5to Plan Lector - Lecturas - ( (Autorecovered-311068412633148064) )

1
FICHA PARA EL ESTUDIANTE
Nombre:
EVALÚO MIS AVANCES EN LA LECTURA
MES TÍTULO DE LOS TEXTOS
1.
2.
NIVEL DE AVANCE DE LAS LECTURAS : Iniciado ( )

En proceso ( )
Terminado (
)
TERMINÉ DE LEER LOS TEXTOS EN EL TIEMPO PREVISTO: Si ( ) No ( )
¿ FUE FÁCIL DE COMPRENDER LOS TEXTOS?

____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
¿QUÉ FUE LO QUE MÁS ME GUSTÓ?

____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
¿QUÉ APRENDÍ DE LOS TEXTOS?

____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
¿RESPONDÍ EL CUESTIONARIO DE PREGUNTAS DE CADA TEXTO?

____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2
LECTURAS SELECCIONADAS
Habla con los tuyos
Saidú y sus amigos Lucas y Carlos fueron es difícil, pero con la práctica se hace fácil y
invitados a la fiesta de cumpleaños de Jorge. uno se divierte. Pero, mejor juguemos éste,
–Lucas, Saidú vamos a mi habitación, allí que ustedes ya conocen.
tengo mi nueva computadora –indicó Jorge. –¿Estás loco? –expresó sorprendido Saidù.
–Miren. Este es un juego fabuloso –¿Acaso no sabes que todos los invitados te
¡Juguemos esperan? –refirió Lucas.
amigos! –dijo gratamente. –¡No digan estupideces!, esas son excusas de
–¡Ahora no se puede…! –expresó Saidú. Lo niños como ustedes –manifestó burlonamente
mismo expresó Lucas y aclaró: Jorge.
–No podemos jugar ahora. Recuerda que hoy –Piensa en tus padres, ellos han organizado
es tu cumpleaños. esta fiesta para ti –agregó molesto Saidú.
–Ni nos van a echar de menos. ¡Ji! ¡Ji! –¡Ok! ¡Ok! Vayan ustedes y diviértanse con
Lo que pasa que ustedes son unos niños los otros niños… ¡Ji! ¡Ji! –se burló Jorge.
–expresó Jorge– amigos, al inicio el juego
Prof. Luis Sánchez A. 10
–Está bien, Saidú, pero después te pones al día
Otro día en el colegio, Jorge está cada vez y me explicas eso “urgente”.
más distraído y aburrido. Ante las preguntas Así, al día siguiente a la misma hora, Jorge,
de la maestra permanece callado. Sus furtivamente entra en la sala de computación
amigos se apenan por él. del colegio, saca un CD y empieza a jugar.
A la salida del colegio, Saidú y Lucas lo –¡Vaya, vaya!, ya sé para qué sales del salón.
llaman. ¿Crees que esto es correcto? –Expresó Saidú
–¡Jorge, espera! –indicó Lucas. al verlo.
–¿Qué pasa? –preguntó Jorge. Jorge sorprendido, atinó a decir:
–¿Por qué te comportas así? Ya no eres el –¡Fíjense!, ¡es el pequeñín!, imagino que
mismo –expresó Saidú. ahora irás a contárselo a todo el mundo.
–¿Tienes algún problema? –interrogó Lucas. ¿Verdad?
–Yo no tengo ningún problema. ¡Déjenme en –Lo haría sí cambiara algo… Pero creo que
paz –respondió muy molesto Jorge–, eso no serviría para nada, –manifestó Saidú.
preocúpense por los niños y déjenme tranquilo! –¡Déjame en paz! Tú no me puedes
Saidú y Lucas, se preocuparon por el comprender
comportamiento de Jorge; por ello, deciden ir a Saidú.
la parroquia. –¿Comprender qué? ¿Qué te comportas como
–Sin duda que su amigo Jorge se verá en grandes un estúpido?.
problemas, el estar tanto tiempo en la –No, es que…, –tartamudeó Jorge. Luego
computadora jugando, lejos de favorecerle le agregó: Yo comencé a jugar, pero los
perjudicará en sus estudios, se volverá más videojuegos
irritable y con menos ganas de hacer las tareas y son tan emocionantes y cada vez
hasta se alejará de ustedes, sus amigos. Es una más complicados y entretenidos que no puedo
situación frecuente en los chicos de su edad. parar… y ahora se está volviendo un vicio, al
Muéstrenle su amistad, es la mejor de las cual me es difícil renunciar, ya no sé qué
medicinas –les aconsejó el padre Ramón. hacer…
Durante las clases, Jorge siempre pide permiso –Admitirlo ya es una buena victoria…,
para ir al baño. La maestra que es muy buena, –dijo Saidú, abrazando a su amigo. –Habla con
siempre lo deja salir. Lo extraño era que Jorge tus papás y verás qué te ayudarán.
siempre sale a esa hora. –¿Tú crees que entenderán?
Saidú, se ha percatado de ello, y dice: Así, de vuelta en casa. Jorge, temeroso, se
–Tengo un mal presentimiento… Debo acercó a sus padres.
descubrir lo que pasa…
Al tiempo que la maestra decía: –Mamá, papá…. debo hablarles.
–¡Niños, es hora de recreo, pueden salir! –Habla, hijo, te escuchamos.
Saidú se acercó a su maestra: Amigos, hay muchos chicos y chicas
–Señorita, mañana no podré asistir a la segunda que para sentirse más grandes, valientes e
hora de clases, tengo algo urgente que hacer. importantes… creyéndose listos, experimentan
esto y aquéllo… yo les digo:
¡Despierten! Y si tienen problemas hablen con sus
padres o algún adulto de confianza. Ellos los
ayudarán.
Adaptación

NIVEL LEXICAL
• Ordena las sílabas y descubrirás la palabra que corresponda al significado dado.
1...................................... Pretexto para eludir algo.

2...................................... Dio con lo que buscaba.
3...................................... Dado cuenta.
4...................................... Hecho a escondidas.
5...................................... Causar daño.
6...................................... Señal que indica o anuncia
algún suceso.
• Completa los espacios con palabras del recuadro.
1. Mi amigo Jaime tiene el............................................que no aprobará inglés.

2. No me había.....................................que Jorge siempre iba al baño.
3. Enzo...................................sacó mis plumones de la cartuchera.
• Construye una oración con las palabras indicadas.
1. Excusa .............................................................................................................................
2. Perjudicará .............................................................................................................................
• Rodea en la sopa de letras un sinónimo y un antónimo de cada serie. Luego escríbelos donde
corresponda.
1. fabuloso, ficticio, ilusorio,.........................................(S)

.................................(A)
2. atinar, conseguir, hallar,............................................(S)
.................................(A)
3. perjudicar, lesionar, afectar,.......................................(S)
.................................(A)

4. irritable, regañón, irascible,.......................................(S)
NIVEL LITERAL
• Completa las ideas escribiendo las respuestas en el crucigrama.
1. La fiesta de cumpleaños era de...

2. Saidú aconsejó a Jorge que hablara con
sus...
3. En el colegio Jorge estaba...
4. En la habitación de Jorge había
una...
5. Ya no eres el mismo de antes, expresó...
6. Los amigos de Jorge hablaron con el
padre...
• Recuerda y contesta.
1. ¿Quiénes fueron invitados a la fiesta de cumpleaños?

............................................................................................................................................................
2. ¿Por qué no querían jugar en la habitación los amigos de Jorge?
............................................................................................................................................................
3. ¿Qué les dijo Jorge cuando no aceptaron jugar en la habitación?
............................................................................................................................................................
4. ¿Qué habían observado Lucas y Saidú en Jorge?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
5. ¿A dónde se iba Jorge cuando pedía permiso para ir al baño?
............................................................................................................................................................
6. ¿Qué responde Jorge a Saidú cuando éste lo encuentra jugando en la sala de
computación y le llama la atención?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
7. ¿Cuál es el final de la lectura?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
• Completa los esquemas con las características que diferencian a los personajes
indicados. Elígelas del recuadro.
• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 5. Los

consejos del autor.
Saidú descubre a Jorge. Comportamiento de
Jorge.
Saidú y Lucas hablan con el padre Ramón.
Lucas, Carlos y Sidú fueron invitados al cumpleaños de Jorge.
• Redacta el resumen de la lectura después de ordenar las ideas.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
NIVEL INFERENCIAL
• Completa el esquema.
• Piensa y contesta.
1. ¿Por qué crees que la lectura tiene como título: "Habla con los tuyos"?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2. ¿Si estuvieras cerca de Saidú, qué le dirías?
............................................................................................................................................................
3. ¿Por qué Jorge estaba aburrido, callado a veces agresivo en el colegio?
............................................................................................................................................................
4. ¿Qué enseñanza sacas de la lectura?
............................................................................................................................................................
• Subraya la alternativa correcta
1. "La amistad es la mejor de las medicinas", significa:
a) los amigos son buenos y cariñosos.
b) Saidú es buen amigo.
c) los consejos de una amistad sincera te curan el alma o la mente.
d) la amistad es ayudar a los demás.
2. El tema de la lectura es:
a) Jorge y los videojuegos. c) Jorge y su vicio.
b) la adicción por los videojuegos. d) el autor da recomendaciones.
• Infiere una consecuencia de la siguiente acción.
NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO

• Reflexiona y opina.
1. ¿Qué opinas de Saidú?

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2. ¿Cuál es tu opinión acerca de los videojuegos?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
PLAN LECTOR 2016 Quinto Grado
Un sueño se hizo realidad
Como todos los días a la hora del recreo, Ya se acercaba el aniversario del centro
Luis mira a sus compañeros de educativo y era costumbre, en esta fecha,
aula cómo juegan alegremente su partido realizar un mini campeonato de futbito entre
acostumbrado. A él, le gustaría jugar alguna vez todas las secciones.
con ellos; pero José, que es el dueño de la pelota El día lunes, el profesor de educación física
y capitán del equipo, nunca deja que participe. ingresó al salón de clase. Nos dijo que el
Afirma que no sabe patear la pelota y que jamás campeonato de fulbito se llevaría a cabo los
podrá ser delantero. días jueves y viernes de la próxima semana.
Esta noticia entusiasmó mucho a los niños que
No sé por qué lo dice, si nunca lo ha visto rápidamente organizaron el equipo.
jugar. Quizá lo diga porque es pequeño y algo Luis estaba triste porque sabía que no
delgado. participaría, pues José no lo iba a poner
Cuando termina el recreo todos los niños
regresan a sus aulas contentos, pero Luis no.

como titular en su equipo. Sólo podía aspirar a se alegró muchísimo, muy entusiasmado ingresó al
estar en la banca de suplentes. campo y continuó el partido.
Luis jugaba muy bien, sabía llevar y
Llegó el día del campeonato y los diferentes dar buenos pases con la pelota, hasta que estando
equipos de todas las secciones de primaria cerca al arco rival, patea y gol.
estaban defendiendo orgullosamente sus
camisetas. El ambiente estaba lleno de Anota así el primer tanto para su equipo. Sus
contagiante alegría, se escuchaban las barras, los compañeros se alegraron mucho y lo
cantos, los hurras, por todas partes. abrazaron. Continuó el partido. Faltaban
apenas cinco minutos para su finalización y
Ahora le tocaba el turno a los equipos del Luis volvió a anotar otro tanto.
quinto y sexto grado que tenían que
disputarse la copa del campeonato. El Cuando estaban a tan sólo un minuto del pitazo
partido sería muy reñido pues ambas final y parecía que todos los esfuerzos habían
secciones jugaban muy bien. sido vanos, Luis anota el tercer tanto.
No habrían pasado ni quince minutos del inicio En ese instante, el árbitro suena el silbato
del encuentro cuando los del equipo de sexto indicando que el partido había terminado con
grado anotaron el primer tanto. Los niños del el triunfo de quinto grado.
equipo contrario seguían jugando sin perder las
esperanzas, hasta que los Todos los demás compañeros del aula salieron
de sexto volvieron a anotar otro tanto. Esto corriendo al centro de la cancha a felicitar y alzar
desconcertó a todo el equipo de quinto grado, en hombros a Luis. Cuando la alegría pasó, José
pues ellos estaban muy confiados de ganar el se acercó a Luis y le dijo: "Perdóname amigo por
evento. no haberte dado antes la oportunidad de jugar
con nosotros. Yo pensé que no sabías jugar,
Cuando faltaban 15 minutos para porque eres pequeño y muy delgado; pero me
terminar el partido, el profesor miró la banca de equivoqué.
suplentes y vio a Luis que estaba sentado en ella.
Acercándose a él, le dijo: "Bueno, Luis, es tu Desde ahora, formarás parte del equipo" y
oportunidad, vas a jugar". Luis dándole un fuerte abrazo ambos se fueron con
su demás compañeros.
Adaptación
17
NIVEL LEXICAL
• Escribe las palabras del recuadro en orden alfabético y descubrirás su significado.

1...................................Día en que se cumple años de algún suceso.
2. .................................Competencia deportiva.
3. .................................Que está o va delante.
4. .................................Buena ocasión. Posibilidad.
5. .................................Que hay mucha rivalidad.
6. .................................Reemplazante o relevo.
• Rodea en la sopa de letras un sinónimo de la palabra destacada. Luego escríbelo donde

corresponda.
1. Termina el.................................y todos regresan
recreo
...............................a sus clases.
contentos
2. Un ........................... se hizo ........................... .

Sueño realidad
3. El partido sería muy ........................... .

reñido
4. El profesor ingresó a el ........................... .

salón
5. Esto.................................a todo el equipo.

Desconcertó
• Pinta el antónimo de la palabra destacada.

1. recreó diversión sufrir trabajo juego
2. oportunidad calidad inoportunidad aplauso ocasión
3. reñido amistoso bueno feroz risa
4. participar contener abstener entregar palpar
• Escribe el número del sinónimo de la palabra sueño que corresponda a cada oración.
18
NIVEL LITERAL
• Recuerda la lectura y completa las ideas en el crucigrama.
• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 6.
Quinto grado le ganó a sexto grado.

Luis juega muy bien y anota tres goles.
Jugaban fútbol los equipos de quinto y sexto grado.
José pide perdón a Luis por no permitirle jugar.
Sexto grado anota los dos primeros goles.
Faltando quince minutos para el término del partido ingresa Luis.
1. ¿Por qué José no quería que jugara Luis?
...........................................................................................................................................................
2. ¿Qué anunció el profesor de Educación Física?
...........................................................................................................................................................
3. ¿Por qué Luis estaba triste?
...........................................................................................................................................................
4. ¿Quiénes se disputaron la copa del campeonato?
...........................................................................................................................................................
5. ¿Por qué Luis jugó en el campeonato?
...........................................................................................................................................................
19
...........................................................................................................................................................
20
• Coloca (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa.
( ) Los días jueves y viernes se llevó a cabo el campeonato.
( ) Quinto grado anotó los primeros goles.
( ) Luis era el capitán del equipo.
( ) En quince minutos José anotó tres goles.
( ) Todos alzaron en hombros a Luis.
• Extrae de la lectura palabras relacionadas con el fútbol. Luego escríbelas en los
círculos.
NIVEL INFERENCIAL
1. ¿Qué le hubieras dicho a José cuando éste no dejaba jugar a Luis?

