“Actividades de Mayo 5to”

LENGUA

Para pensar antes de leer y conversar en familia:

¿Qué explican las leyendas?

Las leyendas… ¿Comenzaron a

difundirse en forma oral o escrita?

¿Crees que está bien dejar de lado a

otras personas, porque son diferentes a
nosotros? Leer la siguiente leyenda:

La leyenda del jacarandá

Cuando los españoles comenzaron a poblar nuestro país, llegó a la
provincia de corrientes un caballero acompañado de su hija pilar, una
joven hermosa, de piel blanca, ojos azules y cabello negro oscuro.
Entre los aborígenes del lugar, se encontraba Mbareté. Era alto,
fuerte, y trabajaba la tierra como ninguno.
Una tarde que pilar salió a caminar, se encontró con Mbareté.
Los dos jóvenes se miraron un largo rato, pero no pudieron comunicarse
porque hablaban diferentes idiomas y no lograban entenderse.
Mbareté, entonces, le pidió al sacerdote que le enseñara el
castellano, y rápidamente aprendió todas aquellas palabras que le servían para expresarle a pilar cuánto la
quería.
El padre de la joven se enojó mucho al descubrir esa amistad, y les prohibió volver a verse, pero ellos
seguían encontrándose a escondidas en una choza que habían construido junto al lago.
El hombre, al enterarse de esto, los fue a buscar enfurecido.
La joven, que conocía muy bien a su padre, le rogó que les
permitiera seguir juntos, pero no lo consiguió, y comenzó a llorar sin
consuelo porque sabía que desde ese momento tendría que vivir
separado de su gran amigo.
Dios, al ver esto, pensó en ayudarlos y, cuando el padre tomó de
un brazo a pilar para llevársela, envolvió a los jóvenes en un reflejo
brillante que obligó al papá a soltarla para poder cubrirse los ojos.
Nadie puedo ver lo que ocurrió, pero en el lugar de los jóvenes,
cerquita de la choza, apareció un hermoso árbol que se mecía suavemente con la brisa.
Mbareté y pilar se habían transformado en ese árbol fuerte y robusto como él, y las flores hermosas y
azules como los ojos de ella. Y así vivieron felices, demostrándoles a todos que donde existe el amor y la
amistad las diferencias pueden convivir.
Adaptación de una leyenda correntina.

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Actividades para la carpeta: Para disfrutar la lectura…

¿A quién le contarías esta leyenda? ¿Por qué lo harías?

¿Cambiarias o le agregarías algo a este relato? ¿Qué?
¿Ocurre algún hecho sobre natural? ¿Cuál?
El relato de la leyenda dice “Nadie pudo ver que ocurrió”. Vos, ¿qué imaginas que sucedió? Escríbelo.
¿Qué casualidades, de cada joven, tiene el árbol?
¿Qué pensás de los siguientes valores?

Amor:

Amistad:

Releé la leyenda y completa la siguiente ficha:

Título de la leyenda

Zona

En que se convierte

¿Existe actualmente?

SOCIEDAD, AMBIENTE Y CIUDADANÍA

Leer el siguiente texto:

Sociedad Colonial.
Durante los siglos XVII y XVIII, la sociedad colonial se caracterizó por una rígida diferenciación. Estaba
formada por tres grupos: los blancos o españoles, los indígenas y los negros o africanos. Con el tiempo
fueron mezclándose y dieron origen a nuevos grupos sociales. Este proceso se le llamo mestizaje.
La sociedad en la Colonia
Los españoles tenían grandes privilegios por el hecho de haber nacidos en España; podían acceder a
cargos religiosos, del ejército y de gobierno.
Los criollos eran aquellas personas nacidas directamente en el
continente americano, hijos de españoles; no podían acceder a cargos
del gobierno.
Los mestizos eran hijos de españoles llegados del continente y
mujeres indígenas; ellos desarrollaron diferentes oficios.
Los africanos, traídos por los españoles, se dedicaban a la
servidumbre; podían ser comprados o vendidos al igual que cualquier
objeto; eran esclavos de sus amos.

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 Los mulatos eran hijos de blancos con africanos.
Los zambos, muchos de ellos eran esclavos, eran hijos de indígenas y esclavos africanos.

