INSTITUTO DE EDUCACIÓN PRIVADO CIBERTEC

ESCUELA DE GESTIÓN & NEGOCIOS

INVESTIGACIÓN DE MERCADOS

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE INTERESES

VOCACIONALES DE JÓVENES DE LIMA METROPOLITANA

PROFESORA:
Judy Giannina Milagros Ghiglino Salazar

CICLO:
IV

SECCIÓN:
G4AN

Integrantes:
Leyla Gabriel Gutierrez Franco
Ingrid Gianella Gantu Vega
Yosbeli Lujan Rubio
Humberto Arnaldo Narbajo Cerna
Nallely Sanchez Gutierrez
Walter Junior Condor Flores
Olga Sofia Nuevo Bedon

Lima, Perú.

2024
RESUMEN
El sector educativo y laboral en Lima Metropolitana presenta desafíos y oportunidades
significativos para los jóvenes. En educación, hay una amplia oferta de instituciones, pero
persisten problemas de calidad, acceso equitativo y deserción escolar, especialmente en
áreas marginadas. En el ámbito laboral, a pesar de la diversidad de sectores, la alta tasa
de desempleo juvenil dificulta el acceso a empleos formales y de calidad. Para abordar
estos problemas, se proponen medidas como becas y programas de ayuda financiera,
alianzas con empresas locales para empleos a tiempo parcial, tutorías académicas,
métodos de enseñanza innovadores, apoyo emocional, fortalecimiento de la orientación
vocacional y participación comunitaria. Estas acciones buscan mejorar el rendimiento
académico, el acceso al empleo y la preparación de los jóvenes para el mercado laboral.

INTRODUCCIÓN
La Orientación Vocacional es un proceso en el cual se busca guiar a una persona para
definir su elección profesional. Para ello, debe contar con algunas sesiones de entrevista y
evaluación con un orientador vocacional, en las cuales se le brinda el asesoramiento y
herramientas necesarias para lograr identificar sus características personales, tales como:
intereses, habilidades, fortalezas, debilidades, y personalidad, las cuales le permiten definir
con mayor claridad sus opciones.

Se considera de vital importancia llevar a cabo este proceso en la etapa previa a la

elección vocacional debido a que este permite: sensibilizar a los jóvenes de Lima
Metropolitana sobre la importancia del proyecto de vida, conocer la realidad del mercado
laboral, aclarar sus dudas ocupacionales, promover la toma de decisiones, motivar a los
jóvenes al ingreso y mantener la continuidad académica, y los educa en cuanto a los
factores de riesgo.

Si bien este proceso siempre fue importante, años atrás las personas solo buscaban
orientadores vocacionales cuando se les presentaban fracasos laborales o de elección de
carrera. Hoy en día, se sabe que este ha cobrado mayor relevancia y posee un valor más
preventivo, con la finalidad de reducir la incertidumbre que surge en esta etapa y las
posibilidades de enfrentar fracasos vocacionales.

Con el presente trabajo se busca contextualizar el proceso de Orientación Vocacional en la

actualidad y enfocarse en un programa realizado en un colegio. Considerando la
identificación del problema, las actividades realizadas, los resultados encontrados, las
conclusiones y recomendaciones que seguiremos.
JUSTIFICACIÓN:

Utilizamos un proceso que ayuda a la elección de una profesión, la preparación para ella, el
acceso al ejercicio de la misma, y la evolución y progreso posterior.

Por medio de la orientación vocacional se reflexiona sobre los recursos personales,

económicos e intelectuales que tienen los jóvenes para definir si su elección de una carrera
en particular es realista. En este proceso es común que se necesite del asesoramiento de
profesores o especialistas, así como el uso de herramientas para guiar de una forma más
efectiva a los estudiantes, por ejemplo, aplicando pruebas estandarizadas.

A través de este tipo de orientación, obtendrás las herramientas esenciales para que
identifiques las emociones, percepciones y creencias que muestran claramente tu estilo
como estudiante, lo que es esencial para que te incorpores a un plan de estudios
universitario afín a tus intereses. Asimismo, te sirve para fomentar la participación y el
sentido de pertenencia, por lo que puedes realizar un trabajo más cooperativo y solidario
en la universidad, y en un futuro, dentro del área laboral. Con la finalidad de que
identifiques tus intereses y habilidades profesionales.