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
2. ¿Cómo crees que se sentía Luis cuando no le permitieron jugar?
...........................................................................................................................................................
3. ¿Qué sueño crees que se hizo realidad en la lectura?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
4. ¿Estás de acuerdo con el comportamiento de José al final de la lectura? ¿Por qué?
...........................................................................................................................................................
• Compara a los personajes indicando sus características propias y cuales son comunes a ambos.
21
1. La cantidad de párrafos que presenta el texto es:
a) diez. b) once. c) nueve. d) doce.
2. La idea principal del quinto párrafo es:
a) Luis mira triste el juego. c) el ambiente estaba lleno de algarabía.
b) José pidió disculpas. d) el profesor habló con los alumnos..
3. El problema de la lectura es:
a) quinto y sexto grado juegan fulbito.
b) quinto grado perdía el juego dos a cero.
c) Luis observa el partido.
d) José era dueño de la pelota.
4. Los valores que encontramos en la lectura son:
a) egoísmo, compañerismo. c) puntualidad, justicia.
b) amor, puntualidad. d) amor, perseverancia.
5. El mensaje de la lectura es:
a) Mente sana en cuerpo sano.
b) No juzgar a una persona sin conocerlo.
c) Que debemos aprender a ser solidario.
d) Que el deporte da salud.
• Infiere una consecuencia para cada acción.
1. ¿Qué opinas del campeonato de José? Explica

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
2. ¿Cuál es tu sueño, se ha cumplido o no? ¿Por qué?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. ¿Crees que debemos pedir disculpas cuando cometemos una falta? ¿Por qué?
...........................................................................................................................................................
22
En el Golfo de Lepanto
La flota cristiana, compuesta por trescientos Cuando llevaban ya un rato combatiendo,

barcos que llevan a bordo unos ochenta mil Cervantes vio que se les venía encima de su
hombres, navegó casi un mes sin novedad. nave un formidable galerón turco, era como
Pero, el día 7 de octubre, uno de los vigías dio una enorme mole. Un grito estentóreo salió de
la voz de alarma. En el horizonte se divisaba a todas las gargantas del barco cristiano.
lo lejos una formidable escuadra, que no era El choque fue brutal y ni se comprende cómo la
otra que la del gran turco. nave cristiana no saltó en pedazos. Borda contra
Don Juan de Austria, después de rogar a borda, pronto se echaron los tablones de
Dios, por el triunfo de sus armas, dio la señal abordaje entre los dos navíos
de combate. Vibraron en el aire los clarines. y centenares de turbantes enemigos aparecieron
Miguel de Cervantes, al oír la señal de en tropel intentando cruzar las pasarelas.
guerra ni corto ni perezoso, se vistió, ciñó Algunos llegaron a poner el pie en la
sus armas y subió sobre cubierta. Al mando “Marquesa”, pero los disparos de arcabuz que
de doce hombres, lanzaban Miguel y los hombres que estaban
nuestro héroe se situó junto al esquife de la bajo su mando acabaron pronto con aquellos
“Marquesa”. Momentos después, la batalla enemigos y con otros que vinieron después.
estaba generalizada.
23
Así una vez y otra y otra. Ya no bastaba vivísimo y la sangre salía a borbotones. Un
con el fuego de los arcabuces para contener a los compañero envolvió la mano, que parecía una
turcos, que ponían cada vez más empeño en piltrafa, en unos trapos.
entrar en la “Marquesa” . –Se me nubla la vista –decía el herido–; aprieta
bien la venda para que no salga más sangre,
Cervantes gritó:–¡Soldados! ¡Al arma blanca! porque quiero seguir aquí. Con
Manejando las hachas y picas, los hombres de los ojos turbios y el cuerpo desfalleciente,
Cervantes lograron, cuerpo a cuerpo, ir haciendo Miguel contempló el combate. Veía el mar
retroceder a los infieles, que unos se retiraban a revuelto y cubierto de espumas sanguinolentas.
su barco y otros caían al mar, exhalando gritos Muchos barcos incendiados, otros hundiéndose,
feroces. y por todas partes hombres que luchaban y
Entonces, desde el barco enemigo comenzaron a morían.
descargar una verdadera nube de flechas.
–¿Estás herido, Miguel? –preguntó uno En aquel momento, que fue el decisivo y
de los soldados, que vio a su jefe palidecer culminante, la galera insignia de Alí Bajá
intensamente. avanzaba hacia la de don Juan de Austria, que, a
–¡Nada te importa eso! –contestó–; como nada su vez, salía al encuentro. Ambos navíos
importa si lo estás tú mismo. Es hora de pelear y quedaron trabados con formidable empuje. Las
no de mirarse los rasguños. dos cubiertas quedaron convertidas en un solo
Cuando mayor era el barullo, los ojos campo, y los turcos, en grandes oleadas, saltaban
de Miguel brillaron. Acababa de ver que el barco a la zona de lucha combatiendo con fiereza.
enemigo, que los tenía medio aprisionados, Don Juan de Austria, con el sable desenvainando,
comenzó a salir primero una columna de humo y luchaba como un soldado más al lado de sus
luego una llama que sembró el pánico entre los hombres y de los valerosos jefes Francisco Doria,
turcos. Luego se apercibieron de que la nave Miguel de Moncada, Pedro Zapata y Rodrigo de
enemiga se desprendía de la “Marquesa” . Mendoza.
Cervantes ordenó una nueva descarga y pronto El príncipe turco avanzaba buscando enfrentarse
se vio que el galerón que había estado a punto de con su rival, y a punto estaban de luchar cuerpo a
aniquilar a la “Marquesa” y a su valerosa cuerpo el jefe que ostentaba la cruz y el otro jefe
tripulación, se alejaba huyendo con sus hombres portador de la media luna, cuando un disparo de
desmoralizados y un gran incendio a bordo. arcabuz dio en tierra con Alí Bajá. Un soldado
español, se lanzó sobre el almirante otomano y lo
Miguel de Cervantes chorreaba sangre como remató.
caño. Aterrados los turcos ante la pérdida de
–¡Vamos, compadre! –le dijo uno de sus su jefe, comenzaron unos a arrojarse por la
soldados–. Ya es hora de descansar y de restañar borda, mientras otros se dejaban degollar como
las heridas. un rebaño sumiso y estúpido.
–No me estorban ahora, como no me estorbaban
antes. ¡Hay que acabar! Diciendo esto, se La batalla estaba ganada. El soldado Miguel de
disponía a cargar de nuevo el arcabuz cuando Cervantes, que se apretaba el pecho de donde
sintió que una bala enemiga le atravesaba la mano brotaba la sangre, con la mano sana, mientras
izquierda. El dolor era sentía destrozada la otra, cayó al suelo
desvanecido.
Josefina Carabias
24
NIVEL LEXICAL
• Relaciona la palabra con su significado escribiendo el número en el paréntesis que
corresponda.
1. Esquife (......) Conjunto de buques de un país.
2. Mole (......) Persona destinada a vigilar.
3. Abordaje (......) Gesto de enojo.
4. Arcabuz (......) Botes o canoas que llevan a bordo los buques.
5. Piltrafa (......) Bulto grande.
6. Vigías (......) Antigua arma de fuego.
7. Restañar (......) Acercarse una embarcación con otra.
8. Flota (......) Desechos o restos de cualquier cosa.
9. Ceño (......) Detener el curso de un líquido.
• Subraya la alternativa que completa la oración. Luego escríbela donde corresponda.
1. La...............................chilena estaba compuesta por cincuenta barcos.

a) mole b) piltrafa c) flota d) esquife
2. Miguel lanzaba los disparos de .......................... .
a) mole b) arcabuz c) flechas d) flotas
3. Ya es hora de descansar y de......................................la sangre de las heridas.
a) abordaje b) dormir c) vigías d) restañar
• Subraya dos sinónimos de la palabra destacada.
1. Los clarines vibraron en el aire.

a) temblaron b) sonaron c) oscilaron d) apagaron
2. El abordaje de los barcos me preocupó.
a) desembarco b) choque c) incierto d) juego
3. Fue en el golfo de Lepanto.
a) bahía b) caleta c) río d) océano
4. El choque de los barcos fue borda contra borda.
a) remo b) orilla c) costado d) vela
25
NIVEL LITERAL
• Subraya la alternativa correcta.
1. El enfrentamiento se produjo entre:

a) chilenos y peruanos. b) españoles y turcos.
c) peruanos y españoles d) españoles y chilenos.
2. Don Juan de Asturias dio señal de combate después de:
a) hablar con el jefe. b) reunir a todos los soldados.
c) rogar a Dios. d) despedirse de su familia.
3. Al oír la señal de guerra, rápido se vistió, ciñó sus armas el soldado:
a) turco. b) Juan de Asturias.
c) Alí Bajá d) Miguel de Cervantes.
4. Los disparos de arcabuz que lanzaban Miguel y los hombres acabaron con:
a) centenares de turbantes enemigos. b) centenares de chilenos.
c) centenares de españoles. d) centenares de peruanos.
5. Los turcos querían ingresar al barco:
a) Encalada. b) Covadonga. c) Marquesa. d) Huáscar.
6. La primera herida de Miguel fue ocasionada por:
a) un revólver. b) un arcabuz. c) una honda. d) una flecha.
26
• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 5. La
batalla estaba ganada.

Un soldado español dio muerte a Alí Bajá. Miguel de
Cervantes fue herido por una flecha. Los turcos al
perder a su líder, huyeron.
Cervantes y sus hombres hicieron huir al galerón. El 7
de octubre un vigía vio una escuadra turca.
Don Juan de Asturias dio la señal de combate.
El galerón turco chocó con el barco español la "Marquesa".
1. ¿Qué clase de armas blancas usan los hombres de Cervantes?

............................................................................................................................................................
2. ¿Qué respondió Cervantes cuando uno de sus soldados le preguntó si estaba herido?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. ¿Quién huyó y por qué?

............................................................................................................................................................
4. ¿Qué ocurrió en el momento decisivo?

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
• Escribe en el crucigrama las respuestas.
27
NIVEL INFERENCIAL
• Deduce respuestas y subraya la alternativa correcta.

a) la lucha de un grupo de hombres. c) la muerte de Alí Bajá.
b) el incendio de la nave enemiga. d) el coraje de Cervantes y sus
hombres.
2. La idea principal del segundo párrafo es:
a) Juan de Asturias rogó a Dios.
b) los clarines vibraron.
c) Juan de Asturias dio la señal de combate.
d) Cervantes ciñó sus armas.
3. El soldado que más destaca en la lectura:
a) Juan de Asturias. c) el turco Alí Bajá.
b) Miguel de Moncada. d) Miguel de Cervantes.
1. ¿A qué personaje admiras más? ¿Por qué?

............................................................................................................................................................
2. ¿Qué hecho de la lectura te ha impresionado? Explica.

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

1. ¿Cómo se puede evitar una guerra?

............................................................................................................................................................
2. ¿Cuáles crees que son las consecuencias de una guerra?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. ¿Miguel de Cervantes destacó en su vida sólo como soldado? Explica.
.........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................
28
Las Focas
–¿Sabes tú –me preguntó un día un

el mundo vivía desnudo en los huecos de las
viejo pastor de Islandia– la razón por la cual
rocas. ¿Qué pasó? ¡No tengo ni la menor ¡dea!
escogí criar ovejas a pesar de pertenecer a una
En todo caso, parece ser que hubo unos hombres
familia de marinos? No, veo que tú no sabes
que, después de haber cometido sin duda actos
nada.
bastante ruines, se echaron un día al mar para
Pues bien, voy a contártela: porque las
ahogarse. Pero la mar es parecida a la
focas me dan miedo. Pues sí, no te
humanidad: únicamente se ha vuelto maligna
sorprendas, así es. Tú crees que las focas son
con el paso de los siglos.
como los demás animales, pero te equivocas,
En esa época se portaba bien y en vez dejar
porque sus ancestros fueron hombres.
ahogar a un personal tan distinguido, lo
Realmente: hombres como tú y yo. Y las
convirtió en focas. Así fue como nació esa
hembras eran mujeres, claro está, y a menudo
especie. Ni más ni menos.
muy bellas.
Pero hay algo que tampoco sabes, y es que las
¿Qué cómo lo sé? Porque mi padre me
focas pueden recuperar su forma humana una
lo contó; y a él se lo había dicho su padre, y así
vez al año, en la Noche de Reyes. A la hora del
hasta llegar a los tiempos en que todo
crepúsculo vienen
29
la costa, se quitan la piel como cuando tú te vacío, comprendió que jamás volvería a ver a su
quitas el impermeable, la dejan en la esposa.
playa o la cuelgan de las rocas y quedan de nuevo
convertidas en mujeres u hombres hasta que Los años pasaron y un día los habitantes de la
despunta el día. Sobra decirte que aprovechan la costa organizaron una gran cacería de focas.
ocasión para divertirse y que generalmente pasan Mataron centenares. Una vez concluida la
la noche bailando. carnicería, se sentaron a la mesa y celebraron
durante dos días y dos noches.
Ahora bien: una noche sucedió que Olaf,
un muchacho de una aldea vecina, pasó por allí. Al término de la segunda noche, de
Se incorporó al grupo y bailó durante horas con pronto, en medio de la inmensa sala en
una muchacha muy bella, de la cual quedó donde se encontraban reunidos los
enamorado. comensales, apareció un gnomo de una
espantosa fealdad. Se hizo silencio.
–Quiero casarme contigo –le dijo. Las mujeres se desmayaron, los niños
Mas la chica le explicó de dónde venía se escondieron debajo de las mesas y los
y le anunció que antes del alba tenía que volver hombres se pusieron más pálidos que los
a tomar su piel de foca y regresar al mar por un muertos.
año. El muchacho, que estaba realmente muy
prendado, se alejó del lugar para regresar a la El gnomo avanzó. Paticorto, balanceando los
aldea; dio un rodeo, se deslizó por entre las enormes hombros, gesticulaba y lanzaba
rocas, robó la piel de la muchacha y se la llevó resoplidos de vapor.
a su casa para guardarla en un cofre, cuya llave
escondió. –Los maldigo a todos –dijo–. Las focas
Al alba, cuando todas las focas volvieron al los ahogarán y sus cuerpos, convertidos en
mar, sólo quedó la jovencita, llorando porque rocas, serán otros tantos escollos para los
no encontraba su piel. En cambio, encontró a marinos.
Olaf, quien le dijo:
Lo más extraño de todo era que ese
–Sólo tienes que casarte conmigo, y te juro que gnomo horrible tenía una bella voz de mujer: la
sabré hacerte feliz y que acabarás por olvidar tu voz de Helga. La predicción se cumplió.
vida marina. Las focas les declararon una guerra despiadada a
¿Qué otra cosa hubiera podido hacer? los hombres de la costa.
La joven, cuyo nombre era Helga, se casó con Ahogaron a tantos, tantos, que uno
Olaf y le dio tres hermosos niños. Como nunca nunca podrá llegar a enumerar los arrecifes que
volvió a hablar de las focas, ni siquiera del mar, forman, como una cadena, a algunos cables de
a Olaf no se le ocurrió que pudiera tener deseos distancia de la costa.
de volver a ver a sus antiguas compañeras, así
que pronto dejó de pensar en el pasado. Mas no Y cuando el mar está picado, se oyen los
hay nada que logre matar al instinto; el llamado gemidos de los desgraciados, a quienes las olas
de las inmensas extensiones marinas es terrible golpean sin descanso.
para aquéllos que han recorrido el océano.
Un día en que Olaf había salido sin llevarse la Entonces, como comprenderás, las historias de
llave del cofre, encontró a su regreso a los tres este estilo me dan miedo.
niños solos, a quienes su madre había Yo contemplo el mar de lejos, desde lo alto
abandonado. Al ver el cofre del acantilado, y me gusta mucho más
pastorear a mis ovejas que cazar focas o pescar
en las rompientes.
30
NIVEL LEXICAL
• Relaciona la palabra con su significado y escribe el número en el paréntesis que

