Carrera: Licenciatura en Derecho.

Módulo 21. Campo de formación y acción jurídica:

Derecho Informático.

Sesión 6. Actividad integradora. Inicio del protocolo

de investigación.

Alumno: José Ricardo Moreno González.

Matricula: ES1822022464

Grupo: DE-DECFAJDI-2302-M21-012

Docente: Mariza Martínez Maravilla.

Fecha: 2 de diciembre de 2023.

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 En un documento de texto, identifica de tu proyecto de investigación lo
siguiente:

Planteamiento del problema: En nuestro mundo la tecnología digital ha crecido en

todo el mundo, “En la historia es la primera vez que una innovación avance tan rápido con
tan solo veinte años ha podido llegar a más del 50% de la población del mundo en
desarrollo, y se han transformado a las sociedades. Las tecnologías digitales como son el
agrupamiento de los datos y la inteligencia artificial son muy útiles para el rastreo y
diagnosticar los problemas por ejemplo en la agricultura, la salud o en el medio ambiente”.
(Influencia de las tecnologías digitales, s.f.).

Pero también, la tecnología puede ser mal utilizada como controlar nuestros
movimientos, nuestras compras, nuestras conversaciones, nuestras fotos, mensajes, todo
aquello que podemos tener en forma digital. Ahora bien, los ciberdelitos que atentan a la
integridad física y mental en los menores en México se han incrementado en 1,250% de
2006 al 2011, estos se relacionan con el sexting, sextorsión, grooming, pornografía
infantil, la trata de personas, lenocinio, el turismo sexual, la pedofilia, amenazas, acoso,
difamación y cyberbulling. La violencia digital se refiere al uso de la tecnología para una
conducta intencional, repetida y hostil y que se desarrolla por un individuo o grupo para
hacer un daño a otros. (carrillo Navarro, 2016, pág. 127).

La violencia digital la puede sufrir cualquier persona, pero suelen ser las mujeres y
niñas víctimas y tener que sufrir con diferentes consecuencias como estigmatización,
daños a la reputación, una menor productividad, efectos negativos de salud mental y el
bienestar psicológico, aislamiento tanto en el mundo virtual como el real y hay
pensamientos de suicidio. Según el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI),
en el 2022, 20.8 % de la población usuaria de internet vivió alguna situación de acosos
cibernético, lo cual representa un total de 17.4 millones de personas de 12 años y más.
De estas, 9.8 millones fueron mujeres (22.4 %) y 7.6 millones, hombres (19.1 %). (Módulo
sobre ciberacoso 2022., 2023).

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 Otro de los factores es el rango de edad en el 2022, 29.3 % de las mujeres de 20 a 29
años y 23.7 % de los hombres en este mismo rango, que utilizaron internet, fueron
víctimas de ciberacoso en los últimos 12 meses.

Podemos ver la gráfica de mujeres y hombres víctimas de ciberacoso según su rango

de edad.

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 Por sexo y nivel de escolaridad en el 2022, de la población usuaria que fue víctima
de ciberacoso, 36.5 % contó con estudios de nivel básico. Para la población de hombres y
mujeres, el porcentaje de ciberacoso tiende a ser similar en cada uno de los niveles de
escolaridad.

Es importante que podamos ver que estas estadísticas nos muestran como la violencia
digital en nuestro país ha crecido entre la población de jóvenes que cada vez podemos
observar como molestan a otros compañeros o compañeras por medio de los textos, con
fotos, los memes de moda y hasta compartir información que son confidenciales por
enojo. Más se trata de encontrar una solución efectiva en contra de esta problemática que
existe y es real en el cuerpo estudiantil y las consecuencias que pueden tener el que lo
hace y el que lo sufre.

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 Hay mucho por hacer con este planteamiento y no es tan fácil, no podemos
restringir la información que reciben los jóvenes al conectarse a una red, pero si podemos
ayudarles a entender el problema de afectar la vida de sus compañeros cuando por enojo
o solo por diversión comparten cosas personales en la red.

Justificación: Principalmente en las redes sociales, ha tenido una enorme relevancia

y esto ha causado que el número concerniente al contacto que los jóvenes con el mundo
virtual y la practicas violentas que ejercen o sufren, han sido documentadas. En México, el
Instituto de Estadísticas y Geografía (INEGI) comenta “El fenómeno del ciberacoso ha
adquirido presencia a nivel mundial por tratarse del surgimiento de una nueva forma de
violencia que se investiga en los últimos años debido al número de casos reportados y por
la repercusión que tiene en la vida de las personas y en la sociedad. A consecuencia de
los daños y perjuicios que éste provoca en distintos aspectos de la salud mental y física
de las personas, los gobiernos e instituciones de diferentes países se han preocupado por
realizar estudios sobre el tema” (Módulo sobre Ciberacoso 2019, 2023).

