Pinzón,
Jaime Andrés Lozada
DIRECTOR
César Eliécer Buitrago Medina
LUGAR Acacías Meta
El trabajo de grado que a continuación se presenta pro- Por medio de la propuesta arquitectónica se responde a
pone la implementación del Hospital Regional de Nivel los espacios apropiados para las diferentes especialida-
de complejidad III en Acacias, Meta, articulado mediante des médicas a partir de las diversas funciones en hospita-
el diseño urbano del espacio público al contexto que lo les se logra a través de la tipología compuesta por partes
rodea, situado sobre la zona de expansión urbana del logrando mantener el enfoque ambiental directo con el
municipio. Por medio de la investigación realizada a hos- entorno para la rehabilitación de los pacientes, además,
pitales con tipologías arquitectónicas compacta y por definir áreas de espacio público generando la relación
partes surge la pregunta principal del documento: ¿Apli- directa del proyecto con la estructura ecológica principal
car la tipología arquitectónica por partes para el diseño que determina el lugar de intervención, se plantea carac-
de proyectos hospitalarios reduce las problemáticas entre terizar el territorio mediante una red de equipamientos
la circulación y función del mismo? Y la oportunidad de de salud existentes y propuestos que logrando comple-
desarrollar un planteamiento arquitectónico que benefi- mentar a los funcionan actualmente en la región.
cie a los habitantes del municipio. El objetivo principal
El hospital regional tiene en cuenta diferentes deter-
es proyectar una propuesta arquitectónica hospitalaria
minantes para su forma e implantación en el territorio
eficiente para una población aproximada de 100.000 ha-
tales como la orientación del sol y confort climático,
bitantes, en cohesión con los requerimientos establecidos
área de expansión y equipamientos existentes. Cada
para equipamientos de salud por medio del diseño de un
una se tiene en cuenta para el desarrollo formal y ar-
Hospital Regional De Nivel III mediante la composición
quitectónico del proyecto.
arquitectónica por partes en Acacias, Meta.
Pág.
108
Pág.
109
HABITAR EL ESPACIO QUE QUEREMOS,
PLAN DE MEJORAMIENTO URBANO
Mayra Alejandra Molano Vega -

AUTOR
Diana Camila Peña Rodriguez
DIRECTOR Walter López Bordón

Carlos Mario Restrepo Quintana
CATEGORÍA Urbano
LUGAR Altos del Pino, Cazucá, Soacha
El desarrollo de la propuesta urbana nace de la necesi- La propuesta cuenta con un sistema urbano de drenaje
dad del sector y su carencia de espacio público. A partir de sostenible por medio de adoquín, pavimento permeable y
esto se realiza la ampliación y mejoramiento de las vías la aplicación de la evapotranspiración para aguas lluvias;
proponiendo un reasentamiento de viviendas para generar también se implementa el uso de vegetación que permi-
plazoletas que se conecten con la vía principal y casas ale- te el control de dióxido de carbono, el control de olores,
dañas fomentando el comercio. Por medio de cada plaza la regulación de vientos y el mejoramiento del suelo. La
se muestra la historia de Soacha y personajes influyentes iluminación del espacio público es utilizada en función de
en el barrio de manera artística. Las plazoletas son creadas la energía solar por medio de paneles solares, en la can-
con fácil accesibilidad para personas con movilidad redu- cha deportiva se generan muros gavión para el control
cida por medio de escaleras y rampas, además de esto se de deslizamientos y el manejo de agua por medio de las
pretende generar una conexión con la cancha deportiva cubiertas. Al realizar esta propuesta se aumentaron los
por medio de la integración con corredores ecológicos. m2 por habitante “Bogotá 4,41 M2 por habitante – Pro-
puesta 7 M2 por Habitante”. Por medio de esta propues-
ta se generó un 70% de mejoría en el espacio público
minimizando un 80% la inseguridad del sector y un 80%
la recuperación de la cancha deportiva.
Pág.
110
SISTEMA URBANO DE DRENAJE SOSTENIBLE INTEGRACIÓN ESPACIO PUBLICO
Pág.
111
PUNTOS FOCALES URBANOS
CORTE URBANO
Pág.
112
ESTRATEGIAS DE DISEÑO
Pág.
113
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MANUEL MURILLO TORO
AUTOR Jenny Yuliana Guarnizo Leguizamón,

Ángela María Hernández Mahecha
DIRECTOR Eduardo Rocha Tamayo, Óscar Cortés Cely
LUGAR Útica, Cundinamarca
El municipio de Útica se localiza en la región del Gualivá, en El proyecto pretende aportar a la meta nacional de una
el departamento de Cundinamarca, su casco urbano se en- educación de calidad, construyendo una infraestructura
cuentra bordeado por dos cuerpos hídricos que en múltiples que se adapte espacialmente a nuevos y futuros modelos
ocasiones han inundado el territorio. El desastre más recien- pedagógicos, como la educación por proyectos, consciente
te ocurrió en el año 2011, afectando varias construcciones de la vocación agrícola y turística que tiene el departa-
incluyendo la escuela y el colegio departamental, presentan- mento, incrementando la competitividad de este respec-
do la necesidad de reubicar este equipamiento en un terreno to a la región, proyectando arquitectura con estrategias
fuera de la zona de riesgo. bioclimáticas para el aprovechamiento de las condiciones
La metodología del diseño abarca la investigación de las climáticas y geográficas del lugar.
proyecciones de desarrollo de Útica, el análisis de las con- Arquitectónicamente se puede aportar a los diferentes mo-
diciones sociales, económicas, naturales y funcionales del delos educativos que está adoptando el país y que puedan
municipio para definir las determinantes que influyen en el surgir en un futuro, proyectando aulas, laboratorios, espacios
diseño arquitectónico, el cuestionamiento del programa ar- deportivos, de estudio y de recreación, versátiles en tamaño,
quitectónico a partir del análisis de referentes, complemen- mobiliario y función, propiciando los encuentros sociales.
tado con una investigación teórica que sustente las decisio- En conclusión, la arquitectura juega un papel importante en
nes proyectuales. estos procesos evolutivos de la pedagogía nacional, pues es
aquella que por medio de disposiciones espaciales fomenta
o no, nuevas aproximaciones educativas. Esta arquitectura
pedagógica debe proyectar una adaptabilidad no solo espa-
cial sino temporal pues será el nodo de múltiples generacio-
114
nes que tienen en común realidades culturales.
Pág.
Pág.
115
PARQUE ACUÁTICO DEL VALLE, PROYECTO PAISAJÍSTICO
PARA LA POTENCIALIZACIÓN REGIONAL
Sebastián Cabadia González,

AUTOR
Natalia Ospina Devera,
Sandra Juliana Moreno Bautista
DIRECTOR Armando Hurtado Olaya,