corresponda.
1. Ruines ( ) Ser fantástico, enano.
2. Resoplidos ( ) Perteneciente a los antepasados.
3. Gnomo ( ) Peñasco que no se descubre bien ofreciendo peligro.
4. Ancestrales ( ) Enamorado de alguien.
5. Despuntar ( ) Que actúan con mala intensión.
6. Escollos ( ) Empezar a amanecer.
7. Prendado ( ) Resuellos fuertes.
• Ordena las letras de la escalera y descubrirás el sinónimo de la pareja de palabras. Luego

escríbela donde corresponda.
despreciables , viles,
perverso, dañino, resbaló,
patinó,
enamorado, entusiasmado,
pueblo, sociedad,
despeñadero, abrupto,
presagio, pronóstico,
impenetrable, sobretodo,
• Une con una línea la expresión con su significado.
31
NIVEL LITERAL
• Completa las ideas sobre la lectura escribiendo el número en el paréntesis que

corresponda. Extráelos del recuadro.
( ) La lectura nos cuenta la historia de los... 1. humildad.
( ) Persona que cuenta la historia... 2. Noche de Reyes.
( ) Los hombres se tiraron para... 3. Olaf.
( ) La mar es parecida a la... 4. un viejo pastor.
( ) Las focas pueden recuperar su forma humana en la... 5. focas
( ) Quedó enamorado de una bella muchacha... 6. ahogarse.
• Recuerda la lectura y contesta.

1. ¿A qué se dedicaba el viejo pastor de Islandia?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
2. ¿Quiénes fueron sus antepasados de las focas, según la lectura?
...........................................................................................................................................................
3. ¿Cómo recuperan su forma humana las focas?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
4. ¿Qué hizo Olaf para que la muchacha se quedará?
...........................................................................................................................................................
5. ¿Cuándo comprendió Olaf que no volvería a ver a su esposa?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
6. ¿Quién era el grnomo?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
• Escribe las características de los personajes.
32
Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 7.
Muchos hombres se convierten en arrecifes.
Las focas declararon una feroz guerra a los hombres.
Helga encuentra la llave del cofre y se escapa.
Al convertirse en humanos, organizan una gran fiesta.
Olaf se casa con Helga y tienen tres hijos.
Se produce una gran matanza de focas.
Los hombres son convertidos en focas.

1. Las focas recuperaban su forma humana:
a) en verano. b) una vez al año.
c) todas las tardes. d) dos veces al año.
2. Cuando las focas se convertían en hombres o mujeres celebraban:
a) comiendo toda la noche. b) visitando a sus amistades.
c) bailando toda la noche. d) escuchando música.
3. Cuando Olaf se incorporó al grupo conoció a:
a) gnomo. b) las focas. c) una ninfa. d) una joven bella.
4. El gnomo se presentó a la celebración con la intención de:
a) advertir los peligros del mar y prevenirlos de las focas.
b) predecir lo que les sucedería a los hombres de la costa.
c) dar miedo a los hombres y que no cometieran más errores.
d) que debían divertirse de otra manera.
33
NIVEL INFERENCIAL
1. ¿Por qué crees que Helga no podía olvidar su vida marina?
...........................................................................................................................................................
2. ¿Qué mensaje sacas de la lectura?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
• Infiere una consecuencia que hubiese ocasionado la siguiente acción.
1. ¿Qué formas de maltrato a los animales conoces? Explica.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
2. ¿Qué opinas de las personas que maltratan a los animales?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
34
Carta a mi padre
Querido papá: haremos y suavemente limpiaste la lágrima

Espero que estés bien y puedas volver pronto; que corría por mi rostro. Qué bien me sentí,
aquí todos te extrañamos mucho. hasta me olvidé del dolor.
¿Sabes? Desde que te fuiste no dejo Ahora, papá, que hace un año estás lejos, te
de pensar en todos los lindos momentos que siento más cerca a mí. Espero que el tiempo
pasamos juntos. ¿Te acuerdas cuando fuimos al pase rápido y puedas estar de regreso.
estadio a alentar a nuestro equipo y éste ganó? ¿Sabes?, el ser el hermano mayor me hace ser
Qué felices estuvimos, cómo gritamos, cada día más responsable.
cantamos, aplaudimos. Papá, no te imaginas las ganas que tengo de
Papá: ¿Te acuerdas de aquella vez cuando verte, de abrazarte, de decirte que te extraño
remodelamos juntos la cocina a mamá? ¿Te y que te quiero mucho. No veo la hora que
acuerdas cuando quise poner un clavo y al estés ya de vuelta con nosotros.
hacerlo me di un fuerte golpe con el martillo? ¿Sabes, papá? Hace, unos meses estuve
Tú, al verme te acercaste rápidamente a mí y conversando con unos amigos acerca de qué
dijiste: Hijo, no te preocupes, juntos lo les gustaría ser cuando sean mayores. No te
35
imaginas, casi todos dijeron que aspiraban a ser
como los personajes de novelas, películas, algo Papá, yo quiero caminar sin importarme resbalar y
así como superhombres perfectos. Todos caer una o varias veces si es necesario, para
querían ser como aquel rico, amo y señor de comprender el significado de la vida, levantarme y
propiedades, ser personas importantes, continuar mi camino.
sobresalientes, personas que nunca se
equivocasen. Lograr lo que tanto deseo ser, un hombre de
bien que anhela lograr sus metas sin necesidad
Esto no lo vi mal por el deseo de superación, de envanecerse, ni desvalorar las cosas simples
sino que me llamó la atención porque tal como de la vida.
se expresaban ninguno aceptaba
imperfecciones. Tener una familia así como la tengo, darle amor y
comprensión como tú y mi mamá nos lo dan.
Todos querían ser perfectos y yo les pregunté:
¿Qué sucedería si no lograsen su propósito? ¿Por Papá, cuando les digo todo esto a mis amigos
qué no querían permitirse ser sólo personas con ellos se ríen de mí. Me dicen que eso no es nada,
grandes deseos de superación? Personas que debo aspirar a tener mucho dinero, poder,
trabajadoras, luchadoras, que no les importen las sólo así seré sobresaliente, admirado y respetado.
piedras en el camino, sino tan sólo continuar su Que sólo así seré alguien en esta vida. Cuando
camino. ellos terminan de decir todo esto, yo sólo los
miro y pienso qué difícil es hoy en día ser
Querido papá, al escucharlos me preocupa hoy el hombre. Papá, como quisiera que ya estés con
mañana, porque yo sólo aspiro a ser como tú. Un nosotros y sobre todo estés a mi lado para que
hombre como todos, tener la oportunidad de vivir me orientes.
muchas experiencias, buenas y malas, pero al fin
experiencias que me ayuden a enriquecer mi Tu hijo que te ama.
visión del mundo de hoy.
Adaptación
36
NIVEL LEXICAL
• Rodea en la sopa de letras las palabras. Luego escríbelas en orden alfabético en el

significado que corresponda.
1...................................... Animar, infundir aliento.

2...................................... Desear vehementemente una
cosa.
3...................................... Pretender algún empleo u otra
cosa.
4...................................... Infundir soberbia.
5...................................... Fin que se persigue.
6...................................... Señalar la dirección que debe
seguir.
• Completa los espacios con las palabras del recuadro.
1. La..................................de Tito es conseguir una beca para estudiar en Brasil.

2. Vamos a....................................a los jugadores de quinto grado.
3. Esa flecha....................................a los peatones.
4. Mi papá...................................comprar una casa.
• Escribe tres sinónimos de las palabras indicadas.
• Completa los espacios con sinónimos de las palabras destacadas.

1. Patty.................................campeonar en las olimpiadas
aspira
Ese joven..................................el humo del cigarro.

aspira
2, ¡Qué buena...................................no necesita lentes!

visión
Mi...............................sobre el planeta Marte es amplia.

Visión
37
NIVEL LITERAL
• Subraya la alternativa que completa correctamente cada oración.

1. Espero que estés bien y puedas ......................... pronto; te.............................................mucho.
a) salir - esperamos c) llegar - felicitamos
b) entregar - compramos d) volver - extrañamos
2. Ellos aspiraban a ser como los personajes de...............................................así como
................................... .
a) la historia - José Olaya c) caminar - resbalar
b) novelas - superhombres d) cuentos - los héroes
3. Yo quiero ............................... sin importarme..........................................y caer varias veces.
a) viajar - fracasar c) caminar - resbalar
b) jugar - perder d) participar – llegar
• Pinta la palabra que completa la idea.
1. El joven escribe una... novela poesía carta
2. La persona que escribe es el... nieto hijo sobrino
3. Sus amigos querían ser... perfectos aventureros doctores
4. Tiempo que el papá se alejó de su casa... dos años un mes un año
• Pinta las características del hijo.
38
1. ¿Qué expresa el niño en la carta?

...........................................................................................................................................................
2. ¿Qué momentos recuerda gratamente el niño?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. ¿Qué les gustaría ser cuando sean mayores sus amigos?
...........................................................................................................................................................
4. ¿Qué clase de persona quería ser el niño?
...........................................................................................................................................................
5. ¿Para qué quiere el niño que su papá esté a su lado?
...........................................................................................................................................................
• Escribe el efecto que causó en la lectura cada una de las siguientes acciones.

Desorientación del niño después de dialogar con sus amigos.
Conversación con amigos sobre sus metas.
Desea el retornó del papá.
Recuerda momentos vividos con su padre. Saluda a
su papá y expresa que lo extraña.
NIVEL INFERENCIAL
• Deduce y contesta subrayando la alternativa correcta.

1. Las partes de la carta que no ha considerado el niño son:
a) despedida. b) lugar y fecha. c) destinatario. d) b y c son correctas
39
2. Según la carta la relación entre el padre e hijo es:
a) indiferente y sencilla. c) amical y protectora.
b) autoritaria e indiferente. d) despreciativa y amical.
3. De la lectura se deduce que:
a) la presencia del padre en la familia es importante.
b) los padres no deben viajar.
c) todos los padres quieren a sus hijos.
d) todos viven con sus padres.
4. El mensaje de la lectura es:
a) querer y confiar en nuestro padre. c) los padres son los mejores amigos.
b) no luchar por lo que queremos. d) a y c son correctas.
5. Valores de la lectura:
a) perseverancia, amistad. c) solidaridad, justicia.
b) justicia, solidaridad. d) amor, responsabilidad.
1. ¿Qué opinas del niño que escribe la carta?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
2. ¿Conversas con tus amigos de lo que quieren ser en el futuro? Explica
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. ¿Cómo debe ser un buen padre?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
40
Espíritu de las Minas
41
El Muki es el espíritu de las minas. Es el En Morococha, dicen que sólo ellos pueden ver
dueño de los tesoros de la tierra. Su pequeño al Muki. En su peluda cabecita apuntan
guardián. No se sabe si los antiguos cuernos chiquitos, relucientes, y se
peruanos conocieron con este nombre a este abriga con su hermoso poncho de vicuña.
mágico personaje. Suele ofrecer a los mineros sus vetas más finas
y mientras habla, se fija si en los ojos de los
Debió haber aparecido, cuando los cholos brilla la codicia.
españoles abrieron los primeros socavones
con trabajadores indígenas, quienes forjaron Según el trato, deben dejarle la mitad de lo
en su imaginación la personalidad pintoresca que encuentran. Si aceptan, hunde en las
del Muki. noches, sus duros cuernecitos en la roca. El
cerro tiembla al sentir que le rompen su
El Muki se presenta como un geniecillo, que barriga de plata.
anda vestido de verde musgo, a veces con
una finísima capa de vicuña o con el traje de Y al día siguiente la veta queda descubierta
agua que usan los mineros. para aquel que prometió, con intención
derecha, darle lo suyo.
En la cabeza tiene dos cuernitos que le
sirven para romper la roca y señalar las En Huancavelica, dicen que el Muki habla
vetas. Su piel es muy blanca y lleva colgado con los hijos de los trabajadores, porque son
de la mano, un farolito. Es un ser travieso, inocentes, porque son puros.
burlón, que descubre sus tesoros a los
hombres de buen corazón y a los malos les En pequeños altarcitos, le ponen cigarros,
echa de su mina o los mata. coca y cañazo, y él, en recompensa, les avisa
en cuantos días y en qué parte van a encontrar
En los nefastos tiempos de las mitas, el mineral.
durante el Virreynato, los indios que eran
arrancados de los campos para ser A veces anda silbando por los pozos, con su
conducidos a las minas, de donde no volvían ropa de agua, su casco y su lamparita. De
jamás, alcanzaron a difundir la existencia noche cuando está solito,
del Muki. trabaja incansablemente, tallando la roca,
arrancando chispas de los muros y moviendo
Su existencia, vinculada con casi todas las las vetas a su antojo. A pesar de su nombre,
zonas mineras del Perú, ha dado lugar a Muki, "el que asfixia" quiere a los mineros y
numerosos relatos inverosímiles. es bueno con ellos.
En Cerro de Pasco, los mineros ya jubilados,

lo describen como un enanito de cara Alfonsina Barrionuevo
tiznada, juguetón, que aparece por detrás de
sus espaldas, en puntillas, apagándoles la luz
de sus lámparas o soplándoles en los
párpados para
42
NIVEL LEXICAL
• Escribe en cada número la letra del alfabeto y descubrirás a palabra cuyo significado se
propone.
• Escribe en el crucigrama un sinónimo para cada grupo de palabras.
mágico, encantador
forjaron, inventaron
nefasto, triste codicia,
ambición antojo, deseo
pintoresco, agradable
inverosímil, imposible
asfixia, sofoco
intención, propósito
• Pinta el antónimo de la palabra destacada en cada oración.
1. En los ojos de los cholos brilla la codicia.

