Tutoria Detectives Del Medio Ambiente

SESIÓN DE
APRENDIZAJE 01
Fecha: …. junio -2024
TUTORIA
TÍTULO: Detectives ambientales
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia
Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Gestiona  Explica el uso de recursos naturales  Identifica las zonas
responsablemente el renovables y no renovables, y los contaminadas de su comunidad
espacio y el ambiente. patrones de consumo de su comunidad,  Reconoce a los responsables de
- Comprende las relaciones y planifica y ejecuta acciones orientadas dicha contaminación
entre los elementos a mejorar las prácticas para la  Plantea alternativas de solución
naturales y sociales conservación del ambiente, en su escuela para disminuir la contaminación
- Maneja fuentes de y en su localidad relacionadas al manejo ambiental
información para y uso del agua, la energía, 3R (reducir, Evidencia de Aprendizaje
comprender el espacio reusar y reciclar) y residuos sólidos,  Propuestas de disminución de
geográfico y el ambiente. conservación de los ecosistemas contaminación ambiental
- Genera acciones para terrestres y marinos, transporte, entre Instrumento de Evaluación
conservar el ambiente otros, teniendo en cuenta el desarrollo  Escala de Valoración
local y global sostenible
Competencia Transversal Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Gestiona su aprendizaje de  Propone al menos una estrategia para  Se organiza estratégicamente
manera autónoma realizar la tarea y explica cómo se para lograr realizar la tarea
- Define metas de organizará para lograr las metas. asignada
aprendizaje. Evidencia de Aprendizaje
- Organiza acciones Manifiesta de manera autónoma la
estratégicas para alcanzar estrategia que realizo para
sus metas. solucionar el problema.
- Monitorea y ajusta su Instrumento de Evaluación
desempeño durante el  Escala de Valoración
proceso de aprendizaje.
- Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al desarrollar actividades sencillas
frente a los problemas y peligros que lo afectan. Explica de manera sencilla las
relaciones directas que se dan entre los elementos naturales y sociales de su espacio
cotidiano. Utiliza puntos de referencia para ubicarse, desplazarse y representar su
espacio.
- Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar frecuentemente
ESTÁNDAR
actividades para su cuidado y al disminuir los factores de vulnerabilidad frente al
cambio climático y a los riesgos de desastres en su escuela. Utiliza distintas fuentes y
herramientas cartográficas y socioculturales para ubicar elementos en el espacio
geográfico y el ambiente, y compara estos espacios a diferentes escalas considerando
la acción de los actores sociales. Explica las problemáticas ambientales y territoriales a
partir de sus causas, consecuencias y sus manifestaciones a diversas escalas.
Enfoque Transversal Valores Actitudes o acciones observables
ENFOQUE AMBIENTAL - Solidaridad - Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de
planetaria y vida de las generaciones presentes y futuras, así como
equidad con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
intergeneracional - Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales
de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en
beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos
- Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica
y global, revalorando los saberes ancestrales.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se

Actividades de Soporte Emocional utilizarán en esta sesión?
 Comenzamos la actividad dando a los niños y niñas un  Pizarra
afectuoso saludo.  Plumones
 Dependiendo de su estado de ánimo, podemos realzar el  Proyector Multimedia
momento con una canción que les transmita calidez; como  Papel bond
sugerencia, proponemos la canción "Chacarera de los  Fichas de Aplicación
gatos".
 Luego, les hacemos preguntas como: "¿Cómo se encuentran
hoy?", "¿Cuál se están sintiendo en este momento?",
"¿Todo está bien en sus hogares?", "¿Hay algo que les
gustaría compartir o discutir?", y "¿En qué puedo ayudarlos
hoy?".
Tiempo: 90 minutos
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min

Motivación:
 Los estudiantes observan el video: El detective ecológico - Encuentra al
delincuente medioambiental - ¿Cómo cuidar el medio ambiente?
 Ver video.
I
N
I
 Responde: ¿Encontraron al personaje que contaminaba? ¿Qué zonas de tu
C localidad tambien esta siendo contaminada? ¿Podemos convertirnos en
I detectives ambientales y determinar las zonas de contaminación de nuestra
localidad?
O  Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas:
 Hoy los estudiantes reconocerán los focos de
contaminación ambiental de su localidad y
proponga alternativas de soluciones.
 Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará

en su aprendizaje para el desarrollo de la actividad.
 Respetar a los demás compañeros y tratarlos con amabilidad.
 Escuchar atentamente al profesor y seguir sus instrucciones.
 Mantener el aula y los espacios comunes limpios y ordenados.
Momentos
Tiempo: 60 min
D
 Explicamos a los estudiantes que hoy se van a convertir en detectives
E ambientales y van a recorrer las calles aledañas a la escuela y van a observar
las zonas que están contaminadas y quienes son los que las contaminan
S  Una vez identificadas las zonas contaminadas se les solicita que planteen
A alternativas de solución. Pueden guiarse del siguiente cuadro, Por ejemplo:
R ZONA RESPONSABLES ALTERNATIVAS DE
CONTAMINADA SOLUCION
R PARQUE DE JUEGOS LAS PERSONAS QUE PONER CARTELES
O PASAN SOBRE EL USO DE
TACHOS DE BASURA
L
L  Ahora te toca completar el cuadro, según tus observaciones:
O ZONA
CONTAMINADA
RESPONSABLES ALTERNATIVAS DE
SOLUCION
ZONA RESPONSABLES ALTERNATIVAS DE

ZONA RESPONSABLES ALTERNATIVAS DE

 Los estudiantes comparten sus cuadros y establecen las acciones que más
se repiten para ponerlas en práctica.
 Invitamos a los estudiantes a participar en la actividad: “Los detectives del
medio ambiente”.
Los detectives del medioambiente

Para este juego se necesitarán diferentes niños los cuales tendrán una
misión secreta que deberán cumplir durante una semana. La docente
seleccionará a estos niños y les asignará a cada uno, una función de
cuidado pero los niños no deberán decir nada al resto de sus
compañeros: simplemente deberán ocuparse de cumplir con el rol que la
docente les ha dado. Por ejemplo, el niño detective del cuidado del agua,
deberá ocuparse de que los grifos de la escuela no queden perdiendo
agua. El niño detective del cuidado de la higiene, deberá reportar si
algunos niños no obedecen con la norma de “no arrojar basura en el
patio de la escuela o en el aula”.
Como los niños deben jugar de manera encubierta, el juego consiste en
que, al finalizar la semana los niños adivinen quienes han tenido los roles
de detectives y cuál le corresponde a cada uno. Gana el niño que no se
haya equivocado con ninguna de las asignaciones (o se haya equivocado
lo menos posible)
MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min
 Se plantea las siguientes preguntas de Metacognición:

¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo
C superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
I
 Se autoevalúa según las siguientes preguntas: ¿Participe en todo
E momento con mis ideas?, ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades
R propuesta?, ¿Respete los acuerdos de convivencia?
R Tarea para la casa

E
 Guarda en tu portafolio las actividades que has trabajado.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Los estudiantes lograron comprender el propósito de la sesión?

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en la lectura?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)

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¿Qué recursos o materiales se

MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min

 Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará

ZONA RESPONSABLES ALTERNATIVAS DE

ZONA RESPONSABLES ALTERNATIVAS DE

Los detectives del medioambiente

MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min

 Se plantea las siguientes preguntas de Metacognición:

R Tarea para la casa

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Los estudiantes lograron comprender el propósito de la sesión?

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