Comunicación y

Argumentación
Unidad III
ALUMNA: KATERINE MARI AGUIRRE CHANCCO

Práctica de Argumentación 1
Tema 1: Argumentos de autoridades académicas

Propósito:
Reconoce la estructura de un argumento con citas académicas y redacta un argumento del
mismo tipo.

Instrucciones:
De acuerdo con lo abordado en la parte teórica, desarrolla los siguientes ejercicios. En un
primer momento, trabaja individualmente; después, integra un equipo de trabajo y comparte
tus aprendizajes.

I. Lee el siguiente texto y desarrolla las actividades propuestas.

En el siguiente texto, identifica las citas académicas; luego, reconoce su esquema de
planificación. También, escribe las referencias bibliográficas “inventando” los datos que faltan.

¿LOS VIDEOJUEGOS JUEGAN CON TU CEREBRO?1

Desde que los videojuegos fueron creados, su industria ha tenido un notable crecimiento. En la
actualidad, las consolas de videojuegos se encuentran en muchos hogares y han llegado a formar
parte la cultura contemporánea junto con otros elementos propios del desarrollo tecnológico. Es
cada vez más común encontrar que los niños, jóvenes y hasta adultos, hallan en los videojuegos
un espacio no solo de entretenimiento, sino también de interacción social; lo cual ha generado
que dediquen bastante tiempo a dicha actividad. Como mencionan Granic et al. (2014), los
videojuegos son ubicuos para la vida de casi todos los niños y adolescentes, con el 97% de ellos
jugando al menos una hora por día, en los Estados Unidos. Esto quiere decir que estamos ante un
fenómeno que se ha instalado fuertemente dentro de la vida de muchísimas personas; siendo que
ya forman parte de las actividades de la vida diaria. Ante esta situación, es válida la interrogante:
¿Los videojuegos tienen un impacto negativo, o un impacto positivo a nivel cerebral en quienes
los juegan? Muchas personas creen que los videojuegos son perjudiciales ya que fomentan
respuestas violentas y son un escape de la realidad. Mientras que otras muchas consideran que
llegan a ser beneficiosos, pues promueven el desarrollo y mejora de algunas habilidades
cognitivas. Desde mi punto de vista, los videojuegos sí influyen de manera favorable en el
desarrollo de la capacidad cognitiva al utilizar reiteradamente ciertas áreas cerebrales
consolidando las tareas asociadas a dichas áreas.

En primer lugar, los videojuegos desarrollan la capacidad de la atención y esta “puede ser
definida como la capacidad mental para generar y mantener un estado de activación que
permita el procesamiento de información” (Gonzáles, 2012, p. 86). Siendo así, la atención no solo

1
Ensayo redactado por la estudiante Rebeca Henostroza Márquez Mazmela de la modalidad semipresencial de la Universidad
Continental. Adaptado con fines educativos.

2
capta los diferentes estímulos que llegan a los órganos sensoriales; sino también enfoca y
diferencia al estímulo más importante o significativo entre lo demás y los detalles que determinan
dicha diferenciación; a su vez, procesa la información en un tiempo determinado. Como
menciona Gonzáles (2012), “la velocidad de procesamiento puede entenderse como la cantidad
de información que puede ser procesada por unidad de tiempo” (p. 88). En este sentido, los
videojuegos mejoran la capacidad de codificar los estímulos visuales, lo que significaría una
mejora en la atención. Esto se debe a que muchos videojuegos cuentan con temáticas que
exigen que el jugador preste especial atención a las imágenes que se presentan en pantalla y
tengan que tomar decisiones rápidas basadas en la información que se presenta en la misma, lo
que genera la mejora en el cifrado de los estímulos visuales. Asimismo, algunos estudios sugieren
que los videojuegos demandan el uso de gran parte de la atención visual; puesto que, en
ocasiones, los estímulos visuales que se presentan son numerosos y simultáneos, por lo que el
jugador llega a incrementar o mejorar su velocidad de codificación de estímulos. Esto se ha
comprobado, puesto que los jugadores más experimentados de videojuegos son capaces de
utilizar la atención de manera más eficiente y veloz (Wilms et al., 2012, p.117). Estos estudios abren
las puertas a futuras investigaciones que aborden el déficit de atención, y encontrar posibles usos
dentro del campo de la rehabilitación.

