“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

El botiquín escolar y los primeros auxilios

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Criterios de Evidencia
Desempeños
Capacidades evaluación
CIENCIA Y TECNOLOGÍA DESEMPEÑO 3° -Plantea sus
Explica el mundo físico • Argumenta por qué la creación de explicaciones Conclusiones
basándose en conocimientos objetos tecnológicos para satisfacer iniciales para finales
sobre los seres vivos, necesidades requiere de personas que responder las
materia y energía, tienen diferentes ocupaciones o preguntas de
biodiversidad, Tierra y especialidades, y opina sobre cómo el investigación.
universo. uso de los productos tecnológicos -Explica el uso de
-Comprende y cambia la vida de las personas y el objetos tecnológicos
Usa nocimientos ambiente. cuando se usa en
sobre los seres DESEMPEÑO 4° primeros auxilios en
vivos, materia y • Argumenta por qué los diversos diversas situaciones.
energía, objetos tecnológicos son creados para -Argumenta en
biodiversidad, satisfacer necesidades personales y fichas explicativas
Tierra y universo. colectivas. sobre qué hacer para
-Evalúa las implicancias del • Opina sobre los cambios que la brindar primeros
saber y del quehacer científico tecnología ha generado en la forma de auxilios ante un
y tecnológico. vivir de las personas y en el ambiente. accidente.

Hoy vamos aprender técnicas de primeros auxilios y los materiales que

Propósito
podríamos necesitar en un botiquín escolar
Instrumento de evaluación Lista de cotejo

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Bien común El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e
intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.
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Metas de  3° • Propone cómo la logrará, plantea alternativas de cómo se organizará; revisa

aprendizaje cómo la está desarrollando y realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica
Habilidades cómo lo hizo, qué obtuvo, qué dificultades encontró y los ajustes o cambios que
para la realizó para alcanzar su meta.
vida  4° • Propone cómo lo logrará, las estrategias y recursos a emplear. En el proceso,
revisa cómo lo está desarrollando y realiza cambios, si es necesario. Finalmente,
explica cómo lo hizo, qué obtuvo, las dificultades que encontró y los ajustes o
cambios que tuvo que realizar para alcanzar su meta.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Papelógrafos y plumones.
Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO: 15mim

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Se les presenta la imagen de una enfermera y en equipos escriben en tarjetas ¿Cómo

nos atiende la enfermera si nos hacemos una herida, una torcedura, un golpe, asfixia?
Anexo 1

 Responden las siguientes preguntas:

- ¿Qué son los primeros auxilios?
- ¿Cómo debemos prestar primeros auxilios?
- ¿A quiénes les brindamos este servicio?
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 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy vamos aprender técnicas

de primeros auxilios y los materiales que podríamos necesitar en un botiquín
escolar.
 Socializamos los criterios de evaluación

-Plantea sus explicaciones iniciales para responder las preguntas de investigación.

-Explica el uso de objetos tecnológicos cuando se usa en primeros auxilios en
diversas situaciones.
-Argumenta en fichas explicativas sobre qué hacer para brindar primeros auxilios
ante un accidente.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.
DESARROLLO: Tiempo:1h10min

Planteamiento de situación problemática a mis estudiantes:

Un día…

Dan y su hermana tuvieron simulacro de sismo, Dan bajó muy

apresurado por la escalera.
Sin darse cuenta Dan se resbaló casi en el último escalón, cayó al
piso golpeándose la frente y provocando una hinchazón. No podía
levantarse y se puso a llorar.
¡Rápidamente su hermana llamo a la miss!

Ahora les planteo la pregunta de investigación:

Es posible que ocurran accidentes en el hogar, escuela, parque…

¿Qué debemos hacer en caso de emergencia?

Planteamiento de la hipótesis

Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.