La Encuesta Nacional sobre Dispositivos y Uso de las Tecnologías de la Información

en los Hogares (ENDUTIH) 2022, el objetivo es general la información estadística en
situaciones de acoso experimentada entre la población de 12 años y más, a través de
cualquier dispositivo, la muestra nacional fue de 24 mil viviendas distribuidas en las 32
entidades del país, en México se estima que la población de 12 años y más es de 101.5
millones de personas, de las cuales 53.3 % son mujeres y 46.7 % son hombres; del total,
el 72.9 %, un poco más de 74 millones, utilizó internet en cualquiera de sus dispositivos.
92.8 % reportó tomar medidas de seguridad como contraseñas, huellas digitales, patrón,
etc. De esta población, experimentó ciberacoso el 23.9 %, lo que equivale a 17.7 millones:
9.4 millones son mujeres y 8.3 hombres.

En esta encuesta se describe que los adolescentes y jóvenes de entre 12 y 19 años

son los más expuestos a ciberacoso con el 28.1%, infiriendo que utilizaron internet en
promedio más de una hora al día en relación con los que no lo vivieron. El 40.3 % de las
mujeres de 12 años y más fueron víctimas de ciberacoso sexual y el 33 % recibieron
mensajes ofensivos. De las mujeres que fueron acosadas en línea, el 46.4 % recibía
críticas de su apariencia o su clase social y el 32,4 % de los hombres experimentó con
mayor frecuencia la recepción de contenido sexual. En los mismos resultados, la identidad
del ciberacosador (el 53.4 %) no se identificó y, de las víctimas que lograron identificar el

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sexo del agresor, 61.8% de los hombres y 54.8 de las mujeres señaló que se trataba de
un hombre. (Romero & Prieto, 2021).

Así mismo, ¿Qué pasa con las ciberheridas? ¿Cómo afecta la ciberviolencia la
subjetividad de las personas? El problema es bastante complicado porque si bien el
espacio es virtual, las heridas de ninguna manera lo son, por el contrario, corresponden a
una cruel realidad. Muchos de estos daños son causados por compañeros que se mueven
en la invisibilidad y el anonimato de la red y esto deja a la víctima indefensa y que muchas
veces no se sabe de donde provienen los ciberataques. Provocando que la víctima quede
indefensa, ya que se produce por el hecho de no poder hacer nada contra el agresión, ya
que es difícil borrar u video u alguna imagen de internet o bloquear el acceso del agresor
al entorno virtual que tenemos.

Este es un tema delicado al observar en la escuela como los jóvenes se tratan y no

solamente entre hombres sino también entre mujeres, se ha perdido el valor del respeto, a
la integridad, sencillamente ya no hay “respeto” por nadie, como se comenta a
continuación en nivel preparatoria es en el que más casos se han registrado en 2022 y
2023 con 722 (29 por ciento) de casos, la Ley General de Acceso de las Mujeres a una
vida Libre de Violencia en su artículo 20 Quáter dice “ Violencia digital es toda acción
dolosa realizada mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación, por
la que se exponga, distribuya, difunda, exhiba, transmita, comercialice, oferte, intercambie
o comparta imágenes, audios o videos reales o simulados de contenido íntimo sexual de
una persona sin su consentimiento, sin su aprobación o sin su autorización y que le cause
daño psicológico, emocional, en cualquier ámbito de su vida privada o en su imagen
propia” (Ley General de Acceso de las Mujeres a Una Vida Libre de Violencia, 2023,
art.20 Quater).

Otro factor de riesgo para los adolescentes en México ha tenido un incremento en

suicidio del 150 % entre cinco a 14 años de edad esta es la cuarta causa de muerte y del
74 % en jóvenes entre 15 a 24 años de edad en un periodo de 1990-2000. Las
investigaciones epidemiológicas mencionan como factores de riesgo la falta de
oportunidades académicas y laborales, el fracaso académico, el bajo nivel académico de
los padres, la pobreza, la violencia intrafamiliar, el aislamiento social, las escasas
relaciones interpersonales, el uso de drogas, el embarazo y a nivel mundial el bullyng
escolar y a través de las redes sociales. (Del Campo, González, & Bustamante, 2013).