En segundo lugar, algunas funciones cerebrales mejoran con el uso de los videojuegos, ya que la
práctica regular de estos genera que se utilicen áreas del cerebro que en otras circunstancias o
actividades no son utilizadas regularmente. Esto se debe a que, para poder superar los diferentes
obstáculos que se presentan durante el juego y cumplir con los objetivos de este, los jugadores
deben realizar “diversos procesos mentales como imaginar, inferir, tomar decisiones, recuperar
conocimiento de la memoria, etc. Todas estas actividades están orientadas a resolver el
problema" (Lacasa, 2011, p. 80). De ese modo, los videojuegos dan la oportunidad de adentrarse
en situaciones en las que se utilizan zonas determinadas del cerebro para la resolución de los retos
y/o dificultades que se presentan en los mismos. Esto conlleva a que esas zonas se activen con
mayor regularidad; por lo que, el cerebro cambia y mejora la conexión neuronal en dichas zonas.
Por ejemplo, existen diversos estudios que corroboran cambios en la estructura cerebral, luego de
jugar videojuegos con regularidad. Entre estos estudios, se pueden encontrar cuatro que
concluyeron que los videojuegos tienen efectos sobre el hipocampo, el cual está relacionado con
la memoria y el reconocimiento espacial; así mismo, influye en zonas como el córtex dorsolateral
prefrontal y el cerebelo, los cuales, están relacionados con la memoria de trabajo y la
manipulación de información para la resolución de problemas (Brilliant et al., 2019, p.11). Es decir,
el uso de los videojuegos tiene influencia directa sobre las estructuras cerebrales y, por ende, en
las funciones cerebrales relacionadas a dichas estructuras.

En tercer lugar, la capacidad de percepción de los detalles del entorno y el análisis de las
situaciones mejora sustancialmente con el uso de los videojuegos. Estos presentan condiciones
complejas, lo que incrementa la capacidad de análisis del entorno y de la información que es
necesario "analizar exhaustivamente para continuar en el juego, permitiendo que los jugadores
aprendan a ponderar sus ideas e hipótesis a partir del análisis de la información que van
recopilando con la práctica del juego" (Alfageme y Sánchez, 2002, p. 116). Así mismo, la
necesidad de ubicar información que puede ser relevante para cumplir una misión en un
videojuego genera que el jugador habitual se concentre en las particularidades y detalles del
contexto del juego, lo que puede traducirse en una mayor capacidad para detectar los
diferentes estímulos fuera de la actividad lúdica. Por ejemplo, Bott et al. (2011) refieren que la

3
exposición a los juegos a corto y largo plazo parece producir cambios en la elaboración de
estrategias. Los jugadores experimentados tienden a ser más exhaustivos en su búsqueda de
información y/o estímulos que los no jugadores, lo que conlleva a un mejor rendimiento en la
detección de cambios en su entorno. Es decir, los jugadores que tienen más horas de juego han
llegado a desarrollar la capacidad de generar estrategias en base a la información del contexto.

En conclusión, el uso adecuado de los videojuegos es beneficioso para el incremento de algunas

habilidades cognitivas que pueden ser utilizadas en el ámbito diario. Esto se debe a que permite la
mejora en la atención, al desarrollar y promover la concentración gracias al aumento en la
capacidad de descifrar la información circundante; también, fortalece la conexión neuronal de
zonas cerebrales, lo que incrementa a su vez, capacidades que no son ejercitadas por otros
métodos; y finalmente, permiten ejercitar la observación y diagnóstico del contexto y situación de
manera más específica. Por ello, si bien aún existen muchos sesgos negativos asociados a los
videojuegos, cada vez más estudios e investigaciones referentes a estos están comprobando y
confirmando con mayor reiteración los beneficios que trae consigo la práctica de esta actividad;
por lo que, incluso, con el manejo adecuado, pueden ser utilizados como un recurso para la
rehabilitación en aquellas personas que hayan sufrido el deterioro de algunas capacidades
cognitivas.

1. INTRODUCCIÓN
1.1. Contextualización: Cita comentada de Granic et al.
1.2. Controversia: ¿Los videojuegos tienen un impacto negativo, o un impacto
positivo a nivel cerebral en quienes los juegan?
1.3. Tesis: Desde mi punto de vista, los videojuegos sí influyen de manera favorable
en el desarrollo de la capacidad cognitiva al utilizar reiteradamente ciertas
áreas cerebrales consolidando las tareas asociadas a dichas áreas
2. DESARROLLO
2.1. Argumento 1
A. Afirmación: cita de definición (videojuegos) de Gonzáles
B. Razonamiento: cita de Gonzáles respecto a la definición
C. Evidencias: resultados de algunos estudios.