Responden yo creo que…

Mi hipótesis:
______________________________________

____________________________________
Elaboramos el plan de indagación
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Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta

¿qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
Me pregunto Respuesta Porque...
a. ¿Qué información necesitas para
responder la pregunta de investigación?
b. ¿Qué conozco sobre los primeros
auxilios y el botiquín escolar?
c. ¿Qué haré con la nueva información que
encuentre?
d. ¿Cómo organizo la información?
Se acompaña a las y los estudiantes a desarrollar un plan detallado para cada
actividad seleccionada, incluyendo el objetivo de la actividad, los pasos necesarios
para su implementación, los recursos requeridos y el cronograma de ejecución

Recojo de datos y análisis de resultados

Pido que formen 4 equipos y le entrego fichas informativas (Anexo 2).

Buscan información sobre los primeros auxilios y el botiquín escolar: anexo 2
 Analizan la información mediante el subrayado resaltando la información más
importante.
a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles
respuestas” son correctas o incorrectas?

b. Luego, en grupos, elaboran un plan de acción para comprender sobre los primeros
auxilios y el botiquín escolar.

Se solicita a cada equipo para parafrasear la lectura “Primeros auxilios y el

botiquín escolar”

Estructuran la nueva información

Cada equipo es designado para que puedan simular para que actúen frente a un
accidente utilizando los primeros auxilios y el botiquín escolar. Observan las
técnicas de los primeros auxilios.

•Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y
compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más acertada?

Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que investigaste:

Responden a la pregunta de investigación:

Es posible que ocurran accidentes en el hogar, escuela, parque…

¿Qué debemos hacer en caso de emergencia?

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Comparan sus hipótesis planteadas después de su investigación y experimentación

si son parecidas, se habrán validado las hipótesis; de lo contrario, habrán sido
rechazadas y realizan la corrección de sus hipótesis.

Explicaciones al inicio de Explicaciones finales

la actividad
_________________________________ _________________________________

_______________________ _______________________
_______________________ _______________________

CIERRE TIEMPO: 10min

Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendimos?, ¿cómo lo aprendiste?

¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?, ¿qué hiciste para

resolverlas?

Se entrega una ficha de autoevaluación.

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Anexo 1
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Anexo 2

Los primeros auxilios y el botiquín escolar

Los primeros auxilios son acciones temporales e inmediatas que se le brinda a una persona afectada para reducir los efectos de las
lesiones y estabilizar su estado de salud hasta la llegada del médico.
Los casos más frecuentes que requieren una atención de primeros auxilios son:
HERIDA O CORTADURA
Si a una persona se le clava una astilla o sufre una cortadura, lo primero que hay que hacer es
limpiar la zona afectada, con pedazo de algodón y alcohol; luego se pasa algodón con agua
oxigenada y se quita con cuidado la astilla o se pone un curita en la parte cortada.
A veces, la cortadura es mucho más grande y profunda, en ese caso debemos aplicar un
torniquete, ajustando lo suficientemente fuerte, pero sin exceso, como para contener la hemorragia;
después, trasladar al herido a la posta.
HEMORRAGIA
Por jugar en forma brusca, a veces, una persona suele golpearse la nariz y producirse una
hemorragia. En ese caso lo recomendable es levantarle la cara, ponerle una moneda en la
frente y presionarla fuerte. Así se logra detener la salida de sangre; luego se limpia con
algodón y alcohol la zona afectada y también se le pasa un pedazo de algodón con agua
oxigenada. A continuación se le taponea con algodón el agujero de la nariz por donde salió
la sangre, y se le hace descansar al afectado.
En caso de una herida con una hemorragia mayor y más abundante hay que llevarlo de
inmediato a una posta médica.
GOLPES Y HEMATOMAS
En estos casos lo aconsejable es ponerle,
encima de la zona golpeada o del hematoma, una bolsa con hielo o, en caso de más
urgencia, un trozo de hielo envuelto en un trapo. Así logramos detener la minihemorragia
interna para que no se le hinche mucho.
Luego se le venda la parte contusa y se le hace descansar.
QUEMADURAS
Si la quemadura es leve, es bueno cubrirla con pomada
de picrato de butensín y ponerle encima un trozo de
gasa, sujetándolo con esparadrapo.
A veces la quemadura abarca una zona mayor del cuerpo, o es de mayor intensidad; entonces se
trata de una quemadura de segundo y de tercer grado, según la gravedad. En esos casos
debemos trasladar rápidamente el afectado a una posta médica.
VEAMOS OTROS CASOS
 En caso de haber ingerido una sustancia toxica, es necesario hacer vomitar al paciente. Luego llevar inmediatamente a un
centro médico para el lavado gástrico correspondiente
 Si una persona se está electrocutando es necesario estar parado sobre un objeto aislante (madera seca u otro). Si no
corremos el riesgo de electrocutarnos también.
 Si una persona se encuentra ahogada o asfixiada es necesario reanimarlo con la respiración artificial (boca a boca)
 En caso que una persona se encuentre atragantándose con algún alimento u otra tenemos dos opciones. Una golpearla
fuertemente en la espalda para lograr expulsar la causa de esta. Cuando esta no resulta es mucho mejor apretar fuertemente
el estómago de abajo hacia arriba.
La finalidad de los primeros auxilios
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En caso de asfixia