1.CAPÍTULO I: Generalidades

1.1 SOBRE LA INSTITUCIÓN:

Explora Talento es una empresa consultora especializada en investigación de
intereses vocacionales de jóvenes en Lima Metropolitana. Nos dedicamos a
proporcionar análisis detallados y soluciones prácticas para entender las aspiraciones
profesionales y las motivaciones de los jóvenes, con el objetivo de ayudar a las
instituciones, como la Municipalidad Metropolitana de Lima (MML), a diseñar políticas y
programas que promuevan el desarrollo educativo y laboral de la juventud en la
ciudad.

1.2 CARTERA DE SERVICIOS:

1. Investigación de Mercados sobre Intereses Vocacionales:

● Encuestas personalizadas: Diseñamos y realizamos encuestas adaptadas a

las necesidades de nuestros clientes para recopilar datos detallados sobre
los intereses, aspiraciones y preferencias vocacionales de los jóvenes.

● Entrevistas en profundidad: Conducimos entrevistas cualitativas para

obtener información más detallada sobre los motivadores, desafíos y
expectativas de los jóvenes en relación con sus carreras profesionales.

● Análisis de datos: Utilizamos metodologías avanzadas de análisis de datos

para identificar patrones, tendencias e insights relevantes que ayuden a
comprender mejor el panorama vocacional de la juventud limeña.
2. Análisis Demográfico y Socioeconómico:

● Estudio de la composición demográfica: Analizamos la distribución por edad,

género, nivel socioeconómico y otros factores relevantes para comprender
la diversidad y las características de la población joven en Lima
Metropolitana.

● Evaluación del contexto socioeconómico: Investigamos el entorno social y

económico en el que viven los jóvenes para identificar factores que puedan
influir en sus decisiones vocacionales, como el acceso a la educación, el
empleo y los recursos económicos.
3. Evaluación de Programas Educativos y Laborales:

● Evaluación de programas existentes: Analizamos la efectividad y el impacto

de los programas educativos y laborales dirigidos a jóvenes para identificar
áreas de mejora y oportunidades de optimización.

● Diseño de programas personalizados: Desarrollamos recomendaciones

específicas para la creación de nuevos programas o la mejora de los
existentes, basadas en las necesidades y preferencias identificadas durante
la investigación.
 4. Desarrollo de Estrategias y Recomendaciones:

● Desarrollo de planes de acción: Generamos estrategias prácticas y

orientadas a resultados para que nuestros clientes, como la Municipalidad
Metropolitana de Lima, puedan abordar eficazmente los desafíos y
aprovechar las oportunidades en el ámbito de los intereses vocacionales de
los jóvenes.

● Recomendaciones personalizadas: Proporcionamos recomendaciones

específicas y acciones concretas que puedan implementarse para promover
el desarrollo educativo y laboral de la juventud limeña.

5. Capacitaciones y Talleres:

● Orientación vocacional: Impartimos talleres y sesiones de orientación

vocacional para jóvenes, brindándoles herramientas y recursos para
explorar sus intereses, identificar sus fortalezas y tomar decisiones
informadas sobre su futuro profesional.

● Desarrollo profesional: Ofrecemos capacitaciones en habilidades blandas,

búsqueda de empleo, emprendimiento y desarrollo de carrera, para ayudar a
los jóvenes a alcanzar sus metas profesionales con éxito.

1.3 CULTURA CORPORATIVA

1.3.1 MISIÓN:

Nuestra misión es facilitar el descubrimiento y desarrollo del talento de los jóvenes de Lima
Metropolitana, proporcionando información precisa y relevante sobre sus intereses
vocacionales, para que puedan tomar decisiones informadas sobre su futuro profesional y
contribuir al crecimiento y desarrollo sostenible de la sociedad.

1.3.2 VISIÓN:

Nos visualizamos como líderes en la investigación de intereses vocacionales de jóvenes en

Lima Metropolitana, reconocidos por nuestra excelencia en la recopilación de datos,
análisis profundo y recomendaciones prácticas que generen un impacto positivo en la vida
de los jóvenes y en el desarrollo de la comunidad.

1.3.1 VALORES:

1. Excelencia: Nos comprometemos a ofrecer servicios de alta calidad y resultados

precisos en cada proyecto que realizamos.
 2. Integridad: Actuamos con honestidad, transparencia y ética en todas nuestras
interacciones y decisiones.

