PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR

PSICOLOGÍA DE LA NIÑEZ Y DE LA ADOLESCENCIA

COMPARACIÓN MICROCURRICULAR DE CUARTO DE BÁSICA
Ciudad: Quito
Provincia: Pichincha
País: Ecuador
MATEMÁTICAS
OBJETIVO COMPARACIÓN CON LA TEORÍA
Comparándole con la teoría explicada en clase, se relaciona principalmente
con el
desarrollo cognitivo, debido a que al momento de que se dé uso del sistema
Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y la
de coordenadas cartesianas y la comprensión de las operaciones
generación de sucesiones con sumas, restas,
matemáticas básicas implica habilidades cognitivas importantes, como la
multiplicaciones y divisiones, como estrategias para
UNIDAD capacidad de razonamiento lógico, la atención, la memoria y la capacidad
solucionar problemas del entorno, justificar resultados,
1 de resolver problemas. Estas habilidades cognitivas se desarrollan y
comprender modelos matemáticos y desarrollar el
fortalecen durante la niñez debido al estímulo que realizan los niños al
pensamiento lógico-matemático.
estudiar y aplicar conceptos matemáticos en el contexto de la psicología de
la niñez y adolescencia puede ayudar a comprender mejor cómo se
desarrollan estas habilidades cognitivas y cómo se aplican en el aprendizaje
matemático.
Comparándola con la teoría, tiene relación con el desarrollo psicosocial
debido a que los niños necesitan participar en grupos de trabajo donde
utilicen sus habilidades sociales, como la comunicación, el apoyo mutuo, el
Participar en equipos de trabajo, en la solución de
trabajo en equipo y la resolución de conflictos. Trabajar en equipo para
problemas de la vida cotidiana, empleando como
resolver problemas cotidianos les brinda a los niños y adolescentes la
UNIDAD estrategias los algoritmos de las operaciones con
oportunidad de desarrollar habilidades sociales y emocionales, como la
2 números naturales, decimales y fracciones, la
empatía, la negociación y la toma de decisiones. Además, esta actividad
tecnología y los conceptos de proporcionalidad.
también se relaciona con el desarrollo cognitivo y matemático, ya que
requiere el uso de habilidades como el razonamiento lógico, el pensamiento
analítico y la comprensión de conceptos numéricos en diversas áreas.
 En comparación con la teoría, se puede establecer una relación con el
desarrollo cognitivo, ya que los niños demuestran habilidad al resolver
Resolver problemas cotidianos que requieran del
problemas cotidianos que implican cálculos matemáticos, como la
cálculo de perímetros y áreas de polígonos regulares; la
determinación de perímetros y áreas de polígonos regulares, la estimación
UNIDAD estimación y medición de longitudes, áreas, volúmenes
y medición de longitudes, áreas, volúmenes y masas de objetos, y la
3 y masas de objetos; la conversión de unidades; y el uso
conversión de unidades. Al realizar estas actividades, los niños fortalecen
de la tecnología, para comprender el espacio donde se
habilidades cognitivas como el pensamiento lógico, el razonamiento
desenvuelve.
cuantitativo, la capacidad de visualizar y comprender conceptos espaciales,
así como la aplicación de fórmulas y procedimientos matemáticos.
Comparándolo con la materia, se relaciona con el desarrollo cognitivo,
debido a que, al momento de descubrir patrones geométricos en diversos
Descubrir patrones geométricos en diversos juegos
juegos infantiles, edificaciones y objetos culturales implica una habilidad
infantiles, en edificaciones, en objetos culturales, entre
UNIDAD cognitiva y de percepción para poder identificar regularidades visuales y
otros, para apreciar la Matemática y fomentar la
4 estructuras geométricas. Así como, comprender las nuevas habilidades
perseverancia en la búsqueda de soluciones ante
adquiridas que tienden ser la percepción espacial y cognición visual en estas
situaciones cotidianas.
etapas de la vida para poder darle una apreciación de las matemáticas y
como influye en su rendimiento académico.