2.2. Argumento 2
A. Afirmación: algunas funciones cerebrales, mejoran con el uso de los
videojuegos. Cita de Lacasa.
B. Razonamiento: explicación de ciertas funciones cerebrales.
C. Evidencias: resultados de algunos estudios. Cita de Brilliant et al.

2.3.Argumento 3
A. Afirmación: la capacidad de percepción de los detalles del entorno y el
análisis de las situaciones, mejora sustancialmente con el uso de los
videojuegos.
B. Razonamiento: cita de Alfageme y Sánchez.
C. Evidencias:cita de Bott et al.
3. CONCLUSIÓN
3.1. Reiteración de la tesis

4
 3.2. Síntesis de argumentos
3.3. Reflexión

1. Identifica el tipo de citas que se utilizó en el texto leído.

Cita narrativa directa Como menciona Gonzáles (2012), “la velocidad de

procesamiento puede entenderse como la cantidad de
información que puede ser procesada por unidad de
tiempo” (p. 88).

Cita narrativa con paráfrasis ● Bott et al. (2011) refieren que la exposición a los
juegos a corto y largo plazo parece producir
cambios en la elaboración de estrategias. Los
jugadores experimentados tienden a ser más
exhaustivos en su búsqueda de información y/o
estímulos que los no jugadores, lo que conlleva a
un mejor rendimiento en la detección de
cambios en su entorno. Es decir, los jugadores
que tienen más horas de juego han llegado a
desarrollar la capacidad de generar estrategias
en base a la información del contexto.
● Como mencionan Granic et al. (2014), los
videojuegos son ubicuos para la vida de casi
todos los niños y adolescentes, con el 97% de
ellos jugando al menos una hora por día, en los
Estados Unidos.

Cita parentética directa ● “puede ser definida como la capacidad mental

para generar y mantener un estado de
activación que permita el procesamiento de
información” (Gonzáles, 2012, p. 86).
● “diversos procesos mentales como imaginar,
inferir, tomar decisiones, recuperar conocimiento
de la memoria, etc. Todas estas actividades
están orientadas a resolver el problema" (Lacasa,
2011, p. 80).
● "analizar exhaustivamente para continuar en el
juego, permitiendo que los jugadores aprendan
a ponderar sus ideas e hipótesis a partir del
análisis de la información que van recopilando

5
 con la práctica del juego" (Alfageme y Sánchez,
2002, p. 116).

Cita parentética con paráfrasis Asimismo, algunos estudios sugieren que los videojuegos
demandan el uso de gran parte de la atención visual;
puesto que, en ocasiones, los estímulos visuales que se
presentan son numerosos y simultáneos, por lo que el
jugador llega a incrementar o mejorar su velocidad de
codificación de estímulos. Esto se ha comprobado,
puesto que los jugadores más experimentados de
videojuegos son capaces de utilizar la atención de
manera más eficiente y veloz (Wilms et al., 2012, p.117).

2. Del texto leído, elabora una lista de referencias “inventando” los datos que falta. Debe incluirse
la referencia de un libro, una tesis, un artículo científico (APA 7ma. edición)

II. Lee las siguientes dos fuentes de información, luego planifica la redacción de una introducción
y un argumento de autoridad a través de un esquema enumerativo. En el esquema debe
considerarse las citas de las fuentes presentadas. Finalmente, redacta el texto evidenciando las
citas y las referencias bibliográficas.

