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    04 12 2023 Habilidaddes Sociales

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Conociendo las habilidades sociales

    I.- DATOS INFORMATIVOS:


    1.1. Institución Educativa : N° 20957
    1.2. Unidad de Aprendizaje : “Cuidamos nuestra salud, promoviendo practicas” saludable”
    1.3. Grado y Sección : 6“C”
    1.4 N° de Alumnos : 30
    1.5 Profesor de Aula : Isaac Martínez de la Cruz
    1.6 Fecha : 09 – 09 – 2024

    III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:


    COMPETENCIA y CRITERIOS DE EVIDENCIA INST.
    ÁREA DESEMPEÑO EVALUACIÓN EVA.
    CAPACIDAD /PRODUCTO

    Convive y participa Establece relaciones con sus  Participa proponiendo * Elabora un Lista de
    P.S democráticamente en la compañeros sin discriminarlos. acciones para practicar las organizador cotejo
    búsqueda del bien común. habilidades sociales. visual.
    Propone acciones para mejorar
    Interactúa con todas las  Cumple con las normas de
    la interacción entre convivencia practicando las
    personas.
     Construye normas y compañeros, a partir de la habilidades sociales.
    asume acuerdos y leyes. reflexión sobre conductas  Resuelve situaciones de
    propias o de otros, en las que conflicto en el aula poniendo
     Maneja conflictos de
    en práctica las habilidades
    manera constructiva. se evidencian los prejuicios y sociales.
     Delibera sobre asuntos estereotipos más comunes de  Debaten proponiendo
    públicos. acciones para poner en
    su entorno (de género,
     Participa en acciones práctica las habilidades
    raciales, entre otros). Evalúa el
    que promueven el sociales.
    bienestar común. cumplimiento de sus deberes y  Demuestra con acciones la
    los de sus compañeros, y práctica de las habilidades
    propone cómo mejorarlo. sociales.

    IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:


    ENFOQUES
    VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO
    TRANSVERSALES

    Enfoque a la excelencia Flexibilidad y apertura Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el
    Superación personal estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

    Enfoque de Orientación al Bien Equidad y justicia *Comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos en el
    Común Empatía. aula (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, etc.) con sentido de
    equidad y justicia para una mejor convivencia durante todo el año escolar.

    VI.- ANTES DE LA SESIÓN:


    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

     Preparar la situación problemática  Papelotes


     Revisar el texto de  Plumones.
     Preparar lista de cotejo
    Tiempo: 90 minutos.

    V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:


    INICIO:
     Rescatamos los saberes previos de los niños: ¿Qué hicimos en la clase anterior en Personal Social? ¿Qué hicimos para
    solucionar los conflictos? ¿Por qué algunos estudiantes no participaron en el debate? ¿Por qué algunos niños tienen la
    facilidad de expresar sus opiniones ante un público? ¿Qué son habilidades sociales? ¿Cuáles son las características de
    las habilidades sociales? ¿Qué dificultades se presenta en el desarrollo de habilidades sociales? ¿Qué es
    asertividad? ¿Cuántos estilos de comportamiento se manifiesta en las personas?
     Anota en la pizarra las ideas que expresan los estudiantes.
    Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy, identificaremos las habilidades sociales que ayudan a mejorar la convivencia
    Además, damos a conocer los criterios que serán evaluados y la evidencia que presentarán en la clase.
     Los estudiantes proponen las normas de convivencia a fin de que puedan hablar y ser escuchados durante el
    desarrollo de la sesión.

    DESARROLLO:
    Problematización
    ¿Qué es la integridad sexual? ¿Cuáles son las características de la integridad sexual? ¿Qué dificultades se presenta en el
    desarrollo de integridad sexual? ¿Qué es asertividad? ¿Cuántos estilos de comportamiento se manifiesta en las personas?
    Socializan sus respuestas ante sus compañeros.
    Análisis de la información.
    Se les entrega la hoja informativa sobre el tema.
    ¡Es hora de leer! Puedes subrayar las ideas más importantes del texto.
    Analizamos y reflexionamos sobre la información que presenta el texto.
    Dialoga en equipo sobre el contenido de la información.
    Elaboran un organizador visual sobre el tema.
    Socializan en plenaria sus respuestas a través de la técnica del museo.

    Toma de decisión y reflexión


    Tomo en cuenta el texto y elaboro mi organizador visual. Colócalo en un lugar visible del aula.
    ¿Qué compromiso asumirás a partir de lo aprendido? Escribe tu respuesta en tu cuaderno.
    Luego de haber reflexionado, analizado y socializado en plenaria el tema tratado, escriben en su cuaderno un
    compromiso personal para practicar las habilidades sociales.

