Secuencia Didáctica ESTADÍSTICAS

Secuencia Didáctica "Descubriendo la Estadística"
Fundamentación: La estadística es una herramienta fundamental en la vida cotidiana y en

la toma de decisiones. Desde temprana edad, es importante que los estudiantes
comiencen a comprender conceptos estadísticos básicos y desarrollen habilidades para
recolectar, organizar y analizar datos. Esta secuencia didáctica tiene como objetivo
introducir a los estudiantes en el mundo de las estadísticas de una manera lúdica y
práctica, fomentando su pensamiento crítico y habilidades matemáticas.
Propósitos:
 Comprender la importancia de la estadística en la vida cotidiana.

 Aprender a recolectar datos de manera sistemática.
 Organizar y representar datos mediante gráficos simples.
 Interpretar la información presentada en gráficos y tablas.
 Participar en actividades que fomenten la comunicación y el trabajo en equipo.
Objetivos:
 Los estudiantes serán capaces de recolectar datos de manera sistemática, por

ejemplo, contando el número de hermanos que tienen.
 Los estudiantes podrán organizar datos en una tabla sencilla y representarlos en
un gráfico de barras.
 Los estudiantes interpretarán la información presentada en gráficos y tablas para
responder preguntas simples, como "¿Cuántos estudiantes tienen 1 hermano?"
Actividades:
SESIÓN N° 1: ESTADÍSTICAS:"Mi familia y yo" (Recolección de datos)
Fecha: 09/10/23
 Los estudiantes entrevistarán a sus compañeros y registrarán cuántos hermanos

tiene cada uno.
 Explicación sobre lo que son las estadísticas y las diferentes formas de

representación gráfica.
 Organizarán los datos en una tabla simple.
1) Para tener en cuenta:

LA ESTADÍSTICA ES LA CIENCIA CUYO OBJETIVO ES REUNIR INFORMACIÓN
CUANTITATIVA CONCERNIENTE A INDIVIDUOS, GRUPOS, SERIES DE HECHOS,
ETC., PARA DEDUCIR DE ELLO, GRACIAS AL ANÁLISIS DE ESTOS DATOS,
SIGNIFICADOS PRECISOS O PREVISIONES PARA EL FUTURO.
2) Organizar los datos recolectados en la siguiente tabla.
ALUMNO CANTIDAD DE
HERMANOS
SESIÓN N° 2: "Creando un gráfico de barras" (Representación de datos)
Fecha: 11/10/23
 Los estudiantes usarán los datos recolectados para crear un gráfico de barras en
papel.
1) Para tener en cuenta.

UN GRÁFICO O DIAGRAMA DE BARRAS ES UNA FORMA DE REPRESENTAR GRÁFICAMENTE
UN CONJUNTO DE DATOS. SON AQUELLOS QUE EMPLEAN RECTÁNGULOS (BARRAS) QUE
SE COLOCAN PARALELAMENTE. LA ALTURA INDICA LA FRECUENCIA DE ESE DATO.
 Etiquetarán los ejes (número de hermanos en el eje X y número de estudiantes en

el eje Y).
 Colorearán las barras de acuerdo con la cantidad de hermanos.
SESIÓN N° 3: "Interpretando el gráfico" (Análisis de datos)
Fecha:17/10/23
 Se harán preguntas a los estudiantes basadas en el gráfico, como "¿Cuántos

estudiantes tienen 2 hermanos?" o "¿Cuántos estudiantes tienen 0 hermanos?"
 Los estudiantes responderán utilizando el gráfico que crearon.
 Explicar qué es un gráfico de torta y cómo se elabora.
1) Para tener en cuenta.

Una gráfica de torta es una gráfica circular dividida en sectores, que
ilustran magnitudes o frecuencias relativas. En una gráfica de tarta, el área
de cada sector es proporcional a la cantidad que representa. En conjunto,
los sectores crean un círculo completo.
Se dibuja un círculo y se localiza el ángulo cero, porque éste será el punto
de partida. Con un transportador se dibuja el primer ángulo, luego se marca
el siguiente ángulo acumulado, y así, sucesivamente, hasta completarlos en
el círculo. Se agregan leyendas a los gajos resultantes, si se desea.
2) Crear un gráfico de torta.

3) Volcarán los datos en un informe escrito.
SESIÓN N° 4: "Comparando datos" (Trabajo en equipo)
Fecha: 19/10/23
 Los estudiantes se agruparán en equipos y compararán los datos de sus tablas y

gráficos.
 Discutirán similitudes y diferencias, y compartirán observaciones.
Cierre de la secuencia:
 Los estudiantes reflexionarán sobre la importancia de la estadística en la vida

diaria y cómo pueden usarla para tomar decisiones informadas.
Esta secuencia didáctica busca introducir a los estudiantes en el mundo de las estadísticas
de manera gradual y divertida, promoviendo el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.
Adaptarla según las necesidades específicas de tu grupo de estudiantes y los recursos
disponibles en tu entorno educativo.

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Fundamentación: La estadística es una herramienta fundamental en la vida cotidiana y en

 Comprender la importancia de la estadística en la vida cotidiana.

 Los estudiantes serán capaces de recolectar datos de manera sistemática, por

SESIÓN N° 1: ESTADÍSTICAS:"Mi familia y yo" (Recolección de datos)

 Los estudiantes entrevistarán a sus compañeros y registrarán cuántos hermanos

 Explicación sobre lo que son las estadísticas y las diferentes formas de

 Organizarán los datos en una tabla simple.

1) Para tener en cuenta:

2) Organizar los datos recolectados en la siguiente tabla.

SESIÓN N° 2: "Creando un gráfico de barras" (Representación de datos)

1) Para tener en cuenta.

 Etiquetarán los ejes (número de hermanos en el eje X y número de estudiantes en

 Colorearán las barras de acuerdo con la cantidad de hermanos.

SESIÓN N° 3: "Interpretando el gráfico" (Análisis de datos)

 Se harán preguntas a los estudiantes basadas en el gráfico, como "¿Cuántos

 Los estudiantes responderán utilizando el gráfico que crearon.

 Explicar qué es un gráfico de torta y cómo se elabora.

1) Para tener en cuenta.

2) Crear un gráfico de torta.

SESIÓN N° 4: "Comparando datos" (Trabajo en equipo)

 Los estudiantes se agruparán en equipos y compararán los datos de sus tablas y

 Discutirán similitudes y diferencias, y compartirán observaciones.

 Los estudiantes reflexionarán sobre la importancia de la estadística en la vida

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