Fuente 1

6
Enlace para referenciar:
https://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/173469/Espi%20-%20Seguridad%20alimentaria%20d
e%20los%20alimentos%20transgenicos%20y%20el%20comportamiento%20del%20consumidor.pdf
?sequence=1&isAllowed=y

7
Fuente 2

8
Tema Los alimentos transgénicos

Esquema de redacción

Título: Los alimentos transgénicos sean una solución efectiva para reducir el hambre y
mejorar la nutrición

1. INTRODUCCIÓN
1.1. Contextualización

En la actualidad varios países se ven enfrentando una guerra con la falta de

alimentos primarios; esto va incrementando gracias al aumento masivo de

9
 población En el año 2020 varias organizaciones reafirmaron la necesidad de
combatir el hambre, inseguridad alimentaria y la malnutrición que hay a nivel
mundial. En dichos informes se estima que en el año 2019 690 millones de personas
están subalimentadas y 750 millones de personas se vieron afectadas por un alto
nivel de inseguridad alimentaria. Las regiones más afectadas por la
subalimentación son África y Asia. Por otra parte, en el 2019 el 25,9% de la
población, sufre de hambre o no cuenta con acceso continuo a los alimentos
nutritivos El cambio climático es otro de los factores aparte de la superpoblación
que dificulta la obtención de alimentos para toda la población mundial. El
aumento de la producción alimentaria está teniendo efectos sobre el medio
ambiente, provocando un agotamiento de recursos. Es decir, la mitad de los
bosques han desaparecido por la deforestación y 1/3 de los suelos del planeta
están degradados, las aguas subterráneas se están agotando y la agricultura
necesita un 2,5% del agua del planeta. Además, la biodiversidad está seriamente
dañada y la emisión de gases está provocando el llamado efecto invernadero
(FAO, 2017).
1.2. Controversia
¿Es factible que los alimentos transgénicos sean una solución efectiva para reducir
el hambre y mejorar la nutrición sin causar efectos negativos sobre el
medioambiente y la salud humana?
1.3. Tesis
Desde nuestro punto de vista, se propone es que el desarrollo de la bioingeniería
en los alimentos transgénicos no solo permitirá disminuir el hambre, sino también
mejorar significativamente la nutrición de las familias, especialmente en regiones
vulnerables como Perú, siempre y cuando se sigan pautas adecuadas para
garantizar la seguridad ambiental y sanitaria.

2. Argumento 1
2.1. Afirmación: El desarrollo de la bioingeniería en los alimentos transgénicos permitirá
disminuir el hambre y mejorar la nutrición de las familias peruanas.
2.2. Razonamiento: cita de Rahman et al. (2021) para señalar las propiedades
características del arroz Golden Rice.
2.3. Evidencia: cita de estudios como el de Blancquaert et al. (2015) han demostrado
que el arroz transgénico puede aumentar el contenido de folato hasta 150 veces.

Redacción del texto (hazlo en una hoja aparte)

Título: Los alimentos transgénicos sean una solución efectiva para reducir el hambre y
mejorar la nutrición
En la actualidad varios países se ven enfrentando una guerra con la falta de alimentos
primarios; esto va incrementando gracias al aumento masivo de población En el año 2020
varias organizaciones reafirmaron la necesidad de combatir el hambre, inseguridad

10
alimentaria y la malnutrición que hay a nivel mundial. En dichos informes se estima que en el
año 2019 690 millones de personas están subalimentadas y 750 millones de personas se vieron
afectadas por un alto nivel de inseguridad alimentaria. Las regiones más afectadas por la
subalimentación son África y Asia. Por otra parte, en el 2019 el 25,9% de la población, sufre de
hambre o no cuenta con acceso continuo a los alimentos nutritivos El cambio climático es
otro de los factores aparte de la superpoblación que dificulta la obtención de alimentos para
toda la población mundial. El aumento de la producción alimentaria está teniendo efectos
sobre el medio ambiente, provocando un agotamiento de recursos. Es decir, la mitad de los
bosques han desaparecido por la deforestación y 1/3 de los suelos del planeta están
degradados, las aguas subterráneas se están agotando y la agricultura necesita un 2,5% del
agua del planeta. Además, la biodiversidad está seriamente dañada y la emisión de gases
está provocando el llamado efecto invernadero (FAO, 2017).
El desarrollo de la bioingeniería en los alimentos transgénicos permitirá disminuir el hambre y
mejorar la nutrición de las familias peruanas. Según Rahman et al. (2021), el arroz Golden Rice,
modificado genéticamente para expresar genes que aumentan el contenido de provitamina
A, puede ser una herramienta efectiva para combatir la deficiencia de esta vitamina, que es
una causa importante de ceguera infantil y mortalidad en muchos países en desarrollo. Este
arroz transgénico ha sido diseñado no solo para mejorar el contenido de provitamina A, sino
también para aumentar el contenido de folato y hierro. Estas mejoras nutricionales son
cruciales, ya que el folato es vital para prevenir defectos del tubo neural en recién nacidos y
la anemia, mientras que el hierro es esencial para prevenir la anemia y mejorar la salud
general. Así, al abordar múltiples deficiencias nutricionales de manera simultánea, el arroz
transgénico tiene el potencial de mejorar significativamente la salud y el bienestar de las
poblaciones vulnerables, reduciendo la carga de la desnutrición y sus consecuencias a largo
plazo.
Por ejemplo, estudios han demostrado que el arroz transgénico puede aumentar el
contenido de folato hasta 150 veces, lo que proporciona una fuente significativa de esta
vitamina crucial para la salud humana Blancquaert et al. (2015). Este respaldo científico
subraya el potencial de los cultivos transgénicos para mejorar la calidad nutricional de los
alimentos y, en última instancia, contribuir a la seguridad alimentaria global.