Egoísmo tristeza generosidad alegría
2. Muki es un personaje mágico.
encantador normal pequeño vivaz
3. Se vivió tiempos nefastos en el Virreynato
tristes calurosos fríos alegres
4. El antojo de mi amiga es comer alfajores.
deseo necesidad gusto capricho
43
NIVEL LITERAL
• Completa las ideas escribiendo la respuesta en el crucigrama.

1. En Cerro de Pasco describen al Muki
como un...
2. Muki es guardián de las...
3. Muki tiene en la cabeza dos...
4. Lleva colgado de la mano un...
5. Los indios realizaban un trabajo fuerte en
las niñas llamado...

1. ¿Quién es Muki?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
2. ¿Qué hace Muki con los hombres?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. ¿Qué hecho se consideraba nefasto durante el Virreynato?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
4. ¿Cómo se les aparece Muki a los mineros de Cerro de Pasco?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
5. ¿Qué trato hace Muki con los mineros?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
6. ¿Qué hace cuando está solo por las noches?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
44

( ) Los niños de Huancavelica ponen en el altarcito cigarros, coca y cañazo.
( ) Posee una cola y es muy renegón.
( ) Se cree que Muki apareció cuando los españoles abrieron los primeros socavones.
( ) Los mineros de Morococha dicen que sólo ellos pueden ver al Muki.
( ) Con la cola señala a los mineros donde está la veta.
( ) El trabajo de Muki es tallar las rocas y descubrir la veta.
45
NIVEL INFERENCIAL
• Deduce respuestas subrayando la alternativa correcta.

1. En el texto predomina:
a) la narración. b) la verdad.
c) la descripción. d) el diálogo.
2. La idea principal del primer párrafo es:
a) la vestimenta de Muki era color verde. b) explica quién es el Muki.
c) conversa con los niños. d) hace un pacto con los mineros.
3. El hecho que sí ha sucedido en la realidad es:
a) el Muki habla con los niños. b) el Muki es gracioso.
c) el trabajo de las mitas en el Virreynato. d) el Muki ofrece sus vetas más finas.
1. ¿Por qué crees que estos hechos son una fantasía?
...........................................................................................................................................................
2. ¿Qué le dirías a Muki?
...........................................................................................................................................................
3. Los mineros de Morococha dicen que sólo ellos pueden ver a Muki ¿Estás de
acuerdo?
¿Por qué?
...........................................................................................................................................................
1. ¿Crees en la existencia de fantasmas o espíritus? ¿Por qué?
...........................................................................................................................................................
2. ¿Conocemos alguna historia de fantasmas? Explica.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
46
La caja de Luz
47
La vida de Camila se fue metiendo, de a poco, Joaquín siempre fue más rebelde. No podía
dentro de una caja de luz. Hasta hace minutos aceptar así nomás abandonar a sus amigos,
estaba allí, sin poder salir, porque el hechizo de sus momentos de felicidad
la caja era muy fuerte y la convirtió en su compartida, su libertad para empaparse con los
prisionera. rayos del Sol...
Su hermanito Joaquín ya ha intentado Tenía que hacer algo para rescatar a su hermana de
recuperarla por todos los medios: ha tapado la la palidez en la que se había sumido. Entonces
luz, ha tironeado de la hermana hipnotizada, ha ideó un plan.
ofrecido golosinas, y hasta prometió prestarle su
bicicleta nueva. Se dirigió al estudio televisivo, presentándose
como un niño perdido, y cuando las cámaras lo
Pero no hubo caso, ella ni se inmutó. La maldita enfocaron, dijo entre lágrimas y sollozos: "Estoy
caja se había apropiado de su alma. perdido, me siento solo, porque ya
no hay niños dispuestos a compartir.
Cuando eran pequeños, Camila y Joaquín
jugaban siempre juntos: corrían por las calles de Las plazas son lugares desiertos, donde a lo sumo
tierra, se juntaban con los otros niños del barrio se encuentra un perro vagabundo.
y construían sus propios juguetes con maderas, Cuando voy al colegio, no encuentro tema de
ramas, cajas y otros objetos de deshecho que conversación más allá de los que proponen las
hallaban en sus casas. cajas de luz, y lo peor es que ni mi propia hermana
quiere jugar conmigo.
Las calles se cubrían de sonrisas alborotadas
desde que regresaban del colegio hasta que se Si es cierto que este es un medio de comunicación,
ponía el Sol. ¿por qué cada vez estamos más incomunicados?
Pero cuando asfaltaron la cuadra, todo empezó a Les ruego a todos los niños y a mi hermana que
cambiar aceleradamente. En poco tiempo, ya no escuchen mi súplica, salgamos a las calles,
quedaban espacios verdes, y las carcajadas recuperemos el aire libre y pintemos con los
infantiles fueron invadidas por bocinazos y colores de la amistad cada rincón del barrio, de
frenadas. El papá de Camila y Joaquín ya no les la ciudad y del planeta.
permitía salir para encontrarse con los otros
niños. Algo feo nos está sucediendo desde que la alegría
se disfrazó de programa televisivo y la seguridad
Decía que la calle se había vuelto peligrosa. Un se vistió de miedo".
día, llegó con un paquete enorme que, según le
dijo a su esposa, serviría para que los niños se Algo mágico sucedió en ese instante, algo
"quedaran adentro" y estuviesen seguros. realmente increíble, pues todos los dibujos
animados escaparon de las pantallas de televisión,
Camila, en cuanto vio la caja de luz que su tomaron a los niños de la mano y realizaron con
padre había traído, se puso contentísima. ellos la ronda más gigantesca que se haya visto
Las pupilas de sus ojos fueron haciéndose jamás.
rectangulares de tanto mirarla, y comenzaron a
reconocer como real sólo lo que veían en la Una ronda que abrazó al mundo entero hasta
pantalla de la caja luminosa. llenarlo de luz y alegría bajo la cálida sonrisa del
Sol.
48
NIVEL LEXICAL
• Relaciona la palabra del recuadro con su significado y escríbela en orden alfabético en el

significado que corresponda.
1...................................Revestieron de un betún sólido negro mezclado con arena una

superficie.
2...................................... Absorber una cosa un líquido reteniéndolo dentro de sus poros.
3...................................... Provocar el sueño magnético por fascinación o por influjo
personal.
4...................................... Alteró, varió el ánimo o el semblante.
5...................................... Acción de jalar con violencia.
6...................................... Que anda errante. No tiene domicilio fijo. Ocioso
• Pinta de azul el sinónimo y de verde el antónimo de la palabra destacada.
1. La palidez en la que se había sumido.
perdido hundido soñado salido
2. Objetos deshechos.
destrozados importados nuevos caros
3. Niños dispuestos a compartir.
jugar disminuir colaborar perder
NIVEL LITERAL
• Escribe en el crucigrama los nombres de los medios de comunicación.
49
• Recuerda la lectura y completa los espacios.
La vida de ....................... se fue metiendo, dentro de una caja de..........................................Hasta
hace ......................... estaba allí, sin poder ........................., porque el...........................................de
la caja era muy ........................... y la convirtió en su .............................. .

( ) Joaquín se hizo amigo de los dibujos animados.
( ) Camila y Joaquín jugaban siempre cuando eran pequeños.
( ) Camila se sentía fascinada por la televisión.
( ) Joaquín era un niño que le gustaba ver televisión.
( ) Los dibujos animados escaparon de las pantallas de televisión.
• Escribe características del personaje Joaquín. Elígelas del recuadro.
50
1. ¿Quién se convirtió en prisionera? ¿Por qué?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
2. ¿Por qué afecta a Joaquín que Camila viera televisión?
...........................................................................................................................................................
3. ¿Para qué el papá compró televisor?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
4. ¿Qué hizo Joaquín para apartar a su hermana del televisor?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
5. ¿Qué plan ideó Joaquín?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
6. ¿Por qué se dice que algo mágico sucedió?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
Camila cuando vio la caja de luz se puso contentísima.

Los dibujos animados y los niños formaron una ronda gigantesca. La vida
de Camila se fue metiendo dentro de una caja de luz.
Joaquín y camila construían sus propios juguetes.
Joaquín se presentó en un canal de televisón.
NIVEL INFERENCIAL
51
• Piensa y deduce respuestas.
1. ¿Tiene relación el título de la lectura con el contenido? ¿Por qué?
...........................................................................................................................................................
2. ¿Si Joaquín fuera tu amigo, qué le dirías?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. ¿Quién crees que contribuyó para que Camila viera más televisión? ¿Por qué?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
4. ¿Por qué dice Joaquín que la alegría se disfrazó de programa televisivo?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
5. Crea otro final al cuento.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
1. De la lectura se deduce que los valores que se pierden son:
a) justicia, libertad. c) libertad, amistad.
b) amistad, solidaridad. d) respeto, amistad.
2. Explica por qué?
................................................................................................................
...............................................................................................................................................
1. ¿Crees que los niños sólo se pueden distraer viendo televisión? Explica.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
2. ¿El uso exagerado de la televisión o de la computadora es perjudicial? ¿Por qué?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. ¿Qué mensaje darías a los niños adictos a la televisión?
...........................................................................................................................................................
52
Orfeo y Eurídice
En la antigua Grecia, se cuenta que vivió un guardaban respetuoso silencio al paso de la

oven tan hermoso que se creía embarcación, y escuchaban la dulzura de su
hijo de Apolo, dios del bien y de la belleza por canto.
lo que también regía la música y la poesía.
Orfeo era poeta y ;sabia tocar la lira Durante el tiempo que duró la travesía, Orfeo
maravillosamente. Hasta las mismas fieras, al ofrecía su música a sus compañeros de
oír las melodías, sumisas y mansas se echaban aventuras, quienes lo consideraban un joven
para escucharlo. amable gentil. Al llegar a la caverna en donde
se encontraba el Vellocino, la música de Orfeo
En su juventud, Orfeo acompañó a adormeció al dragón que lo cuidaba, y de esta
los argonautas en un viaje marítimo que manera lograron entre todos rescatar el
emprendió para buscar el Vellocino de Oro. Se Vellocino de sus garras. A Orfeo le gustaba la
dice que la melodía de su lira hacía vida en los bosques, entre los arroyos. Se
sentaba a la sombra
53
de los árboles y hacía estremecer la misma
Tierra. Las flores brotaban a su paso y los Frente a Hades, dios de las tinieblas y de
pájaros también escuchaban la dulzura de su las profundidades, Orfeo se atrevió a pedirle, que
música. le devolviera a su esposa. Era tanta su pena, que
Hades le concedió el favor, gracias a las súplicas
Un día, en medio del arroyo, apareció una de su esposa Perséfone, diosa de los infiernos.
ninfa tan hermosa como dulce y sencilla,
llamada Eurídice. Orfeo quedó cautivado por la Sin embargo, le advirtió a Orfeo que tenía
hermosura de la joven. A partir de ese permiso para entrar en su reino y buscar a su
momento, la imagen de Eurídice, lo acompañó amada; pero con una condición: no podía voltear
día y noche. La ninfa quedó también a verla hasta que se encontraran fuera de las
impresionada por la belleza y el arte de Orfeo y oscuras profundidades.
se sorprendió al darse cuenta que al pronunciar
el nombre del poeta, su corazón latía El trayecto tendría que ser en silencio y sin
apresuradamente. Orfeo, con permiso del dios protestas. Orfeo escuchó la orden de Hades y se
supremo, Zeus, buscó a Eurídice para pedirle internó, con su lira en la mano, en el reino de las
que fuera su esposa. Ella accedió con gran sombras tanteando entre las rocas; en la más
alegría. profunda oscuridad, encontró a Eurídice y le
pidió que lo siguiera.
Se casaron, pero cuando apenas comenzaban su
romance ocurrió una horrible tragedia. Aristeo, Ella, temblorosa e incapaz de hablar, lo siguió
envidioso, decidió enamorar a Eurídice, y como su sombra, sin hacer el menor ruido
comenzó a buscarla constantemente. Un día, la mientras se deslizaba a sus espaldas.
ninfa huía de Aristeo por los matorrales, y la
mala fortuna hizo que una serpiente venenosa la Al aproximarse a la superficie de la tierra, entró un
mordiera en el tobillo. Así, Eurídice cayó rayo de luz. Orfeo, desesperado por ver su
muerta al instante. hermoso rostro, volteó sin recordar la advertencia
de Hades.
Orfeo enloqueció de dolor y al darse cuenta que
no podía soportar tanta tristeza, decidió ir a En ese mismo instante Eurídice se desvaneció,
buscarla a los infiernos. precipitándose al abismo. Esta vez para siempre.
Orfeo huyó al bosque solo, profundamente
En él, se encontró con Caronte, barquero que apesadumbrado. Dejó de tocar su lira y la poesía
lleva las almas donde Hades, por su canto no fluyó más de sus labios.
melodioso lo dejó pasar y de esta manera fue
sometiendo a las distintas bestias.
Adaptación de un mito griego
54
NIVEL LEXICAL
• Completa el crucigrama con la palabra que corresponde a cada significado.
1. Ser divino y habita en las aguas,

bosques, etc.
2. Dulzura y suavidad de la voz cuando
se canta o del sonido de un instrumento.
3. Cuero curtido del carnero u oveja
con su lana.
4. Ninfa del mar que tiene busto de
mujer y cuerpo de ave o de pez.
5. Caudal corto de agua.
6. Instrumento musical de cuerda.
7. Animal fabuloso de figura de serpiente
con pies y alas.
• Une con una línea la palabra destacada con sus sinónimos y antónimos.
• Completa la oración con el sinónimo indicado.

1. Orfeo quedó.........................................por la hermosura de la joven.
cautivado
2. Ella................................con gran alegría.

Accedi
55
NIVEL LITERAL
• Subraya la alternativa que completa correctamente la oración. Luego escríbelas.

1. Un joven hermoso vivió en la antigua........................................y se creía hijo de
............................ .
a) Roma - Neón c) India - Aquiles
b) Grecia - Apolo d) Grecia - Zeus
2. Orfeo era ............................... y sabía tocar la......................................maravillosamente.
a) músico - violín c) poeta - lira
b) cantante - piano d) actor - lira
3. Orfeo acompaño a los.........................................en un viaje marítimo para buscar el
........................................ .
a) Argonautas - trofeo c) dragones - bosque
b) dioses - dragón d) Argonautas - Vellocino de oro
• Escribe las características de los personajes.

1. ¿Qué ocurría con las fieras cuando escuchaban las melodías de Orfeo?
...........................................................................................................................................................
2. ¿Cómo logramos rescatar el vellocino que estaba en poder del dragón?

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. ¿Por qué se impresionó la ninfa cuando vio a Orfeo?
..........................................................................................................................................
4. ¿Quién causa la tragedia en las vidas de Orfeo y Eurídice?