1. Marca con una X la opción correcta

• ¿Quiénes tenían privilegios por haber nacido en España?
-Los mestizos.
-Los criollos.
-Los españoles.
• ¿Quiénes se dedicaban a la servidumbre y a otros oficios?
-Los africanos.
-Los mestizos.
-Los criollos.
• ¿Quiénes no podían acceder a cargos públicos?
-Los españoles.
-Los criollos.
2. Dibuja en tu carpeta la pirámide de la sociedad colonial.
3. Buscar en el diccionario las siguientes palabras:
Mita:
Encomienda:
Yanaconazgo:

Causas de la Revolución de Mayo

Se dice que la Revolución de Mayo es un hecho “multicausal”. ¿Qué es eso? Que sucedió a partir de un conjunto
de hechos anteriores que crearon el momento justo para que ocurriera. Pero esos hechos no fueron solo en el Virreinato
del Río de la Plata:

Las causas internas

Conflicto entre criollos y españoles: Los criollos se sentían desplazados porque los cargos públicos más
importantes siempre se los daban a los españoles.
Situación económica: Como América era colonia española, solo podía comprarle a España. Eso beneficiaba a
España y a algunos comerciantes americanos. Sin embargo, había otro sector que defendía el libre comercio.
Estas diferencias creaban tensiones internas.
Reformas Borbónicas: los reyes borbones de España, durante el siglo XVIII, llevaron adelante una serie de
reformas para reforzar el control que tenían sobre las colonias americanas. Crearon nuevos virreinatos (cuyos
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cargos políticos fueron otorgados nuevamente a los españoles y aumentaron las tensiones). Reforzaron el
control de las mercaderías para evitar el contrabando (lo que enojó a los comerciantes que poyaban el libre
comercio). Y tomaron medidas fiscales para aumentar la recaudación de impuestos (que generaron la
oposición de toda la población).

1. Completa el cuadro teniendo en cuenta el texto “Causas de la Revolución de Mayo”:

Causas Internas
Conflictos entre Situación Reformas
Criollos Económica Borbónicas

LENGUA
La Leyenda

La leyenda es una narración que explica, con elementos fantásticos, un hecho real, un fenómeno
natural o alguna particularidad de los seres vivos.
Las leyendas pertenecen a la tradición popular y se transmiten en forma oral, es decir, de boca en
boca, generación en generación.
La mayoría de los pueblos del mundo posee leyendas, a través de las que explican hechos imaginarios,
acontecimientos significativos, los orígenes de un ser o elemento de la naturaleza o de determinadas
características del mundo.
Las Leyendas son narraciones muy antiguas creadas por diferentes pueblos para explicar el origen de
las cosas, un fenómeno de la naturaleza, alguna característica distintiva o algún comportamiento.
El marco narrativo
En las narraciones, los hechos trascurren en un lugar y un tiempo. El lugar, tiempo y los personajes
constituyen el marco de relato. El marco contiene las condiciones en las que se producen los hechos que
narran.
Las acciones de las leyendas generalmente se desarrollan en un tiempo muy lejano que no se puede
fechar y en un espacio particular. Los sucesos se desarrollan en un lugar determinado y reconocible.
Las leyendas
-Son anónimas, no se conocen su autor.
-La misma historia puede tener varias versiones.
-Suceden en un lugar determinado.
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-Danta de épocas remotas, por lo cual el tiempo es impreciso.

Actividades

En tu hoja

1 Ver el video “Clase de Lengua: La leyenda”.

2 En “La leyenda del Jacarandá:
a- ¿Cuál es el tema principal de esta leyenda?

b- ¿En qué tiempo y espacio sucede la leyenda?

c- Completa el siguiente cuadro teniendo en cuanta los momentos de la leyenda.

Situación Inicial Complicación Resolución

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 d- ¿Qué formas tienen los jacarandás?
e- Copia en tu carpeta y completa el siguiente esquema teniendo en cuenta a el
video “La Leyenda” :
Ver el video de la leyenda:
La leyenda
https://www.youtube.com/watch?
v=pXeQnv1ltkk&t=27s
Es

-Escuchar atentamente la persona que lee la

leyenda:

Tiempo y -La lectora respeta los signos de puntuación.

Narrado Personajes Acción
Espacio
PRACTICAMOS LA LECTURA:

-Usamos el cronometro.

-Contamos las palabras de la lectura.

