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    Matemáticas 3°

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    Ana Gonzalez
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para matemáticas de tercer grado que incluye actividades sobre medidas de longitud utilizando el metro y sus submúltiplos y múltiplos, así como ejercicios de medición y cálculo de distancias recorridas.

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    DIÓCESIS DE VALLEDUPAR- GOBERNACIÓN DEL CESAR

    CONTRATO PARA LA PROMOCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE DESARROLLO PEDAGÓGICO Nº


    2020 01 0009
    PLAN DE ACCIÓN #ESCUELAENCASA
    ACTIVIDADES ACADÉMICAS EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA. (COVID-19)
    CENTRO EDUCATIVO INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL REPOSO
    SEDE:
    DOCENTE:
    NOMBRE DEL ALUMNO:
    ÁREA: MATEMÁTICAS
    GRADO: TERCERO FECHA: DEL 01 AL 05 DE JUNIO
    UNIDAD No. 2 ¿QUÉ MÁS PODEMOS HACER CON LOS NÚMEROS?
    GUÍA No. 9 MIDAMOS ALGUNOS OBJETOS
    DESEMPEÑO: Utilizo patrones arbitrarios y patrones estandarizados de medida y empleo sus equivalencias para medir,
    comparar y clasificar objetos.
    ESTÁNDAR: Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas
    en situaciones aditivas y de multiplicación.
    D.B.A.: Reconoce el uso de las operaciones para calcular la medida (compuesta) de diferentes objetos de su entorno.
    ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN FAMILIA
    Submúltiplos del metro:
    Son unidades de medidas menores que el metro. Los submúltiplos del metro se usan para medir distancias y longitudes
    muy pequeñas. Los submúltiplos del metro más conocidos son el decímetro, el centímetro y el milímetro:

    Múltiplos del metro:


    Son unidades de medida mayores que el metro. Los múltiplos del metro son usados para medir grandes distancias.
    Los múltiplos del metro son el Kilómetro (km), el hectómetro (hm) y el decámetro (dam).
    1 kilómetro = 1.000 metros. 1 hectómetro = 100 metros. 1 decámetro = 10 metros.

    1. Pedimos a mamá o papá una cinta métrica y analizamos la información de la siguiente tabla. La completamos
    marcando con una equis (X) en donde corresponde:

    Objeto Menos Aproximadamente Más de un


    de un metro o casi un metro metro

    22 cm de largo

    650 cm de largo

    90 cm de largo

    2. ¡Vamos a medir objetos pequeños!


    Conseguimos una regla y una tijera, luego medimos lo siguiente: El largo y ancho de un cuaderno, el largo de un lápiz, el
    alto de una mesa, el largo de un brazo y la cuarta de la mano de un miembro de mi familia.
    Ahora completamos la siguiente tabla. En ella, registramos la medida de cada objeto en centímetros:

    Dimensión del objeto Medida en cm

    El largo del cuaderno

    El ancho del cuaderno

    El largo del lápiz

    El alto de la mesa

    El largo del brazo

    La cuarta de la mano
    DIÓCESIS DE VALLEDUPAR- GOBERNACIÓN DEL CESAR
    CONTRATO PARA LA PROMOCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE DESARROLLO PEDAGÓGICO Nº
    2020 01 0009

    3. Respondemos las siguientes preguntas sobre la actividad anterior:


    a. ¿Cuál dimensión tiene mayor longitud?

    b. ¿Cuál es la diferencia de longitud entre la dimensión más larga y la dimensión más corta?

    4. Tomás entrena diariamente en sus patines. El lunes recorre 5 km, el martes 4 km, el miercoles 6 km, el jueves 5 km, el
    viernes 5 km, el sabados 7 km y el domingo descansa.

     ¿Cuántos kilometros recorre en total durante toda la semana?

     ¿Cuántos metros recorre en total los dias lunes y martes?

    5. Con una cinta métrica, mido en centímetros mi estatura y la de los integrantes de mi familia. Luego realizo lo
    siguiente:
    a. Escribo las estaturas y encuentro el resultado de la suma de todas ellas.

    b. Expreso en decímetros y en centímetros el resultado de la suma hecha.

    c. Registro las medidas por orden de menor a mayor.

    6. Observo y leo la siguiente rueda con mis padres y luego coloreo los pasos que me pueden ayudar a resolver un
    conflicto.

    BIBLIOGRAFÍA: tomado de “Guía de Aprendizaje Matemáticas 3”, Editorial Fundación Escuela Nueva – Volvamos a la
    DIÓCESIS DE VALLEDUPAR- GOBERNACIÓN DEL CESAR
    CONTRATO PARA LA PROMOCIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE DESARROLLO PEDAGÓGICO Nº
    2020 01 0009
    Gente, páginas 80, 81, 86, 87, Autores: María J. Botero Acevedo, Campo E. Guevara Álvarez, Pedro A. Sierra Guerrero.

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