Asociándolo con la materia, la mayoría de los objetivos y relacionan
Analizar, interpretar y representar información
directamente con el desarrollo cognitivo y el manejo de sus habilidades
estadística mediante el empleo de TIC, y calcular
estadísticas, las cuales tienden a ser el análisis, interpretación y
UNIDAD medidas de tendencia central con el uso de información
representación de información estadística, para lo cual se requiere
5 de datos publicados en medios de comunicación, para
habilidades cognitivas y matemáticas, así como la capacidad de recopilar y
así fomentar y fortalecer la vinculación con la realidad
organizar datos, comprender conceptos estadísticos, aplicar técnicas de
ecuatoriana.
análisis y comunicar resultados.
 LENGUA Y LITERATURA
OBJETIVO COMPARACIÓN CON MATERIA
Este objetivo se relaciona directamente con el desarrollo psicosocial debido
a que el hecho de que exista una interacción, así sea muy escaso, con
diversas expresiones culturales y el acceso a la cultura escrita pueden tener
Interactuar con diversas expresiones culturales para un impacto significativo en el desarrollo de los niños. Debido a que al
acceder, participar y apropiarse de la cultura escrita y conocer e interactuar con la cultura , los estudiantes tienen la oportunidad
UNIDAD
valorar la diversidad cultural mediante el conocimiento de explorar diferentes perspectivas, valores y tradiciones culturales, lo que
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de las lenguas originarias, para fomentar la puede promover la apreciación de la diversidad cultural y la
interculturalidad en el país. interculturalidad. Así como influye en su identidad, autoestima y desarrollo
psicosocial, el cual ayuda a desarrollar sus habilidades lingüísticas y
desarrollar un sentido de pertenencia y lograr la identificación con una
cultura.
Con este objetivo lo asociamos con el desarrollo psicosocial, el cual ayuda
Comprender discursos orales en diversos contextos de a que los niños desarrollen su lenguaje y sus técnicas de comunicación, lo
la actividad social y cultural y analizarlos con sentido cual ayuda a la compresión de discursos orales, comprensión auditiva, el
UNIDAD crítico y expresarse mediante el uso de estructuras dominio del lenguaje oral y desarrollar sus habilidades lingüísticas, además
2 básicas de la lengua oral en los diversos contextos de la de poder analizar los discursos orales con sentido crítico y explotar el
actividad social y cultural, para exponer sus puntos de pensamiento crítico. Además, los ayuda a desarrollar competitividad y
vista y respetar los ajenos. mantener el respeto hacia el resto de niños que realicen intervenciones en
un plano académico.
Comparándolo con la materia, se asocia con el desarrollo psicosocial debido
a que implica la interacción verbal con otras personas y el uso de la lengua
Participar en diversos contextos sociales y culturales y
oral para comunicarse, lo cual implica comprender y respetar las normas y
UNIDAD utilizar de manera adecuada las convenciones de la
expectativas comunicativas en diferentes entornos. Incluso, puede influir en
3 lengua oral para satisfacer necesidades de
la construcción de la identidad y el desarrollo socioemocional de los niños.
comunicación.
Además, pueden expresar su individualidad, su interactuación con el
entorno y desarrollar una mayor autoestima y confianza en sí mismos.
 Este objetivo se ayuda con el desarrollo psicosocial y el desarrollo cognitivo
Leer de manera autónoma textos no literarios, con fines
debido a que implica el desarrollo de habilidades de lectura y comprensión
de recreación, información y aprendizaje, y utilizar
lectora en los niños gracias a las habilidades de lectura y comprensión de
estrategias cognitivas de comprensión de acuerdo al
UNIDAD textos no literarios, así como las estrategias que emplean para entender y
tipo de texto. Escribir relatos y textos expositivos,
4 extraer información de diferentes tipos de textos, las cuales promueve el
descriptivos e instructivos, adecuados a una situación
aprendizaje, la comunicación y el desarrollo del pensamiento crítico y
comunicativa determinada para aprender, comunicarse
analítico. Ayuda al desarrollo de habilidades como la planificación, la
y desarrollar el pensamiento
organización, la coherencia y la cohesión textual.