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
5. ¿Qué hace Orfeo para recuperar a su esposa?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
56

Orfeo no cumple con la condición y Eurídice desaparece para siempre. Eurídice huye
de Aristeo y es mordida por una serpiente y muere.
Orfeo es poeta y sabía tocar la lira maravillosamente. Orfeo
se enamora de Eurídice y se casa con ella.
Orfeo busca desesperadamente a Eurídice en las profundidades del infierno. Hades
permite que salve a Eurídice pero con una condición.
Perséfone suplica a Hades para que acepte el favor que pide Orfeo. La ninfa
Eurídice apareció un día de en medio del arroyo.
• Lee la característica, identifica a qué personaje pertenece y escribe su nombre en el
crucigrama.
1. Dios del bien y de la belleza.

2. Cuidaba el Vellocino.
3. Dios de las tinieblas y profundidades.
4. Lleva a las almas al infierno.
5. Diosa del infierno.
6. Dios supremo.
57
NIVEL INFERENCIAL
• Infiere consecuencias de las siguientes acciones. Escríbelas.
• Deduce y contesta subrayando la alternativa correcta.

1. La poesía y la música son artes que:
a) influyen en los sentimientos y comportamiento del oyente.
b) sólo sirven para escucharlas.
c) la practican los poetas y los músicos.
d) distraen al oyente.
a) la muerte de Eurídice, b) el rescate del vellocino.
c) la belleza de la música y poesía de Orfeo. d) la ninfa sale del arroyo.
3. Un mensaje de la lectura:
a) la música y la poesía son artes. b) la envidia hace daño y es peligrosa.
c) debemos vivir en el bosque. d) hay que ayudar a los demás.

1. ¿Qué acción de algún personaje no te ha gustado? ¿Por qué?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
2. ¿Qué le dirías a un alumno que es envidioso?
...........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
58
Barrio contra barrio
59
De chico fui muy malo jugando. al fútbol.
Cuando iba a patear la pelota, mi botín –Tronconi ya nos salvó tres goles! –gritó
reventaba contra un tobillo rival; y no faltaron nuestro capitán, señalándome.
las ocasiones en que, confundido, festejé un
gol de los adversarios o agarré de la camiseta –¡Vieron que había que traerlo!
al réferi creyendo que estaba por hacernos un
gol. Yo hinché el pecho, orgullosísimo y sentí en
mi corazón el fuego sagrado de los grandes
héroes del fútbol.
Pese a todo, un día los chicos del barrio
vinieron a buscarme. Nuestro equipo debía
enfrentar al barrio "El Chorizo", un equipo de Cuando estaba por terminar el partido hubo un
chicos gordos y fornidos, con cachetes rojos córner para nosotros; mi abuelo,
debido a que sus padres, trabajadores del que era el encargado de controlar el tiempo, me
frigorífico, los alimentaban con toneladas de dijo:
carne.
–Ve a cabecear, Carlitos, que después del
El equipo de nuestro barrio, en cambio era córner doy por finalizado el partido.
débil y propenso a la gripe. Nuestros padres Vi que la pelota venía en el aire y con los
trabajaban en el molino harinero y nosotros ojos cerrados corrí hacía ella.También corrían
vivíamos comiendo fideos. El día del partido hacia el mismo objetivo los once chorizos y mis
había tres de los nuestros con fiebre. Por eso, diez compañeros.
no tuvieron más remedio que llamarme.
Se armó un revuelo terrible, varias cabezas
Cuando faltaban cinco minutos, el partido chocaron, cuatro jugadores cayeron al suelo y los
seguía cero a cero. Habíamos pasado todo el demás los pisoteamos y en medio
tiempo embotellados en nuestro arco, del lío sentí que algo muy duro estallaba contra
haciendo rebotar en nuestras cabezas,rodillas mi mejilla derecha.
y colas los terribles pelotazos que tiraban los
pies de nuestros adversarios, gruesos como Cuando desperté me di cuenta de que mis
mortadelas. compañeros me llevaban en andas y gritaban:
"¡gool!" Mi abuelo, atacado de
Cuatro bombazos de ellos habían hecho volar locura, saltaba sobre su reloj, gritando: "¡Se terminó
nuestro travesaño. Gracias a eso pudimos el tiempo, se terminó el tiempo!".
demorar quince minutos en volver a clavar los
palos del arco. Aquel día gané para siempre el respeto
de todos los chicos y de las personalidades del
En cuanto a mí, después de una hora y media barrio. Mi abuelo se encargó de contarle a todo el
no había logrado tocar la pelota con los pies, mundo aquel maravilloso momento del cabezazo,
pero si impedí que tres pelotazos de los tal vez exagerando algunos detalles.
chorizos se convirtieran en goles.
Desde entonces, cada vez que pasaba
Uno me dio en la espalda, otro me aplastó la por el almacén el dueño me gritaba: "¡Grande
oreja y un tercero rozó mi nariz y fue desviada. Tronconi!" y el kiosquero cada tanto me regalaba
una gaseosa sólo para que yo volviera a contar
cómo había sido el gol.
Ricardo Mariño
60
NIVEL LEXICAL
• Escribe en orden alfabético las palabras del recuadro y descubrirás sus significados.
1...................................Calzado que cubre el pie por encima y parte de la pierna.

2...................................... Parte carnosa de la cara.
3...................................... Dícese de las cámaras enfriadas artificialmente para la
conservación
de alimentos.
4...................................... Máquina para moler.
5...................................... Pasar un acosa tocando ligeramente la superficie de otra.
6...................................... Pieza que atraviesa de una parte a otra.
• Completa la serie escribiendo un sinónimo en el crucigrama. Elígelo del recuadro.
1. refrigerar, helar, congelar

2. propenso, tendente, predispuesto
3. adversario, oponente, rival
4. fornido, recio, corpulento
5. lío, confusión, caos
6. objetivo, meta, propósito
• Relaciona la expresión con su significado uniéndola con una línea.
"... no tuvieron más remedio". Me cargaban en hombros.
"Yo hinché el pecho". Pateaba muy fuerte.
"... me llevaban en andas". No les quedaba otra alternativa.
"... mi botín reventaba". Me enorgullecí...
61
NIVEL LITERAL
• Completa las ideas escribiéndolas en el crucigrama.
1. Una razón por la que Carlitos se consideraba malo jugando fútbol:

a) es muy lento. b) tiene miedo.
c) no anota goles. d) festejó un gol del adversario.
2. Los jugadores del equipo "El Chorizo" eran:
a) gordos y cachetes pálidos. b) fornidos y ágiles.
c) fornidos y cachetes rojos. d) delgados y rostro pálido.
3. Los palos del arco se cayeron porque:
a) el viento era fuerte. b) todos se agarraron del arco.
c) no estuvieron bien clavados. d) eran muy fuertes los pelotazos del
adversario.
4. Después de una hora y media de jugar, Carlitos, impidió que:
a) los chorizos no hagan goles. b) el réferi lo sacara del campo.
c) los chorizos no jueguen. d) su amigo convierta un gol.
• Pinta las características de Carlitos según corresponda.
62
1. ¿Qué personajes participan en la lectura?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2. ¿Por qué lo habían llamado para jugar a Carlitos?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. ¿Por qué los chicos del barrio "El Chorizo" eran gordos y cachetes rojos?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
4. ¿Cómo eran los chicos del equipo de Tronconi?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

Cabeceó e hizo el gol.
Tronconi decía que era muy malo jugando fútbol.
El abuelo de Tronconi contaba su hazaña muy orgulloso. Los
amigos de Tronconi lo buscaron para que juegue.
Se enfrentarían con el equipo del barrio "El Chorizo".

Ganaron y sus compañeros lo llevan en andas.
El partido se inicia y hay un constante ataque del adversario.
Había tres jugadores con fiebre.
• Redacta un argumento después de ordenar las ideas.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
63
NIVEL INFERENCIAL

a) Carlitos anotó un gol. c) una competencia deportiva.
b) el ataque feroz del adversario. d) la ausencia de tres jugadores.
2. En una competencia deportiva también es importante:
a) tener buen físico. c) constancia y perseverancia.
b) amor por lo que estás luchando. d) B y C son correctas.
3. Carlitos dice: "Sentí en mi corazón el fuego sagrado...", significa:
a) que sentía calor. c) que deseaba jugar.
b) que amaba más al fútbol. d) que estaba cansado.
1. ¿Crees que el capitán del equipo contribuyó a levantar el ánimo de Carlitos?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2. ¿Qué nos enseña esta lectura?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

1. ¿Para destacar en un deporte, qué crees que se necesita?

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2. ¿Crees que el deporte es importante para la salud? Explica.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. ¿Por qué crees que el fútbol es el deporte que más se practica?
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
64
La justicia de Sancho Panza
PERSONAJES: SANCHO PANZA, MAYORDOMO, CRIADO, SOLDADOS, CORO DE

VECINOS, HOMBRE DEL BÁCULO Y HOMBRE SIN BÁCULO
LUGAR: La sala de audiencias de un castillo. (Aparece Bululú, que es: un cómico del siglo XVII
vestido con andrajoso jubón y raídas calzas).
BULULÚ: Escuchen esta historia que
aquí se representa, sacada del libro famoso que (Aparece Sancho Panza elegantemente vestido. Le
narra las andanzas del Ingenioso Hidalgo Don acompaña un mayordomo. Un criado le entrega la
Quijote de la Mancha. Trata de los intrincados vara de mando y le ofrece una silla.)
juicios del gobernador, CORO: ¡Viva nuestro señor Don Sancho Panza!
el sapientísimo Don Sancho Panza, y de las sabias ¡¡¡Viva!!!
sentencias que éste dio. Sin duda ya saben que, este SANCHO: (Al mayordomo.) ¿A quién llaman
Sancho Panza era escudero de Don Quijote, y que en Don Sancho Panza?
pago a los servicios que a su señor había hecho, le MAYORDOMO: A vuestra señoría.
fue dado el gobierno de la ínsula de Barataría. SANCHO: Pues sepan que yo no tengo
(Aparece un coro de vecinos, ataviados con don, y nadie de mi familia lo ha tenido nunca.
ropas campesinas. Al verlos llegar, Bululú Sancho Panza me llaman a secas. Sancho se llamó
reclama silencio al público, se retira a un mi padre, y Sancho mi "agüelo", y
rincón y se sienta en el suelo.) CORO: ¡¡Viva todos fueron Panza sin dones. Y así quiero que me
nuestro Señor Gobernador!! llamen, sin más añadiduras.
¡¡¡¡Viva!!!
65
MAYORDOMO: Como guste. Pero HOMBRE SIN BÁCULO: (Alzando los
mire, Señor Gobernador, que es costumbre hombros.) Sin duda debe decir la verdad. (Pide
antigua de esta ínsula, que el que viene disculpas a su compadre y ambos se retiran,
a tomar posesión de su gobierno, está obligado despidiéndose de Sancho.)
a responder a una pregunta que se le hiciera. SANCHO: ¡Un momento! ¡Alto! ¡Traigan a
SANCHO: (Asintiendo.) Pase adelante con su esos dos hombres!
pregunta el señor mayordomo; que yo SANCHO: (Al Hombre del báculo) Dame,
responderé lo mejor que sepa. buen hombre, ese báculo, que lo necesito.
(Inmediatamente, aparecen dos hombres: uno SANCHO: (Toma el báculo y se lo da al Hombre
lleva en su mano un largo báculo de caña, el sin báculo.) Toma, y anda con Dios, que ahora sí
otro no lleva nada.) que estás pagado.
HOMBRE SIN BÁCULO: Señor, a este hombre HOMBRE SIN BÁCULO: (Tomando el bastón,
le presté hace unos días diez escudos de oro, con con cara de asombro.) ¿Yo, señor?
la condición de que me lo devolviese cuando se ¿Crees que este viejo bastón de caña puede valer
los pidiese; pasaron muchos días sin que se los diez escudos?
pidiera. Ahora se los he pedido muchas veces, y SANCHO: Sí que lo creo. (Y poniéndose de
no solamente no me los devuelve: ¡Dice que pie cogió la caña y la rompió por la mitad, al
nunca le presté! Y sí se los presté, hace tiempo quebrarla, quedan a la vista los diez
que me los ha devuelto. (Poniéndose de rodillas escudos.)
con desesperación.) ¡No tengo testigos, CORO DE VECINOS: (Comentarios de
Señor Gobernador! Pido a vuestra merced le asombro) ¡Ahí va! ¡Qué listo! ¡Más
tome juramento, y si jurara que me los ha sabio que el mismísimo Salomón! ¡Viva el
devuelto, yo se los perdono. gobernador!
SANCHO: (Se dirige al Hombre del báculo.) HOMBRE SIN BÁCULO: Pero, Señor
¿Qué dices vos a esto? Gobernador, ¿cómo supiste que el dinero estaba
HOMBRE DEL BÁCULO: (Haciendo dentro del báculo?
una reverencia.) Yo, señor, confieso que me los SANCHO: Muy sencillo: vi, que antes de jurar,
prestó, y ya que él exige que lo jure, yo juraré vuestro deudor le entregó el báculo, mientras lo
que se los he devuelto y pagado, real y tuviste hacía el juramento, en el que decía que le
verdaderamente. había devuelto los escudos real y
SANCHO: Jure, pues, vuestra merced, sobre la verdaderamente. Y en cuanto acabó de
cruz de mi vara de mando. jurar volvió a pedirle su báculo. Pensando en
HOMBRE DEL BÁCULO: (Dándole el báculo eso, me imaginé que el dinero había de estar
al Hombre sin báculo.) Coge, por favor, el dentro.
báculo para poder jurar mejor. (Pone la mano, (El Hombre del báculo, avergonzado, se
que ya le ha quedado libre, sobre la cruz que hay va. Detrás de él sale, todo contento,
grabada en la vara de Sancho.) el Hombre sin báculo. El coro de vecinos
Juro ante Dios y ante el gobernador de esta aplaude.)
ínsula, que si mi compadre me prestó hace BULULÚ: (Se levanta hacia el público.) Alabado
tiempo diez escudos, yo se los he entregado ya, sea el Señor Gobernador, que tan buen juicio ha
real y verdaderamente. tenido.
Ana García Castellano
66
NIVEL LEXICAL
• Relaciona el significado con la palabra del recuadro. Luego escríbela en la escalera según
corresponda.
1. Vestidura ajustada al cuerpo a modo de
chaleco.
2. Prenda de vestir que cubría el muslo y la
pierna.
3. Antigua moneda de oro.
4. El que servía y acompañaba a una
persona de distinción.
5. Lleno de pedazos de ropa usada.
6. Respeto o veneración.