Claudia Mercedes López Borbón
CATEGORÍA Urbano-paisajístico
LUGAR Valle del Cauca
Nuestro proyecto es un parque ubicado en El Valle del diferentes centros y dar continuidad a los recorridos, todo
Cauca. Llegamos a este proyecto al ver una oportunidad esto acompañado de espacios de descanso y transición
en el departamento el cual se alza como foco turístico a con zonas de servicios y parqueaderos, complementan
futuro con planes como el plan estratégico Valle del Cauca la propuesta la cual se encuentra en 128 hectáreas con
2018-2023 donde busca generar la movilidad de un mi- 50 hectáreas intervenidas y 78 de zonas naturales que
llón de turistas alrededor del departamento poniendo en se unen a reservas actuales del embalse. Esto genera una
valor recursos y atractivos singulares del territorio. El pro- capacidad para 8000 personas con amplios espacios pú-
yecto nace con el fin de lograr la vinculación en el embalse blicos. Las edificaciones cuentan con una planta y alturas
por medio de la estructuración de los diferentes escenarios doble, buscando generar continuidad en cuanto a la per-
actuales ubicando al embalse como hito departamental en cepción de los espacios interiores y exteriores, teniendo en
turismo y deporte. Aprovechando la importancia para ge- cuenta el entorno. los materiales de la propuesta urbana
nerar un espacio de concientización por medio del recurso y arquitectónica se basan de materiales locales, principal-
hídrico. Contamos con 5 zonas principales. Cada centro mente la madera, acero, piedra y tierra conforman la pa-
cuenta con zonas urbanas que dan la posibilidad de apro- leta de los colores de la propuesta y las zonas públicas, los
vechar el embalse, el paisaje y el recurso y con esta idea se emplazamientos se dieron escalonados buscando un suelo
crearon las zonas externas, entre estas cuenta con muelles, elevado en algunos puntos, aprovechando la inclinación del
miradores, auditorios al aire libre, zonas de campamento lote y logrando dar vistas de calidad con el entorno y el pro-
y glampling, puentes, piscinas, zonas interactivas, espacios yecto, de tal forma que ningún volumen bloquea visuales de
116
de relajación que buscan exaltar el paisaje y la naturale- otros. El proyecto logra proporcionar un nuevo punto donde
za y varios puntos donde los usuarios logran tener una sin importar el escenario al que se haga parte dentro del
conexión directa con el agua, mediante espejos fuentes embalse, articula las actividades deportivas y de recreación
Pág. cascadas mallas y suelos de agua. Además de esto plazas por medio de zonas públicas.
de congregación que ayudan a generar los pasos entre los
Pág.
117
s/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Lab
orios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios
boratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laborat
ios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/L
ratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laborator
boratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Labora
torios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorio
torios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laborator
L a b o r a t o r i o s / L a b o r a tLo a
r ib
o so/ rL a
a bt oor ra it o
o rsi o s / L a b o r a t o r i o s / L a b o r a t o r i o s / L a b o
rios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/Laboratorios/
LABORATORIO DE AMBIENTES SOSTENIBLES
Elaborado por: María Camila Coronado C.
2019-1
Durante el primer semestre del 2019, el Laboratorio de integral de la comunidad CECIDIC, en la vereda Betulia. A
Ambientes Sostenibles consolidó la labor que ha venido todos ellos queremos dar un agradecimiento por su labor y
realizando desde 2017, a partir de la Semana de la Soste- acompañamiento durante el evento.
nibilidad, donde se realizaron simultáneamente las char- En esta ocasión la charla de Ambiente y Sostenibilidad,
las de Ambiente y Sostenibilidad, y la exposición Hacia en su sexta versión titulada: Ambiente + Territorio + In-
una Arquitectura Sostenible: De la Pedagogía a la Práctica fraestructura, contó con la presencia de conferencistas
del 1 al 5 de abril. De manera similar, durante el mismo se- muy importantes para el desarrollo de las agendas de
mestre, se realizó la versión número XIV del Seminario de sostenibilidad a nivel nacional, como son: Julia Miranda,
Hábitat, Ecoterritorio, Espacio y Construcción en el territo- Directora General de Parques Naturales Nacionales de Co-
rio de los indígenas Nasa, del 18 al 23 de marzo, para con- lombia y Gisela Paredes, Secretaria Técnica de la COT del
tinuar una tradición de más de diez años de trayectoria. Departamento de Planeación Nacional. En esta ocasión, la
El XIV Seminario de Hábitat, Eco Territorio, Espacio y Cons- charla trató temas relacionados a las áreas protegidas, los
trucción fue toda una experiencia en la trasmisión del co- parques nacionales naturales, la infraestructura de dichos
nocimiento entre comunidad, estudiantes y docentes. El parques y el ordenamiento territorial ambiental. Todos te-
seminario contó con la participación de 14 estudiantes de mas de suma importancia para el desarrollo sostenible del
IV, V, VI y IX semestre y cuatro docentes integrados como país, y que amplían el espectro de lo que se enseña dentro
una Familia Piloto. Desde la región de Quimbaya, Quin- del plan de estudios del programa de arquitectura.
dío en la granja de Mama Lulú, hasta la estación piscícola Julia Miranda centró su intervención en los diferentes par- Invitacion exposicion Hacia una Arquitectura Sostenible 2019-1
Juan Tama en la zona de Santo Domingo, Tacueyó, se dis- ques que existen en el país, presentando el valor de cada
frutó el paisaje, el territorio, la gastronomía y la sabiduría uno de ellos, y más adelante, presentó las directrices arqui-
de los expositores en la construcción del conocimiento. tectónicas para el desarrollo de dichos equipamientos eco-
Durate el seminario, esta Familia Piloto estuvo acompa- turísticos y de investigación dentro de los PNN. Por otra
ñada y asesorada de cerca por la familia Hincapié en la parte, la zootecnista Gisela Paredes, presentó un desglose
Granja de Mama Lulú, los profesores de la escuela de de lo que es planeamiento ambiental del territorio, tenien-
arquitectura de la Universidad del Valle, la comunidad de do en cuenta Parques Nacionales Naturales y Áreas Pro-
la vereda Loma Linda, resguardo de Toribio, los profesores, tegidas. Las dos conferencias lograron ilustrar dos escalas
niños y niñas del Centro Piloto educativo el “Renacer de donde se toca la importancia del componente ambiental
los niños y las niñas” en el resguardo de San Francisco, dentro de la arquitectura y la planeación del territorio, y así
las autoridades y guardia Indígena del municipio de Tori- acercar a los estudiantes a estos temas que se encuentran
bio, y los profesores, estudiantes y personal, del centro de en el borde con otras disciplinas, pero en el centro de la
educación , capacitación e investigación para el desarrollo práctica profesional.
Pág.
120 Invitación al evento.
La charla contó con la asistencia de 83 personas inclu- yectos de Grado realizados en el territorio nasa-paéz en el
yendo estudiantes y profesores de arquitectura, adminis- mes de marzo; y por el otro, los resultados del ejercicio de
tración ambiental y diseño de espacios y escenarios. La “Diseño + Fabricación de Techos y Muros Verdes”, como
asistencia de tan variado público da indicios de que lo evidencia del trabajo conjunto de diferentes enfoques de
ambiental es un tema que interesa a múltiples disciplinas, la disciplina, trabajados desde tres electivas de la Parte 2
y que, de la misma manera, se debe mirar con una visión del programa. De esta manera, la exposición constituyó
amplia, donde caben expertos de todos los campos del una muestra viva y visible de cómo la sostenibilidad en
conocimiento. arquitectura se puede abordar desde diferentes ángulos,
Por otra parte, la exposición “Hacia una Arquitectura Sos- llevando a cabo acciones de docencia, investigación y pro-
tenible: de la Pedagogía a la Práctica” del primer semestre yección social, donde se involucran a todos los actores de
de 2019, tuvo como objetivo presentar a la comunidad la comunidad académica.
académica una muestra de trabajos y experiencias asocia- El equipo del Laboratorio de Ambientes Sostenibles, del
dos a los objetos de estudio de “Ambiente y Sostenibili- 2019-1 fue:
dad” y “Hábitat y Territorio” del Programa de Arquitectura, Biólogo. Tomás Bolaños
desarrollados por estudiantes y docentes investigadores
dentro de diferentes escenarios del programa. En esta Arq. Sergio Ballén
ocasión la exposición recogió dos experiencias desarrolla- Arq. María Camila Coronado
das desde el Laboratorio de Ambientes Sostenibles y el
Arq. Oscar Cortés
Proyecto Ecohábitat, en alianza con la Unidad de Proyec-
ción Social y el Laboratorio de Fabricación Digital; durante Estudiante Manuela Zambrano
las dos primeras unidades académicas del semestre. Estudiante Luisa Soler
Por una parte, la exposición presentó la muestra de foto-
grafías del XIV Seminario de Hábitat, Ecoterritorio, Espacio
y Construcción es evidencia del viaje académico realizado
por los estudiantes del Taller Vertical de Hábitat y los Pro-
Foto del grupo que asistió al XIV Seminario de Hábitat. Fotografía: Tomas Bolaños
Pág.
121
Presentación Julia Miranda. Fotografía: María Camila Coronado Visitas a la Exposición "Hacia una Arquitectura Sostenible". Fotografía: María Camila Coronado.
Exposición Hacia una Arquitectura Sostenible 2019-1. Fotografía: María Camila Coronado.
Pág.
122
LABORATORIO DE FABRICACIÓN DIGITA
Gabriela González Faria
El Laboratorio de Fabricación Digital coordinó el Semi-