Práctica de Argumentación 2
Tema 2: Argumentos de relaciones causales

Instrucciones:
De acuerdo con lo abordado en la parte teórica, desarrolla los siguientes ejercicios. En un
primer momento, trabaja individualmente; después, integra un equipo de trabajo y comparte
tus aprendizajes.

I. En el siguiente texto, reconoce la tesis y la estructura de los argumentos: afirmaciones,

11
 razonamientos y evidencias

Las telarañas que nos conectan2

En los últimos 25 años, el mundo vivió una revolución digital, que trajo consigo la aparición de
las redes sociales, que son plataformas virtuales que conectan personas de diferentes partes
del mundo permitiéndoles una interacción en tiempo real. Cada vez surgen más plataformas
virtuales que dejan atrás el uso de los medios tradicionales de comunicación y
entretenimiento. Estos medios surgieron como respuesta a una mejor forma de mantenerse
actualizado e informado en este mundo globalizado y han tenido mucho éxito porque son los
propios usuarios quienes mantienen actualizada la información que circula por este medio.
También se notó que durante la pandemia COVID-19, las redes sociales se han convertido en
el principal medio de expresión e información. Por otra parte, también se han visto que estas
plataformas virtuales presentan desventajas, como la divulgación de información privada, el
acoso cibernético, desunión entre los miembros de las familias y la adicción al constante uso
de estas plataformas. Pese a ello, en los próximos años, las plataformas sociales pasarán a ser
parte esencial del desenvolvimiento social cotidiano de las personas. Considero que las redes
sociales permiten que se construya una mejor sociedad. A continuación, se fundamentará la
ventaja de cada una de las razones mencionadas anteriormente.

En primer lugar, sirven para conectar a las personas y actualmente contribuyen a mejorar la
interacción social tras eliminar el obstáculo de la distancia. Tras muchos intentos, búsquedas,
descubrimientos y avances que hicieron más rápida la obtención de información, llegamos a
la avanzada sociedad de hoy y la aparición de las Tecnologías de la información y
comunicación (TIC), “logrando una comunicación multimedial, que permite el uso de textos,
sonidos y hasta imágenes. También permite la transmisión de información inmediata de un
usuario a otro. Debido a que los usuarios están conectados a todas horas del día “(Cornejo et.
al., 2011, pp. 220-221). Dice Aristóteles que ‘‘el hombre es un ser social por naturaleza” y de
acuerdo con Arrieta (2009) esto significa que “el hombre adquiere esta característica desde el
nacimiento ya que necesita de las otras personas a su alrededor para poder sobrevivir” (p.
12). Las redes sociales nacen como respuesta a esta necesidad de interactuar entre personas,
y expandir la red de contactos. La interacción desata la curiosidad del ser humano,
necesidad de adquisición de nueva información que invita a la indagación y exploración de
lo que desentraña el mundo.

En segundo lugar, las redes sociales son vistas como un medio para educar a las nuevas
generaciones, ya que permiten cambiar los métodos educativos tradicionales por la
educación basada en la creación del conocimiento. La incorporación de las redes sociales
en temas educativos permite publicar contenidos, autoaprendizajes, los cuales se comunican
entre los alumnos y profesor, trabajos en equipo, búsqueda de información facilitan la
comunicación con expertos de la materia. Todo estos recursos y conversaciones hacen que el
aprendizaje sea más interactivo, significativo y sobre todo en un ambiente más dinámico
(cómodo, cercano y conocido) (Gómez, et. al., 2009, p.132). Un claro ejemplo, es el uso de la
plataforma Facebook que es usado por los usuarios del programa educativo del Estado
“Aprendo en casa” para recibir conocimientos y a la vez interactúen, colaboren, desarrollen
competencias digitales y se motiven a estudiar.