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 Utilidad: López Luis Fernando Psicólogo y fundador de la Sociedad Española de
Suicidologia comenta: “Estando inmersos en este siglo XXI, no podemos negar el gran
avance incluso los beneficios de las nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), pero también inicio nuevas formas de conflictos, de conductas ilícitas
y delitos al ser motivados por el uso incorrecto de estas tecnologías, somos testigos de
las 840.000 personas que mueren al año a nivel mundial a consecuencia del suicidio de
un modo especial en el grupo de edad comprendido entre los 15 a 29 años de edad,
convirtiendo el suicidio en la segunda causa principal de muerte no natural a nivel
mundial” (López Martínez, s.f., pág. 2).

Así que este es un asunto que atenta directamente con la autoestima de los jóvenes,
estas acciones tienen un componente psicológico, el daño emocional que causa el
ciberacoso o la violencia digital, puede dejar una enorme marca al afectar de manera
importante, el acoso que se da por los medios electrónicos suceden las 24 horas del día
los 7 días de la semana, ya que la información está disponible para cualquier persona; los
mensajes e imágenes que se utilizan en estas situaciones se pueden publicar de forma
anónima y se puede distribuir a una gran cantidad de audiencia y es sumamente difícil
borrarlos después de su publicación.

Es importante que conozcamos el ciberacoso o la violencia digital entre los jóvenes

principalmente, no es algo nuevo, más bien se ha vuelto más viral y frecuente en México y
en el mundo, acarrea desventajas al incurrir en prácticas de abuso y agresión, en algunos
países se preocupan y están realizando algunos estudios en cuanto a este tema por las
consecuencias que han estado afectando a los jóvenes como son daños y perjuicios que
provocan aspectos en la salud mental y física de las personas. (Módulo sobre Ciberacoso
2019, 2023).

La graves consecuencias que esto produce, tanto para las personas que son
expuestas como a la propia institución educativa, nos ayudaría a entender el abandono de
los estudios, el consumo de sustancias y si hasta los casos de suicidio, es importante que
pongamos nuestros ojos en lo que esta pasando, debemos de voltear y darnos cuenta de
como esta violencia digital puede acabar con los jóvenes que la sufren, debemos prevenir
que pueda haber más acoso para otros jóvenes, buscar las mejores soluciones en
conjunto con profesores, padres y alumnos.

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 Como podemos ver la violencia digital entre los jóvenes no es algo nuevo, más bien se
ha vuelto más viral y frecuente en México y en el mundo, acarrea desventajas al incurrir
en prácticas de abuso y agresión, en algunos países se preocupan y están realizando
algunos estudios en cuanto a este tema por las consecuencias que han estado afectando
a los jóvenes como son daños y perjuicios que provocan aspectos en la salud mental y
física de las personas. (Módulo sobre Ciberacoso 2019, 2023).

Hipótesis: Los jóvenes en bachillerato que han experimentado ciberacoso con mayor
frecuencia y han experimentado una disminución significativa en el apoyo social tienen
una mayor probabilidad de poder experimentar niveles más altos de sufrir depresión y
pensamientos de suicidio a comparación con aquellos que han experimentado menos
ciberacoso y mantienen un nivel constante de apoyo social.

El maltrato entre iguales es una conducta persecutoria de violencia física y psíquica de

un alumno o grupo de alumnos que atormenta, hostiga y/o molesta a otra persona que se
convierte en su víctima de forma repetida y durante un período de tiempo más o menos
largo: meses o incluso años, puede haber insultos, la intimidación, los apodos crueles, las
bromas pesadas, acusaciones falsas, los rechazos, rumores, robos, esta es solo una de
las formas de violencia pero faltan ,la forma digitales como los textos, las redes sociales,
fotos compartidas sin permiso, videos, memes burlándose de alguien.

Este tipo de dinámicas tienen consecuencias negativas tanto para el agresor como
para la víctima. En el primero de los casos, se produce una sobrevaloración de la
violencia como mecanismo para conseguir sus objetivos, distanciamiento de las normas,
abuso de poder, generalización a conductas predelictivas...Más numerosas y
devastadoras son, si cabe, las consecuencias o daños que se produce en la víctima, entre
las que nos gustaría citar: dificultades de aprendizaje, desinterés o incluso fobia escolar,
bajo rendimiento, gran absentismo, estrés, trastornos psicológicos, depresión, angustia y
rabia reprimida, ansiedad... El efecto más drástico es, sin lugar a duda, el suicidio.
(Hernández Prados & Solano Fernández, 2007, pág. 21).