llero de Investigación “Tecnologías Expresivas” así como
experimentaciones cortas, prácticas programadas, cursos
libres, Piloto Kids y asesorías para estudiantes, docentes e
investigadores. Estas actividades se desarrollan alrededor
de las tres temáticas principales del laboratorio: diseño
paramétrico, fabricación digital y artesanal – digital, y
materialidades.
Modelado e impresión 3D:

A solicitud del docente Adolfo Torres, se desarrolló y fabri-
có un modelo tridimensional como herramienta de análisis
y aprendizaje para los estudiantes del Taller de Diseño. El
caso de estudio era una vivienda unifamiliar: Gwathmey
House, por Charles Gwathmey (1967). La vivienda fue mo-
delada e impresa por partes para poder armarla y desar-
marla con facilidad, y así comprender sus partes, morfolo-
gía externa y espacios interiores.
Estudiantes de Ingeniería Mecatrónica, desarrollando el curso. Fotografía por: Prototipo de programación y electrónica en proceso de prueba.
practicante Liceth Daniela Poveda Montero Fotografía por: practicante Liceth Daniela Poveda Montero.
Estudiantes en proceso de prototipado. Fotografía por: practicante

Jose Miguel Ardern León.
Maqueta “Gwathmey House” desarmada en 4 partes. Modelado, fabricación
y fotografía por el docente Juan Diego Ardila González.
Pág.
123
Biomorfismo y biomimética:
En el Semillero de Investigación “Tecnologías Expresi-
vas”, los estudiantes Sebastián Ochoa y Gabriela Rojas
estudiaron, analizaron y fabricaron geometrías reciente-
mente dadas a conocer por científicos y estudiosos de la
biomimética: escutoide y giroide.
Conjunto de geometrías “Toroides”. Modelado paramétrico y fabricación

por el estudiante Sebastián Ochoa. Asesoría y fotografía por el docente Juan
Diego Ardila González.
Geometría “Giroide”. Modelado paramétrico por la
estudiante Gabriela Rojas. Fabricación y fotografía
El Laboratorio participó en el evento “Science Hack Day”
por el docente Juan Diego Ardila González.
desarrollado en Plataforma Bogotá, donde se presentó
una charla sobre la temática de bio+materiales y fabrica-
ción digital, en particular: los experimentos realizados con
Geometría “Toroide” en proceso de fabricación (impresión 3D). Fo- bio-plástico y sus posibles aplicaciones en arquitectura.
tografía por el docente Juan Diego Ardila González
Pág.
124
extraída de la presentación preparada para la charla. Elaborada por la docente Gabriela extraída de la presentación preparada para la charla. Elaborada por la docente
Gonzales Faria. Gabriela Gonzales Faria.
Pág.
125
LABORATORIO DE TECNOLOGÍA
FERIA PRÁCTICA DE TECNOLOGÍA 2019
Arq. Andrea Laguna Sanchez
Con miras a la profundización de los conocimientos la construcción en compañía de nuestros docentes

