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    Programa de Estudios

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    Mauro Ledezma
    Este documento presenta el programa de estudios de la asignatura Comunicación en Lengua Guaraní y Castellana para la carrera de Licenciatura en Trabajo Social. El programa contiene los objetivos, contenidos temáticos organizados en siete unidades, estrategias de enseñanza-aprendizaje y evaluación.

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    PROGRAMA DE ESTUDIOS

    I. IDENTIFICACIÓN
    Carrera: Licenciatura en Trabajo Social.
    Materia: Comunicación en Lengua Guaraní y Castellana
    Semestre: 3°.
    Horas Cátedras: Semanales:3 (Teóricas: 1 – Prácticas: 2) Anual: 108
    Código: HTS12
    Pre requisito:HTS04 - HTS05
    II. OBJETIVOS
     Valorar la comunicación oral y escrita como fuente de cohesión social.

     Aplicar las recomendaciones técnicas para mejorar la comunicación social.

     Participar activamente en los ejercicios propuestos para mejorar la comunicación oral


    y la escrita.

    III – CONTENIDOS
    UNIDAD 1
    La comunicación oral y escrita. Diferencias. Los factores de la comunicación oral. El
    mecanismo de la comunicación oral. Ventajas de la expresión oral. Objetivos de la
    comunicación oral. Tipos de comunicación oral.
    UNIDAD 2
    La importancia de la voz en la comunicación oral: La respiración y la voz. La articulación.
    Su importancia. Cualidades de la articulación: Claridad, Intensidad, Flexibilidad, Tono,
    Énfasis, Timbre, Ejercicios.
    UNIDAD 3
    Habilidades para la comunicación oral. Importancia del contacto visual en la comunicación
    oral. Los errores del lenguaje no verbal o corporal. La comunicación interpersonal. Tipos.
    Comunicación directa e indirecta.
    UNIDAD 4
    El contenido y la expresión en el texto escrito. Requisitos de la comunicación escrita.
    Recomendaciones para la producción escrita. Características del texto escrito.
    Cualidades de los trabajos escritos. Fases en la redacción de un trabajo escrito.
    UNIDAD 5
    Los signos de puntuación en las redacciones: El punto. La coma. El punto y coma. Los
    dos puntos. Los puntos suspensivos. Los signos de interrogación. Los signos de
    admiración. Las comillas. Los paréntesis. La raya. El guion. La diéresis. Ejercicios.

    UNIDAD 6
    - Jehaipy. Concepto. Características. Proceso de elaboración de diferentes textos.
    Ta’ãngahai (descripción), Ñemombe’u (narración), Kuatiañe'ẽ (carta), Ñe'ẽsyry
    (discurso), Kuatiañe'ẽ'i (esquela), Currículo Vitae (tekove arandupy), Memorando, Notas,
    Resúmenes.

    UNIDAD 7
    Los estilos de comunicación. Concepto. Tipos de comunicación. Características.
    Ejercicios.

     ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
    Se realizarán debates para la discusión y planteo de estrategias para el planteamiento de
    problemas y el modo de abordarlas.

    Se insistirá en el aprendizaje constructivo y significativo de los alumnos por medio de


    una metodología activa y participativa, algunas de las estrategias utilizadas serán la
    dinámica de grupos, lluvia de ideas, la historia de los conceptos desarrollados, entre otros.

    Se trabajará en forma interdisciplinar con las demás asignaturas de la carrera, de tal


    manera a que los contenidos desarrollados tengan relación con las mismas.

     EVALUACIÓN
    Las evaluaciones estarán de acuerdo con las estrategias de enseñanza aprendizaje, será
    procesual y pueden ser: pruebas escritas, orales, prácticas, individuales y grupales.

    También se recurrirá a la autoevaluación, coevaluación, y la unidireccional. Para la


    obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el reglamento de la Facultad.

     BIBLIOGRAFÍA
     Agüero, I. Saavedra, E. (1993): Curso de Creatividad y Lenguaje. Madrid, Narcea S.A.

     Betancur, G. Pinto, E. (1981): Expresión Oral y Redacción. Santiago de Chile, CPEIP

     Condemarín, M. Chadwick, M. (1989): Taller de Escritura. Santiago de Chile,


    Universitaria.

     Fabregat, A. (1995): Cómo crear poesía en la escuela. Bs. As., GRAM

     Fabregat, A. (1993): Cómo crear cuentos en la escuela. Bs. As., GRAM

     Fuentes, J. ( ): Comunicación. Estudio del Lenguaje. Sao Paulo, Foundation Books


    S.A.

     Komerovsky, G. Pendzik, N. (1998): Lengua y Literatura activas. Bs. As., Troquel.

     Rodríguez, V. (1995): Manual de Redacción. Madrid, Paraninfo.

     Spinelli, S. (1987): Técnicas en la Enseñanza de la descripción y de la narración. Bs.


    As., Magisterio del Río de la Plata.

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