2
Ensayo redactado por la estudiante Aron David Florez Pauyac de la modalidad semipresencial de la
Universidad Continental. Adaptado con fines educativos.

12
 En tercer lugar, cooperan con la libertad de expresión proporcionando un nivel de audiencia
mundial. Por ello, es posible difundirlos hasta los puntos de vista minoritarios, cosa que no se
logra con los medios tradicionales de comunicación o entretenimiento. Asimismo, las redes
sociales no solo sirven para emitir opiniones particulares, sino también transmitir denuncias de
interés colectivo. Un ejemplo del alcance global que puede llegar a tener las denuncias de
interés colectivo es el reciente caso del movimiento “Black Lives Matter” dado después del
asesinato del ciudadano afroamericano George Floyd a manos de un policía blanco. El
movimiento que denuncia el abuso de autoridad contra los afroamericanos tuvo gran difusión
y apoyo en redes sociales pues ayudo a impulsar la conversación y reflexión en torno a la
violencia. Este caso deja en evidencia el rol importante de las redes sociales para lograr la
visibilidad de opiniones de denuncia colectivas.

Referencias:

Arrieta E. (2009). El hombre es un ser social por naturaleza.

https://www.culturagenial.com/es/el-hombre-es-un-ser-social-por-naturaleza/

BBCNews (2020). Muerte de George Floyd.

https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-52942015.

Cornejo, M. y Tapia M. L. (2011). Redes sociales y relaciones interpersonales en internet

[formato PDF]. https://www.redalyc.org/pdf/184/18426920010.pdf
Cortés, F. (2018). CÓMO USAR LA COMA (Video YouTube].
https://www.youtube.com/watch?v=z02KBkvhxZc

Gómez, M., Roses S. y Farias P. (2009). El uso académico de las redes sociales en universitarios.
https://www.redalyc.org/pdf/158/15823083016.pdf

Sánchez, C. A. (2005). Creación de Conocimiento en las Organizaciones y las Tecnologías de

Información.https://sites.google.com/site/groupccygv/wiki-del-proyecto/1-las-organizacio
nes-como-generadoras-de-conocimiento-1/2-1-creacion-de-conocimiento

Tesis Considero que las redes sociales permiten que se construya una mejor
sociedad.

Argument Afirmación Sirven para conectar a las personas y actualmente

o1 contribuyen a mejorar la interacción social tras eliminar el
obstáculo de la distancia.

Razonamient Tras muchos intentos, búsquedas, descubrimientos y avances

o que hicieron más rápida la obtención de información,
llegamos a la avanzada sociedad de hoy y la aparición de

13
 las Tecnologías de la información y comunicación (TIC),
“logrando una comunicación multimedial, que permite el uso
de textos, sonidos y hasta imágenes. También permite la
transmisión de información inmediata de un usuario a otro.
Debido a que los usuarios están conectados a todas horas
del día “(Cornejo et. al., 2011, pp. 220-221). Dice Aristóteles
que ‘‘el hombre es un ser social por naturaleza” y de acuerdo
con Arrieta (2009) esto significa que “el hombre adquiere esta
característica desde el nacimiento ya que necesita de las
otras personas a su alrededor para poder sobrevivir” (p. 12).

Evidencia Las redes sociales nacen como respuesta a esta necesidad

de interactuar entre personas, y expandir la red de contactos.
La interacción desata la curiosidad del ser humano,
necesidad de adquisición de nueva información que invita a
la indagación y exploración de lo que desentraña el mundo.

Argument Afirmación Las redes sociales son vistas como un medio para educar a
o2 las nuevas generaciones, ya que permiten cambiar los
métodos educativos tradicionales por la educación basada
en la creación del conocimiento.

Razonamient La incorporación de las redes sociales en temas educativos

o permite publicar contenidos, autoaprendizajes, los cuales se
comunican entre los alumnos y profesor, trabajos en equipo,
búsqueda de información facilitan la comunicación con
expertos de la materia. Todo estos recursos y conversaciones
hacen que el aprendizaje sea más interactivo, significativo y
sobre todo en un ambiente más dinámico (cómodo, cercano
y conocido) (Gómez, et. al., 2009, p.132).