adquiridos en el proceso formativo de nuestros es- quienes apoyan de manera activa las actividades pro-
tudiantes en el área tecnológica y constructiva, en puestas por el laboratorio.
el año 2019, desarrollamos las ediciones 5 y 6 de la Las empresas participantes, son ampliamente cono-
Feria Práctica de Tecnología, la cual ha permitido el cidas por su calidad y alto nivel de desempeño en el
acercamiento y desarrollo de ejercicios propios del campo de la construcción, con quienes diseñamos de
área de la construcción. manera mancomunada cada uno de los ejercicios pro-
El recrear estas actividades de tipo práctico, refuerza puestos.
y profundiza el aprendizaje formal. Este acercamiento La versión número 6 de la Feria se vinculó con la Sema-
y vinculación con el sector productivo ha permitido na de la Tecnología donde integramos las actividades de
conocer de primera mano las innovaciones tecnoló- tipo práctico y un ciclo de conferencias como homena-
gicas propuestas por la industria de la construcción je al Arquitecto Germán Samper, fallecido en el mes de
tanto en el desarrollo de nuevos productos como en mayo de 2019, teniendo como tema principal la innova-
los procesos de obra. ción tecnológica en el modernismo.
De igual forma, la Semana de la Tecnología, Work- Dentro de los invitados contamos con la presencia de:
shops de herramientas digitales, y apoyo por parte Hernando Vargas, Rafael Esguerra, Rodrigo Velasco,
de los empresarios en el aula de clase son algunas Eduardo Samper, Rafael Sanint, Carlos Gómez, Homa-
de las estrategias de aprendizaje práctico celebradas yoon Kharaganni, Diaco, Arkos, Geosysteming, Hunter
en el año 2019, las cuales han permitido afianzar los Douglas, Kreato, Cementos Tequendama, docentes de
conocimientos y realizar vínculos y convenios con em- la Facultad.
presas dedicadas a la producción de materiales para
Pág.
126
LABORATORIO SATÉLITE
Natalia Correal Avilán
Año a año este Laboratorio sigue fortaleciéndose a partir La tercera actividad fue la tercera Feria Práctica de Tec-
de actividades desarrolladas en el campus de San Caye- nología realizada el 25 de abril, con estudiantes de se-
tano donde estudiantes y docentes pudieron acercarse a gundo, sexto y séptimo cuyo objetivo fue el acercamiento
un trabajo más práctico vinculado a lo aprendido en el al ejercicio práctico constructivo a fin de optimizar sus
aula. Para el primer semestre de 2019 se desarrollaron 4 conocimientos en Tecnología. Para ello contamos con 13
actividades 3 para estudiantes y 1 para docentes. talleres prácticos en los que participaron empresas como
La primera actividad se llevó a cabo el 23 de febrero, de- Diaco, Arkos, Corev, Cementos Tequendama, Pavco, Dura-
nominada “Taller Bioarquitectura” contó con la participa- tex, F5 drones y Geosistem Ingeniería. También tuvimos
ción de los estudiantes de noveno semestre de la electiva la participación de FOOD TRUCKS que nos acompañaron
Bioarquitectura y dirigido por el docente Sergio Perea, con sus diferentes menús, entre ellos: Empanadas colom-
durante la actividad se hicieron bocetos y ensayos de bianas, Yayos, Cocheros, Nómadas.
ensambles con biomateriales como el bambú. Y por último el Workshop docente denominado "Didácti-
La segunda actividad se desarrolló el viernes 8 de marzo cas: entre la construcción social del territorio y la felicidad
con los estudiantes de primer semestre con sus docentes del estudiante", con la participación de decanos, docen-
de taller, esto con el fin de que conocieran el lote a traba- tes de planta y de cátedra y administrativos de la Facultad
jar en segundo corte en su taller de diseño, el objetivo de de Arquitectura y Artes, donde se desarrolló actividades
esta actividad era que los estudiantes tuvieran un acer- prácticas vinculadas a calidad académica y a currículo.
Fotos del dron de actividad F5 Drones. Fuente: F5 Drones. camiento con el paisaje, pudieran tomar medidas, hacer
sketch y percibieran el lugar.
127
Workshop Docente. Fuente: Natalia Correal.
Fotos del dron de actividad F5 Drones. Fuente: F5 Drones.
Pág.
Taller Bioarquitectura. Fuente: Natalia Correal Taller Bioarquitectura. Fuente: Natalia Correal Actividad Cubiertas Verdes, 3ra Feria Parctica Tecnología. Fuente: Natalia
Correal.
Pág.
128
LABORATORIO DE EXPRESIÓN Y MAQUETAS
Líder: Arq. Luis Antonio Guzmán Cubillos
Colaborador: Arq. Dairo Gómez
Seguimos recalcando desde el laboratorio de expresión exhaustiva de toda la producción académica, realizando Los espacios del laboratorio se ambientaron con traba-
y maquetas lo importante que es para la comunidad una serie de exposiciones y concursos internos evalua- jos de graficación que muestran cuales son los énfasis
académica participar en actividades de aprendizaje dos por jurados internos del programa y externos del desarrollados en cada curso tanto de dibujo análogo
complementario y fortalecimiento de las habilidades mismo. como digital en el programa de arquitectura, de esta
para la representación y comunicación gráfica urbano Las actividades se generaron en combinación y apo- manera se le dio la oportunidad a los estudiantes del
arquitectónica, paisajística, artística del objeto arqui- yo con las diferentes áreas del programa en cabeza programa de mostrar sus habilidades y actitudes de
tectónico y su entorno como complemento a la activi- de los laboratorios de urbanismo, diseño expresión y pronto muy escondidas o muy íntimas o con mucha ti-
dad académica, que se articula en torno a las proble- maquetas, fabricación digital, tecnología y demás de- midez pero con bastante personalidad y dedicación en
máticas planteadas desde el diseño, la tecnología, el pendencias que dan gran atención a estas actividades el desarrollo de sus trabajos.
urbanismo y la comunicación gráfica. pactadas por el programa, se programaron exposiciones El tema en específico de la elaboración manual de ma-
Se ha constituido en un espacio para el desarrollo del paralelas a la exposición central desde el laboratorio quetas se ve reflejado en el co en el concurso progra-
estudiante en el tema de la expresión gráfica en todas de expresión y maquetas centrada en temas como la mado por el programa y la participación de los progra-
sus modalidades, le permiten aplicar técnicas que se producción gráfica desde el semillero de graficación y mas de diseño cuyo tema fue la distribución del espacio
ven reflejadas en su proyecto de diseño, no son solo dibujo dirigido por el profesor Dairo Gómez con temas su significado y el diseño de un exhibidor de proyectos
las técnicas, también son los modos y formas de ver la específicos como las técnicas y la visión de la ciudad arquitectónicos, este concurso estuvo acompañado del
arquitectura y así se constituyen en otras opciones de desde el dibujo análogo, con la mirada desde el dibujo tema de la maqueta logrando visibilizar la idea en tres
interpretar gráficamente los proyectos de arquitectura. de pequeños recinto específicos de la ciudad. dimensiones.
En el salón Lobo-Guerrero se programan actividades Se realizó una muestra de portafolios con la colabora- Por ultimo participamos en la elaboración de esa seña-
como muestras de diseño en arquitectura y arte que ción de estudiantes de último semestre del programa lética y titulación para la organización de los portafolios
son como lo más representativo del programa y sus de arquitectura mostrando un histórico de portafolio y y las libretas de apuntes de los estudiantes del progra-
otras facultades que le dan apoyo a la expresión grá- línea de tiempo haciendo énfasis en la evolución aca- ma de arquitectura, teniendo como base la estructura
fica desde la facultad de arquitectura y sus programas démica que se genera en un estudiante en su paso por dada por el programa del portafolio y sus contenidos
afines de la comunidad Piloto, para el año en curso se el programa y se ve reflejado en cada portafolio que más importantes de compilar, basados en competencias
realizaron una serie de actividades que nos permitieron fue concebido con mucho esmero y disciplina, teniendo genéricas tales como, lo interpretativo lo argumentativo
hacer una selección depurada de los trabajos realizados una buena compilación de lo que pensaba e investigaba y lo proyectual o desarrollo de proyecto, que son los pa-
por los estudiantes del programa de arquitectura con y producía desde su curso de diseño y el complemen- sos que normalmente a nivel profesional un arquitecto
miras a la acreditación RIBA, como punto de partida to con los demás cursos realizados por el estudiante, da en el proceso de elaboración de un diseño urbano
nos centramos en una autoevaluación bastante crítica y ideas que después se desarrollaron y culminaron con arquitectónico y paisajístico, logrando así los resultados
satisfacción en un proyecto de buena facturación. esperados en el proceso de acreditación.
Pág.
129
LABORATORIO DE URBANISMO
Diana María Mora Barreto
El Laboratorio de Urbanismo es un espacio creado para todos los niveles que buscan desarrollar competencias e
FECHA EVENTO TEMA DIRIGIDO A LUGAR
apoyar los procesos curriculares y extracurriculares para los intereses diversos en los campos del urbanismo y la ar-
estudiantes de Arquitectura. A lo largo de su trayectoria quitectura. Así mismo, cuenta con recursos bibliográficos, Workshop VII semestre: licitación Gestión de pro-
Workshop sépti-
el Laboratorio de Urbanismo se ha consolidado como un áreas de trabajo e información cartográfica y documental. Enero 29 académica, contextualización del yectos urbano APR último piso
mo semestre.
escenario de aprendizaje y reflexión sobre el territorio a ejercicio y conferencias. tecnológicos
En relación a la formación como investigadores, el labora-
través de las funciones sustantivas: docencia, investigación Semana de entre- Febrero 26: componente teórico Salones de clase
torio integra dos investigaciones para este año enfocadas Febrero 26
y proyección social que, desde el ámbito académico y ex- gas asignaturas
al estudio sobre los procesos de transformación espacial del
tracurricular, fomentan el aprendizaje autónomo e interdis- al 28 Febrero 28: Componente practico Salones de clase
territorio, desde el ordenamiento territorial, la nueva rurali- teóricas
ciplinar de los estudiantes.
dad, el espacio público y la habitabilidad urbana, esto en
El Laboratorio se proyecta a futuro como un espacio para la el marco de convenios celebrados con entidades externas
Exposición de “Percepción e imagen
formación de estudiantes, investigadores y profesionales de y proyectos conjuntos con la maestría en gestión urbana y Marzo 4 al 8 Exposición Urbanismo II Hall sede F
la arquitectura autónomos, críticos y consientes de la com- de la ciudad”
entidades como el IGAC.
plejidad de los procesos urbanos y de la responsabilidad que
El Laboratorio tiene a su cargo los semilleros de investi-
como agentes de cambio pueden tener para la sociedad. Exposición del concepto de centrali-
gación de MUS (Movilidad Urbana Sostenible) y Urbanis- Urbanismo III Hall sede F
Para lograr estos objetivos, el laboratorio ofrece aten- mo Táctico y place-making como espacios para la forma- dad y vecindad en el barrio”
Abril 22 al
ción a estudiantes, asesorías y consultas en temas nor- ción de estudiantes investigadores interesados en temas Exposición Exposición de “la modernidad, una
viernes 26. Urbanismo IV Hall sede F
mativos, de diseño urbano, espacio público, y en gene- urbanos coyunturales y contemporáneos. marca imborrable de ciudad”
ral apoyo a los procesos académicos curriculares en los
De esta forma y en cumplimiento de los objetivos y pro-
cursos a su cargo. Igualmente realiza acompañamiento
yectos mencionados el laboratorio de urbanismo realizó
y apoyo a docentes, seguimiento de cursos curriculares
las siguientes actividades durante el periodo 2019-I:
y actividades de extensión dirigidas a estudiantes de
Pág.
130
FECHA EVENTO TEMA DIRIGIDO A LUGAR 1. Actividades académicas de apoyo a los proce- 1.2. Exposiciones
AUDITORIO sos curriculares Las exposiciones del laboratorio de urbanismo tienen
Abril 30 2 a 4 Inmobiliaria Urbanismo V
PPAL 1.1. Workshop septimo semestre como objetivo evidenciar los alcances de los contenidos
AUDITORIO académicos desarrollados a lo largo del semestre con
Abril 30 1 a 2pm India Urbanismo VI El Workshop del nivel VII consiste en la presentación del
trabajos destacados. Están enfocadas en los cursos de
PPAL ejercicio de licitación académica, contextualización del
urbanismo de Parte I.
Conferencias Conferencias AUDITORIO lugar, introducción a parte II y ciclo de conferencias.
¿Qué hace el arquitecto? Urbanismo I a. Exposición de "Percepción e imagen de la
(POR DEFINIR) Hora 10 PPAL El Laboratorio de Urbanismo en conjunto con el labora-
ciudad”
AUDITORIO torio de tecnología y parte IIevo a cabo el workshop para
Abril 30 4 a 6 Nueva Ruralidad Urbanismo IV el nivel 7 que consistió en tres charlas académicas sobre Esta exposición da cuenta de los recorridas y miradas
ACADEMICO
los temas de patrimonio, instrumentos de gestión y planes que los estudiantes de urbanismo II tiene sobre la ciu-
Urbanismo V VI AUDITORIO
Abril 30 10 a 12 Planes parciales parciales en apoyo al desarrollo del "gran taller" de sép- dad. El ejercicio plantea elaborar una imagen de la ciu-
y VII PPAL dad de alguna de las escalas de ciudad estudiadas de
timo semestre.
Participación del taller y congreso acuerdo a los conceptos de Kevin Lynch.
22 al 26 de
Congreso Buro DAP- ciudades resilientes,
abril
Cartagena, Colombia
Investigación formativa: Aporte a
Coloquio de la sostenibilidad ambiental en el Auditorio
16 de mayo Urbanismo V
estudiantes proyecto desde las teorías urbanas principal
contemporáneas
Exposición “teorías urbanas de
ciudad aplicadas al proyecto: estra-
Urbanismo V Hall sede F
tegias urbanas y criterios de diseño
27 al 31 de urbano”
Exposición
mayo
Hall laboratorio
Semillero y grupo de estudio de expresión
Taller de simu- Mesas de participación y juego de Salones de