La violencia ha existido desde siempre, no es algo nuevo, pero ahora la forma en que
se materializa cambio, con ideas nuevas de la forma de que se lleva a cabo y se sirve de
los avances tecnológicos, promoviendo una nueva forma de violencia simbólica con la
red, como el acoso, la pornografía, las sectas. Alfonso Cano, jefe de la Unidad de delitos
en Tecnologías de la Información de los Mossos de Escuadras ha señalado “los menores

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son más víctimas que delincuentes”, dentro de la red se han detectado casos en los que
niños han utilizado Internet para acosar e insultar a compañeros de clase o a conocidos
(bullying). (Hernández Prados & Solano Fernández, 2007, pág. 26).

Posible esquema de trabajo:

Capitulo uno: Antecedentes e importancia de la violencia digital entre los

adolescentes en bachillerato.

1.1. Antecedente.

La violencia digital al igual que en el mundo y principalmente en México a aumentado en

la juventud creciente, el uso de las redes sociales entre los estudiantes de bachillerato,
estos jóvenes han demostrado pérdida de tiempo, cambios en su conducta pero sobre
todo en su estado de ánimo, esta incorporación en la vida de los alumnos en el uso de las
redes sociales de distintas maneras, en donde un agresor se dedica la mayor parte del
tiempo en hacer amenazas y memes sobre los compañeros, hostigamientos y la
distribución de contenido privado como son fotos y videos, esto atentando contra la vida y
privacidad de las personas afectadas.

Con esta problemática cada vez con mayor frecuencia es necesario hacer cambios
entre el cuerpo de estudiantes de bachiller de la Universidad ETAC Coacalco, en este
ciclo escolar y de forma permanente, enseñar y aconsejar la protección de sus datos
sobre todo de no compartir información delicada, como son las fotos o videos, el de tener
un espacio seguro y libre de acoso en cualquiera de sus formas, el tener un ambiente
amigable y que sobre todo se sientan seguros.

El ser joven es una maravilla, le energía y todo lo que un joven adolescentes tienen es
hermosa este tiempo, pero ahora con las nuevas tecnologías, el uso de celulares, tabletas
y computadoras, han provocado que cada vez se aparten de la realidad al no ser parte de
su familia, se aíslan, se encierran en sus cuartos para pasar el tiempo en las redes
sociales, platicar en línea, el compartir fotos, videos y todo aquello que se puede
incorporar al internet y que por cierto es muy difícil que estos datos o fotos puedan
desaparecer.

Este observador al estar con los jóvenes en la escuela ETAC Coacalco y poder tener
un trato con los estudiantes, he podido comprobar que el respeto ya desapareció no digo
que en su totalidad, pero si en su mayoría de los casos, se ofenden entre ellos mismo, se

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burlan de los demás inclusive las estudiantes se llevan pesadamente con los hombres, es
muy difícil que este problema pueda desaparecer, pero si podemos ayudar a que la
violencia disminuya, y que los jóvenes se sientan seguros en la escuela.

1.2. Reporte de investigación.

Comenzando a definir el grupo de los estudiantes mediante la observación y

encuestas en toda la población de estudiantes del bachillerato de la Universidad ETAC
Coacalco, para determinar y reconocer algún signo de depresión, soledad, aislamiento,
miedo y sobre todo de violencia digital.

La muestra se tomará de 150 estudiantes de bachillerato de la Universidad ETAC

Coacalco de un total de 300 matriculados, para identificar si en el grupo hay algún factor
externo aparte que afecte a los estudiantes y detonen los síntomas antes mencionados,
esto es importante ya que con esto podemos conocer dentro de grupo que tipo de
violencia pueden tener sobre todo en casa o directamente de la escuela o ambos. Hacer
la selección del material y realizar la investigación documental y de hacer la recolección
del material, hacer la revisión de este para la clasificación del material obtenido, comparar
y buscar información adicional del tema.