Evidencia Un claro ejemplo, es el uso de la plataforma Facebook que es

usado por los usuarios del programa educativo del Estado
“Aprendo en casa” para recibir conocimientos y a la vez
interactúen, colaboren, desarrollen competencias digitales y
se motiven a estudiar.

Argument Afirmación Debido a que las redes sociales son de fácil acceso,
o3 interactivas, inmediatas y de un alcance global, la opinión de
los usuarios tiene la oportunidad de difundirse rápidamente.

Razonamient Por ello, es posible difundirlos hasta los puntos de vista

o minoritarios, cosa que no se logra con los medios tradicionales
de comunicación o entretenimiento. Asimismo, las redes
sociales no solo sirven para emitir opiniones particulares, sino
también transmitir denuncias de interés colectivo.

Evidencia Un ejemplo del alcance global que puede llegar a tener las
denuncias de interés colectivo es el reciente caso del

14
 movimiento “Black Lives Matter” dado después del asesinato
del ciudadano afroamericano George Floyd a manos de un
policía blanco. El movimiento que denuncia el abuso de
autoridad contra los afroamericanos tuvo gran difusión y
apoyo en redes sociales pues ayudo a impulsar la
conversación y reflexión en torno a la violencia. Este caso
deja en evidencia el rol importante de las redes sociales para
lograr la visibilidad de opiniones de denuncia colectivas.

Responde:

1. ¿Por qué los argumentos presentados son causales?

Los argumentos presentados son causales porque establecen una relación de causa

y efecto clara entre el uso de las redes sociales y varios beneficios específicos que se

derivan de este uso. El uso de las redes sociales que directamente causa o facilita un

resultado positivo específico como mejorar la interacción social.

Tienen coherencia y fuerza gracias a esta estructura causal.

II. Lee las siguientes dos fuentes de información, luego redacta un argumento pragmático que
defienda la tesis planteada anteriormente, pero primero planifica tu redacción a través de un
esquema enumerativo. Utiliza citas y referencia.

Fuente 1

15
Enlace para referenciar
http://www.sccalp.org/boletin/174/BolPediatr2000_40_230-233.pdf

Fuente 2

16
Enlace para referenciar:
https://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/173469/Espi%20-%20Seguridad%20alimentaria%20de%
20los%20alimentos%20transgenicos%20y%20el%20comportamiento%20del%20consumidor.pdf?sequ
ence=1&isAllowed=y

Fuente 3

17
Enlace para referenciar:
https://www.academia.edu/41615694/Bioetica_y_nutricion_Macario_Alemany_Josep_Bernabeu_M
estre20200113_47399_n2m7y7

Planificación

Tema Los alimentos transgénicos

18
 Tesis Desde mi punto de vista es importante el consumo de los alimentos
transgénicos permitirá reducir los problemas de hambre y desnutrición
dentro de la sociedad.

Esquema de redacción

1. Argumento 1

1.1. Razón 1 (afirmación): Los alimentos transgénicos son una opción más económica y
saludable para los citadinos.
1.2. Razonamiento: Análisis de cómo es la alimentación de los ciudadanos en la
sociedad y como el consumo de los alimentos transgénicos es una medida de
solución.
1.3. evidencia: Datos estadísticos de la FAO

Redacción del texto (hazlo en una hoja aparte)

Los alimentos transgénicos

Los alimentos transgénicos son una opción más económica y saludable para los citadinos.
Pues lo que normalmente consumen las persona dentro de una ciudad urbana son alimentos
que no cumplen con los regímenes nutricionales que una dieta saludable debería tener,
además si se desea consumir una dieta nutritiva significa un mayor gasto, así también los
alimentos transgénicos son una opción más económica para los ciudadanos porque tienen
una menor cantidad de pesticidas y herbicidas, son más resistentes y tienen más nutrientes y
vitaminas que los alimentos convencionales, por ello, son más rentables para los agricultores y
son más fáciles de almacenar y transportar, lo que permite que los ciudadanos tengan
acceso más fácil a ellos a un precio más bajo. Las regiones más afectadas por la
subalimentación son África y Asia. Por otra parte, en el 2019 el 25,9% de la población, sufre de
hambre o no cuenta con acceso continuo a los alimentos nutritivos El cambio climático es
otro de los factores aparte de la superpoblación que dificulta la obtención de alimentos para
toda la población mundial. El aumento de la producción alimentaria está teniendo efectos
sobre el medio ambiente, provocando un agotamiento de recursos. Es decir, la mitad de los
bosques han desaparecido por la deforestación y 1/3 de los suelos del planeta están
degradados, las aguas subterráneas se están agotando y la agricultura necesita un 2,5% del
agua del planeta. Además, la biodiversidad está seriamente dañada y la emisión de gases
está provocando el llamado efecto invernadero (FAO, 2017).