28 de marzo Urbanismo VI
lación roles en conjunto con DADEP urbanismo
Taller de sensibili- Salones de
23/25 de abril Actividad lúdica Urbanismo I
zación urbanismo
Examen del Campo de Conocimien- Urbanismo I a VI
21 de mayo Evaluación Salas sede D
to de Urbanismo - ECCU y Gestión
Entrega adminis-
16 de mayo Entrega documento de licitación Ilustración I. Exposiciones 2019-I
trativa VII Fuente: Laboratorio de urbanismo. Universidad Piloto de Colombia
Entrega académi-
28 de mayo Entrega diseño
ca VII
131
Gestión de pro-
29 de enero al
Licitación urbana Licitación académica nivel 7 yectos urbano Salones de clase
28 de mayo Pág.
tecnológicos
b. Exposición del concepto de centralidad y ve- actualidad, muchos territorios siguen marcados por los
cindad en el barrio vestigios de dos siglos llenos de nuevos conceptos den-
La exposición tiene como objetivo presentar de mane- tro del urbanismo.
ra gráfica y teórica las diferencias más relevantes en el d. Exposición “Teorías urbanas de ciudad apli-
ámbito urbano social y económico encontradas entre el cadas al proyecto: estrategias urbanas y criterios
barrio objeto de estudio (barrio Tibabuyes) y un referente de diseño urbano”
latinoamericano.
La actividad de extensión de urbanismo IV busca eviden-
La exposición se plantea a manera de concurso sobre los ciar en paneles el entendimiento de las teorías urbanas
productos de la investigación a lo largo del corte I, por de la modernidad enfocadas al desarrollo del taller. La
lo cual el producto se inserta dentro de los entregables exposición del poster de investigación busca ejercitar al
del primer corte. Las actividades permiten el desarrollo estudiante en representación y dar visibilidad al avance
de competencias y retroalimentación de cátedra en el del taller de urbanismo.
enfoque temático y unificación de alcances, conceptos y
1.3. Conferencias
contenidos del curso.
a. Temas actuales: distritos de innovación y ges-
c. Exposición de “La modernidad, una marca im-
tión Inmobiliaria, Arquitecto Roberto González
borrable de ciudad”
El Laboratorio de Urbanismo llevo a cabo la conferencia
Ilustración II. Workshop 2019-I La exposición tiene como objetivo presentar de manera
Distritos de innovación del arquitecto egresado Roberto
Fuente: Laboratorio de Urbanismo. Universidad Piloto de Colombia gráfica y teórica los alcances que se dan en la cátedra
González Espinosa la cual abordo las nuevas tendencias
aplicada al taller de diseño y abarca el periodo de la mo-
urbanas y los cambios urbanos que están siendo eviden-
dernidad el cual se presenta como un tiempo de cambios
tes bajo las nuevas tecnologías de innovación y nuevos
de pensamiento, forma y función en las ciudades. En la
modelos económicos.
Ilustración II. Exposiciones 2019-I

