Producto - Académico - 2 - Matemática I

Guía de producto académico N° 02
Informe de la Resolución de casos sobre sistema de

ecuaciones lineales y números complejos
Por: Yober Oblitas Díaz

La siguiente guía tiene por finalidad orientarte en el desarrollo de algunos casos sobre sistema de
ecuaciones lineales y números complejos donde sustentarás el uso de definiciones, propiedades y
métodos en la resolución de los casos planteados, como parte de una de las actividades obligatorias
del curso: Matemática I, y por lo tanto, es un documento que debes leerlo minuciosamente, para
lograr un trabajo y aprendizaje significativo y lograr la competencia del curso, así como el mayor
puntaje de evaluación.
I. Datos generales
Asignatura : Matemática I
Ciclo académico : II
Escuela Profesional : Ingeniería Industrial, Civil, Agroindustrial y Comercio
Exterior, Mecánica Eléctrica y Sistemas
Puntaje de evaluación : Este actividad tiene un peso del 10%
II. Finalidades educativas
A través de esta actividad el estudiante logrará lo siguiente:

Dominio de contendidos Evidencia de aprendizaje
Competencia Capacidades
temáticos (Producto académico)
 Aplica los Resuelve sistemas de ecuaciones Sistemas de ecuaciones - Informe sobre la
conocimientos de lineales no homogéneas lineales no homogéneas resolución de casos sobre
Algebra de Matrices, aplicando diferentes métodos de  Definición sistemas de ecuaciones
Algebra de Vectores, solución.  Propiedades lineales y números
Números complejos y Resuelve ejercicios sobre  Métodos de resolución complejos.
funciones, en la potenciación y raíces n-enésimas
de números complejos
1
Universidad Señor de Sipán / Dirección de Educación a Distancia
www.uss.edu.pe/uss www.ussvirtual.edu.pe
Material didáctico de apoyo al estudiante
solución de problemas Actitudes Potencia y raíces n-enésimas
de ingeniería con Cumple responsablemente en los de un número complejo
orden y precisión. tiempos previstos con la entrega  Definición
de sus trabajos académicos.  Teorema de Moivre
 Forma exponencial de un
número complejo
III. Descripción de la actividad
La actividad consiste en la presentación de un informe (grupo máximo 6 integrantes) sobre la

resolución de casos sobre sistemas de ecuaciones lineales y números complejos, argumentando la
aplicación de definiciones, propiedades y métodos en la solución de los mismos, lo que implica
indagar en fuentes físicas o virtuales y explicar dichas soluciones.
IV. Consigna
Para realizar esta actividad con éxito, te recomendamos tener en cuenta las siguientes
orientaciones metodológicas:
1. Organiza tu tiempo, pues esta actividad demanda el desarrollo del trabajo propuesto.
2. Lee los contenidos de aprendizaje referidos a los temas 4, 5, 8 y 9.
3. Lee minuciosamente la rúbrica para desarrollar dicho trabajo.
4. Recuerda que tienes hasta la semana 11 para desarrollarlo y presentarlo.
V. Estructura básica del producto académico

Para la presentación del informe sobre la resolución de casos sobre sistemas de ecuaciones lineales
y números complejos, se tendrá en cuenta la siguiente estructura:
 Carátula: debe contener el logo de la universidad, nombre de la universidad, facultad,

escuela profesional, título del trabajo, autor, ciudad y país, año
 Resumen: En esta parte del informe se presenta de forma breve (no más de 250 palabras, ni
menos de 100) en que consiste el trabajo y los aspectos fundamentales de su contenido.
 Introducción: Es la sección donde se presenta de manera más detallada el propósito del

informe, describiendo los objetivos del trabajo y propiedades empleadas en el desarrollo de
la resolución de los casos propuestos.
 Desarrollo: Es la parte más esencial del informe, aquí evidenciarás el desarrollo de la

resolución de casos sobre sistemas de ecuaciones lineales y números complejos,
argumentando la aplicación de definiciones, propiedades y métodos en la solución de los
casos propuestos.
 Conclusiones: Aquí se describe tus apreciaciones finales sobre el trabajo realizado, donde
también se podrá incluir sugerencias para fortalecer la temática trabajada. Además sustenta
la utilidad del tema tratado en su especialidad.
 Referencias: Es la relación de documentos físicos o virtuales citados en la redacción de

trabajo. Para su redacción se debe emplear el sistema APA. (buscar la guía en la sección
recursos del Aula Virtual)
VI. Características formales del trabajo
 La extensión del informe debe ser 20 páginas como máximo y 15 páginas como mínimo.
 Utilizar letra Arial N° 10 y espacio interlineado de 1.5
 Para las expresiones algebraicas utilizar Editor de ecuaciones.
 El trabajo deberá ser entregado a través del Aula virtual.
 Adjuntar el trabajo en archivo Word (no colocarlo en PDF)
 Todos los integrantes suben su archivo
 Grabar el nombre del archivo del trabajo (de quien lo envía) de la siguiente forma:
Apellido1_Apellido2_Prod_Acad_02_MatI. Ejemplo:
Bravo_Chinchay_Prod_Acad_02_MatI
VII. Insumos o recursos tecnológicos a emplear