ESTUDIOS SOCIALES
OBJETIVO COMPARACIÓN CON MATERIA
Aplicando la teoría estudiada en clases, hace énfasis en el desarrollo
Interpretar en forma crítica el desarrollo histórico del psicosocial y cognitivo , debido a que permite identificar su identidad y su
Ecuador desde sus raíces aborígenes hasta el presente, lugar en la sociedad, para que de esta forma reflexionen de donde provienen
subrayando los procesos económicos, políticos, y como se encuentra la sociedad en la que se encuentran y como fue
UNIDAD sociales, étnicos y culturales, el papel de los actores creciendo, lo cual promueve la empatía, la compresión y aceptación de todas
1 colectivos, las regiones y la dimensión internacional, las etnias del Ecuador. Estos valores también sirven para comprender la
de modo que se pueda comprender y construir su historia del Ecuador y los procesos económicos, políticos y sociales que han
identidad y la unidad en la diversidad. formado la sociedad, y así desarrollar una mayor conciencia social y una
comprensión de su papel como ciudadanos.
Ubicar al Ecuador en el espacio Andino y estudiar su Con este objetivo llegamos a la conclusión de que entra el desarrollo
relieve, clima, y división territorial, con énfasis en las cognitivo, ya que los ayuda a explorar los factores importantes de nuestro
provincias, para construir una identidad nacional país, como generar un sentido de pertenencia y generar conciencia sobre los
UNIDAD
arraigada en los valores y necesidades de los territorios riesgos que existen, por lo cual es importante conocer acerca de seguridad,
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locales, especialmente las relacionadas con posibles prevención y control. Lo cual permite que sean conscientes de lo que sucede
riesgos naturales y medidas de seguridad, prevención a su alrededor y adecuarse a situaciones de emergencia. Y generar conciencia
y control con el medio ambiente y los riesgos que sufre.
 Comparándolo con la materia, notamos que existe relación con el desarrollo
cognitivo, el cual permite que exista una reflexión sobre la equidad y el
planteamiento de responsabilidad social que los lleva a reflexionar sobre la
Plantear las condiciones de convivencia y justicia y la equidad, lo cual estimula su pensamiento crítico, el razonamiento
UNIDAD responsabilidad social entre personas iguales y moral y la comprensión de las normas y valores sociales. Por otro lado, el
3 diversas, con derechos y deberes, en el marco de una desarrollo psicosocial los lleva fortalecer sus habilidades sociales, así como
organización social justa y equitativa establecer condiciones de convivencia justa que promueve la empatía y el
desarrollo de habilidades sociales. Esto los ayuda a comprender las
necesidades, interactuar de manera respetuosa y colaborativa y así lograr una
convivencia pacifica
El objetivo de aprendizaje se relaciona con el área del desarrollo cognitivo,
esto debido a que los lleva a lograr la comprensión de la estructura política
y analizarla, por lo cual desarrollan habilidades como la comprensión de
conceptos políticos y administrativos, análisis crítico y la capacidad de
Analizar la estructura político administrativa del
evaluar el impacto de las decisiones políticas en la población. El desarrollo
UNIDAD Ecuador en relación con la diversidad de la población,
psicosocial ayuda a que se sientan parte fundamental de la participación
4 los procesos migratorios y la atención y acceso a los
ciudadana, lo cual lleva a que analicen la estructura político-administrativa
servicios públicos.
y la atención a la diversidad de la población, comprendiendo su rol como
ciudadanos activos y responsables, dándoles herramientas necesarias para
que puedan tomar decisiones informadas, la participación en actividades
comunitarias y la promoción de la justicia social.
Comparándolo con la materia, existe relación con el desarrollo psicosocial
debido a que los niños explotan su pensamiento crítico, debido a que la
Investigar problemas cotidianos de índole social y investigación de problemas cotidianos fomenta el desarrollo del pensamiento
económica como medio para desarrollar el crítico y analizan la información obtenido para luego poder evaluar la
UNIDAD
pensamiento crítico, empleando fuentes fiables y datos fiabilidad de las fuentes y examinan diferentes perspectivas que llevan a
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estadísticos, ampliando la información con medios de obtener conclusiones con bases sólidas, así como el razonamiento
comunicación y TIC. independiente que los lleva a formar parte de la participación ciudadana, el
cual los ayuda a investigar sobre los problemas sociales, poder identificarlos
y promover el cambio social. Por otra parte, el desarrollo cognitivo es lo que
 los lleva a hacer uso de sus habilidades investigativas en la búsqueda de
información, la organización y análisis de datos, la interpretación de
estadísticas y la síntesis de información. Esto ayuda a que se promueva el
pensamiento crítico, el razonamiento lógico y la capacidad de trabajar con
datos y evidencias.

