SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : 50581 NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
1.2. Docente responsable : Walter Luis Palomino Cartagena
1.3. Grado y sección : 6° “A”
1.4. Fecha de aplicación : 08-12-2023

2. TITULO DE LA SESIÓN:
Teñido de lana de alpaca y su proceso químico
3. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Ciencia y Tecnología
Competencias/Capacidades Desempeños Evidencias de aprendizaje
 Explica el mundo físico  En esta actividad los  Realizaran una infografía
basandose en estudiantes sobre la elaboración del
conocimientos sobre los comprenderemos los teñido de lana con tintes
seres vivos, materia y cambios físicos y ácidos.
energía, biodiversidad, químicos por los que Criterios de evaluación
Tierra y Universo. pasan algunas plantas  Explico, utilizando
 Comprende y usa para transformarse en información científica,
conocimientos sobre los tintes y con estos poder los cambios físicos y
seres vivos, materia y teñir la lana. De este químicos por los que
energía, biodiversidad, modo, podemos explicar pasan algunas plantas
Tierra y universo. y preparar tintes ácidos para transformarse en
 Evalúa las implicancias del de manera ecológica, los tintes, a partir de sus
saber y del quehacer cuales podemos utilizar interacciones con la
científico y tecnológico en nuestra vida diaria y energía.
para el comercio. Instrumento de evaluación
Tambien reconocer la Lista de cotejo
importancia del cuidado
de nuestra naturaleza
(pachamama).
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Valores Actitudes y/o acciones observables
Búsqueda de excelencia Incentiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí mismos para
alcanzar sus metas y contribuir con su comunidad.

Enfoque ambiental Buscar formar personas consientes del cuidado del ambiente.
Que promuevan el desarrollo de estilos de vida saludables y
sostenibles.
Enfoque intercultural Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las
distintas formas de ver el mundo.
 ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran?
 Elaborar la sesión y actividad.  Lana de alpaca y oveja.
 Prepara el propósito de aprendizaje de la  Ollas
actividad.  Cocina
  agua
 Raíz (saqtana)
 Qollpa
 Aully
 Flor de qolle
 Qaqasunka
 Palo palo
 Eucalipto
 Chilca
 Cochinilla
 Sal de maras

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: 30 min

MOTIVACIÓN

 Les damos la bienvenida a los estudiantes, y presentamos un video sobre el procedimiento

del teñido de la en Chinchero.

 https://www.youtube.com/watch?v=A2MNBCHwJUE

PROBLEMATIZA
 Evidenciamos que la textileria artesanal tiene un proceso más complejo, ya que implica al
mundo natural y la importancia del cuidado y conservación, ya que es cultura viva.

PROPOSITO DE APRENDIZAJE

 “El día de hoy aprenderemos el proceso del teñido de lana y la importancia de la conservación
de la naturaleza”

SABERES PREVIOS

El docente realiza las sientes pregunta:

 ¿Qué sabes sobre la textileria artesanal?

 ¿Qué saben sobre el teñido de lana?
 ¿Por qué son importantes los recursos naturales para la textileria artesanal?
 ¿Qué proceso químico hace que se tiña la lana?

DESARROLLO: 90 min

Teñido de lana

Teñido de lana con colorantes ácidos:

Los elementos utilizados en el teñido de la lana son los colorantes ácidos.

 los colorantes ácidos tiñen la lana en medio acido, son solubles en agua y tienen afinidad
por las fibras proteicas. Estos colorantes tienen una solubilidad variable, se fijan
principalmente a la lana mediante enlace iónico, pero también pueden formar enlaces por
puentes de hidrogeno. La solidez en estos colorantes varía desde una pobre a una
excelente solidez.

TENIDO DE LANA CON COLORANTES ACIDOS:

30 minutos
60°C
B

TEMPERATURA C
A
AMBIENTE
  Los colores naturales alcance de la mano suelen ser principalmente materiales que se
obtienen en la naturaleza, como las plantas, arboles, flores, frutos, raíces y minerales
(saqtana, Qollpa, Aully, Flor de qolle, Qaqasunka, Palo palo, Eucalipto, Chilca, Cochinilla,
Sal de maras).
La gama de colores que nos brinda en su mayoría son colores cálidos, desde los marrones
naranjas y ocres hasta amarillos, verdes y morados.
Para los colores más intensos como el rojo azul; son los recursos naturales como la
cochinilla y el añil o índigo. Con estos colorantes podemos obtener en todas sus gamas de
colores.