LECTURA: “La leyenda del jacaranda”

Total de palabras Día 1: Cantidad Día 2: Cantidad Día 3: Cantidad Día 4: Cantidad Día 5: Cantidad
del texto. de palabras de palabras de palabras de palabras de palabras
leídas en un leídas en un leídas en un leídas en un leídas en un
minuto. minuto. minuto. minuto. minuto.

SOCIEDAD, AMBIENTE Y CIUDADANÍA

Causas Externas:
La revolución Francesa
En el siglo XVIII no todas las personas eran iguales dentro de la sociedad francesa. Según su posición
social, podían gozar de distintos derechos y deberes. Los nobles eran considerados diferentes del resto de
población; por ejemplo, ellos no pagaban impuestos y tenían leyes especiales, mientras que la mayor parte de
la población, integrada por trabajadores, burgueses y campesinos, pagaban impuestos pasando hombre
muchos de ellos.
Todas esta desigualdad llevó que el 14 de julio de 1789 el pueblo de París, cansado y agobiado, tomara
la fortaleza (La Bastilla) en la que el rey de Francia. Luis XVI, guardaba las armas y tenía detenidos a sus
opositores. Así se desató la Revolución Francesa, bajo la guía de dos palabras que comenzaron a resonar cada
vez más fuerte: Libertad o igualdad. El año 1791 se estableció una monarquía constitucional como forma de
gobierno. El Rey debía compartir su poder con un grupo de personas elegidas por voto popular. De esta
manera, la monarquía fue reemplazada por la república, forma de gobierno en el que el poder está dividido y
las autoridades eran elegidas a través del voto del pueblo.

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 Ejecutivo Legislativo Judicial
Con un presidente Que sancionaba Formado por un
elegido a través del leyes emitidas por el grupo de jueces que
voto popular. Congreso. se encargaban de
juzgar los delitos.

Actividades para la carpeta

Buscar en el diccionario las siguientes palabras:
Burgueses:
Revolución:
Monarquía:
Constitucional:
¿Qué sucedió el 14 de julio de 1789 en el pueblo de París?
Revolución Industrial
Conocemos con el nombre de Revolución Industrial en el conjunto de grande cambios que
comenzaron en Inglaterra y se expandieron por otras ciudades de Europa y por los Estados Unidos
trasformando la manera de trabajar y el uso de las maquinas, se inició un proceso de producción de diferentes
bienes en grandes cantidades. Hacia el año 1760. La población rural comenzó a trasladarse a las ciudades,
donde se instalaron las fábricas. La producción pasó de realizarse manualmente a desarrollarse en grandes
cantidades, se obtuvieron productos mucho más económicos que los que se realizaban de manera artesanal.

Actividades para la carpeta:

 Enumera los cambios que trajo la Revolución Industrial.

 ¿Por qué es tan importante la máquina de vapor?

Invasiones Inglesas:
En 1806 y 1807 se produjeron dos expediciones británicas al Virreinato del Río de la Plata para invadir
ese territorio e implementar el libre comercio (que pudieran comerciar con otros países, además de España).
Pero la población americana se defendió de ambas, ¡y el rey había escapado y el pueblo se había organizado
solo para rechazar el ataque inglés! Así, la gente tomó conciencia de su poder militar (ya que había formado su
propio ejército) y político (Santiago de Liniers, quien había tenido un papel fundamental en el rechazo de las
tropas británicas, fue nombrado virrey por decisión del pueblo, destituyendo al virrey fugado Sobremonte, por
considerarlo un ineficaz.
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  ¿Cuál era el fin de las expediciones británicas?
Ver el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=Fns_5ezxCNE&t=183s

 El video de “Tiempos de revoluciones

me ayudo a comprender este momento histórico”. Encierra con un círculo.
POCO – BASTANTE – MUCHO
 ¿De qué otra Revolución habla el video?

LENGUA
Oración y el Párrafo.
Cuando hablamos o escribimos, vamos agrupando palabras de distintas maneras. Una palabra o un grupo de
palabras que dicen algo con sentido forman una oración. Varias oraciones relacionadas entre sí forman un párrafo.

 Lee el siguiente texto, observa las marcas y presta atención a las explicaciones.