CIENCIAS NATURALES
OBJETIVO COMPARACIÓN CON MATERIA
Comparándolo con la materia estudiada en clases se asocia con el desarrollo
físico debido a las habilidades de coordinación motora-visual, lo cual los
Observar y describir animales invertebrados y plantas
UNIDAD lleva a hacer uso de sus cinco sentidos para poder identificar y aprender
sin semillas; agruparlos de acuerdo a sus
1 sobre aquello que están viendo, el desarrollo cognitivo se hace presente en
características y analizar los ciclos reproductivos.
la observación, la atención requerida que promueve el desarrollo de la visión,
el lenguaje, la identificación y la compresión de los ciclos reproductivos.
Guardando relación con la materia identificamos como puede implicarse un
desarrollo motor y físico, en el momento en el que el niño pueda identificarse
Analizar la estructura y función de los aparatos con los cambios que experimenta el cuerpo y analizar la función que cumple
digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor, su cuerpo y generar conciencia de su propio cuerpo y los cambios que esta
UNIDAD establecer su relación funcional e indagar la estructura experimentando. En el desarrollo psicosocial, resalta la comunicación y la
2 y función del sistema reproductor humano, femenino y forma de expresión frente al análisis hecho anteriormente y su forma en la
masculino, relacionándolo con los cambios en el que expresa ideas libremente para así lograr comprender como buenos
comportamiento de los púberes. hábitos logran mantenerlo saludable. En el desarrollo cognitivo se genera un
análisis de las funciones, investigar sobre la biología corporal y el
funcionamiento del cuerpo humano a través de un análisis cuidadoso.
El presente objetivo tiene relación con el desarrollo psicosocial debido a que
Experimentar y diferenciar los tipos de fuerzas y los efectos de el estudio de variables físicas usualmente requiere de grupos de trabajo en
UNIDAD
su aplicación sobre las variables físicas de objetos de uso los cuales cada uno podrá discutir su punto, trabajar conjuntamente con el
3 cotidiano y explicar sus conclusiones. resto, lograr la resolución de problemas analizando los efectos y el desarrollo
del pensamiento lógico, observación y análisis crítico. Por otro lado, el
 desarrollo cognitivo ayuda a que exista una mejor compresión de términos a
los que no se encuentran muy familiarizados y lograr la compresión a través
del análisis, la experimentación, formulación de hipótesis y sacar
conclusiones adecuadas para su edad.
Comparándolo con la teoría, se relaciona con el desarrollo psicosocial y
desarrollo cognitivo la momento que se realiza la valoración de la
investigación, debido a que esto ayuda a la comprensión y generar interés
Comprender la evolución histórica del conocimiento,
por investigaciones científicas, lo cual ayuda a su análisis crítico Esto
UNIDAD con el propósito de valorar las investigaciones que han
implica desarrollar una actitud crítica y reconocimiento de investigaciones
4 contribuido significativamente al avance de la ciencia
relevantes, gracias a que pueden fomentar su pensamiento critico y el
y la tecnología.
entendimiento total de términos científicos que en un principio no fueron
explicados pero que gracias a sus habilidades y el estudio fue desarrollo y
generando comprensión

EDUCACIÓN FÍSICA
OBJETIVO COMPARACIÓN CON MATERIA
Comparándolo con la teoría, se relaciona con el desarrollo motor y físico
debido a que pone en práctica sus habilidades motoras que se fomentan al
momento de participar en prácticas corporales, desarrollan y mejoran sus
habilidades motoras, como correr, saltar, lanzar y atrapar. Estas actividades
Participar en prácticas corporales de manera
promueven el desarrollo de la coordinación, el equilibrio, la fuerza y la
segura, atendiendo al cuidado de sí mismo, de
resistencia física. Su desarrollo cognitivo actúa en la planificación y el análisis
UNIDAD sus pares y el medio ambiente. Reconocer sus
que realice antes de generar cierta actividad, pone de prioridad su bienestar y
1 intereses y necesidades para participar de
la forma correcta de realizar el ejercicio sin lastimarse y seguir un conjunto de
manera democrática y placentera en prácticas
normas y reglas. Su desarrollo psicosocial se fomenta en la interacción con el
corporales.