    CIERRE:
     Dialogamos con los niños sobre las actividades que realizaron y cómo se sintieron cuando conocieron las habilidades
    sociales.
     Metacognición:
    Promuevo la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas:
    - ¿Qué aprendimos en esta sesión?, ¿Qué hicimos en esta sesión?
    - ¿Por qué debemos conocer las habilidades sociales como la asertividad?
     Felicito por la actitud de escucha y respeto hacia las ideas ajenas y por los aportes expresados durante la sesión.
     Se revisan el cumplimiento de las normas de convivencia acordadas y cómo pueden mejorarlas.
    Actividad para la casa:
    Indico a los estudiantes que comenten a sus padres o familiares cercanos lo que trabajaron y aprendieron en la sesión.
    También, que conversen con sus padres para que juntos puedan responder la siguiente pregunta: ¿Qué otras habilidades
    sociales practican en casa? Explica.
    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los
    estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron
    y cuáles no?

    ____________________________ _____________________ ________________________


    Miner Juan SANTIBAÑEZ PEÑA César Torres Gutiérrez Celia Elena Túpac Huamán
    Director Sub director Profesora de Aula
    LISTA DE COTEJO – 6° “C” Personal Social
    Conociendo las habilidades sociales
    Profesora: Celia Túpac Huamán Grado y Sección: 6° “C” Fecha: 04 – 12 -2023

    Convive y participa democráticamente en la


    búsqueda del bien común.

    habilidades sociales.
    Cumple con las normas

    acciones para poner en


    práctica las habilidades
    acciones para practicar
    Participa proponiendo

    de conflicto en el aula

    Debaten proponiendo
    Resuelve situaciones

    poniendo en práctica

    acciones la práctica
    N° Apellidos y nombres del estudiante

    de las habilidades
    las habilidades

    Demuestra con
    practicando las
    de convivencia
    las habilidades

    sociales.
    sociales.

    sociales.
    01 AGUILAR VALLADOLID Jhin Jack
    02 APAZA CALVO Lionel Moisés

    02 ARISTA HUACHO Jhairo Emanuel

    04 BARAZORDA MEDINA, Martín Smith

    05 CANGO ALBORNOZ Jams Erik

    06 CHAVEZ CUEVAS Ángel Martín

    07 DE LA CRUZ CLEMENTE Hugo Joseph

    08 DE LA CRUZ FLORES Emerson Mariano

    09 DE LA O ORTIZ Juan Gabriel

    10 DÍAZ MARTINEZ, DARIEL STEFANO

    11 ESPINOZA PARIONA Cristofer Camilo Regulo

    12 GUERRA SANTOS, Jorge Leonardo

    13 GUZMAN GONZALES Yet Yojan

    14 HERNANDEZ VIVANCO Benjamin Aron

    15 HUAMANTINCO FLORES Pedro Armando

    16 HUISACAYNA TUCTA Salomón Enoch

    17 LUJAN FUENTES David Alonso

    18 MANCILLA HUAMANÍ Kevin Rolando

    19 MARTINEZ CASTILLA Pablo Alex Jeanpier

    20 MONTOYA ORTIZ Miguel Ángel

    21 PALACIOS NOA Andrés Gerardo

    22 PATIÑO CONCA Jaime André

    23 PEREZ BERROCAL Jhonatan Alexander

    24 PUCHURI MACHA Víctor Américo Rómulo

    25 RICRA CABRERA Matheo Joandri

    26 SAMAN MORAN Drake Jesús

    27 SOTO ROJAS Andy Adrián

    28 TAYA REJAS, Rolando Victor Leonel

    29 TEJADA BUSTAMANTE Juan José

    30 YPARRAGUIRRE MEDINA, Nicolás André

    ____________________________

    Celia Elena Túpac Huamán


    Profesora
    ¿Qué son las habilidades sociales? y ¿Por qué son
    tan importantes?
    Las habilidades sociales son cualidades o
    destrezas que nos permiten interactuar
    adecuadamente con los demás de forma
    efectiva.

    Las aprendemos desde que nacemos


    mediante la interacción con nuestros padres y
    personas de nuestro entorno cercano.

    Existen muchos tipos de habilidades sociales,


    pero algunas de las más relevantes son la empatía, la asertividad, la capacidad de
    escucha activa y la capacidad de gestionar las emociones. Otras habilidades
    fundamentales son el apego, cooperación, autocontrol, comunicación y resolución
    de conflictos.

    Cada una de estas habilidades sociales nos ayuda a desenvolvernos mejor en


    nuestras relaciones interpersonales. Estas son importantes en todas las áreas de
    la vida, tanto en el ámbito personal como profesional. Ayudan a mejorar las
    relaciones, resolver problemas y alcanzar nuestros objetivos.

    Muchas de estas habilidades pueden parecer naturales para algunas personas,


    pero para otras personas con dificultades, como niños con trastorno del espectro
    autista y Asperger, muestran déficits para la comunicación.

    Afortunadamente, las habilidades sociales se pueden enseñar, estas se aprenden


    mediante el contacto social, a través de la observación e imitación, con la práctica,
    estas habilidades pueden mejorar con el tiempo.