Objetivos del uso de los colorantes naturales:

 No agredir al medio ambiente, optimizando el proceso de teñido.
 Reducir el uso masivo de mordientes contaminantes,
 Lograr una calidad aceptable de teñido.
 Obtener un resultado atractivo visualmente.

Colorante de cochinilla (ácido carmínico):

La estructura química del ácido carmínico es compleja, y su fórmula molecular es
C22H20O12. Aparecer en estado de agregación sólido, con una masa molar de
unos 429,39 g/mol, pero tiene una buena solubilidad en agua, de ahí que se pueda
encontrar el colorante en estado líquido. La primera vez que se sintetizó este
compuesto colorante, fue en el año 1991. Para obtener el color carmíneo como
pigmento, se mezcla al acido con aluminio, previamente se deben desear los
insectos de la cochinilla (con 1kg de cochinilla se puede crear unos 50 g. de
colorante carmín), y poner agua con algo de H2SO4 a ebullición. El ácido pasara a
disolverse, y seguidamente precipitara al añadirle sal y un tipo de sulfato
(alumbre), lo que hará que estructuralmente ácido carmínico se una al ion
aluminio formado un quelato o modo de ligando, dando lugar a una sustancia con
una estructura completa.

 La cochinilla saca 24 tonalidades se, logra hasta el color azul, para el cambio de color
se utiliza sal de maras más la qolpa el rojo intenso. Hervir 30 minutos más, una
 cuchara de cochinilla equivale a 50 gramos para teñir 250 gramos de lana. tiene que
decidir los colores y según a ello cogemos 250 gr de lana blanca y sumergimos en el
tinte ya debidamente hervida y lo dejamos por un tiempo 30m según qué tan nítido
queremos
 Con la cochinilla podemos sacar 24 tonalidades dependiendo que tan nítido queremos
y podemos cambiarlo con la sal de maras, limón o
 Antes de empezar el teñido se lava la lana con la raíz llamada saqta, luego de secar se
procede a hilar la lana, en seguida se convierte en madejas de con la finalidad de que
el teñido sea uniforme.
 La flor de ccolle sale el color amarillo, para 250 gr de lana se pone 50 gr de Qolle.
 Primero se remoja la flor de Qolle luego se hace hervir durante 30 minutos enseguida
se pone la madeja de lana y se hace hervir durante 30 minutos más. removiendo
lentamente.
 La Qaqasunkha es una hierba silvestre que crece en los árboles de esta hierba se
extrae el color melón.
 Palo palo es un tallo procedente del valle, se tiene que chancar y luego hacer hervir
para obtener el color rosado claro.
 Eucalipto se usan las hojas y el tallo delgado para obtener colores verdes, para ello se
utiliza un fijador llamado Q’ollpaq.
 La chilca se obtiene diferentes tonalidades de colores verdes, también se utiliza Qollpa
como fijador
queremos el color para después secarlo y fijarlo con Qollpa

CIERRE: 30 minutos

Felicito la participación y opiniones brindadas por los estudiantes durante y antes de la sesión pido
a los estudiantes que realicen una infografía sobre lo trabajado en clases.
 LISTA DE COTEJO DE COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente Criterio de evaluación
en castellano. ¿Qué sabemos ¿El niño se ¿Por qué el niño ¿Les parece que hizo ¿Qué creen que
 Adecua su texto oral a puso a hacer acepto que se lleven bien el niño en dejar aprendió el niño
sobre la máquina
la situación sus deberes? su cerebro? que se lleven a su acerca del sueño
y lo que hace cada cerebro? ¿Por qué? que tuvo?
botón?
N° Nombres apellidos Lo No lo Lo hace No lo Lo hace No lo Lo hace No lo Lo hace No lo
de los(as) hace hace hace hace hace hace
estudiantes
01 ISMAEL AÑO
HUAMAN
02 SAUL CCOLOMA
CONDORI
03 DEIVIS DAITH
HINOJOSA ZAVALA
04 JOSE FABRICIO
HUAMAN HUAMAN
05 YAISETH WENDY
HUAMAN HUAMAN
06 FLOR LISBETH
HUARHUA HUAMAN
07 DANA MARISOL
JUSTINIANI HUAMAN
08 LILI MAYLI LIVITA
CHAUPI
09 DAYMAR RAYME
CONDORI
10 LUZ LIBIA SALLO
AUCCAPUMA
11 ROSMERI SALLO
GAMARRA
12 CURI INTI SALLO
HUAMAN
13 TANIA SALLO
HUAMAN