3. Innovación: Buscamos constantemente nuevas formas de mejorar nuestros

procesos y ofrecer soluciones innovadoras a nuestros clientes.

4. Colaboración: Trabajamos en estrecha colaboración con nuestros clientes y socios

para lograr objetivos comunes y maximizar el impacto de nuestras iniciativas.

5. Impacto social: Nos comprometemos a contribuir positivamente al desarrollo social

y económico de la comunidad, especialmente en lo que respecta a la juventud y su
futuro profesional.

2. CAPÍTULO II: Análisis situacional (SEPTE)

2.1. Situación Actual del Sector:

La situación actual del sector educativo y laboral en Lima Metropolitana se caracteriza
por una serie de desafíos y oportunidades que afectan directamente a los jóvenes en su
búsqueda de orientación vocacional y desarrollo profesional. En cuanto al ámbito
educativo, se observa una amplia oferta de instituciones educativas, tanto públicas como
privadas, que ofrecen programas de educación secundaria y superior. Sin embargo,
persisten desafíos en términos de calidad educativa, acceso equitativo a la educación y
deserción escolar, especialmente en áreas marginadas de la ciudad.
En el ámbito laboral, Lima Metropolitana es un centro económico importante en el país,
con una diversidad de sectores industriales y oportunidades de empleo. Sin embargo, la
tasa de desempleo juvenil sigue siendo alta, y muchos jóvenes enfrentan dificultades
para acceder a empleos formales y de calidad que se alineen con sus intereses y
habilidades.

2.2. Análisis del Sector Socio-Cultural:

El sector socio-cultural en Lima Metropolitana está influenciado por una mezcla de
tradiciones culturales, migraciones internas y externas, y una diversidad étnica y
lingüística. Las expectativas familiares, la presión social y la percepción de ciertas
profesiones pueden influir en las decisiones vocacionales de los jóvenes. Además, la
desigualdad socioeconómica y la falta de acceso a oportunidades pueden limitar las
opciones disponibles para los jóvenes de diferentes contextos socio-culturales.

2.3. Análisis del Entorno Económico:

El entorno económico de Lima Metropolitana se caracteriza por ser dinámico y
diversificado, con una economía basada en sectores como el comercio, servicios,
manufactura, turismo y tecnología. Sin embargo, persisten desafíos relacionados con la
informalidad laboral, la brecha salarial y la falta de oportunidades para los jóvenes en
sectores emergentes y de alto crecimiento, como la tecnología y la innovación.

2.4. Análisis del Entorno Político-Legal:

El entorno político-legal en Lima Metropolitana está marcado por la implementación de
políticas y regulaciones gubernamentales que afectan la educación, el empleo y el
desarrollo económico. Las políticas educativas, los programas de empleo juvenil, las
leyes laborales y las iniciativas de desarrollo económico son algunos de los aspectos
clave que influyen en el panorama vocacional de los jóvenes en la ciudad.

2.5. Análisis del Entorno Tecnológico:

El entorno tecnológico en Lima Metropolitana está en constante evolución, con una
creciente adopción de tecnologías digitales en diversos sectores. Esto ofrece
oportunidades para la capacitación y el empleo en campos relacionados con la
tecnología, pero también plantea desafíos en términos de brecha digital y acceso
equitativo a oportunidades tecnológicas para todos los jóvenes.

2.6. Análisis del Entorno Ecológico-Medio Ambiental:

El entorno ecológico-medioambiental en Lima Metropolitana se ve afectado por una
serie de problemas ambientales, como la contaminación del aire, la gestión de residuos
y el cambio climático. Estos problemas pueden tener un impacto en la calidad de vida y
las oportunidades de empleo en sectores relacionados con la sostenibilidad ambiental y
la conservación de recursos naturales.

2.1.1. Análisis del público objetivo, se considera dos segmentos:

1. Estudiantes de 4º y 5º de secundaria:

● Perfil Demográfico: Este segmento está compuesto principalmente por

adolescentes de entre 15 y 17 años de edad. Son jóvenes que están finalizando
su educación secundaria y están en una etapa crucial de toma de decisiones
sobre su futuro académico y profesional.

● Intereses y Motivaciones: Los estudiantes de 4º y 5º de secundaria están en un

momento de exploración de sus intereses y habilidades. Están motivados por
descubrir qué les apasiona y qué carreras profesionales podrían seguir para
alcanzar sus metas personales y profesionales.