    Las habilidades sociales son un conjunto de competencias necesarias para


    interactuar con otras personas. Estas se incluyen la capacidad de comunicarse,
    escuchar activamente, resolver problemas, empatía, cooperación, flexibilidad,
    asertividad, apego y autocontrol. Es importante desarrollar y ejercitar las
    habilidades sociales desde que somos pequeños para tener éxito en la vida
    personal y profesional.
    Las habilidades sociales se pueden mejorar practicando la comunicación efectiva,
    la resolución de conflictos, escucha y cooperando. Es fundamental ser natural y
    mostrar tu verdadero yo.
    Listado de habilidades sociales que un niño debe aprender

     Empatía: La capacidad de ponerse en el lugar de otra persona y comprender sus sentimientos.


     Comunicación: Es la capacidad de expresar nuestros pensamientos y sentimientos de manera clara y
    asertiva, así como escuchar activamente a los demás.
     Asertividad: Es la habilidad o aptitud de expresar nuestras propias ideas y derechos de madera adecuada y
    sobre todo respetando los pensamientos de las demás personas.
     Resolución de conflictos: Es un conjunto de habilidades para resolver los conflictos de manera constructiva
    y pacífica, sin dañar la relación con las otras personas. Respetando la opinión de la otra persona, aun
    siendo diferente a la tuya.
     Habilidades interpersonales: Estas son un grupo de habilidades dónde son imprescindibles para interactuar
    eficientemente con los demás, como el lenguaje corporal, la asertividad o el trabajo en equipo.
     Flexibilidad: La flexibilidad es una capacidad o una actitud de adaptarse a los cambios y ser tolerante a las
    diferentes situaciones.
     Autocontrol: La capacidad de controlar y gestionar los sentimientos y emociones de frustración, enojo o
    decepción de manera adecuada, sin perder el control. Por ejemplo, estrés: Diferentes cambios fisiológicos
    que sufre nuestro cuerpo, la persona tiene que tener la capacidad de manejar el estrés y los problemas de
    manera efectiva, sin afectar nuestro bienestar ni las relaciones.
     Escuchar: La habilidad de escuchar es muy importante para entender lo que nos está diciendo el receptor,
    esto implica que debemos estar en silencio y entender lo que nos está expresando la otra persona.
     Apego: Llamamos apego al vínculo que se crea entre dos personas, dando seguridad, y protección.
     Cooperación: Es un grupo de habilidades y acciones, entre una y varias personas, para luchar o trabajar
    juntos por un mismo objetivo, causa o meta.
     Comunicación: La comunicación es el intercambio de información mediante palabras o señales entre un
    emisor y un receptor. Para tener unas buenas habilidades de comunicación, debemos respetar los turnos de
    espera, respetar a la otra persona, empatizar, escuchar, etc

    Listado de habilidades sociales que un niño debe aprender

     Empatía: La capacidad de ponerse en el lugar de otra persona y comprender sus sentimientos.


     Comunicación: Es la capacidad de expresar nuestros pensamientos y sentimientos de manera clara y
    asertiva, así como escuchar activamente a los demás.
     Asertividad: Es la habilidad o aptitud de expresar nuestras propias ideas y derechos de madera adecuada y
    sobre todo respetando los pensamientos de las demás personas.
     Resolución de conflictos: Es un conjunto de habilidades para resolver los conflictos de manera constructiva
    y pacífica, sin dañar la relación con las otras personas. Respetando la opinión de la otra persona, aun
    siendo diferente a la tuya.
     Habilidades interpersonales: Estas son un grupo de habilidades dónde son imprescindibles para interactuar
    eficientemente con los demás, como el lenguaje corporal, la asertividad o el trabajo en equipo.
     Flexibilidad: La flexibilidad es una capacidad o una actitud de adaptarse a los cambios y ser tolerante a las
    diferentes situaciones.
     Autocontrol: La capacidad de controlar y gestionar los sentimientos y emociones de frustración, enojo o
    decepción de manera adecuada, sin perder el control. Por ejemplo, estrés: Diferentes cambios fisiológicos
    que sufre nuestro cuerpo, la persona tiene que tener la capacidad de manejar el estrés y los problemas de
    manera efectiva, sin afectar nuestro bienestar ni las relaciones.
     Escuchar: La habilidad de escuchar es muy importante para entender lo que nos está diciendo el receptor,
    esto implica que debemos estar en silencio y entender lo que nos está expresando la otra persona.
     Apego: Llamamos apego al vínculo que se crea entre dos personas, dando seguridad, y protección.
     Cooperación: Es un grupo de habilidades y acciones, entre una y varias personas, para luchar o trabajar
    juntos por un mismo objetivo, causa o meta.
     Comunicación: La comunicación es el intercambio de información mediante palabras o señales entre un
    emisor y un receptor. Para tener unas buenas habilidades de comunicación, debemos respetar los turnos de
    espera, respetar a la otra persona, empatizar, escuchar, etc

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