Fuente: Laboratorio de urbanismo. Universidad Piloto de Colombia
Pág.
132 Ilustración III. Conferencia arquitecto Roberto Gon-
zález, 2019-I
Fuente: Laboratorio de Urbanismo. Universidad Piloto de
Colombia
Ilustración III. Conferencia arquitecto Roberto Gon-
zález, 2019-I
Fuente: Laboratorio de Urbanismo. Universidad Piloto de
Colombia
b. Cadenas de valor, a través de corredores in- 1.5. Examen del Campo de Conocimiento de Ur-
dustriales: una Innovación urbana propia de los banismo – ECCU.
paradigmas citadinos del Asia del siglo XXI, Pro- Se llevó a cabo el ECCU como herramienta para eviden-
fesor Fernando Ojeda ciar el aprendizaje de los estudiantes durante el semes-
Esta conferencia estuvo dirigida a estudiantes de urba- tre en los cursos de urbanismo.
nismo V, VI y VII. El profesor Fernando Alonso Ojeda es- 1.6. Licitación académica nivel 7
tuvo presentando una charla que abordó los contextos
asiáticos en torno a su modelo económico y las transfor- Con el propósito de acercar el ejercicio práctico a las
maciones urbana derivadas de esto. condiciones reales del accionar profesional, se plantea
realizar un proceso licitatorio-convocatoria académi-
c. Que hace el arquitecto desde el urbanismo, ca en la cual se proyecta la elaboración de pliegos de
Diana María Mora condiciones que aplican al desarrollo del conocimiento
Esta charla estuvo dirigida a los estudiantes de urbanis- y destrezas relacionadas con proyección, programación,
mo I como una introducción a la labor profesional del presupuesto, control, factibilidad económica, técnica y
arquitecto en la ciudad. de comercialización de los proyectos.
d. Planes parciales, Camilo Poveda y Tatiana En esta ocasión y en conjunto con el laboratorio de
Los laboratorios de urbanismo, tecnología y parte 2 lle- Tecnología, se llevó a cabo la entrega administrativa y
varon a cabo la charla Planes Parciales y experiencias de académica del ejercicio de licitación urbana de séptimo
renovación urbana dirigida a estudiantes de 7mo semes- semestre. Los cinco proyectos finales fueron expuestos
Ilustración IV. Conferencia profesor Fernando Ojeda, 2019-I y juzgados por jurados internos y externos para sacar
Fuente: Laboratorio de urbanismo. Universidad Piloto de Colombia tre a cargo de la Arquitecta Tatiana Valencia Salazar y el
Arquitecto egresado Camilo Poveda funcionarios de la los tres mejores puestos. Finalmente, la empresa Green
empresa de Renovación urbana de Bogotá ERU. Axes ganó la licitación, quedando la empresa Espacio
total y Nueva Jerarquía en segundo y tercer puesto res-
1.4. Coloquio de estudiantes pectivamente.
El coloquio de urbanismo es un espacio para la investi- 2. Actividades extracurriculares
gación formativa, en esta ocasión se discutió el aporte a
la sostenibilidad ambiental en el proyecto arquitectónico Las actividades extracurriculares están pensadas para
desde las teorías urbanas contemporáneas. apyar en otros escenarios el proceso de aprendizaje de
los estudiantes, así como generar espacios de discusión
En esta oportunidad el profesor Jhon Colorado Garzón externos que permitan ampliar las miradas sobre temas
expuso su charla Bienestar Sensitivo en la Arquitectura y puntuales afines a la ciudad, el urbanismo y la arquitectura.
Sostenibilidad Ambiental en el Urbanismo como tema in-
troductorio al evento.
Ilustración V. Conferencia Planes parciales, 2019-I

Pág.
133
2.1. Mesas de participación y juego de roles en 2.3. Salidas de urbanismo
conjunto con DADEP
3. Actividades de Investigación
Ejercicio que simula la participación ciudadana a nivel re-
El laboratorio participa en dos investigaciones durante
gional a través de una metodología de juego de roles. El
el año 2019 que abordan temas de movilidad urbana
ejercicio busca acercar al estudiante a la realidad urbana
(Evaluación de impactos en el Transmicable de Ciudad
del país a partir de una propuesta donde cada actor parti-
Bolívar) y ordenamiento territorial en la Sabana de Bo-
cipa desde su rol en la búsqueda de soluciones y acuerdos
gotá (IGAC).
que permitan construir una propuesta urbana regional.
4. Actividades de los semilleros
El laboratorio de urbanismo en conjunto con el DADEP
llevo a cabo el taller Antropolis en el cual los estudiantes Congreso taller y congreso Buro DAP- ciudades resi-
a través de un juego didáctico, aprendieron conceptos ur- lientes. El laboratorio de urbanismo y el semillero de
banos para la construcción de ciudad. Urbanismo Táctico y place-making participaron en el
Congreso taller 2019 ciudades resilientes III: “gober-
2.2. Actividad lúdica urbanismo I
nanza urbana, diseño inclusivo y adaptación” con la
El laboratorio de urbanismo llevo a cabo las actividades ponencia: El fortalecimiento del espacio público como
lúdicas de sensibilización e integración en los cursos de generador de tendencias y prácticas urbanas para una
urbanismo I que tienen como objetivo despertar el inte- Bogotá resiliente y sustentable. El taller, estuvo en-
rés del estudiante en el urbanismo a través de activida- marcado en la reflexión frente a la resiliencia urbana y
des de sensibilización e interiorización del conocimiento. los procesos de gobernanza y empoderamiento social.
Ilustración VII. Salidas con estudiantes, Urbanismo I, 2019-I.