Colocarse detrás de la persona con las Con el puño cerrado, presionar el Comprobar que la persona respira y que
manos cruzadas a la altura del diafragma en forma consecutiva. mantiene sus signos vitales.
diafragma.
En caso de heridas y raspones

Acostarlo, si es posible, con la cabeza Limpiar la herida con cuidado y hacer Envolver la herida con un vendaje y
ligeramente más abajo que el tronco o las presión con un trapo limpio hasta que ya buscar atención médica con urgencia.
piernas. no sangre
Las fracturas y luxaciones
Cuando una persona se fractura un brazo., tiene que ir al médico para que evalúe la gravedad. Mientras se acude al médico: se
debe inmovilizar al accidentado.

Con mucho cuidado, colocar el brazo Amarrar la tablita al brazo con o tiras de Sujetar el brazo entablillado al cuello con
fracturado sobre una tablita forrada con tela. Hacerlo de manera firme, pero sin un pañuelo largo.
algodón y tela. ajustar mucho
Una luxación es la separación permanente de los huesos que forman una articulación. Las más comunes se dan en las
articulaciones del hombro, cadera, rodilla y tobillo. Cuando una persona tiene luxación, debe inmovilizarse de la misma manera que
en una fractura hasta recurrir al médico.
Las torceduras
Una torcedura es la torsión o estiramiento de un ligamento. Cuando una persona tiene una torcedura, debe descansar, aplicar hielo
en la zona, vendar y elevar la zona afectada para evitar la hinchazón.
EL BOTIQUÍN
El botiquín de primeros auxilios es un recurso básico para las personas que prestan un primer auxilio, ya que en él se encuentran los
elementos indispensables para dar atención satisfactoria a víctimas de un accidente o enfermedad repentina y en muchos casos pueden
ser decisivos para salvar vidas.

¿Qué debe contener un botiquín escolar?

J Analgésicos para el dolor
J Antitérmicos para la fiebre (paracetamol, ibuprofeno)
J Termómetro.
J Tijeras de punta redonda
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J Pinzas de depilar
J Tiritas de distintos tamaños
J Guantes de látex
J Jeringas
J Directorio con número de teléfonos de emergencia

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
¿Por qué es importante la salud?
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
PROPÓSITO: Hoy vamos aprender técnicas de primeros auxilios y los materiales que podríamos
necesitar en un botiquín escolar
CRITERIOS
-Plantea sus
explicaciones iniciales -Explica el uso de -Argumenta en fichas
para responder las objetos tecnológicos explicativas sobre qué
preguntas de cuando se usa en hacer para brindar
ESTUDIANTES
investigación. primeros auxilios en primeros auxilios ante
diversas situaciones. un accidente.

Sí No Sí No Sí No
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