1. Dadme ese báculo que lo necesito.
a) sombrilla, velo. b) bastón, cayado. c) cuadro, bastón.
2. Sancho vestía un andrajoso chaleco.
a) lujoso, fino. b) nuevo, moderno. c) harapiento, desaliñado.
3. Nadie comprende sus intricados mensajes.
a) enredados, confusos. b) fáciles, buenos. c) gustos, confusos.
4. Don Sancho dio una justa sentencia.
a) valor, prueba. b) premio, respuesta. c) condena, fallo.
• Rodea en la sopa de letras un antónimo de la palabra indicada. Luego, escríbelo en el
paréntesis que corresponda.
intricado, confuso (.................................)
jurar, asegurar (.................................)
sentencia, condena (.................................)
andrajoso, desaliñado (.................................)
justicia, rectitud (.................................)
67
NIVEL LITERAL
• Une con una línea la expresión con su significado.
Tan buen juicio ha tenido. Me tratan severamente.
Sancho Panza me llaman a Toma decisiones adecuadas.

secas.
Me tratan así de manera Me tratan así de manera

áspera y estricta. acostumbrada.

1. ¿De dónde ha sido sacada la historia que se narra en esta lectura?
...........................................................................................................................................................
2. ¿Quién es el gobernador y qué lugar gobernaba?
...........................................................................................................................................................
3. ¿Cómo consiguió Sancho ser el gobernador de ese lugar?
...........................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
4. ¿Qué le había ocurrido al Hombre sin Báculo?
...........................................................................................................................................................
5. ¿Qué pensó el Hombre sin Báculo cuando Sancho le dio el bastón?
...........................................................................................................................................................
6. ¿Cómo demostró Sancho que el bastón tenía valor?
...........................................................................................................................................................
• Escribe los adjetivos que caractericen a cada personaje. Elígelos del recuadro.
68
Sancho se da cuenta del engaño del deudor.
El Hombre del báculo jura que ha devuelto el dinero.
Llegan dos hombres que tienen un problema con el préstamo de un dinero. Sancho Panza
rompe la caña, encuentra el dinero y se lo da al Hombre sin Báculo. Sancho Panza,
escudero de Don Quijote, es nombrado gobernador de la ínsula Barataria.
• Marca (X) en los hechos que no suceden en la lectura.

El Hombre del Báculo juró que no había devuelto el dinero. Sancho
Panza pidió que no le llamen "Don".
El dinero estaba dentro del báculo.
El mayordomo tomó juramento al gobernador Sancho Panza.
NIVEL INFERENCIAL

1. Por su estructura externa esta lectura es:
a) cuento. b) novela. c) teatro. d) leyenda.
2. La expresión "Sabias sentencias", significa:
a) buenos acuerdos. c) alegres sentencias.
b) inteligente condena. d) duras sentencias.
a) la sentencia de Sancho Panza.

b) el robo del dinero.
c) la deshonestidad de un hombre.
d) el gobierno de Sancho Panza.
4. Un mensaje de la lectura es:
a) Sancho Panza es buen juez.
b) No debemos apropiarnos de lo que no nos pertenece.
c) No debemos prestar dinero.
d) El hombre sin báculo recuperó su dinero.
1. ¿Qué le dirías al Hombre del báculo?
...........................................................................................................................................................
2. ¿Qué hecho de la lectura te ha llamado la atención? ¿Por qué?
..........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. ¿Qué valor destaca en esta lectura?
.............................................................................................................................................................
NIVEL CRITICO-VALORATIVO
1. ¿Qué opinas del personaje Sancho Panza?
...........................................................................................................................................................
2. ¿Qué harías tú si un compañero no quiere devolverte algo que le has prestado?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. ¿Qué consejo darías a las personas que actúan como el Hombre del báculo?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

La ardilla, rey de los animales
El león y el leopardo se habían puesto de

acuerdo para asegurarse el dominio sobre todos Cuando la asamblea estuvo completa,
los animales de la zona. No esperaban más que la ardilla se encaramó a una gran roca y se
la ocasión para realizar su proyecto. dirigió a la multitud:
Pero la ardilla se enteró y decidió frustrar las –Les he convocado a esta asamblea.
ambiciones de sus adversarios. Para esto Y lo he hecho para protestar contra las
convocó a todos los animales a una pretensiones del león y el leopardo. ¿Con qué
asamblea. derecho pretenden dominar la selva?
Empezaron a llegar los animales. El primero en ¿Acaso son los más valientes? Además,
presentarse fue el hipopótamo, que llegó tampoco son los más inteligentes. ¡Yo les he
resoplando bajo el peso de su tonelada de engañado muchas veces! Si se necesita un jefe,
carne; le seguía el cocodrilo, arrastrándose debe ser elegido por todos.
entre la hierba.
Iba luego el búfalo y el elefante. También se –Entonces –propuso el elefante–, elijamos un rey.
presentaron los antílopes y los pájaros. Se vio Será nuestro rey el animal más bravo de todos.
llegar después a la serpiente, al frente de Un murmullo de asentimiento acogió esta
numerosos animales llegados de todas partes. proposición. Pero pasó bastante tiempo hasta que
lograron ponerse de acuerdo en el tipo de prueba
para

designar al rey. Al final prevaleció la opinión de
la serpiente. Dijo que sería rey el que tirase más –Yo, su rey, he descubierto un remedio
lejos una piedra. Así que todos los animales se prodigioso contra el fuego. Y he decidido darlo a
dirigieron a la orilla del río. Pero la ardilla se conocer. Pero antes de distribuir el remedio,
marchó en busca de su enemigo, el murciélago, quiero darles una prueba de su eficiencia. Así se
para pedirle ayuda; éste aceptó y se metió hizo. Cuando el fuego se acercó al matorral, la
rápidamente en la mochila de la ardilla. ardilla se metió en un termitero y cerró las
entradas. Las llamas pasaron y los animales
Mientras tanto, la competencia había vieron que la ardilla esperaba en medio del
comenzado. El elefante superaba a todos. Con matorral quemado. La ardilla dio a los animales
su trompa colosal había lanzado la piedra a una un poco de polvo, explicando cómo tenían que
distancia enorme. Casi había podido superarlo. usarlo:
–Cuando el fuego se acerque, báñense con el
Llegó el turno de la ardilla. Cuando el polvo y échense al suelo cerrando los ojos.
minúsculo animal avanzó hacia la orilla del río, Las llamas pasarán por encima sin quemarles.
fue recibido con una carcajada general. Pero no Todos quisieron probar los efectos de aquel
se inmutó. Fingió sacar de la mochila una remedio extraordinario. Así que la ardilla los
piedra, cogió carrera y... todos vieron partir un reunió en el lugar y luego prendió fuego a las
pequeño objeto silbando como una flecha. hierbas de alrededor.
Miraron y miraron fijamente para ver dónde se
formarían las pequeñas burbujas en el agua El fuego se precipitó en todas las direcciones y
cuando cayera la piedra. Pero ésta superó el llegó hasta los infelices animales que se habían
cauce del río. echado al suelo en espera del milagro. Cuando
sintieron el calor de las llamas, gritaron de dolor
La ardilla venció y fue proclamada rey. Algunos y huyeron muy asustados. Poco después, el león,
animales decidieron darle una paliza, pero el el leopardo y el elefante, junto con todos los
murciélago se enteró y corrió avisar a su amiga. demás animales, aceptaron a la ardilla como
Entonces la ardilla decidió darles un único rey de los animales.
escarmiento. Reunió de nuevo a los animales y
les dijo:
Aguiluchos

NIVEL LEXICAL
• Escribe en orden alfabético las palabras del recuadro, en el significado que

corresponda.
1...................................... Persona contraria enemiga.

2...................................... Junta numerosa de personas para un fin.
3...................................... Convenir con otro en un mismo dictamen.
4...................................... Citar llamar a varias personas para que concurran a un lugar
determinado.
5...................................... Levantó o subió una persona de modo anormal.
6...................................... Privar a uno de lo que esperaba.
• Escribe en los paréntesis un sinónimo de la palabra destacada. Escógela de las hojas.
El león y el leopardo se habían puesto de acuerdo para asegurarse el dominio

(............................) sobre todas los animales de la zona (...................................).
No esperaban más que la ocasión (...................................) para realizar su proyecto
(....................). Pero la ardilla se enteró y decidio frustrar (........................................) las
ambiciones
(............................) de sus adversarios (....................................).
Para esto convocó (....................) a todos los animales a una asamblea (.....................................).
• Escribe dos antónimos de las palabras indicadas.
• Escribe en el círculo el número del significado empleado en cada oración.
Las llamas pasaron por encima sin quemarse.

La ardilla prendió fuego y las llamas
se extendieron en todas las direcciones.

NIVEL LITERAL
• Escribe en el crucigrama el nombre del personaje que realiza las acciones.

1. ¿Qué acuerdo tomaron el león y el leopardo?
...........................................................................................................................................................
2. ¿Qué hizo la ardilla para frustrar esta ambición?
...........................................................................................................................................................
3. ¿Quiénes llegaron a la reunión?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
4. ¿Por qué el león y el leopardo no debían dominar la selva?
...........................................................................................................................................................
.
5. ¿Qué propuso el elefante?
...........................................................................................................................................................
6. ¿Por qué ganó la competencia, la ardilla?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
7. ¿Cuál fue el castigo que dio la ardilla a los que pensaron darle una paliza?
...........................................................................................................................................................
8. ¿En qué consistía este remedio?
...........................................................................................................................................................
• Escribe en los círculos de cada imagen la letra (I) de inicio, (N) de nudo o (D) de
desenlace según corresponda.

( ) La ardilla aceptó que el león y el leopardo gobierne a todos los animales.
( ) Aceptaron la propuesta de la serpiente de lanzar la piedra.
( ) El elefante convocó a una asamblea.
( ) Todos aceptaron a la ardilla como único rey.
( ) Algunos animales decidieron darle una paliza a la ardilla.
animales acordaron darle una paliza a la ardilla.
Al final, todos aceptaron a la ardilla como único rey. Ganó
la ardilla.
El león y el leopardo acordaron dominar a todos los animales. Sería
rey el que lanzara más lejos una piedra.
En la asamblea se acordó elegir un rey.
La ardilla frustró la ambición de sus adversarios convocando a una asamblea. La
ardilla los castiga a través de un engaño.
• Después de ordenar los hechos redacta el resumen.
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

NIVEL INFERENCIAL

a) el engaño de la ardilla. b) la propuesta de la serpiente.
c) la lucha por el poder. d) la amistad de los animales.
2. La idea principal del primer párrafo es:
a) la asamblea de los animales. b) los animales acudieron a la asamblea.
c) el dominio del leopardo. d) la ardilla frustró la ambición de sus adversarios.
3. Del texto se puede deducir que:
a) la ardilla representa la ambición del poder.
b) la ardilla engaña el león.
c) el león es abusivo.
d) el leopardo domina a los animales.
1. ¿Qué le dirías a la ardilla?
...........................................................................................................................................................
2. ¿Crees que la elección de la ardilla fue correcta? ¿Por qué?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. ¿Qué mensaje sacas de la lectura?
...........................................................................................................................................................
1. ¿Qué opinas de las personas que consiguen algo a través de medios ilícitos? ¿Por qué?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

Un juicio original

Quizá te preguntes si el que comete realmente habrían puesto otros huevos, que, a
un delito tiene derecho a ser juzgado antes de su vez, habría dado origen a más gallinas, y así
ser castigado. Cuando las Naciones Unidas sucesivamente. En definitiva, quería cobrarle al
redactaron la Declaración muchacho el valor de una enorme cantidad de
Universal de los Derechos Humanos, gallinas, a lo cual él se negó.
establecieron bien claro que “toda persona –¡Le haré juicio! –amenazó el comerciante.
tiene derecho a ser oída públicamente y El muchacho, preocupado, le contó lo sucedid al
con justicia”, cuando se considera cualquier abogado del pueblo, que lo conocía
acusación en su contra; asimismo, toda persona desde niño.
tiene derecho a ser considerada inocente hasta
que no se pruebe su culpabilidad. –No te preocupes –le dijo el abogado–,
demostraremos que el reclamo de ese señor es
Muchas veces un acusado resulta inocente, como injusto, si aceptas que yo sea tu defensor. Durante
sucedió en una historia que escuchamos hace el juicio, el fiscal tratará de demostrar tu
tiempo. En realidad, creemos que alguien la culpabilidad y yo tu inocencia; cuando el juez nos
inventó, porque es muy curiosa, pero sirve para haya escuchado sacará sus conclusiones y
darte un ejemplo de lo que te acabamos de decir. decidirá si eres culpable o inocente. Llegó el día
En cierta oportunidad, un muchacho campesino del juicio. Ya estaban el campesino, el fiscal y el
decidió viajar hasta otro pueblo, porque en el juez, pero el abogado defensor no llegaba. A
suyo no se conseguía trabajo fácilmente. El día medida que pasaban los minutos, todo el mundo
que debía viajar, entró se iba impacientando.
a un pequeño restaurante ubicado en la misma
estación del ferrocarril y pidió dos huevos Al fin, el muchacho vio con alivio que su defensor
pasados por agua. entraba en la sala.
–Perdonen la tardanza –dijo éste–, pero me
No había terminado de comerlos cuando oyó el demoré tostando unas semillas que quiero
silbato del tren que se aprestaba a partir; salió sembrar mañana.
tan apurado que ni siquiera se acordó de pagar El juez lo miró extrañado y preguntó:
su comida. Cuando desde la ventanilla veía ya a –¿Usted piensa que las semillas tostadas pueden
su pueblo como un punto lejano, se dio cuenta germinar?
del olvido. –¿Y usted cree, señor juez, que de los huevos
pasados por agua pueden nacer pollos?
Transcurrió el tiempo, ahorró cierto dinero
gracias a su trabajo y decidió regresar. El juez no le contestó; simplemente, se dirigió
Ni bien bajó del tren entró al modesto a los presentes y les dijo:
restaurante para pagar lo que debía, pero el –Doy por terminado este juicio; el muchacho sólo
dueño resultó ser un pícaro que le pidió una debe pagar los dos huevos que
enorme cantidad de dinero, diciéndole que, si comió. Eso sí, al precio que tienen ahora. Era
durante el tiempo transcurrido hubiera puesto a lo justo.
incubar esos dos huevos habrían nacido dos
pollos que, de ser
gallinas
Adaptación

NIVEL LEXICAL
• Relaciona la palabra con su significado uniéndola con una línea.
1. Incubar Tipo de persona descarada, falto de vergüenza.
2. Germinar Sitio donde paran los trenes.
3. Tostar Empollar las aves sus huevos.
4. Estación Proceso donde un juez emite sentencia.
5. Pícaro Calentar una cosa hasta que tome color.
6. Juicio Comenzar a crecer las plantitas. Brotar.
• Completa los espacios con palabras del recuadro.
1. El dueño resultó ser un .................................... .

2. No creo que una semilla tostada pueda ............................. .
3. Esa gallina....................................cinco huevos.
• Subraya dos sinónimos de la palabra destacada.

1. Es un juicio original.
a) singular b) bonito c) extraño d) conocido
2. El tren se aprestaba a partir.
a) arreglaba b) disponía c) preparaba d) salía
3. El joven buscó un defensor.
a) abogado b) padrino c) juez d) jurista
4. Entró a un modesto restaurante.
a) amplio b) moderno c) ) insignificante d) sencillo
• Reemplaza los números por las letras del alfabeto y descubrirás el antónimo de la serie.
1. aprestaba, preparaba, disponía,
2. modesto, sencillo, insignificante,
3. defensor, abogado, jurista,
4. original, extraño, singular,

NIVEL LITERAL
• Completa las ideas escribiendo la respuesta en el crucigrama.
1. El muchacho no se acordó de pagar su...