Para realizar esta actividad necesariamente debes utilizar los siguientes recursos y herramientas:
 Problemas sobre sistemas de ecuaciones lineales y números complejos (ubicar al final la

relación de problemas)
 Material de estudio
- Revisa los temas 4, 5, 8 y 9: Sistema de ecuaciones lineales y Números complejos
 Videos
- Visualiza el vídeo temático referido a Sistema de ecuaciones lineales y Números complejos
 Herramienta TIC:
- Procesador de texto
 Material complementario
- Verifica los siguientes enlaces:
- http://esfm.egormaximenko.com/linalg/syslineq_homogen_es.pdf
- https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/complejos/potencia-
de-numeros-complejos.html
- http://profe-alexz.blogspot.com/2012/02/potencia-de-numeros-complejos.html
VIII. Criterios e indicadores de evaluación

Para la evaluación del presente informe se tendrá en cuenta los siguientes criterios:
 Estructura del informe

 Originalidad y riqueza de la investigación
 Citas bibliográficas.
 Aspectos formales.
El puntaje detallado de cada uno de estos criterios se encuentran en la “Rúbrica de evaluación” por
lo tanto se recomienda leer detenidamente dicho documento, que se ubica registrado en el aula
virtual.
IMPORTANTE
Si se evidencia que el trabajo académico presentado ha sido copiado y pegado de internet o de
otra fuente, sin el debido procesamiento de la información y sin las adecuadas citas y referencias
de la fuente, automáticamente se invalida el trabajo (con nota desaprobatoria)
Problemas de sistemas de ecuaciones lineales y números complejos
1. Razona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, incluyendo un

contraejemplo en caso negativo.
a) Un sistema de ecuaciones que tiene más incógnitas que ecuaciones es siempre
compatible determinado.
b) Si un sistema tiene más ecuaciones que incógnitas, será compatible determinado.
c) Un sistema homogéneo tendrá como solución (0, 0, 0, … , 0)
d) Un sistema que tiene el mismo número de incógnitas que de ecuaciones es
compatible determinado.
e) Un sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas puede tener exactamente dos
soluciones.
f) Un sistema que tenga menos ecuaciones que incógnitas es siempre incompatible.
2. Obtenga los valores de 𝑎 ∈ ℝ tales que el siguiente sistema
𝑥1 + 𝑎𝑥2 + 𝑥3 = 1
2𝑥1 + 𝑥2 − 𝑥3 = 1
3𝑥1 + 𝑥2 + 𝑎𝑥3 = 2
Tenga:
i. Tenga infinitas soluciones
ii. Tenga solución única
iii. No tenga solución
3. Dado el siguiente sistema:
𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 = 4
3𝑥 − 𝑦 + 5𝑧 = 2
4𝑥 + 𝑦 + (𝑚2 − 14)𝑧 = 𝑚 + 2
Determine los valores de 𝑚 de modo que el sistema
i. Tenga infinitas soluciones
ii. Tenga solución única
iii. No tenga solución
4. Hallar 𝑛 sabiendo que es múltiplo de 4

𝑖 + 2𝑖 2 + 3𝑖 3 + 4𝑖 4 + ⋯ + 𝑛𝑖 𝑛 = 64(1 − 𝑖)
5. Si:
1 1 1 1 1
(1 + ) (1 + ) (1 + ) (1 + ) ⋯ (1 + ) = 𝑎 + 𝑏𝑖
𝑖 𝑖+1 𝑖+2 𝑖+3 1000 + 𝑖
Hallar: 𝐸 = 𝑎 − 𝑏
6. Hallar el menor número 𝑛 de 2 cifras que verifica:

𝑛
√3 1 1 √3
( + 𝑖) = + 𝑖
2 2 2 2
7. La suma de dos números complejos es −2 − 6𝑖 la parte real de uno de ellos es −4 y el
cociente un imaginario puro, halle la diferencia de las partes imaginarias de los
complejos.
8. Hallar las raíces cuartas de 𝑧 = −√3 + 3𝑖 y representar gráficamente las raíces

√3+𝑖
9. Hallar las raíces cúbicas de 𝑧 = y representar gráficamente las raíces
−√3+𝑖
10. Sea 𝑧 un número complejo y |𝑧| = 5. Calcular:

𝐸 = |1 + 𝑧|2 + |1 − 𝑧|2

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II. Finalidades educativas

A través de esta actividad el estudiante logrará lo siguiente:

III. Descripción de la actividad

La actividad consiste en la presentación de un informe (grupo máximo 6 integrantes) sobre la

V. Estructura básica del producto académico

 Carátula: debe contener el logo de la universidad, nombre de la universidad, facultad,

 Introducción: Es la sección donde se presenta de manera más detallada el propósito del

 Desarrollo: Es la parte más esencial del informe, aquí evidenciarás el desarrollo de la

 Referencias: Es la relación de documentos físicos o virtuales citados en la redacción de

VI. Características formales del trabajo

VII. Insumos o recursos tecnológicos a emplear

 Problemas sobre sistemas de ecuaciones lineales y números complejos (ubicar al final la

VIII. Criterios e indicadores de evaluación

 Estructura del informe

1. Razona si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, incluyendo un

2. Obtenga los valores de 𝑎 ∈ ℝ tales que el siguiente sistema

4. Hallar 𝑛 sabiendo que es múltiplo de 4

6. Hallar el menor número 𝑛 de 2 cifras que verifica:

8. Hallar las raíces cuartas de 𝑧 = −√3 + 3𝑖 y representar gráficamente las raíces

10. Sea 𝑧 un número complejo y |𝑧| = 5. Calcular:

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