TUTORIA

“AÑO DEL BICENTENARIO DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS
HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

Institución Educativa N°64011 “Sor Anneta de Jesús”
“Amar a Jesús en el Prójimo y en el Prójimo a Jesús”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02
APRENDAMOS A VIVIR EN ARMONIA PRACTICANDO EL RESPETO
I. DATOS GENERALES:
1.1. Fecha : Lunes, 22 de Abril del 2024
1.2. Área : Tutoría
1.3. Valor : Justicia
1.4. Docente : Leslie Milagros Pinedo Hoyos
1.5. Grado y Sección : 2 grado “E”
1.6. Actividad : ¿COMO TRATAR BIEN A LOS DEMÁS?
1.7. Observaciones : …………………………………………………………………………….
II. ASPECTOS CURRICULARES:
INSTRUME
CRITERIO DE NTO DE MATERIALES Y
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA
EVALUACIÓN EVALUACI RECURSOS
ÓN
Construye su identidad. Expresa sus Reflexiona Dibuja Escala de Plumones

características físicas, como como valoración. Fichas de trabajo
● Se valora a si mismo
habilidades, debemos tratar bien Lápices de colores
● Autorregula sus cualidades y gustos, tratar bien a a los
emociones. explica las razones de los demás. demás.
● Reflexiona y argumenta aquello que les agrada Escribe
éticamente. de si mismo frases como
debemos
tratar bien a
los demás.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Actividades permanentes
- La maestra saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
- La maestra participa en la lectura y reflexión del Santo Evangelio.
INICIO
• Observo las siguiente situación:
Pregunta que es lo que observa.
Pide que mencionen situaciones parecidas a la que ocurre en nuestra aula.
Recoge los saberes previos de los niños
¿En cuál de las imágenes los niños dan un buen trato?
¿Cómo lo sabes?
¿Cómo se sentirá Carlos al recibir un buen trato?
¿en cuál de las imágenes se da un mal trato? ¿Cómo lo sabes?
¿Cómo se sentirá Carlos al recibir un mal trato?
• Se comunica el propósito de la sesión: Expresar sus sentimientos de

como tratar bien a los demás.
• Se establece junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia que pondrán
en práctica en esta sesión.
• La maestra da a conocer los criterios de evaluación:
- Reflexiona como debemos tratar bien a los demás.
- Escribe frases como debemos tratar bien a los demás.
DESARROLLO:
Problematización.
• La maestra les presenta la siguiente situación:
Preguntamos
¿Cómo te sentirías en lugar de Rafael?
¿Qué opinan de lo que hace Néstor?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.
Comenta la situacion en grupos de cuatro
Anotan sus respuestas en un papelote
El docente pide sus respuestas y selecciona las mas resaltantes y habla de cada una de ellas
Pregunta ¿Qué solucion le darian para no hacer sentir mal a Rafael?
¿Cómo debemos tratar a rafael para que no se sienta mal?
Anota sus respuestas en la pizarra.
Se les brinda la siguiente información:
TOMA DE DECISIONES
•realizan el juego la caja de los buenos hábitos
Facilítales una caja de los buenos tratos
Minutos antes de la hora de salida escriben en una hoja una frase que les haga sentir feliz a su compañero(a) y piden que
debajo de la frase realicen un dibujo que represente como ellos tratan bien a los demás.
Felicítalos por sus respuestas.
CIERRE:
• Se finaliza la sesión pidiendo que respondan: ¿Qué aprendieron hoy?, ¿cómo se sintieron en la
sesión?, ¿les gustó?, ¿por qué?; ¿recuerdan qué actividades compartimos?, ¿cuál disfrutaron
más?,¿para qué nos servirá conocer como debemos tratar a los demás?, ¿es bueno tener buen
trato con las personas?, ¿por qué?
• Se escucha sus respuestas y a partir de ello diles que hemos logrado reconocer en nuestra
actividad el día de hoy, nos ayuda a comprender que somos personas educadas.
• Se les felicita por el desarrollo de la sesión.
REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué
materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué aprendizajes debo reforzar?
…………………………
Leslie Milagros Pinedo Hoyos
Prof. 2do “E”
ESCALA DE VALORACIÓN
Área : Tutoría
Actividad : ¿Cómo tratar bien a los demás?
Competencia:
Construye su identidad.
Capacidades:
● Se valora así mismo.
● Autorregula sus emociones.
● Reflexiona y argumenta éticamente.
Reflexiona como debemos Escribe frases como
tratar bien a los demás. debemos tratar bien a los
N° APELLIDOS Y NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES. demás.
INICIO PROCESO INICIO PROCESO
ALTAMIRANO MACEDO BRYANNA
1
KHALESSI
2 AREVALO MONTES GENESIS GAELA
3 CARO RODRIGUEZ EVANS ADRIANO
4 CHACON VALERA ROUSE JAZMIN
5 CIFUENTES SOTELO DANNA ALEJANDRA
6 CULQUI CANTO SHANIA CELESTE
DOMINGUEZ HIGINIO DULCEMARIA
7
YANELLA
8 DONAYRE PADILLA THIAGO RONALDO
9 HERNANDEZ PEREZ NOEL STEFANO JESUS
10 IBERICO RUIZ LOAN GADIEL
11 ISMIÑO VEINTEMILLA ITZAEL
LECCA ICHACCAYA MARCO JARED
12
FABRICIO
13 OTERO HIDALGO ASTRYD GAIA
14 PASQUEL PINEDO PATRICIA VALERIA
15 RIOS SPEZIANI STEPHANO
RIVADENEYRA MELENDEZ LUCIANO
16
VALENTINO
RODRIGUEZ MELENDEZ ADRIANO
17
ESTEFANO
18 ROJAS ITURRARAN LAYLA COLETTE
19 RUIZ PINCHI XIOMARA MISHELL
20 SALAS LAURELL KARLITA ARIHANA
21 SALDAÑA BAZAN THIAGO ZEKARE
22 SAUÑI PAREDES ENRIQUE FABRIZIO
23 SILVERA SUPO KORINA ARACELLY
24 SORIA AMASIFUEN ZOE VALENTINA
25 SORIA SANGAMA SILVANA DAYRÉ
26 TORIBIO GRANDEZ MILAGROS KATHERINE
27 ZUTA SANCHEZ GIAFRANI GABRIELLI
28
29
30
31
Ficha de trabajo
Responde las siguientes preguntas:

¿En cuál de las imágenes los niños dan un buen
trato?
__________________________________________
¿Cómo se sentirá Carlos al recibir un buen trato?
__________________________________________
¿en cuál de las imágenes se da un mal trato?
¿Cómo lo sabes?
__________________________________________
¿Cómo se sentirá Carlos al recibir un mal trato?
__________________________________________________________________

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“AÑO DEL BICENTENARIO DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS

HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

1.7. Observaciones : …………………………………………………………………………….

II. ASPECTOS CURRICULARES:

Construye su identidad. Expresa sus Reflexiona Dibuja Escala de Plumones

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Pide que mencionen situaciones parecidas a la que ocurre en nuestra aula.

Recoge los saberes previos de los niños

¿En cuál de las imágenes los niños dan un buen trato?

¿Cómo se sentirá Carlos al recibir un buen trato?

¿en cuál de las imágenes se da un mal trato? ¿Cómo lo sabes?

¿Cómo se sentirá Carlos al recibir un mal trato?

• Se comunica el propósito de la sesión: Expresar sus sentimientos de

Responde las siguientes preguntas:

¿Cómo se sentirá Carlos al recibir un buen trato?

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