2. Habrían puesto otros huevos y éstos habrían dado
origen a más...
3. El muchacho pidió en una casa de comida
dos...
4. Toda persona es inocente hasta que no se
pruebe su...
5. El dueño del restaurante resultó ser un...
6. Decidió viajar hasta otro, pueblo un muchacho...
1. ¿A qué tiene derecho una persona que ha cometido un delito?

............................................................................................................................................................
2. ¿Qué delito cometió el muchacho campesino?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. ¿Por qué se califica al dueño de pícaro?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
4. ¿A quién contó el muchacho lo sucedido?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
• Pinta las características del muchacho campesino.

• Ordena secuencialmente en el esquema los hechos del recuadro. Éstos deben

concordar con los conectores.
• El dueño le pidió una enorme cantidad de dinero y fueron a un juicio.
• Salió corriendo sin pagar la cuenta.
• Mientras esperaba el tren entró a un restaurante a comer dos huevos pasados.
• El juez dio una sentencia justa.
• Un muchacho campesino viajó a otro pueblo en busca de trabajo.
• Regresó quiso pagar la cuenta.
• Escuchó el silbato del tren que se preparaba para partir.

NIVEL INFERENCIAL
a) el muchacho no pagó la cuenta. c) la justicia a un muchacho campesino.
b) el viaje a otro pueblo. d) la picardía de un empresario.
2. El juez se convenció de la inocencia del muchacho cuando:
a) habló el abogado del muchacho.
b) El abogado hizo las comparaciones de las semillas con los huevos.
c) habló el dueño del restaurante.
d) el muchacho dijo que él quería pagarle.
3. Los valores que encontramos en la lectura son:
a) amor - solidaridad. c) justicia - solidaridad.
b) responsabilidad - honestidad. d) C y B son correctas.
1. ¿Crees que el muchacho hizo mal al querer pagar su cuenta? ¿Por qué?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2. ¿Cuál es la enseñanza de la lectura?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
NIVEL CRÍTICO -VALORATIVO

1. ¿Qué opinas del dueño del restaurante?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2. ¿Qué piensas de los juicios?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

La Momia
Nadie supo exactamente por qué razones Tambo Chico es una hacienda grande que
abandonó don Santiago Rosales la ciudad de incluye un río, dos montañas y una antigua
Lima. Vino a vivir definitivamente en la fortaleza y cementerio de indios. Según la
hacienda Tambo Chico en compañía de su tradición, a la caída de los Incas quedaron en
extraña hija Luz, cuya hermosa cabellera rubia los corredores subterráneos de la fortaleza las
asombraba a los jóvenes de la sierra. Para las inmensas riquezas del imperio.
razas morenas, el rubio ha sido siempre un
atributo misterioso.

Desde esa época nadie se ha atrevido a acercarse

al cementerio indio. Las momias de los
generales indios allí enterrados se despiertan si Lo prometieron todo; prometieron sus cosechas y
alguien quiere penetrar en las tumbas, y las animales si el amo ordenaba que se llevasen al
lechuzas impiden el robo con sus misteriosos sepulcro las momias de los protectores del valle.
silbidos. Su única respuesta
fue echarlos de su casa a golpes.
Por eso, cuando don Santiago, ambicioso
coleccionista, quiso completar su serie, ningún Dos días después volvieron los mismos indios
indio le acompañó. Sólo con gente venida de la diciendo que prometían indicar el lugar en
costa pudo sacar los objetos con que los indios donde estaban las famosas barras de oro. La cita
enterraban a sus muertos; jarrones pintados, fue para el día siguiente, un domingo.
dioses sonrientes de grandes orejas y momias en El domingo muy temprano, salió de su casa
actitud dolorosa, admirablemente conservadas. don Santiago sin despertar a nadie.
Bajaron los indios con el amo por uno
Sacar los objetos era un imperdonable robo. de los corredores de la fortaleza, y trabajaron en
Durante cuatro siglos nadie había buscado su extremo durante dos horas,
momias en la arruinada fortaleza. Todos los hasta que levantaron una enorme piedra. Allí
objetos eran de los muertos para que al comenzaba un largo corredor. En las piedras
despertar en la otra vida pudieran servirse de salientes de las paredes había una magnífica
ellos. colección de vasos antiguos; era aquello un
verdadero museo. Al llegar a la vuelta de un
Pero las momias... las momias eran sagradas. corredor, una luz verde iluminó la gruta.
Unas noches se reunieron los indios y
celebraron extrañas ceremonias, pidiendo a los ¡Allí debía estar el tesoro! ¡Una momia
dioses castigo para el malvado. Pero al día de mujer estaba allí vigilando el tesoro! De
siguiente, estaban otra vez don Santiago y su repente un grito terrible se oyó en la gruta. Los
hija dirigiéndose a caballo hacia la excavación. indios se miraban silenciosos. Don Santiago
arrancó la linterna de las manos de un indio. La
De lejos la cabellera rubia de la niña relucía con cara de la momia era el retrato irónico de su hija.
esplendor. Los indios apartaron la Estaba con las manos en cruz y su rubia cabellera
vista de ella con visible inquietud. sobre su pecho.
Don Santiago no estaba satisfecho. Era una Como un loco corrió el amo por una abertura
momia de mujer lo que buscaba. ¡Oh! que daba al río y corrió por la orilla golpeándose
¡Había que excavar más lejos en otro de los contra las piedras, llamando
subterráneos! Entonces dos indios, muy viejos, a gritos a su hija Luz. Pero, Luz Rosales había
le pidieron con lágrimas en los ojos que dejara desaparecido de Tambo Chico. Don Santiago se
en paz a los muertos. Pero don Santiago no volvió loco.
cedía.
Todos los habitantes del valle saben
Al día siguiente, en el salón de la hacienda, dos muy bien que esta fue la venganza de los muertos.
delegados indios que habían seguido al amo, Las momias volvieron a su primitivo lugar y
vieron las momias sobre una mesa y no todavía en las noches de luna
quisieron mirarlas de frente. se oyen ruidos extraños en las ruinas de la
fortaleza india.
Ventura García Calderón

NIVEL LEXICAL
• Relaciona la palabra del recuadro con el significado. Luego escríbela en el crucigrama.
• Escribe en los rectángulos los sinónimos y en los paréntesis los antónimos de las
palabras destacadas.
1. No podían penetrar en las tumbas. (......................) (...........................)
2. Su cabellera rubia asombraba. (........................) (............................)
3. Según la tradición las momias eran sagradas. (......................) (...........................)
4. Pero don Santiago no cedía. (......................) (...........................)
5. Había una magnífica colección de vasos. (......................) (...............................)
6. La niña relucía con esplendor. (......................) (...........................)

NIVEL LITERAL
• Completa las ideas escribiendo el número en el círculo que corresponda.
1. Personaje que abandonó la ciudad de Lima es... su hija Luz.

2. Vino a vivir definitivamente en la... las lechuzas.
3. Acompañó a este personaje... se despiertan.
4. La hija tenía una hermosa... Santiago Rosales.
5. Si alguien entra en las tumbas las momias... hacienda Tambo Chico.
6. Impiden el robo con su silbido... cabellera rubia.

• Según la lectura completa el esquema.
1. ¿Cómo es Tambo Chico?

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2. ¿Por qué don Santiago no aceptó el pedido de los indios?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. ¿Cómo castigaron los dioses a don Santiago Rosales?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
4. ¿Qué pasó con las momias?
............................................................................................................................................................

Subraya la alternativa correcta.
1. Acompaña a don Santiago a sacar los objetos:

a) los indios del valle. b) gente de la costa.
c) los indios de la Selva. d) gente joven.
2. ¿Para qué eran los objetos que tenían los muertos?
a) Para que en la otra vida pudieran servirse. b) Para adornar su habitación.
c) Para regalar a los dioses. d) Para servirle al inca.
3. Don Santiago quería encontrar:
a) una sortija. b) una momia de mujer.
c) un cofre. d) una momia de un niño.
• Complete los esquemas.
• Marca con (X) en la afirmación que no es correcta. Las
momias eran las protectoras del valle.

Don Santiago y su hija iban a la fortaleza en un automóvil.
Los indios llevaron a Don Santiago al lugar donde estaban las barras de oro. Dentro de
la fortaleza había un verdadero museo.
Los indios no dejaban en paz a los muertos.
NIVEL INFERENCIAL


1. Esta lectura es:
a) novela. b) cuento. c) leyenda. d) fábula.
2. El tema de la lectura:
a) la momia mujer. b) las creencias de los indios.
c) el robo de los objetos. d) las momias sagradas.
3. Don Santiago sí aceptó buscar las barras de oro. Esta actitud demuestra su:
a) amor. b) tolerancia. c) ambición d) indiferencia.
4. Una idea principal del penúltimo párrafo es:
a) Luz Rosales desapareció b) Don Santiago corría como loco.
c) Don Santiago se golpeaba. d) Don Santiago se volvió loco.
5. De la lectura se deduce que los indios:
a) respetan a sus muertos b) temen a sus antepasados.
c) rechazan a los costeños. d) A y C son correctas.
1. ¿Qué error crees que cometió Santiago Rosales?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2. ¿Cómo describes a Santiago Rosales?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
4. ¿Qué nos enseña esta lectura?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

1. ¿Crees que se debe proteger a los restos arqueológicos? ¿Por qué?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2. ¿Qué opinas de las personas que profanan una tumba?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

La barca de oro
Un mendigo, que iba tocando un violín, cae MANUEL: Pues mire usted… No suena mal
desmayado en una joyería de México. este violín. No sé si son las manos o la
El joyero lo atiende y lo deja reposar en un calidad del instrumento. Antes, oyéndole tocar a
asiento. El violín queda sobre el mostrador. usted “La barca de oro”, se me saltaron
Entra un caballero a hacer un encargo, las lágrimas.
y se da cuenta de que aquel violín vale una MENDIGO: Es usted un joyero sentimental;
fortuna, pues procede de los Stradivarius, cosa rara, porque los joyeros tienen duro el
grandes constructores de violines y violas del corazón como un diamante.
siglo XVII. MANUEL: El mío no es tan duro… y quisiera
Aquel violín valdrá por lo menos 200,000 ayudarle. Una limosna de centavos no le sacaría
dólares, y el pobre mendigo lo ignora. El a usted de pobre. Pero… le compro a usted el
caballero dice al joyero Manuel que él le violín.
pagará 20,000 dólares por el violín si consigue MENDIGO: Tampoco la venta de este instrumento
comprárselo al mendigo. El joyero ve que se degollaría mi pobreza. Ya una vez
trata de un gran negocio y decide engañar al me ofrecieron por él setenta pesos. Era una
pordiosero. buena oferta, teniendo en cuenta que costó doce
pesos.
Pero no era un buen negocio. Yo no soy un gran MENDIGO: Diez mil ya es una cifra… con diez
músico, pero con tres cancioncillas que he mil… podría realizar ciertos proyectos… con
aprendido, sostengo una nieta inválida y a mi diez mil… podría yo…
pobre mujer que está llena de achaques.
Hay días en que gano hasta veinte pesos. Los
MANUEL: No cavile más. Diez mil… y trato
sábados suelo llegar a treinta. Este violín es una
hecho.
finca a la que yo saco buen rendimiento.
(Va a la caja, la abre, saca el dinero y vuelve al
mostrador) Aquí tiene: diez billetes de
MANUEL: Pero si yo le doy setecientos pesos,
a mil.
por ejemplo, usted se compra otro violín, que no
(El mendigo los toma y se los guarda).
le costará arriba de setenta.
MANUEL: El violín es mío. Venga acá.
MENDIGO: Pero si yo no sé tocar más
que este violín. Ya he hecho la prueba. En él
MENDIGO: Déjeme usted despedirme de él.
aprendí, y en él he ido dejando mis tristezas.
(Toma el violín, toca la primera parte de La
Llora como mi nieta y mi mujer. No lo vendería
barca de oro y canta estos versos)
por todo el oro del mundo. Sería como si
Yo ya me voy, sólo vengo a despedirme…
vendiese a mi hijo… Usted no entiende de estas
Adiós, mi bien, adiós para siempre adiós. (Se
cosas.
enternece, llora y besa el violín).
MANUEL: Sí entiendo. Yo soy más artista que
MANUEL: Bueno, bueno. Ya está bien. El
joyero. Soy también músico… Adoro los
violín es mío. Vaya usted con Dios.
clásicos. Y este violín tiene un no sé qué…
(El mendigo abre la puerta y sale. Cuando
Ahora mientras usted reposaba, mirándolo me he
se cree a salvo de la vista del joyero, se quita los
sentido cautivado y embrujado por esa dos eses
lentes negros y sonríe. Avanza hacía la calle, y a
que hay bajo las cuerdas, y que me parecen dos
los pocos pasos se encuentra con el caballero
interrogaciones cargadas de misterio.
elegante. Lo toma del brazo y siguen cantando).
MENDIGO: Algo debe tener, sin duda, cuando
CABALLERO: ¿Cuánto?
usted lo codicia. No parece usted un buen
comerciante.
MENDIGO: Diez mil.
MANUEL: ¿Cómo? (El caballero extiende la mano, recibe su parte se
la guarda y se alejan silbando la música
MENDIGO: Buen comprador, quiero decir, el correspondiente a los versos de “La barca de oro”
comprador nunca alaba la mercancía que desea. que había cantado el ciego al despedirse de su
MANUEL: Esto no es negocio… Es un traspaso violín. El joyero sale a la puerta con el violín en la
espiritual. Yo sé que no se vende a un niño, pero mano, y viendo al caballero con el mendigo,
en mis manos no será un esclavo, sino una joya comienza a sospechar que ha sido objeto de un
más. Véndamelo… con las lágrimas se lo timo). MANUEL: ¡Gendarme…, Gendarme…,
imploro. (En esta discusión, el joyero llega a me han robado…, Gendarme!
ofrecerle diez mil pesos, cantidad insignificante
comparada con los veinte mil dólares que le dará JUGLARON: (Saliendo de la sombra). Manuel.
el caballero por él). Manuel, Manuel, cállate, Manuel. No llames al
gendarme ni acudas ante el juez…Porque en esta
aventura de rateros, tú eres el más ratero de los
tres.
León Felipe, español.

NIVEL LEXICAL
• Encuentra en la sopa de letras las palabras que correspondan a los significados. Luego
escríbelas en orden alfabético.