19
 Tema: Las plataformas de las redes sociales generan desinformación.

INTRODUCCIÓN

Contextualización: De tiempo

Controversia: ¿Es factible regularizar las redes sociales para evitar la

desinformación y el discurso de odio?

Tesis: Desde nuestro punto de vista afirmamos que si las redes sociales fueran
reguladas, reduciría la desinformación y el discurso odio.

DESARROLLO

Argumento 1

Afirmación: La sociedad que se informa mediante las redes sociales, está siendo
perjudicada por las publicaciones con mala intención, las plataformas virtuales
deberían mostrar más interés en sus usuarios. cita (Cáceres, 2024)

Razonamiento: Las plataformas digitales se han vuelto muy importantes los últimos
tiempos, tanto así que cambió la manera en las que nos informamos.

Evidencias: La ONU presenta iniciativas para poder enfrentar la desinformación de

las plataformas digitales. cita (Jefferson, 2023)

Argumento 2

Afirmación: Las plataformas de redes sociales deben ser más regularizadas,

estrictamente para combatir la desinformación y el discurso de odio en el mundo.

Razonamiento:. cita Malm Green, P. 2023

Evidencias: La Asociación Europea para la Defensa de los Derechos y las Libertades

(2019) afirma que la revolución tecnológica y cultural iniciada en la década de 1990.

Argumento 3

Afirmación: Las plataformas de las redes sociales deben de ser regularizadas para
combatir la desinformación en el caso del periodismo

Razonamiento: “fake news”

Evidencias: Estudiantes de comunicación de la Universidad Politécnica Salesiana de

Guayaquil. Estudio mixto, que permitió indagar, analizar, recopilar y verificar datos a
través de encuestas realizadas a los estudiantes de la UPS, lo cual permitió tener un
punto de vista estudiantil acerca del periodismo digital a través de entrevistas a
docentes y al decano de la de la facultad de comunicación de la Universidad

20
 Salesiana, como también se utilizó teorías de otros autores para que la investigación
tenga fundamentos y una base teórica.

CONCLUSIÓN

Reiteración de la tesis

Síntesis de argumentos

Reflexión

Referencias
Caceres Mendez, J. Y. (n.d.). Wikipedia. Retrieved June 5, 2024, from

https://unicienciabga.edu.co/vive-la-u/egresados/boletines/356-impacto-de-las-redes-social

es-en-la-sociedad

Jefferson, S., & Tyson, J. (2023, November 6). Siete principios contra la desinformación y las

noticias falsas en las redes sociales. UN News.

https://news.un.org/es/story/2023/11/1525477

-L’ASSOCIATION EUROPÉENNE POUR LA DÉFENSE DES DROITS ET DES LIBERTÉS. (2019).

Countering Disinformation on Social Media.

https://www.ohchr.org/sites/default/files/Documents/Issues/Expression/disinformation/2-Civi

l-societyorganisations/Association-europeenne-pour-la-defense-des-droits-et-de.pdf.

Dueñas Almeida, Kimberly Michelle; Reyes Reyes, Joselyn Yessenia (2022). Impacto del

periodismo mediante las redes sociales en la era digital. Guayaquil. ULVR. Facultad de

Ciencias Sociales y Derecho Carrera de Periodismo. 107 p.

http://repositorio.ulvr.edu.ec/handle/44000/5491

Malm Green, P. (2023) “Libertad de expresión y desinformación en redes sociales. Enfoques de

regulación en países de América del Sur, Central y el Caribe”. Tesis de maestría.

Universidad Torcuato Di Tella. Repositorio Digital Universidad Torcuato Di Tella

https://repositorio.utdt.edu/handle/20.500.13098/12067

21
22