Se elaborarán encuestas con preguntas definidas y cerradas para que los jóvenes en
forma anónima resuelven las preguntas y estas nos ayudaran a tener más claro la
problemática de la violencia digital y ayudar a los afectados en cuanto los signos de
depresión, soledad o de suicidios. Esta problemática, aunque se plantea dentro de la
Universidad ETAC Coacalco entre el grupo de estudiante de bachillerato sino también a
los demás estudiantes de licenciaturas, especialidades, maestrías y doctorados y cómo
podemos ver es una situación que afecta no solo a la escuela sino a muchas personas
tanto en México como al mundo.

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 Capítulo 2: Marco de referencia y metodología.

2.1. El enfoque en esta investigación:

Mediante la aplicación de un cuestionario y del cual se dedujeron los resultados y que

con la finalidad de poder desarrollar un diagnóstico acerca de la violencia digital y
constatar que a causa de ciertos fenómenos pueden o no afectar a las decisiones que
toman los jóvenes acerca de este tipo de violencia sea la causa o no de sus diferentes
problemas psíquicos o de pensamientos a cerca del suicidio.

La aplicación de la encuesta consistirá en entrevistas a profundidad con estudiante que

posiblemente sufrieron situaciones de violencia digital, las respuestas recolectadas
permitirán conocer la necesidad de profundizar sobre los resultados obtenidos.

2.2. estudio de los participantes:

Los estudiantes se escogerán de entre 300 alumnos de bachillerato de la Universidad

ETAC Coacalco, que cursen del primero al sexto semestre en bachillerato de agosto de
2023 a marzo de 2024, se propone que se puedan visitar los grupos y que se puedan
entregar los cuestionarios en ese momento, los alumnos que se piensas encuestar están
entre los 15 y 18 años teniendo mayor representación el sexo femenino que el masculino.

La escuela de bachillerato donde se realizo el estudio pertenece a la Universidad

ETAC lidera la Educación Media Superior y Educativa Continúa privada del Estado de
México, con un total de 9,000 alumnos en seis diferentes campus, el campus de Coacalco
es el más grande de los seis campus.

Hay mucha información acerca de la violencia digital, hay mucho trabajo que realizar y
mucha información que Ayude a prevenir la violencia digital, sobre todo que a los jóvenes
no les importa, el hacer un daño ya sea consciente o inconscientemente, se puede
apreciar que los jóvenes no cuentan con respeto hacia sus compañeros y mucho menos
en las señoritas, es fácil ver a los jóvenes que comparten cosas sin ninguna regla en
general y podemos ver que muchas de las veces esas fotos o memes los usan para
agredir, molestando al dueño de esa información ya sea por qué les “cae mal”, que hizo
algo que le molestara y, en cuanto a las señoritas que muchas de las veces comparten
fotos con sus novios y terminan con él, ataca publicando fotos de ella o poniendo
comentarios obscenos, denigrando la imagen de ella.

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 2.3. Metodología.

Esta se desarrollará con una metodología cuantitativa, esto se procederá mediante la

ayuda de un cuestionario, se espera que de ahí surja el resultado mediante estadística
simple, esto con el fin de poder desarrollar el diagnostico, sobre todo de la situación que
tiene la violencia y poder constatar algunos hechos, existencias de algunos fenómenos,
ya que se tiene una carencia de información sobre los estudiantes de bachillerato con la
violencia digital.

En México se han emprendido investigaciones de carácter académico desarrolladas

principalmente por parte de universidades, en un intento por conocer la dimensión,
manifestaciones y efectos del ciberacoso. Por su parte, el INEGI ha permanecido al
margen de la investigación, realizando el MOCIBA en 2015, 2016 y 2017 un proyecto
experimental que permitió identificar datos clave para afinar el instrumento y las
estrategias de recolección de información. Ahora el MOCIBA 2019 ha madurado y
evolucionado en los aspectos técnicos metodológicos dejando de ser un proyecto
experimental y ser considerado un proyecto estadístico que brinda información de sumo
interés para el público en general. (Módulo sobre Ciberacoso 2019, 2023).

Capitulo tres. La violencia digital.

3.1. violencia en las redes sociales.

Existen diversas vías o mecanismos de acosar en la red a otras personas, Bill Belsey
presidente de www.bullying.org, contempla los siguientes tipos de violencia digital: a
través del correo electrónico; del teléfono móvil con los mensajes de texto o mensajes
multimedias; a través de la mensajería instantánea; weblogs difamatorias; web personales
todos estas herramientas son usadas para intimidar a sus compañeros, siendo la difusión
de fotografías retocadas para ridiculizar a las víctimas uno de los métodos más
empleados para distribuirlas masivamente y hasta indican la identidad del que es
sometido a la humillación. (Hernández Prados & Solano Fernández, 2007, pág. 27).