● Influencias Externas: Su entorno familiar, educativo y social ejerce una gran

influencia en sus decisiones vocacionales. Las expectativas familiares, la
orientación vocacional en la escuela y la presión de los compañeros son factores
importantes a considerar.

● Acceso a Recursos: Pueden tener acceso limitado a recursos y oportunidades

para explorar diferentes opciones vocacionales, lo que puede influir en la claridad
de sus metas profesionales y su capacidad para tomar decisiones informadas.
2. Estudiantes entre 18 a 30 años de instituciones de educación superior:

● Perfil Demográfico: Este segmento incluye a jóvenes adultos de entre 18 y 30 años

que están cursando estudios superiores en universidades, institutos técnicos o
 centros de formación profesional en Lima Metropolitana.

● Intereses y Motivaciones: Los estudiantes de educación superior están más

enfocados en la elección de una carrera específica y en adquirir las habilidades
necesarias para ingresar al mercado laboral. Están motivados por alcanzar el éxito
profesional y obtener un empleo que les proporcione estabilidad y satisfacción.

● Experiencia Educativa y Laboral: Pueden tener experiencias educativas y laborales

previas que influyan en sus decisiones vocacionales. Algunos pueden estar buscando
cambiar de carrera o mejorar sus habilidades para avanzar en el mercado laboral.

● Expectativas de Carrera: Tienen expectativas más claras sobre su carrera profesional

y buscan oportunidades de desarrollo profesional y crecimiento personal. Buscan
programas educativos y actividades extracurriculares que les brinden experiencias
prácticas y les preparen para el mundo laboral.

● Acceso a Recursos: Es probable que tengan un mayor acceso a recursos y

oportunidades de orientación vocacional, pero aún pueden enfrentar desafíos
relacionados con la toma de decisiones sobre su futuro profesional y la transición al
mundo laboral.

3.3. Capítulo III: Plan de investigación

3.3.1. Problema general:

El problema que se está afrontando actualmente con los adolescentes y su falta de

compromiso vocacional, está afectando mucho con la educación en el país donde se
ve reflejado las causas por los cuales abandonan o no continúan con sus estudios
por ejemplo el 37 % lo deja por problemas económicos, el 16 % abandona debido a
un bajo rendimiento académico y el 5 % por motivos personales.

Con una investigación online se señaló que las 10 carreras con mayor deserción en
el Perú son Informática, Arquitectura y diseño, Veterinaria, Ingeniería Agronómica,
Ingeniería en Recursos Naturales, Forestal y Zootecnista, Química, Biología, Física,
Matemática y Geología.
En la actualidad existen muchos elementos que pueden ayudar a decidir con mayor
seguridad una carrera profesional o técnica, desde un test vocacional, cursos
alternativos, talleres de orientación vocacional, profesionales, hasta tu familia y
amigos.

3.3.2. Hipótesis

La falta de orientación adecuada, influencias externas y presiones sociales contribuyen a

una toma de decisiones de vocación insatisfactoria en adolescentes, lo que resulta en un
desajuste entre sus intereses, habilidades y aspiraciones profesionales. Esta hipótesis
sugiere que varios factores, como la falta de acceso a información relevante sobre
opciones profesionales, la influencia de la familia y los amigos, y la presión por elegir una
carrera sin una reflexión profunda, pueden llevar a que los adolescentes elijan carreras que
no se alineen con sus verdaderos intereses y habilidades.

3.3.3. Objetivos de investigación (general y específicos)

Objetivos generales

● Asegurarse de desarrollar el conocimiento y habilidades en los estudiantes para

tomar decisiones autónomas, reflexionadas e informadas acerca de su futuro.
● Proveer oportunidades para el aprendizaje de los estudiantes dentro y fuera del
establecimiento.
● Generar un vínculo con los apoderados y con la comunidad educativa en el
desarrollo, implementación y evaluación del programa.

Objetivos específicos:

● Mejorar la confianza y el conocimiento de sí mismo (talentos, fortalezas,

debilidades, habilidades, valores, intereses y prioridades).
● Incrementar la probabilidad de desarrollar una carrera profesional u ocupacional
exitosa,
● Identificar y explorar diferentes opciones de carrera (analizando habilidades,
preferencias, oferta educativa, tendencias del mercado).
● Descubrir y eliminar los obstáculos que impiden o dificultan la toma de decisiones.
● Aclarar, definir o desarrollar un proyecto de vida.