Pág.
134
Ilustración VI. Actividad lúdico urbanismo I, 2019-I.
Ilustración VIII. Congreso Taller Cartagena, 2019-I.

Ilustración VI. Actividad lúdico urbanismo I, 2019-I.
135
Pág.
dades/Unidades/Unidades/Unidades/Unidades/Unidades/Unidades/Unida
ades/Unidades/Unidades/Unidades/Unidades/Unidades/Unidades/Unidad
ades/Unidades/Unidades/U Unni di da daeds /eUsn i d a d e s / U n i d a d e s / U n i d a d e s / U n i d a d
137
a d e s / U n i d a d e s / U n i d a d e s / U n i d a d e s / U n i d a d e s / U n i d a d e s / U n i dPág.a d e s / U n i d a d
PORTAFOLIO
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y ARTES PROGRAMA DE ARQUITECTURA
Arq. Eduardo Assmus Ramírez
Para comprender los procesos de diseño y tener muy claro Portafolio EVO Capítulo 2. INTERPRETATIVO Capítulo 5. ANEXOS
el orden que se le debe dar a la información compilada en Es un registro cronológico exhaustivo del trabajo académi- En él se consigna toda información que permita al estu- El estudiante debe consignar de manera SELECTIVA, los
el portafolio del programa de arquitectura se establece el co del estudiante en el ámbito del Taller. Con el portafolio diante relacionar la arquitectura con el entorno en cuanto dibujos, planos esquemas principales del proceso corres-
siguiente orden con temas y competencias a desarrollar du- el estudiante demostrará sus conocimientos adquiridos al manejo de las relaciones sociales y espaciales y medio pondientes a la toma de decisiones principales durante
rante un periodo académico, basados en el que hacer en una de las líneas obligatorias y electivas en Diseño, Expresión, ambientales, enfatizando las reflexiones analíticas. El Brief y el ejercicio.
oficina de diseño arquitectónico. Tecnología, Ambientes Sostenibles, Urbanismo y Teoría, apli- la Guía de Curso deben encabezar este capítulo como insu- • Las memorias de las conferencias de hora 10 son insu-
Componentes para la construcción del cadas a través de los ejercicios teórico – prácticos del taller. mos de inicio en todos los proyectos. mos del componente teórico de los estudiantes.
portafolio ESTÁ CENTRADO EN EL PENSAMIENTO DESDE EL DISEÑO.
Algunas consideraciones para organización: Capítulo 3. ARGUMENTATIVO • Registro de INVESTIGACIONES que aporten al Proyecto.
El Portafolio EVO y PRO son instrumentos de registro y eva- Este capítulo considera todos los insumos teóricos que per-
• La diagramación debe ser HORIZONTAL. • Registro de ENSAYOS y reflexiones Teóricas sobre el
luación de los procesos de aprendizaje. Estos permiten docu- miten al estudiante sustentar una propuesta que responda
mentar los resultados del trabajo estudiantil para evaluar si proyecto.
• No debe tener más de 80 hojas, en papel bond 28, opalina, a una Pregunta o a un Problema Arquitectónico. Igualmente
está cumpliendo con los criterios y estándares de formación cartulina o similares. debe mostrar como lo desarrollará, cuáles son sus estrate- • El estudiante puede registrar su participación en AC-
requeridos para la obtención del título de Arquitecto de la gias de diseño que le permiten implementar el proyecto, ex- TIVIDADES EXTRACURRICULARES que él considere
• Se pueden utilizar los dos lados de las hojas sin perder el importantes en su formación profesional, desarrolladas
Universidad Piloto de Colombia. Cada uno de ellos se elabo- plicando las diferentes operaciones de Diseño (que pueden
ra durante cada periodo de formación y están definidos de orden del documento, para aumentar el contenido. durante el periodo académico.
ser compositivas, formales, funcionales, tecnológicas, biocli-
la siguiente manera: • Incluye la producción del estudiante y los documentos de máticas, de sostenibilidad, etc…)
soporte. Capítulo 6. PORTAFOLIO PRO
Portafolio PRO Inicia con un ejercicio que permita enlazar lo interpretativo Se recomienda encabezarlo con una hoja con el Concep-
• Las hojas son de tamaño 1/8 (25 x 35 centímetros). Para con lo argumentativo. Ejercicios integrados entre las áreas to del proyecto o Matriz Creativa (un escrito de 200 pa-
Es la carta de presentación profesional del estudiante. Debe
expresar sus intereses más relevantes, a partir de un docu- planos especiales se aceptan diagramaciones en ¼ de plie- (Urbano, Tecnológico, Sostenibilidad, Expresión y Diseño). labras y los gráficos que argumenten el proyecto) y una
mento que sintetice el aprendizaje y sus competencias ad- go, con dobles al medio para mantener el formato del por- Son importantes en este apartado las maquetas de trabajo, o dos hojas con la síntesis planimétrica, que describa los
quiridas durante el semestre. Requiere de una alta calidad en tafolio (de 25 x 70 o 35 x 50). Para planos o documentos de así como procesos que permiten dar cuenta del desarrollo intereses del estudiante.
su diagramación y representación gráfica y escrita. mayor tamaño estos se deben doblar y guardar dentro de de los ejercicios, por lo tanto, su registro es parte integral
una funda plástica transparente (esto solo en casos especia- de este capítulo. Portafolio MEMORIA.
• Cada proyecto será presentado en hojas tamaño 1/8. La les, no son la norma del Portafolio). Es la libreta para dibujos, sketch, diagramas, dibujos de
primera hoja está destinada a sintetizar teoría y proyecto en Capítulo 4. PROYECTUAL pensamiento, dibujos analíticos.
la Matriz Creativa. Las segundas están destinadas a presen- Para la construcción del portafolio es importante considerar
la siguiente estructura de seis capítulos: Es recomendable enlazar el capítulo Argumentativo con
tar una imagen, un plano, un corte y un texto sintético des- En ella se registran las salidas de campo, representan-
el Proyectual, con la Matriz Creativa, al cual permite in-
criptivo de cada proyecto. do gráficamente imágenes del lugar, determinantes del
Capítulo 1. PRESENTACIÓN troducir el proyecto. Conceptualizar: Conceptos teóricos,
contexto, perfiles registros de datos pertinentes para el
• El texto tiene una extensión de 200 palabras. • Portada contexto, emplazamiento, imagen, función, tecnología,
análisis. También registra las ideas proyectuales de los
etc.
• Traducción del texto descriptivo en inglés. • Presentación del estudiante (Hoja de vida, intereses, postu- proyectos, de la imagen, de la función y de la tecnología.
ra frente a la arquitectura) El capítulo Proyectual es el registro gráfico del Diseño Arqui-
tectónico. Se recomienda organizarlo por escalas, es decir, Nota:
• Índice El Programa de Arquitectura puede requerir en cualquier
ordenando primero planimetrías y gráficos desde escala
138
Formato de Calificación del Portafolio macro hasta las escalas de detalle. Debe registrar memorias momento, que los estudiantes faciliten los Portafolios
graficas explicativas que permitan la lectura clara y rápida temporalmente, para hacer evaluaciones, exposiciones y
Pág. del proyecto. Igualmente, además de contener los planos en revisiones de contenidos curriculares, de uno o todos los
planta, alzado y corte, debe expresar el desarrollo tridimen- portafolios de carrera.
sional del proyecto.
PRÁCTICA PROFESIONAL
José Varón y Claudia Ruiz
La práctica profesional enmarcada en las diferentes mo- COMUNICACIÓN CON ESTUDIANTES