Todos estos estudios constatan el problema del acoso escolar, los porcentajes de
estudiantes que han sufrido episodios de acoso con las nuevas tecnologías oscilan entre
5 al 20 por ciento. Otras investigaciones realizadas en los países pioneros como Estados
Unidos manifiestan que el fenómeno va en aumento y, por tanto, se acrecienta el
problema y las consecuencias de este; Raskauskas y Stoltz (2007) encuentran que cerca

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del 49% de los encuestados habían sido víctimas de cyberbullying y un 21% había
agredido a otros.

Un ejemplo emblemático del fenómeno es el primer caso documentado de ciberacoso

en la historia que ocurrió en Canadá en 2003, fue el llamado Star Wars Kid, un chico de
14 años, Ghyslain Raza, que fue grabado en 8mm como si estuviera peleando en la
propia película. Sus compañeros robaron el vídeo y lo compartieron mediante una
plataforma de distribución de archivos (no había YouTube entonces). El vídeo fue
descargado, aproximadamente mil millones de veces. Sigue siendo todavía objeto de
mofa editándose hasta la saciedad (ha sido además representado en las series televisivas
South Park y en American Dad). Ahora él es abogado, pero en ese entonces tuvo que
cambiar de colegio varias veces y sufrió un intenso acoso, y es de llamar la atención que
dijera que la gente le animaba a suicidarse.

La consecuencia de estos actos, pueden presentarse en daño o afectación a la

integridad, intimidad, libertad, vida privada, o los derechos humanos de las mujeres. Una
serie de reformas al Código penal de Puebla en diciembre de 2018, tipifico la violencia
digital como delito. Para el año 2019, es decir, un año después, la legislación, la nombró
Ley Olimpia. En la cual un conjunto de reformas, las cuales reconoce la violencia digital
entre ellas, acoso sexual, extorsión, insulto, hostigamiento, amenaza, y cibervenganza,
como un delito y violencia contra las víctimas, estableciendo multas.

La conducta que se castiga es que a través de cualquier medio se divulguen, se

compartan, distribuya, se comercialice y que se obtenga dinero, que se publiquen
imágenes, audios o videos de una persona desnuda, puede ser totalmente desnuda o
sólo en parte, esté contenido debe ser íntimo, erótico sexual ya sea impreso, grabado, o
digital y sobre todo sin el consentimiento de la víctima. (Calvillo Ríos & Jasso Velázquez,
s.f., pág. 53).

3.2. efectos de la violencia digital.

Esta generación está muy conectada a internet y a las redes sociales. En este medio
existen expresiones de violencia digital y en quienes son víctimas generan un impacto
negativo. Lo que se está presenciando ahora es un tipo de violencia que si bien no deja
marcas físicas, si deja una huella importante a nivel psicológico, ya que termina
afectando, a toda víctima, porque es una violencia muy explícita, como el hecho de exhibir
fotos o videos íntimos y privados, el hecho de hacer comentarios en el muro de las

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personas, negativos y ofensivos en los muros de las redes sociales como Facebook, en
Twitter, Instagram, en Google y en general páginas de internet, las víctimas de
Ciberacoso, tiene el mismo impacto psicológico de quienes son víctimas de violencia
física.

La violencia digital es uno de los últimos tipos de violencia que se han incorporado en
la ley general de acceso a la violencia en los estados, pero además también se suma a lo
que es la violencia mediática. En los últimos años se ha producido un gran avance de la
tecnología y de los medios digitales y cada vez que es utilizado el internet para un mayor
rango de actividades especialmente, las relacionamos con la comunicación.

Causa auge de las redes sociales e internet en redes sociales como Facebook, Twitter,
Instagram, aplicaciones de mensajería como WhatsApp, Sky y servicios de mensajería
electrónica como Hotmail, Gmail, Yahoo, todos nos permiten comunicarnos, de una forma
fácil y rápida, pero al mismo tiempo nos adentran en un mundo virtual.

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Referencias
Calvillo Ríos, C. A., & Jasso Velázquez, D. (s.f.). LEY OLIMPIA. LA VIOLENCIA DIGITAL CONTRA LAS
MUJERES. UN PROBLEMA MUNDIAL Y DE CARÁCTER ESTRUCTURAL. Recuperado el 2 de
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