3.3.4. Público objetivo (población y muestra)

Nuestro público objetivo es a quienes se aplica este proceso de investigación para la

municipalidad metropolitana de Lima jóvenes con interés vocacional entre los 16 y 24 años
de edad. Según estudios realizados con estudiantes del quinto año de secundaria se
encontró que los varones presentan una inclinación hacia áreas de ciencias, ingeniería y
matemáticos (9%) y finanzas el (6%) mientras que las mujeres se interesan mayormente a
las actividades relacionadas al arte y administración.

Población de jóvenes en lima metropolitana:

Aproximadamente 2 millones 646 mil

Muestra de jóvenes con orientación vocacional: Más de 14 mil jóvenes

La orientación vocacional en Lima metropolitana es fundamental para que los jóvenes elijan
una carrera o especialidad acorde a sus intereses y habilidades.

3.3.5. Técnicas de investigación (explicación detallada del proceso llevado a cabo)

Los métodos que hemos seleccionado para nuestra investigación se basan en tener una
respuesta auténtica con el más mínimo margen de error y sea confiable por eso escogimos
las siguientes:

La encuesta por internet (cuantitativa) con eso se realizará una serie de preguntas con
opción múltiple que se realizará a través de la plataforma de google forms(formularios de
Google) lo cuales serán 10 preguntas con opción múltiple, para unas 27 personas según la
calculadora de muestreo .

● Estas son las preguntas que se escogieron para el formulario de Google:

1. ¿Te sientes seguro con la decisión que tomaste respecto a tu elección de

carrera futura?
2. ¿Qué factores consideras más importantes al decidir tu vocación?
3. ¿Has recibido orientación vocacional por parte de tu escuela u otros
servicios?
4. ¿Qué obstáculos has enfrentado al tratar de decidir tu vocación?
5. ¿Qué recursos encuentras más útiles para obtener información sobre
opciones de carrera?
6. ¿Has considerado realizar prácticas o pasantías en campos relacionados
con tus intereses vocacionales?
 7. ¿Qué tipo de apoyo crees que necesitas para tomar una decisión informada
sobre tu carrera futura?

8. ¿Crees que las expectativas sociales o culturales han influido en tu elección

de carrera?

9. ¿Te sientes presionado/a para elegir una carrera que garantice estabilidad
laboral?

10. ¿Qué tan importante es para ti el potencial de ingresos al elegir una carrera?

link del formulario:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdIB0QQbO-
cZZWR6gLigeYyiXkBx7f4H3RCtxqmqp-Xedyz0w/viewform?usp=sf_link

3.3.6. Método de muestreo (Justificación técnica de los tipos de muestreo elegidos)

El método de muestreo que hemos elegido es el muestreo por conglomerados ya que la

población es grande y está dispersa geográficamente así nos facilitará tener una mejor
información enfocada a los jóvenes con interés vocacionales en lima metropolitana

Ejemplos de cómo aplicar el muestreo

1.Definir la población objetiva

2: Dividir la población en conglomerados

3: Seleccionar los conglomerados

4: Seleccionar los elementos dentro de los conglomerados

5: Realizar la recolección de datos

7: Analizar los datos

3.3.7. Ámbito geográfico (detalle de zonas en las que se llevó a cabo el trabajo de
campo)

Nuestra investigación de mercado ha sido realizada a personas residentes de distritos

de Lima Sur: Chorrillos, Villa EL Salvador, Villa María del triunfo, San Juan de
Miraflores, Lurín y Pachacamac.

Detallando la cantidad de personas residentes en cada distrito: Estos datos fueron

obtenidos de la página censo2017.inei.gob.pe
Cantidad de colegios nacionales en cada distrito de nuestra investigación. Datos
obtenidos de la página escale.minedu.gob.pe/web/inicio/padron-de-iiee

3.3.8. Cronograma de trabajo

3.4. Capítulo IV: Aplicación

3.4.1. Resumen ejecutivo (principales hallazgos del estudio)

El presente proyecto consiste en contextualizar el proceso de postulación para ingresar a la

educación superior, elementos técnicos y vocacionales. Con el fin de entregar las
herramientas necesarias para un óptimo proceso en la toma de decisiones, que involucra
aspectos cualitativos y cuantitativos. En esta ocasión los ejes temáticos serán referentes al
aspecto vocacional (competencias, habilidades, intereses, etc,) y técnicos (acreditaciones,
financiamiento, ranking, títulos y grados académicos, etc.

