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Crises

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o Función: Estas redes están involucradas en la identificación y comprensión de

patrones de información. Los estudiantes difieren en cómo reconocen y procesan


la información, por lo que es importante presentar el contenido de diversas
maneras (por ejemplo, texto, imágenes, audio, y video).

1. Redes estratégicas (el "cómo" del aprendizaje):

o Ubicación en el cerebro: Principalmente en las áreas frontales, responsables de la


planificación, la ejecución de tareas y la organización.

o Función: Estas redes se encargan de la planificación y ejecución de acciones y


habilidades. Los estudiantes tienen diferentes formas de expresar y demostrar lo
que saben, por lo que es crucial proporcionar múltiples opciones para la acción y la
expresión (por ejemplo, escritura, dibujo, presentaciones orales, y proyectos
multimedia).

2. Redes afectivas (el "por qué" del aprendizaje):

o Ubicación en el cerebro: Principalmente en el sistema límbico, involucrado en la


motivación y la emoción.

o Función: Estas redes están relacionadas con el interés, el esfuerzo y la motivación.


Los estudiantes varían en qué los motiva y los involucra, por lo que es esencial
ofrecer múltiples formas de captar el interés y mantener el compromiso (por
ejemplo, temas relevantes para los intereses de los estudiantes, elecciones en las
actividades y diferentes niveles de desafío).

Estos fundamentos neurocientíficos del DUA reconocen la variabilidad natural en los cerebros de
los estudiantes y promueven un enfoque flexible y personalizado en la enseñanza, eliminando las
barreras al aprendizaje y proporcionando un acceso equitativo a la educación para todos.

4o

Relaciona los principios de este enfoque y su aplicación en el contexto educativo de nuestro país
Rep. Dom.

ChatGPT

El enfoque de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) puede aplicarse en el contexto educativo
de la República Dominicana para mejorar la inclusión y la efectividad del aprendizaje para todos los
estudiantes. Aquí se relacionan los principios del DUA con su aplicación práctica en el sistema
educativo dominicano:

1. Proporcionar múltiples formas de representación

Principio: Este principio se enfoca en presentar la información de diversas maneras para adaptarse
a las diferentes formas en que los estudiantes perciben y comprenden el contenido.

Aplicación en Rep. Dom.:

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