13 Sesion - Ept-Iib-2024

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “JOSÉ BUENAVENTURA SEPÚLVEDA
SESIÓN DEL PROYECTO N°13

TÍTULO: “1 Conocemos design thinking”
I. Datos generales
UGEL 08 CAÑETE I.E.P. JOSE BUENAVENTURA SEPULVERA DOCENTE Cahui Quico Neri
ÁREA EPT N° DE 8horas FECHA DE 14-05-24

HORA INICIO
S
GRADO 1°B 3 BIMESTR II Bimestre
PROY.
E
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

GESTIONA PROYECTOS DE -Crea propuesta de valor. -Realiza entrevistas estructuradas para indagar los posibles
EMPRENDIMIENTO ECONOMICO -Aplica habilidades técnicas factores que originan las necesidades de un grupo de
Y SOCIAL. -Trabaja cooperativamente usuarios, para resolverlos desde su campo de interés.
-Evalúa los resultados del proyecto de -Acompaña y orienta a sus compañeros para que mejoren en
emprendimiento. sus desempeños asumiendo con responsabilidad distintos
roles dentro del equipo.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de Define metas de aprendizaje. Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de experiencias
asociadas, prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de
manera autónoma
trabajo.
EVIDENCIA PREPARAMOS BIZCOCHO DE NARANJA
ENFOQUE
TRANSVERS VALORES ACTITUDES ACCIONES
AL
Disposición a enseñar ofreciendo Los docentes programan y enseñan
a los estudiantes las condiciones y considerando tiempos, espacios y
Enfoque Inclusivo o actividades diferenciadas de acuerdo a las
Equidad en la oportunidades que cada uno
de atención a la características y demandas de los
enseñanza necesita para lograr los mismos
diversidad. estudiantes, las que se articulan en
resultados.
situaciones significativas vinculadas a su
contexto y realidad
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Procesos Recursos y
Momento Estrategias metodológicas Tiempo
pedagógicos materiales
Motivación Preparamos los siguientes materiales: Saludamos a nuestros 10min

estudiantes cordialmente y le hacemos recordar las normas del taller
de gastronomía y otros. Dinámica “ meditacion”
Recojo de ¿Qué es design thinking? ¿Para qué sirve design thinking? ¿Cuáles son las fases
saberes design thinking? ¿Identifica las características design thinking?
previos imágenes
INICIO
Problematizaci ¿Creen Uds. que tiene el mismo significado desing thinking que el
ón pensamiento de diseño?
Propósito Los estudiantes conocerán sobre desing thinking y sus técnicas.
Organización Verificar que el taller de gastronomía que se encuentre limpio para

poder preparar nuestro proyecto.
Gestión de La docente realiza la sesión Conocemos
acompaña-
miento en
design thinking
el
Design Thinking es una metodología utilizada
desarrollo
para producir ideas innovadoras que contribuyan
de las
al éxito de un negocio. Para seguir los ejemplos
competenci
de Design Thinking, es fundamental tener en
as.
cuenta las necesidades reales de tus clientes
potenciales.
En cuanto al significado de Design Thinking, se

refiere a un “Pensamiento de Diseño”, y es una
herramienta completamente orientada al cliente.
Además de estar enfocada en el usuario, el

Design Thinking está relacionado con la acción, al
ser utilizado para crear soluciones innovadoras
para los problemas en un negocio, por ejemplo, la
disminución de las ventas. Características del
design thinking
El design thinking posee ciertas características

que lo diferencian de otras metodologías de
trabajo y que permiten producir mejores
soluciones.
CARACTERISTICA DESIGN THINKING
Empatía con el usuario. Esta metodología supone

que, antes de comenzar a idear soluciones, es
necesario generar empatía con los potenciales
usuarios, por eso, se deben conocer sus
inconvenientes, necesidades y requerimientos.
Todo el proceso está centrado en la pregunta:
¿qué es lo mejor para el cliente?
Trabajo grupal. Esta metodología supone el