Existen diversas intervenciones y metodologías específicas para brindar servicios

vocacionales, que según la evidencia internacional disponible parecen tener resultados
positivos; aunque generalmente las intervenciones se componen de varias acciones
integradas, entre las que se encuentra la orientación vocacional. Por lo tanto, les
presentamos una oportunidad para estudiar las estrategias abordadas en diferentes
contextos para dar respuestas más eficaces y efectivas al problema de empleabilidad
juvenil, especialmente en los jóvenes en situación de vulnerabilidad, que son la prioridad
de la iniciativa.
En este contexto se vuelve interesante estudiar los distintos modelos de orientación
vocacional, entender qué estrategias son más pertinentes y efectivas en determinados
contextos (evitando la deserción de los jóvenes beneficiarios, por ejemplo), identificar
prácticas que vuelven los procesos de orientación vocacional más eficaces y efectivos,
generando un cambio positivo en los niveles de satisfacción de los jóvenes con su elección
y en sus trayectorias formativas y laborales.

Nuestro proyecto de orientación vocacional contiene los siguientes elementos:

• El aumento de la motivación para trabajar. A través de distintos tipos de técnicas, se debe

formar y fomentar al usuario respecto al desempeño laboral, para que adquiera sentido y
pueda percibirlo como una actividad válida y legítima de realizar.

• Aumentar los conocimientos del mercado laboral. Vale decir, familiarizar a la persona con
el lenguaje laboral y ofrecer e interiorizar sobre las distintas fuentes para informarse. Se
deben proveer los recursos necesarios para acceder a dicha información, además de
apoyar el aspecto conductual del sujeto, con el fin de favorecer las capacidades de diálogo
e interacción con su entorno.

• Aumentar el conocimiento sobre las propias destrezas y habilidades. Se deben ofrecer

técnicas para el reconocimiento de las habilidades y destrezas del usuario. Algunas de
estas son los talleres, la recopilación de información por parte del círculo social más
cercano, la elaboración de formatos de currículums, y la descripción de la historia formativa
y laboral.

• Fomentar intereses ajustados. Esto es, generar una especie de recreación en el que la
persona se involucre en un contexto lo más parecido a uno laboral, en el que pueda
desarrollar trabajos y tareas según sus intereses vocacionales.

• Aumentar el conocimiento del usuario sobre áreas laborales de interés. Vale decir,
implementar técnicas que permitan describir las áreas vocacionales de interés para la
persona, ajustando sus posibilidades con las necesidades del mercado. Será necesario
hablar de campo laboral, y no solamente de uno o dos empleos, con el objetivo de
aumentar el número de potenciales alternativas.

• Toma de decisión. Elaborar un plan de acción que trabaje con: los objetivos laborales a
alcanzar; las áreas laborales de interés; las diferentes alternativas sobre las cuales será
posible decidir; la consideración de los distintos tipos de costos (económicos, de tiempo,
etc.); la posibilidad de apoyo de miembros relevantes del círculo social; la eliminación de
alternativas inadecuadas o que no generen interés; y finalmente la elección de la opción.

3.4.2. Resultados (Cuadros con el consolidado de los resultados de las técnicas

cualitativas, gráficos estadísticos con los resultados de las técnicas cuantitativas)

RESULTADOS DEL GOOGLE FORMS:

según las respuestas dadas por los participantes

¿Qué tipo de apoyo crees que necesitas para tomar una decisión informada sobre tu
carrera futura?

Consejos de orientación vocacional

Vocacional
La autoevaluación
Solventar el gasto
Familiar
Apoyo económico
Orientación Profesional
Ayuda vocacional
Información y orientación sobre tu carrera
Tener acceso a información transparente con respecto a ala carrera como también opiniones
positivas y negativas con respecto a la carrera.
Familia
Charlas informativas de universidades
Más info
apoyo económico
Charlas
Un buen test vocacional que te guíe tanto en conducta compatible y habilidades
4. Marco estratégico

4.1.1. Planteamiento estratégico (Explicación detallada de las decisiones a tomar en

función a los resultados de la investigación y que den solución a la problemática)

ExploraTalento busca abordar de manera integral la problemática de la falta de compromiso

vocacional entre los adolescentes, con el objetivo de mejorar la educación y el desarrollo
futuro del país. La implementación efectiva de estas medidas requerirá una coordinación
estrecha entre el gobierno, las instituciones educativas, la comunidad y otros actores
relevantes.

