Que es cómo se logra importancia

Se denomina competencia matemática a Esta competencia cobra realidad y

la habilidad necesaria para la utilización sentido cuando los elementos y
Entre aquellas habilidades que el
de los números y símbolos y la razonamientos
estudio de la matemática ayuda a
realización de operaciones básicas, así matemáticos son utilizados para
desarrollar, podemos destacar:
como para aplicar el razonamiento enfrentarse a aquellas situaciones
Desarrollo del pensamiento lógico en
matemático, tanto para interpretar y cotidianas que los
los niños para razonar de manera
producir diferentes tipos de información, precisan. Por ello, su desarrollo en la
ordenada.
competencias como para incrementar el conocimiento educación obligatoria se alcanzará en la
Prepara a la mente para el
matemáticas sobre aspectos cuantitativos y espaciales medida en que los conocimientos
pensamiento crítico, la intuición y la
de la realidad matemáticos se apliquen de manera
abstracción.
espontánea a una amplia variedad de
Habilidad para enfrentar los
situaciones, provenientes de otros
problemas buscando la seguridad en
campos de conocimiento y de la
los procedimientos y la exactitud en
vida cotidiana.
los resultados.
Comprensión y expresión clara
mediante la utilización de símbolos.
requiere analizar la situación; identificar
lo relevante en ella; establecer
relaciones entre sus componentes y con
situaciones semejantes; formarse
está más cercano a la reflexión y se modelos mentales de ella y
caracteriza por ser un conocimiento representarlos externamente en
teórico, producido por la actividad distintos registros; formular distintos
cognitiva, muy rico en relaciones entre problemas, posibles preguntas y
sus componentes y con otros respuestas que surjan a partir de ella. el análisis de información que me
conocimiento
conocimientos; tiene un carácter Este permita dar solución a las diferentes
matemático
declarativo y se asocia con el saber qué y proceso general requiere del uso flexible inquietudes que se presentan en el
conceptual
el saber por qué. Los estándares se de conceptos, procedimientos y diversos contexto.
distribuyen en cinco conjuntos de grados lenguajes para expresar las ideas
(primero a tercero, cuarto a quinto, sexto matemáticas pertinentes y para
a séptimo, octavo a noveno y décimo a formular, reformular, tratar y resolver
undécimo) los problemas asociados a dicha
situación

Los Estándares Básicos de Competencias

en Matemáticas seleccionan algunos de
los
el fi n de ir superando
niveles de avance en el desarrollo de las
niveles de complejidad creciente en
estándares competencias asociadas con los cinco
se ha calzan una vez terminado cada el desarrollo de las competencias
básicos de tipos de
siclo, teniendo en cuenta cada matemáticas a
competencias pensamiento matemático: numérico,
pensamiento lo largo del proceso educativo. Los
matemáticas espacial, métrico, aleatorio y variacional.
estándares no deben entenderse
Los estándares se distribuyen en cinco
como metas que se puedan delimitar
conjuntos de grados (primero a tercero,
en un tiempo fijo determinando, sino
cuarto a quinto, sexto a séptimo, octavo
que éstos identifican niveles de
a noveno y décimo a undécimo)
avance en procesos graduales que,
incluso, no
son terminales en el conjunto de
grados para el que se proponen
 el procedimental está más
cercano a la acción y se relaciona con las
técnicas y las estrategias para
representar conceptos y para
transformar dichas representaciones; Dominar procedimientos y
Dominar procedimientos y algoritmos
con las habilidades y destrezas algoritmos matemáticos y conocer
matemáticos y conocer cómo, cuándo y
para elaborar, comparar y ejercitar cómo, cuándo y por
por
conocimiento algoritmos y para argumentar qué usarlos de manera flexible y
qué usarlos de manera flexible y eficaz.
procedimental convincentemente. El conocimiento eficaz. Así se vincula la habilidad
Así se vincula la habilidad procedimental
procedimental ayuda a la construcción y procedimental
con la comprensión conceptual que
refinamiento del conocimiento con la comprensión conceptual que
fundamenta esos procedimientos.
conceptual y permite el uso eficaz, fundamenta esos procedimientos.
flexible y en contexto de los conceptos,
proposiciones, teorías y modelos
matemáticos; por tanto, está asociado
con el saber cómo.