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 Los textos se dividen en párrafos. Cada párrafo se desarrolla una idea vinculada con el tema general que trata el
texto. Además los párrafos se reconocen gráficamente porque a veces comienzan con un espacio en blanco llamado
sangría y siempre terminan con punto y aparte.

A su vez, cada párrafo está formado por una o más oraciones.

Una oración es una palabra o un conjunto de palabras que tiene sentidos completo. La reconocemos porque
comienza con mayúscula y finalizan con punto.

Actividades
 ¿Cuántos párrafos tiene la leyenda que leyeron?

 ¿Cuántas oraciones tienen cada párrafo?

 Extrae de la leyenda una oración y cópiala en tu carpeta.

 Extrae un párrafo de la leyenda que tenga dos oraciones o más. Cópiala en tu carpeta.

 Enumera del 1 al 3 los párrafos de este texto desordenados para que se entienda.

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  Relacioná las preguntas con el número de párrafo que permite responderla y escribí las preguntas que
falta.

 Anoten cuantas oraciones tiene cada párrafo.

SOCIEDAD, AMBIENTE Y CUIDADANÍA

Leer el siguiente texto:

EL nacimiento de nuestra Patria

El 18 de mayo de 1810, el Virrey Cisneros dio a conocer la noticia de que el rey de España había caído
prisionero en manos de Napoleón, Los que provoco una gran agitación popular.
En el Cabildo Abierto de 22 de mayo, el obispo Benito Lué Sostenía que mientras España tuviera tierras
gobernadas por españoles, el poder sobre las colonias americanas continuaban en sus manos.
A esta posición, se la oponía la de Juan José Castelli, que aducía que si Fernando VII estaba preso, el
poder debía volver al pueblo. Los criollos se movilizaron para exigir al Virrey una reunión extraordinaria donde
discutir las posiciones.

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 El 24 de mayo de 1810, los integrantes del Cabildo, en su mayoría españoles, nombraron a Cisneros
presidente de una Junta Provisoria de Gobierno, integrada además por J. José Castelli y Cornelio Saavedra,
Comandante de milicias.
Esto provocó gran descontento en la mayoría del pueblo que quería la destitución del Virrey Cisneros.
EL 25 de mayo, desde muy temprano, la gente se ubicó frente al Cabildo esperando la noticia en la
actual Plaza de Mayo.
Finalmente, se formó el primer Gobierno Patrio Libre de dominación española, con la renuncia de
Virrey Baltazar Hidalgo de Cisneros.
Los miembros de la Nueva Junta de Gobierno juraron fidelidad al rey Fernando VII y las instituciones
hispanas.
Mientras en Buenos Aires se desarrollaba la Revolución de Mayo, en otros lugares de América se
estaban organizando movimientos revolucionarios. En varias ciudades se reunieron en Cabildo Abierto en los
que tomó la decisión de reemplazar a virreyes y capitanes generales por Juntas de Gobiernos locales
conformadas por criollos.

Ver el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=nk47_v00buw

Actividades para la carpeta:

 ¿Qué ideas traían los barcos de Europa?
 ¿Cuánto tarde en llegar las noticias al Virreinato del Rio de la Plata en saber lo que sucedió en Europa?
 ¿Qué oculto Cisneros?
 Explica con tus palabras lo que hizo Cisneros el 18 de mayo de 1810.
 ¿Qué es un Cabildo Abierto?
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  ¿Quiénes eran considerados vecinos?
 ¿Por qué el pueblo se indigna y los miembros de la Juntan Renuncian?
 ¿Quiénes conforman ese primer gobierno patrio?
 El video de “Tiempos de Revolución” me ayudo a comprender este momento histórico. Encierra con un
círculo.
POCO – BASTANTE – MUCHO

LENGUA (Ortografía)

Llena la ficha con tus datos. ¡No

olvides de las mayúsculas! Luego,
contesta.

Forma y escribe oraciones con una

palabra de cada caja. No olvides la
mayúscula y el punto.

Lee el siguiente texto y responde

Escribe las mayúsculas que faltan

y el punto final en cada oración.

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Ordena las palabras y escribe las oraciones. No olvides la mayúsculas y lo puntos correspondientes.
color libro dibujo de Argentina tiene mi a todo
Mi dio una caja de maestra me lápices
cantamos rimas y Todos rondas
torta se en Luis recreo su comi.

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