Tb1-Vergara Chamorro, Luis

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ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN (HE60-HE63)

ESTUDIOS PROFESIONALES PARA EJECUTIVOS (EPE)


2021-1 (M2)

TRABAJO 1 (TB1)
INDICACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA
EVALUACIÓN

1. El TB1 es un trabajo individual.


2. El TB1 se realizará de acuerdo con el siguiente cronograma:

DESARROLLO DEL TB1 PRODUCTOS


Semana 3:
Sesión sincrónica Esquema de redacción

▪ El estudiante procesa las fuentes,

plantea el esquema y recibe la


retroalimentación por parte del
docente.

▪ Previa aprobación del esquema, el

estudiante avanza la redacción de


su primera versión.

Actividades asincrónicas
▪ A partir del esquema aprobado,
Primera versión del texto
redacta la primera versión y la sube
a la actividad creada por el docente
en al aula virtual hasta 48 horas Corrección de la primera versión
después de la sesión sincrónica.

▪ El estudiante recibe la

retroalimentación individual del


AAD del TB1 y corrige su primera
versión a partir de las

1
observaciones recibidas.
Semana 4:
Sesión sincrónica

▪ El estudiante presenta su primera

versión con las correcciones y


recibe la retroalimentación
Versión final del texto
individual de parte del docente.

Actividades asincrónicas

▪ Hasta 48 horas después de la sesión

sincrónica, sube la versión final del


texto a la actividad creada por el
docente en al aula virtual.

▪ El estudiante puede solicitar una

última revisión en tutoría antes del


envío de la versión final.

3. El estudiante “subirá” este formato desarrollado al aula virtual dentro del plazo que indique el
docente. El archivo se denominará TB1-Apellidos y nombre del estudiante, por ejemplo, TB1-
Zegarra Espinoza, Diego
4. El esquema, primera versión y versión final de los textos deben “subirse” al aula virtual. No se
calificarán versiones que se entreguen por otros medios.
5. En el caso de que el estudiante no presente la versión final, se calificará la primera versión.
6. En el caso de que el estudiante no presente el esquema, se descontarán 2 ptos. Si no presenta la
versión preliminar, se descontarán 5 ptos.
7. En caso de que el texto del estudiante evidencie un alto nivel de coincidencia con las fuentes o con el
texto de otro alumno, se calificará con cero la evaluación.
8. El estudiante debe respetar el número de palabras que se ha establecido como límite en la rúbrica
para la redacción del párrafo de desarrollo.

CONSIGNA

A partir de las fuentes del caso y las fuentes del tema, en un párrafo de desarrollo que contenga 250
palabras como máximo, explique si es posible afirmar que en Netfix se gestiona el talento
humano.

2
PLANTEAMIENTO DEL ESQUEMA

1. IP:Gestión de talento humano en Netflix

1.1 La cultura en Netflix gira entorno a la libertad y responsabilidad

1.1.1 Los empleados de la compañía no tienen horario establecido ni calendario de vacaciones,pudiendo


disfrutar de viajes y traslados en el periodo vacacional los días que ellos crean pertinentes.
1.1.2 Netflix les brinda a sus empleados toda la libertad posible, confiando en que estos serán responsables..

1.2 Reclutamiento de los empleados en Neflix

1.2.1 Captar personas con talento y conseguir un alto grado de fidelidad.


1.2.2 En el proceso de selección,recursos humanos analiza qué puede ofrecer el candidato a la empresa y a
las compañías de la competencia.

REDACCIÓN: PRIMERA VERSIÓN

La gestión del talento humano en Netflix es hoy en día una de las empresas más innovadoras en el
mundo,llevando un modelo escalable,flexible y dinámico.Para crear una cultura de libertad y
responsabilidad, por ejemplo, se debe valorar la iniciativa de los trabajador con buen juicio, que hagan lo
correcto, pero en un contexto de responsabilidad, fiabilidad y entrega .A principios de los años 2000 se tomó
ideas más radicales en gestión humana.Los empleados tomarían la cantidad de días de vacaciones que
consideren necesario, así como también para sus viajes y traslados pueden utilizar a su criterio y administrar
los fondos que se les otorgan de la manera más conveniente mientras mantenga e incluso mejore su
rendimiento.Netflix cree que la gente responsable prospera en libertad,entre más crecen,éstas se vuelven
más complejas.En el proceso de reclutamiento no se busca constantemente empleados simples sino
talentos,con los mejores perfiles basados en la filosofía del entorno de trabajo agregando algo único a
grupos, equipos, proyectos.Apuestan por ofrecerles una serie de condiciones orientadas mejorar sus vidas
profesionales y personales. Horarios flexibles, vacaciones ilimitadas, buenas políticas de conciliación o
3
altas retribuciones con algunos de los beneficios que brindan a su personal y que están en su propia web
corporativa.El departamento de RR.HH busca propuestas que beneficie al empleador,como consecuencia
cuánto estaría dispuesta a pagar este para frenar un hipotético abandono y el costo que éste tendría para
sustituir al trabajador si finalmente decidiese marcharse.

4
REDACCIÓN

5
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO 1 (TB1)
NIVEL DE
DESEMPEÑO BÁSICO EN PROCESO LOGRADO P
CRITERIO U
(hasta 9.5) (desde 9.75 hasta 12.75) (desde 13 hasta 20)
N
T

La organización de las La organización de las ideas La organización de las ideas


Organiza la ideas evidencia una es parcialmente coherente con es coherente con la
I
información para la coherencia limitada con la la estructura parrafal. estructura parrafal. Además,
N

producción de un D estructura de los párrafos Además, se evidencia un uso


I se evidencia un uso
texto propio del C de desarrollo. medianamente funcional de
D funcional de la(s)
entorno formal. la(s) estrategia(s) escogida(s)
estrategia(s) escogida(s) por
(4 puntos) por el estudiante.
el estudiante.
Punt (hasta 2) (hasta 2.75) (hasta 4)
.