entorno y sus miembros lo que ayuda con el desarrollo de habilidades sociales,
como la cooperación, la empatía y el respeto. De igual forma, los ayuda a
generar confianza en si mismos y ganar autoestima debido a la superación de
obstáculos, dándole una sensación de pertenencia,
 Según el objetivo, podemos relacionarlo con el desarrollo motor debido a que
Participar de modo seguro y saludable en
su cuerpo en su instrumento de trabajo, el cual es su desarrollo de habilidades,
prácticas corporales (lúdicas, expresivo-
coordinación, resistencia, velocidad, fuerza, el cual afecta al desarrollo motor
comunicativas, gimnásticas y deportivas) que
que ayuda al fortalecimiento de sus músculos, su cuerpo en general y
UNIDAD favorezcan el desarrollo integral de habilidades
mantenerlo saludable debido al constante ejercicio. En el desarrollo
2 y destrezas motrices, capacidades motoras
psicosocial, ayuda a la competencia, el respeto y el trabajo en equipo, lo cual
(coordinativas y condicionales), de acuerdo a
fomenta el respeto la confianza y la colaboración. El desarrollo cognitivo se ve
sus necesidades y a las colectivas, en función de
favorecido gracias a que la actividad física estimula el cerebro, en aspectos
las prácticas corporales que elijan.
como: memoria, aprendizaje, pensamiento, etc.
Valorar los beneficios que aportan los
aprendizajes en Educación Física para el Tomando como relación la teoría aplicada en clase vemos que se relaciona con
cuidado y mejora de la salud y bienestar el desarrollo motor y físico, el cual ayuda a que se perfeccionen las habilidades
UNIDAD personal, acorde a sus intereses y necesidades. motoras y ayuden a su coordinación, su equilibrio, fuerza y resistencia, etc. En
3 Reconocerse capaz de mejorar sus el desarrollo psicosocia ayuda a mantener el bienestar emocional debido a la
competencias y generar disposición para cantidad de estrés que se descarga a través de la actividad física y participar en
participar de prácticas corporales individuales y grupos en donde se promueva la interacción y colaboración de los miembros.
con otros.
Construir acuerdos colectivos en diversas
prácticas corporales, reconociendo y valorando De acuerdo a la materia, se relaciona con el desarrollo motor al realizar una
la necesidad de cuidar y preservar las práctica constante de actividad física, lo cual se estimula gracias al contacto
UNIDAD
características del entorno que lo rodea. con el medio. En el desarrollo psicosocial se da un especial valor a las prácticas
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Reconocer la existencia de diversas prácticas corporales, se promueve la inclusión y el respeto por las diferencias y e
corporales que adquieren sentido y significado fortalece la empatía, la tolerancia.
en el contexto de cada cultura.
Conclusiones generales:

• Dentro de la materia de Educación física es de suma importancia la participación en prácticas corporales seguras y saludables
que logra tener un impacto en el desarrollo motor, físico, psicosocial y cognitivo de las personas.
• El desarrollo psicosocial se ve favorecido por la interacción social que existe entre los miembros y promueven habilidades como
la cooperación, la comunicación efectiva, el trabajo en equipo y la autoconfianza.
• La participación consciente y comprometida en prácticas físicas ayudan a que se respete la diversidad cultural, puede contribuir
al desarrollo integral de las personas, promueve su bienestar físico, psicosocial y cognitivo.
• El desarrollo físico implica el crecimiento físico y los cambios corporales que ocurren durante la niñez. Por lo cual, es importante
que los niños tengan un entorno adecuado para que se dé su desarrollo y puedan tener una alimentación adecuada que los ayude
a crecer y fortalecerse
Bibliografía:

• de Educación, M. (s/f). Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria. Gob.ec. Recuperado el 1 de junio de 2023, de
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/Curriculo1.pdf