1...................................... Cortar la garganta o el cuello.
2...................................... Individuo que en otros países
es el encargado de mantener el
orden y la seguridad pública.
3...................................... Persona que pide limosna.
4...................................... Descansar de la fatiga o trabajo.
5...................................... Dar a uno lo necesario para su
sustento.
6...................................... Quitar algo con engaño
• Repasa de distinto color cada una de las líneas, así podrás escribir en el otro extremo un
sinónimo de cada palabra. Elígelo del recuadro.
pordiosero - meditar - ambición - fascinante - minúsculo - estafa
• Relaciona la expresión con su significado uniéndola con una línea.
No lo vendería "por todo el oro del mundo" Paso de un objeto con alto valor
Porque tiene en alto valor

"Tienen duro el corazón como un
significativo.
Actúa con maldad e injusticia.

"Es un traspaso espiritual"

NIVEL LITERAL
1. El mendigo tocaba:
a) acordeón. b) piano. c) guitarra. d) violín
2. Manuel era el:
a) mendigo. b) joyero. c) comprador. d) caballero.
3. "La barca de oro", era el nombre de:
a) un cofre de joyas. b) una joyería.
c) una canción. d) un instrumento musical.
4. El mendigo sostenía a:
a) sus hijos. b) un nieto y sobrina.
c) su mamá y esposa. d) una nieta inválida y a su esposa.
5. El joyero le pagó al mendigo por el violín:
a) quince mil dólares. b) ocho mil pesos.
c) diez mil pesos. d) quince mil pesos.
• Escribe las características de los personajes. Elígelo del recuadro.

1. ¿Por qué el joyero tuvo interés en el violín?

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2. ¿Qué le pidió el caballero al joyero Manuel?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. ¿Por qué el mendigo no quería vender su violín?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
4. ¿Por qué el mendigo le dice al joyero Manuel que no es buen comprador?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
5. ¿Cuál es el papel que juega el caballero elegante en esta lectura?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
El joyero Manuel es muy ambicioso

....................................................................................................................
....................................................................................................................
El joyero comienza a sospechar que ha sido objeto de una estafa.

El mendigo lo piensa bastante, se queja de su pobreza; pero al final acepta.
El caballero le dice al joyero Manuel que él le pagará veinte mil dólares por el violín.
Tocando un violín, un mendigo cae desmayado en una joyería.
El joyero ofrece diez mil pesos al mendigo por el violín.
Un caballero elegante entra a la joyería y se da cuenta que el violín vale una fortuna.
NIVEL INFERENCIAL
1. De la lectura se deduce que el mendigo y el caballero eran:

a) compadres. b) amigos c) cómplices d) vecinos


a) el mendigo y su violín. b) el caballero compra un violín.
c) la música y el violín. d) la ambición y codicia de un joyero.
3. Un refrán apropiado para esta lectura sería:
a) En boca cerrada no entra moscas.
b) Ir por lana y salir trasquilado.
c) Mas vale pájaro en mano que ciento volando.
d) Haz bien sin mirar a quien.
4. La idea principal del primer fragmento es:
a) un mendigo se desmayó. b) la joyería está ubicada en México.
c) el mendigo reposa en un asiento. d) el violín queda sobre el mostrador.
1. ¿Por qué esta lectura es un teatro.?
............................................................................................................................................................
2. ¿Quién crees que es el más ratero de los tres personajes? ¿Por qué?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. ¿Crees que el mendigo tenía pena cuando se despidió de su violín? ¿Por qué?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
1. ¿Puedes hallar alguna justificación en la actitud de los personajes? Explica.

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2. ¿Qué le dirías a un amigo que le gusta mentir?
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3. ¿Tú has mentido alguna vez? Explica.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

En el salón de clase
El profesor de geografía preguntó: Bastó sólo que el salón se riera para que Gume
–¿Cuál es tu nombre? se desanimara de nuevo: enterró los codos en el
–Gumercindo Meza pupitre, se tapó la cara con las manos, fijó los
ojos en el cuaderno abierto, y quedó convencido
–¿Cómo? de que el grupo se había reído de su nombre.
–Gumercindo Meza –se levantó.
Y levantó también un poco la voz–. Pero en Cuando la clase terminó, todos salieron al
la casa me dicen Gume. recreo, pero Gume no se movió.
Ricardo salió a comprar un sándwich y regresó
–¿En la escuela también te podemos decir para terminar un trabajo. Ni se fijó en Gume, se
Gume? inclinó sobre el cuaderno y empezó a escribir.
Y Gume se atrevió:
–Está bien. Los ojos de Gume se fueron hacia el sándwich
y lo contemplaba fijamente. Ricardo agarró el
El profesor de geografía decidió: sándwich, le dio una mordida y fue entonces
–Listo –y escribió en la ficha: "Gume". cuando vio que los ojos de Gume también
El salón rió: era la primera vez que oían habían mordido el
a Gume hablar, él no comenzaba ninguna
charla, no se metía en ningún grupo, y
a la hora del recreo siempre se quedaba
estudiando.

La boca de Ricardo masticó. Ricardo sólo dijo:

Los ojos de Gume masticaron también. –Hmmm.
La boca dio otra mordida; los ojos mordieron Gume se rió a medias.
también. –"Escuela de ricos" como le decimos
La boca paró de masticar; los ojos de Gume –suspiró: había terminado el sándwich– Pero,
miraron para saber qué había pasado, se ¿sabes? No sé cómo van a ser las cosas.
tropezaron con los ojos de Ricardo, se –¿Cuáles?
asustaron; regresaron corriendo hacia el –¿Creo que no voy a resistir la presión: aquí
cuaderno. los estudios están más adelantados, todo es
De repente Ricardo, con aire distraído, ofreció el distinto, no sé, sólo sé que hasta ahora no he
sándwich: sido capaz. Y lo peor es eso
–¿Quieres? –miró el cuaderno con gesto de fastidio y de
Gume no sabía qué responder; acabó asintiendo. frustración–: las tales matemáticas.
Agarró el sándwich con las dos manos. Miró el –¿No hiciste la tarea que nos pusieron?
pan. Le clavó los dientes. –¿Y cómo? No entiendo nada. Ricardo
–Puedes comértelo todo –dijo Ricardo. Y no miró la hora:
había terminado de hablar cuando ya el –Yo ya casi acabo la mía. ¿Quieres que te
sándwich había desaparecido. explique después?
Ricardo salió del salón sin decir nada. Regresó La cara de Gume se veía tan contenta, que a
con dos sándwiches más. Le dio uno a Gume. Se Ricardo le pareció mejor fingir que
miraron. Comieron sin hablar. Y por primera no se había dado cuenta: se volteó hacia los
vez, Gume habló con un compañero: cuadernos y comenzó a escribir.
–¡Upa! Nunca vi tanta mantequilla en un Ese día sólo alcanzó para darle una corta
solo pan. explicación a Gume.
Comenzaron a conversar. Primero de Pero al día siguiente se tomó toda la
la edad: ¡Ricardo tenía once años y Gume ya iba hora del recreo para explicarle mejor. Era la
a cumplir catorce! Ricardo lo miró aterrado: primera vez que le daba clase a alguien.
–¿De verdad? Y por lo visto le gustaba: ni se dio
–¿No los aparento? cuenta de cómo pasaba el tiempo. Cuando la
–Bueno... –y Ricardo miró su pan. Gume era campana sonó, incluso se asustó:
tan menudo que él había pensado que tenían la –¿Ya?
misma edad. Entonces hablaron de los estudios. Y Gume dijo:
–¿Sabes que yo era el primero de la clase en mi –Oye, amigo, entendí todo lo que me enseñaste;
escuela? –dijo Gume. creo que vas a tener que ser profesor.
Otra vez Ricardo quedó aterrado: durante Y al día siguiente Ricardo siguió explicando.
aquellos primeros días de clase, había notado Y Gume se fue animado, "¡sí, ahora
que Gume no entendía nada. entiendo!".
–Por eso fue que gané la beca para estudiar
aquí.
Adaptación
Comprensión del Texto:

NIVEL LEXICAL
• Relaciona la palabra con su significado uniéndola con una línea.
• Subraya el sinónimo de la palabra resaltada.
1. Gume acabó asintiendo. (jugando – aceptando – llorando)

2. Ricardo lo miró aterrado. (espantado – nervioso – rápido)
3. Ricardo agarró el sándwich. (comió – compró – cogió)
4. Gume no iniciaba ninguna charla. (conversación – tarea – exposición)
5. Creo que no voy a resistir la prisión. (entrar – soportar – entender)
• Escribe la letra que corresponda según el orden alfabético y descubrirás el antónimo de la

palabra indicada.

• Recuerda la lectura y completa las ideas.

1. El profesor enseñaba ................................ .
2. El nombre y apellido de Gume es .............................................
3. Todos salieron al recreo, pero el que no se movió fue ................................
4. Ricardo salió a comprar un ................................

niños se ríen, es la primera vez que oyen hablar a Gume.
Ricardo ayuda a Gume explicándole las lecciones. Gume
se siente avergonzado y desanimado.
El profesor de geografía escribió en la ficha "Gume". Gume se
fue animando ¡Sí, ahora entiendo!
1. ¿Por qué los alumnos se rieron?

......................................................................................................................................................
2. ¿Qué pensó Gume cuando escuchó la risa de sus compañeros?
.....................................................................................................................................................
3. ¿Qué hizo Ricardo con el sándwich?
......................................................................................................................................................
4. ¿Por qué Gume estaba en la "escuela de ricos"?
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

5. ¿Cómo se sentía Gume en su nueva escuela?

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
6. ¿Qué hechos que cuenta Gume sorprenden a Ricardo?
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
7. ¿Qué acciones positivas realiza Ricardo?
......................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
NIVEL INFERENCIAL
• Infiere el significado de las expresiones destacadas.

Miró el pan y le clavó los dientes. ..........................................................
Gume se rió a medias. ..........................................................
... fijó los ojos en el cuaderno. ..........................................................

1. De la lectura se deduce que:
a) Gume va al colegio. c) La risa de los alumnos puso nervioso a Gume.
b) La risa de los alumnos alegró a Gume. d) Ricardo miró su pan.

2. Gume aceptó el sándwich que le invitó Ricardo porque:

a) No quería despreciarlo. c) era pobre.
b) tenía hambre. d) nunca había comido un sándwich.
3. Es una idea principal:

a) La comunicación soluciona problemas. c) Ricardo compra un sándwich.
b) Gume no conversaba. d) Gume mordió el pan.
4. Del texto, se deduce que Gume era:

a) tonto. c) inteligente.
b) descuidado. d) violento.
1. ¿Cómo te hubieras comportado tú en lugar de Ricardo?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
2. ¿Por qué crees que Gume deseaba tener unas buenas notas?
...........................................................................................................................................................
3. Redacta otro final del cuento.
...........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
• Si Gume no hubiera recibido

el apoyo de Ricardo.
• Si Ricardo no le hubiese
invitado el sándwich a Gume.

NIVEL CRÍTICO
1. ¿Qué valores encuentras en el cuento?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
2. ¿Consideras correcto reírse de un compañero? ¿Por qué?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
.
3. ¿Qué opinas del comportamiento de Ricardo?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
4. ¿Has ayudado a un compañero que no entendió la clase? Explica cómo te sentiste.
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

FUENTE BIBLIOGRÁFICA
Textos de Comprensión Lectora:

- Josefina Carabias
- Oscar Benavides
- Alfonsina Barrionuevo
- Ricardo Mariñ o
- Ana García Castellano
- Leó n Felipe
- Ventura García Calderó n
- Páginas Web:
http://cuentosparadormir.com/
https://luisamariaarias.wordpress.com/lengua-espanola/tema-9/expresion-oral-la-exposicion-oral/
http://www.aplicaciones.info/lectura/lectura.htm http://www.profesorluissanchez.com/?
page_id=1335
http://www.ediciones-smpr.com/sexto-grado

5to Plan Lector - Lecturas - ( (Autorecovered-311068412633148064) )

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

5to Plan Lector - Lecturas - ( (Autorecovered-311068412633148064) )

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

5to Plan Lector - Lecturas - ( (Autorecovered-311068412633148064) )

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

1

FICHA PARA EL ESTUDIANTE

EVALÚO MIS AVANCES EN LA LECTURA

MES TÍTULO DE LOS TEXTOS

NIVEL DE AVANCE DE LAS LECTURAS : Iniciado ( )

TERMINÉ DE LEER LOS TEXTOS EN EL TIEMPO PREVISTO: Si ( ) No ( )

¿ FUE FÁCIL DE COMPRENDER LOS TEXTOS?

¿QUÉ FUE LO QUE MÁS ME GUSTÓ?

¿QUÉ APRENDÍ DE LOS TEXTOS?

¿RESPONDÍ EL CUESTIONARIO DE PREGUNTAS DE CADA TEXTO?

Habla con los tuyos

Prof. Luis Sánchez A. 11

1...................................... Pretexto para eludir algo.

1. Mi amigo Jaime tiene el............................................que no aprobará inglés.

• Construye una oración con las palabras indicadas.

1. fabuloso, ficticio, ilusorio,.........................................(S)

Prof. Luis Sánchez A. 12

1. La fiesta de cumpleaños era de...

1. ¿Quiénes fueron invitados a la fiesta de cumpleaños?

indicados. Elígelas del recuadro.

• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 5. Los

NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO

1. ¿Qué opinas de Saidú?

Un sueño se hizo realidad

Prof. Luis Sánchez A. 16

• Escribe las palabras del recuadro en orden alfabético y descubrirás su significado.

• Rodea en la sopa de letras un sinónimo de la palabra destacada. Luego escríbelo donde

2. Un ........................... se hizo ........................... .

3. El partido sería muy ........................... .

4. El profesor ingresó a el ........................... .

5. Esto.................................a todo el equipo.

• Pinta el antónimo de la palabra destacada.

• Recuerda la lectura y completa las ideas en el crucigrama.

• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 6.

Quinto grado le ganó a sexto grado.

1. ¿Qué le hubieras dicho a José cuando éste no dejaba jugar a Luis?

NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO

1. ¿Qué opinas del campeonato de José? Explica

La flota cristiana, compuesta por trescientos Cuando llevaban ya un rato combatiendo,

• Subraya la alternativa que completa la oración. Luego escríbela donde corresponda.

1. La...............................chilena estaba compuesta por cincuenta barcos.

• Subraya dos sinónimos de la palabra destacada.

1. Los clarines vibraron en el aire.

1. El enfrentamiento se produjo entre:

batalla estaba ganada.

1. ¿Qué clase de armas blancas usan los hombres de Cervantes?

3. ¿Quién huyó y por qué?

4. ¿Qué ocurrió en el momento decisivo?

• Escribe en el crucigrama las respuestas.

1. El tema de la lectura es:

1. ¿A qué personaje admiras más? ¿Por qué?

2. ¿Qué hecho de la lectura te ha impresionado? Explica.

• Infiere una consecuencia de la siguiente acción.

NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO

1. ¿Cómo se puede evitar una guerra?

–¿Sabes tú –me preguntó un día un

• Relaciona la palabra con su significado y escribe el número en el paréntesis que

• Ordena las letras de la escalera y descubrirás el sinónimo de la pareja de palabras. Luego