dalidades: Práctica Organizacional (fortalecimiento o in- El curso de práctica profesional inscrito dentro del plan
serción laborales), Práctica en Emprendimiento, Práctica de estudios abarca un acercamiento con los estudiantes
Internacional, Práctica Social (Consultorías, Docencia o por un tiempo mayor a un año en el cual la comunica-
Voluntariado) y Práctica Investigativa, hace parte del pro- ción mediante los canales institucionales (Correo elec-
ceso formativo del estudiante que propicia la interacción trónico y grupos en OUTLOOK) garantiza la socializa-
entre los estudiantes-practicantes y el escenario profesio- ción de procesos y procedimientos a la totalidad de los
nal. estudiantes. En este sentido, la unidad genera espacios
Bajo esta premisa, la Unidad de Práctica Profesional de acercamiento con los estudiantes a fin de fortalecer
durante el 2019 ha trabajado principalmente en tres la comprensión de los procedimientos requeridos y el
frentes enfocados en la alineación institucional, la empoderamiento del estudiante en su proceso de vin-
comunicación con estudiantes y la interacción entre culación y desarrollo profesional.
estudiantes.
INTERACCIÓN ENTRE ESTUDIANTES
ALINEACIÓN INSTITUCIONAL como parte de las acciones para la vinculación de los
Las acciones de la unidad han buscado alinearse con la estudiantes al sector externo, la unidad permite el acer-
actualización del Reglamento de Práctica Profesional Ins- camiento de estudiantes que han culminado su práctica
titucional (Acuerdo de Consiliatura Nro. 005 de 2018) al en el ámbito internacional con el fin de, permitirles con-
tener una relación con el sector externo; destacando el tar su experiencia profesional y personal a estudiantes
proceso de Implementación de la autoevaluación del es- próximos por iniciar su proceso de vinculación laboral.
tudiante haciéndolo participe de su proceso y la participa- en esta medida se propicia una mejor comprensión en
ción en las mesas de trabajo convocadas por la Dirección las posibilidades y aprendizajes esperados en el curso,
de Práctica Institucional encaminadas a trabajar en los así como, la oportunidad para conocer la modalidad de
procesos de Re significación del curso. práctica internacional.
Figura 1. Reuniones con estudiantes

Fuente: Elaboración propia
Figura 1. Reuniones con estudiantes

Fuente: Elaboración propia
Pág.
139
proyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/mirad
miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual
ectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproy
yectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradapr
adaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/mi
ual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyect
almiradaproyectual/mirada proyectual 2019-2/miradaproyectual/mi
al/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectu
140
p r o Pág.
yectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/mirad
ectual/miradaproyectual/miradaproyectual/miradaproyectual/mirada/mir
royectual/miradaproyectual/mirada/miradaproyectual/miradaproyectual/
a-
/
yec-
a-
/
ro-
ra-
ual/
ra-
ual/
yec-
a-
/
yec-
a-
/
yec-
a-
/
yec-
a-
/
ra-
/mi-

V Semestre - Centro Cultural La Quebrada

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

V Semestre - Centro Cultural La Quebrada

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

V Semestre - Centro Cultural La Quebrada

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PRODUCCIÓN ACADÉMICA

Olinto Eduardo Quiñones Quiñones Editor

Ángela Gabriela Bernal Medina Compilador

» Categoría formales. » Se han pedido los permisos necesarios

AUTOR Paula Andrea Gómez Flórez

DIRECTOR Diana Garavito Almonacid

LUGAR San Cayetano, Cundinmarca

AUTOR Daniela Rondón Avila

DIRECTOR Luis Antonio Guzmán Cubillos

AUTOR Julián Santiago Morales Flechas

DIRECTOR Arq. Jannette Parrado Calderón

LUGAR San Francisco de Sales

AUTOR María Valentina Rueda Ávila

DIRECTOR Luis Antonio Guzmán Cubillos

LUGAR Municipio de San Francisco, Cundinamarca

AUTOR Natalia Martínez Rodríguez

DIRECTOR Norma Constanza Lozano Mora

LUGAR San Francisco de Sales

AUTOR Helga Paola Monroy Calderón

DIRECTOR Iván Francisco Montoya Alvarado

LUGAR Suba Tibabuyes, Bogotá

SEMESTRE Diseño III

AUTOR Milton Daniel Cañón Rodríguez

DIRECTOR Juan Pablo Paternina Paternina

CATEGORÍA Urbano arquitectónico

LUGAR Localidad de Suba, Tibabuyes, Bogotá D. C.

SEMESTRE Diseño III

AUTOR Natalia Russi Sabogal.

DIRECTOR Arq. Cesar Eliecer Buitrago Medina

LUGAR Bogotá Barrio Tibabuyes

SEMESTRE Diseño III

AUTOR Lorena Andrade Carvajal

DIRECTOR Luisa Fernanda Salazar Castro

LUGAR Bogotá, barrio Tibabuyes

SEMESTRE Diseño III

AUTOR Julián David González Ruiz

DIRECTOR William Blain López

LUGAR Bogotá D.C, Colombia. Barrió Santa Fe

AUTOR María José Cuellar Preciado

DIRECTOR Francisco Javier Pinzón Riaño

LUGAR Bogotá, barrio La Macarena

AUTOR Roxana Camila Ararat Houses

DIRECTOR Adolfo Antonio Torres Buelvas

LUGAR Barrio San Diego Bogotá

AUTOR Alejandra Palacino Rovira

DIRECTOR Carlos Enrique Gómez Pardo

LUGAR Localidad de Santa Fe, UPZ Sagrado Corazón

FAC HAD A ORI EN TA L FACHADA O C C ID E N TA L

AUTOR Andrés Felipe Blandón Carvajal

DIRECTOR Arq. Juan Pablo Paternina Paternina

LUGAR Barrio la Macarena, UPZ 91 - Carrera 6 #27-98

AUTOR Juan Felipe Palacios Martinez

DIRECTOR Luis Eduardo Assmus Ramírez

LUGAR Barrio La Macarena, Bogotá D. C.

AUTOR Nicolás Felipe Parra Díaz

DIRECTOR Iván Francisco Montoya Alvarado

LUGAR Bogotá, La Macarena

AUTOR Oscar Daniel Aconcha Pedraza

DIRECTOR Juan Manuel Fernández Azuero