trabajo grupal ya que el intercambio colaborativo
permite que todos los integrantes puedan opinar,
aportar sus saberes, nutrirse de los
conocimientos de otros y así desarrollar ideas
innovadoras de manera grupal.
Actitud curiosa y creativa. Esta metodología se

define por las características de los integrantes
del equipo de trabajo, quienes deben ser curiosos
para investigar y desarrollar nuevas ideas.
Además, tienen que dejar de lado sus prejuicios y
estar abiertos a nuevas opciones para trabajar de
manera creativa. 40°
Ambiente lúdico y visual. Esta metodología debe
desarrollarse en un ambiente tranquilo y de
respeto, pero también es sumamente importante
que haya pautas y elementos que hagan la tarea
más lúdica. Por ejemplo, los materiales visuales,
20m
como las fibras de colores, las fotografías y las
infografías, se escogen porque fomentan la in
creatividad y la comunicación a través de
imágenes.
DESARROLLO
Espacio agradable. Esta metodología debe

desarrollarse en espacios amplios, luminosos,
ordenados y cómodos, para que los integrantes
del equipo se sientan a gusto y puedan
video
concentrarse mejor en su tarea. Empatizar. En
esta etapa se busca conocer cuáles son las
necesidades y los problemas de los clientes. Para
ello, se recopila información, por ejemplo, a
través de encuestas o evaluaciones realizadas por
los usuarios.
LAS 5 FASES DESIGN THINKING:
80°
Recurs
Mome Procesos os y Tiem
Estrategias metodológicas
nto pedagógicos materia po
les
Actividades de Cada estudiante expone sus conclusiones y

extensión y
se pide punto de vista de sus compañeros.
retroalimentación
metacognitivas 10m
Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos
Evaluación y
CIERRE
aprendido hoy? ¿Cómo lo aprendimos? in
¿Para qué nos sirve?
El docente refuerza el tema ante las
dificultades que hubiera existido.
IV. DISEÑO DE EVALUACIÓN

CRITERIO DE DISEÑO DE EVALUACIÓN
COMPETENCI EVIDENCIA DE
CAPACIDAD EVALUACIÓN INSTRUMEN
A APRENDIZAJE TÉCNICA
TO
Gestiona - Crea propuesta Conocemos -Elaborar un mapa mental Análisis de Lista de cotejo
desempeño
proyectos de de valor. design thinking. sobre las características
emprendimiento -Aplica habilidades design thinking utilizando el
económico o técnicas. tic.
social
-Trabaja
-Elaboras un organizador
cooperativamente
visual sobre las 5 fases
-Evalúa los
design thinking
resultados del
creativamente.
proyecto de
emprendimiento -Mantiene un buen trato
con sus compañeros al
trabajar en equipo.
Lic. Alicia Coordinador Pedagógico

Subdirector
Prof. Neri Cahui Quico
EPT-cocina

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II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

EVIDENCIA PREPARAMOS BIZCOCHO DE NARANJA

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Motivación Preparamos los siguientes materiales: Saludamos a nuestros 10min

Propósito Los estudiantes conocerán sobre desing thinking y sus técnicas.

Organización Verificar que el taller de gastronomía que se encuentre limpio para

En cuanto al significado de Design Thinking, se

Además de estar enfocada en el usuario, el

El design thinking posee ciertas características

CARACTERISTICA DESIGN THINKING

Empatía con el usuario. Esta metodología supone

Trabajo grupal. Esta metodología supone el

Actitud curiosa y creativa. Esta metodología se

Espacio agradable. Esta metodología debe

LAS 5 FASES DESIGN THINKING:

Actividades de Cada estudiante expone sus conclusiones y

IV. DISEÑO DE EVALUACIÓN

Lic. Alicia Coordinador Pedagógico

Prof. Neri Cahui Quico

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