Utiliza información poco Utiliza información, Utiliza información


Explica ideas pertinente o insuficiente, relevante, pero insuficiente relevante y suficiente que
I
pertinentes con N
lo que limita el desarrollo que contribuye parcialmente contribuye con el desarrollo
D
solidez y adecuadas I de la oración temática, la con el desarrollo de la oración de la oración temática, la
C
a la situación A cual está explícita. temática, la cual está cual está explícita. El
D
comunicativa explícita. párrafo no deberá exceder
presentada. las 250 palabras.
(6 puntos) Punt (hasta 2.75) (hasta 3.75) (hasta 6)
.

Emplea, en el texto, un Emplea, con frecuencia, Emplea léxico formal,


I
N
léxico básico, impreciso y léxico formal, preciso y variado, preciso y apropiado
D

Utiliza léxico I con predominio de apropiado para la situación para la situación


C
apropiado y una A oralidad para la situación comunicativa planteada. comunicativa planteada.
D
sintaxis adecuada a comunicativa planteada.
la situación Punt (hasta 0,75 puntos) (hasta 1.25 punto) (hasta 2 puntos)
.
comunicativa
Construye oraciones Construye oraciones simples Construye oraciones
presentada. I
simples y compuestas que y compuestas con simples y compuestas con
(6 puntos) N
D
presentan diferentes tipos incorrecciones en la corrección gramatical, y
I
C de incorrecciones construcción gramatical y con correctamente
A
gramaticales y un mínimo un mínimo nivel de cohesión. cohesionadas.
D
nivel de cohesión.
Punt (hasta 1,5) (hasta 2 puntos) (hasta 4 puntos)
.

I
Aplica las reglas de Aplica, parcialmente, las Aplica, en la mayoría de los Aplica las reglas para la
N
la ortografía D reglas para la escritura de casos, las reglas para la escritura de palabras: reglas
I
(acentuación palabras: reglas de escritura de palabras: reglas de mayúsculas, de las
C
gráfica, A mayúsculas, de las de mayúsculas, de las grafías, grafías, de las palabras

6
D
grafías, de las palabras de las palabras juntas y juntas y separadas, y uso
juntas y separadas, y uso separadas, pero solo correcto de la tilde.
correcto de la tilde. parcialmente las reglas para el
uso correcto de la tilde.
Punt (hasta 1.25 punto) (hasta 1.5 punto) (hasta 2 puntos)
mayúsculas, uso
.
correcto de grafías1
Aplica, parcialmente, las Aplica, en la mayoría de los Aplica las reglas para el uso
y puntuación)
reglas para el uso del casos, las reglas para el uso del punto, la coma, el punto
exigidas en un I
N
punto, la coma, el punto y del punto, pero solo y coma, y los dos puntos, de
contexto formal. D
I coma, y los dos puntos, de parcialmente las reglas para el modo que contribuyen a la
(4 puntos) C
A modo que interfieren con uso correcto de la coma, comprensión total del texto.
D
la comprensión total del punto y coma, y los dos
texto. puntos.
Punt (hasta 1.25 punto) (hasta 1.5 punto) (hasta 2 puntos)
.

TOTAL

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA COMUNICACIÓN ESCRITA


D1: Audiencia, D2: D3: Desarrollo D4: Léxico y D5: Ortografía
contexto y tarea Organización y del contenido gramática y puntuación
estructura

Niveles de Descripción En esta


desempeño evaluación,
usted se
ubica en
Básico Si usted está ubicado en este nivel, su competencia
(hasta 9.5) escrita evidencia errores frecuentes de tipo gramatical,
ortográfico; además, la organización y explicación de
las ideas es muy limitada.
En proceso Si usted está ubicado en este nivel, su competencia
(desde 9.75 escrita evidencia un desarrollo parcial en la mayoría
hasta 12.75) de los criterios de evaluación, por lo que debe trabajar
con mayor énfasis en los criterios en los que aún se

1 0 errores: 2 puntos, 1 error: 1.75 punto, 2 errores: 1.5 punto, 3 errores: 1.25 punto, 4 errores: 1 punto, 5 errores:
0.75 punto, 6 errores: 0.5 punto, 7 errores: 0.25 punto y 8 errores: 0 puntos.
7
encuentre ya sea en nivel básico o en proceso.
Logrado Si usted está ubicado en este nivel, su competencia
suficiente escrita puede evidenciar un desarrollo parcial en
(desde 13 algunos criterios de evaluación, mientras que en otros
hasta 15) alcanza lo establecido por los indicadores. Si bien está
aprobado, debe trabajar en aquellos criterios cuyo
desarrollo es aún parcial.
Logrado Si usted está ubicado en este nivel, su competencia
destacado escrita alcanza, en la mayoría de los casos, lo
(desde 16 establecido por los indicadores en todos los criterios.
hasta 18)
Logrado Si usted está ubicado en este nivel, ha alcanzado la
sobresaliente excelencia en el primer nivel de la competencia
(desde 19 hasta escrita exigida en el curso Estrategias de
20) Comunicación. Usted podrá asumir los desafíos que
le exige el siguiente curso que trabaje la competencia.

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