Implementación de medidas para abordar problemas económicos:

● Becas y programas de ayuda financiera para estudiantes..
● Alianzas con empresas locales para ofrecer oportunidades laborales a tiempo
parcial para estudiantes.

Mejora del rendimiento académico:

● Programas de tutoría para estudiantes con dificultades académicas.
● Implementación de métodos de enseñanza innovadores y personalizados.
● Capacitación docente en técnicas de motivación y enseñanza efectiva.

Apoyo emocional y personal:

● Servicios de orientación psicológica y consejería para estudiantes.
● Talleres y charlas sobre manejo del estrés y desarrollo personal.

Fortalecimiento de la orientación vocacional:

● Ampliación de los servicios de orientación vocacional en las escuelas.
● Implementación de pruebas vocacionales y evaluaciones de habilidades.
● Organización de ferias de carreras y eventos de networking con profesionales.
Involucramiento de la comunidad:
● Programas de participación comunitaria para promover la importancia de la
educación.
● Colaboración con empresas y empleadores locales para identificar las necesidades
del mercado laboral.
● Campañas de sensibilización sobre la importancia del compromiso vocacional.

4.1.2. Recomendaciones para investigaciones futuras

Para investigaciones futuras sobre el compromiso vocacional entre adolescentes en

Lima Metropolitana, se recomienda un enfoque integral que incluya:

● Un estudio longitudinal para seguir el desarrollo vocacional desde la educación

secundaria hasta la inserción laboral.
● Análisis comparativo entre diferentes grupos demográficos y socioeconómicos.
● Investigaciones cualitativas profundas mediante entrevistas con adolescentes,
padres, educadores y empleadores.
● Evaluación de programas existentes para identificar su efectividad y áreas de
mejora.
● Estudios internacionales comparativos para identificar mejores prácticas.
● Investigación sobre innovación educativa, como el uso de tecnologías emergentes.
● Estudios de impacto socioeconómico a largo plazo del compromiso vocacional en
los adolescentes.

Estas áreas de investigación pueden proporcionar una comprensión más completa de

la problemática y ayudar a desarrollar intervenciones más efectivas para mejorar el
futuro educativo y laboral de los adolescentes en Lima Metropolitana.
Glosario

1. Orientación: Asesoramiento y dirección proporcionados para ayudar a los individuos

a tomar decisiones informadas sobre su futuro académico y profesional.

2. Vocacional: Relacionado con las aptitudes, intereses y valores personales que

influyen en la elección de carrera.

3. Deserción: Abandono de una carrera o programa educativo antes de su finalización,

debido a diferentes factores como falta de interés o dificultades académicas.

4. Investigación: Proceso sistemático de recolección y análisis de información para

comprender mejor las necesidades y preferencias de los individuos en relación con
su futuro profesional.

5. Pruebas: Evaluaciones diseñadas para ayudar a los individuos a identificar sus

intereses, habilidades y aptitudes, y explorar opciones de carrera compatibles.

6. Aspiraciones: Metas o logros profesionales que los individuos esperan alcanzar en

el futuro.

7. Consejería: Apoyo emocional y orientación proporcionados por profesionales para

ayudar a los individuos a superar obstáculos y tomar decisiones en relación con su
educación y carrera.

Conclusiones

según las respuestas dadas en la encuesta a los jóvenes es que tener una
buena orientación vocacional es muy importante para un gran cambio en su
vida, incluso tendrán un futuro prometedor estudiando los que les apasiona a
cada uno, beneficiándose a ellos mismos.

También podemos decir que si bien tienen una orientación sobre las carreras
y les salga un diagnóstico de que pueden estudiar no es totalmente seguros
porque en ocasiones se confunden.Considero que deben implementar más
seguridad al tomar una decisión muy importante para su vida,También
podemos ver que la gran mayoría de personas están satisfechas con su
elección, porque saben con el transcurso que si era la carrera correcta.
Bibliografía:

● https://www.americatv.com.pe/noticias/actualidad/orientacion-vocacional-42-
universitarios-deserta-falta-guia-segun-estudio-n467693

● https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdIB0QQbO-
cZZWR6gLigeYyiXkBx7f4H3RCtxqmqp-Xedyz0w/viewform?usp=sf_link