MATEMÁTICA

Nombres y Apellidos: _________________________________________________________

Grado: _______________________ Sección: __________ Fecha: ___________________

Marca la respuesta correcta:

1. Camila está haciendo una torre con cubos. ¿Cuántos cubos necesitará para construir los siguientes pisos?
Completa el cuadro, siguiendo el ejemplo.
Pisos 1 2 3 4 5
Cubos 3
2. Manuel, es un niño apurimeño que le gusta jugar ajedrez. Para participar en un torneo de ajedrez con sede en la
ciudad de Cusco, recibió el siguiente donativo:

¿Cuanto dinero tienen en total?

a) s/. 360
b) s/. 367
c) s/. 267
3. ¿Cuál de los siguientes números pertenece al patrón que está a continuación?
33 36 39 42 45
a) 50
b) 51
c) 52
d) 53
4. Forma números según las indicaciones, usa todas las cifras y sin repetirlas

0 8 1 7 3 5

a) Un número cuya cifra de la DM sea 1 y que tenga 3 decenas

b) El mayor número y el menor y
c) Tres números diferentes que tengan 7 CM

5. Resuelve y, según el resultado, escribe el nombre de los platos.

Champús Tortilla de raya Arroz con cabrito Causa

7 283 85 282 54 664 42 861

1
Raya, cebolla, Arroz, frijol, Papa, pollo, alverja, Maíz, piña, azúcar,
china, ají cabrito choclo, zanahoria, canela
mayonesa.
15276+ 32768+ 57832- 90703-
3287 15271 14971 83420
45621 3989
387 2604
20261 32

5. El profesor de Educación Física ha apuntado en tarjetas las distancias que marcaron los niños que practican
carreras. Ordena las tarjetas e indica, ¿cuál será el total recorrido entre el que llegó primero y el que llegó al final?

Sofía Eduardo Pablo José

234 m 2430 cm 329 m 3280 cm

a) 564 m
b) 5 630 cm
c) 5 810 cm

6. Estefanía está fabricando una soga de 115 cm de largo. Después de un rato ella mide y nota que ya tiene
fabricado 75 cm. ¿Cuántos centímetros más de soga necesita fabricar Estefanía para terminarlo?
a) 190 cm
b) 40 cm
c) 140 cm

7. Interpreta la información y realiza lo indicado

a) A Matías le faltan 27 figuritas para completar su álbum “Héroes”. Para averiguar cuántas figuritas tiene ahora,
necesita saber __________________________________________________
b) Si gasté s/148 en comprar gaseosas y cada botella costó s/4, la operación que tengo que realizar para saber
cuántas gaseosas compré es: _______________________________________
c) La profesora compró 5 bolsas de caramelos de 25 caramelos cada una. Si regalamos 80 caramelos, para saber
cuántos caramelos quedan, qué operaciones debo realizar: ___________________ y ___________________
d) Escribe la pregunta que podríamos contestar conociendo la siguiente situación: Las niñas prepararon 262 galletas
y las empaquetaron en bolsitas de 8.
¿_________________________________________________________?

8.- Determina el valor de x en la figura:

a) 50 cm
b) 60 cm 40cm

c) 70 cm 120cm
d) 80 cm
xcm
e) 90 cm

2
9. Ayuda a Carlos a hallar el valor de x:
a) 9
b) 13
c) 15 X – 3 = 12
d) 4
e) 36

10. Marcos dice: ¿Cuántos años tengo?

El valor de x indica mi
a) 10 años b) 6 años c) 11 años edad x – 2 = 8
d) 9 años e) 8 años

11. ¿Cuántas ecuaciones tiene por solución x = 10?

X+2=8 x+2=8
X–3=7 x+3=7

12. Indica como se escribe cada fracción:

a. 1 7
2 10
b. 4 9
9 11
13. Expresa cada fracción indicada en expresión numérica:

a. Cuatro séptimos c. Diez onceavos

b. Cinco octavos d. Once doceavos

14. Relaciona mediante líneas cada fracción con su lectura:

Siete octavos   8
9
Ocho novenos   7
8
Nueve décimos   12
13
Doce treceavos   9
10

15. Las maestras quieren festejar el Día del Niño para sus alumnos, ofreciendo, a cada uno de sus 300 alumnos,
media torta de chocolate. ¿Cuántas tortas, en total, tienen que comprar?

a) 50 tortas. d) 350 tortas.

b) 150 tortas. e) 100 tortas
c) 250 tortas.

16. El profesor ha preguntado en clase: ¿cuál es animal preferido para tener en casa?. I alumnos contestaron y se
ha confeccionado la siguiente tabla. Completa los datos acuerdo al recuento y realiza el gráfico de barras.

3
 Animales elegidos Recuento Número de niños
Tortuga || 2
Loro |||| 4
Peces ||||
Gato |||| ||
Perro |||| |||

17. El jardín de María tiene 1/7 con árboles frutales, 3/7 son naranjos y el resto son manzanos. ¿Cuánto del jardín
tiene manzanas?

18. Hoy planté rosas en los 5/9 de mi jardín. En el resto plantaré claveles, ¿en qué parte plantaré claveles?

19. Las niñas y los niños jugaron con la ruleta de frutas. Cada uno la giró una vez y esperó que la ruleta se detenga
con la flecha apuntando en una de las frutas. Manuel dijo que se detendría en la manzana; Paco, en el plátano; y
Paola, en el limón.
¿Cuál de los tres estudiantes crees que tiene mayor posibilidad de ganar?

a) Manuel
b) Paco
c) Ana
d) Ninguno

20. Escribe si cada evento es "seguro", "imposible", "igualmente probable", "poco probable" o "muy probable". Ten
en cuenta el dibujo.
a. Es sacar una balota roja.

4
 b. Es sacar una balota azul.
c. Es sacar una balota blanca.

21. Escribe el término seguro, posible e imposible según corresponda:

Al lanzar un dado una
a. …………………………….. obtener un número 3
b. …………………………….. obtener un números
c. …………………………….. obtener un número 3
d. …………………………….. obtener un número mayor que
e. …………………………….. obtener un número menor que
f. …………………………….. obtener un número par

22. Hallar el valor de “x”:

a) 70°

b) 80°

c) 40°

d) 120°

23. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

a) 13

b) 14

c) 15

d) 16

e) 12

24. Observa el siguiente gráfico y completa:

Preferencias de Películas

• Películas con mayor preferencia: _____________________________________

• Películas con poca preferencia: ______________________________________
• Orden de preferencia de las películas bélicas: ___________________________

5
• Diferencia entre las preferencias de comedias y acción: ___________________

25. Este pictograma muestra la cantidad de libros que hay en | cuatro bibliotecas.
Biblioteca Libros
A
B
C
D

Clave: = 10 libros

¿Cuántos libros hay en la biblioteca C?

a) 80 libros
b) 50 libros
c) 60 libros
26. Marca con una cruz la respuesta correcta: ¿Qué número está formado por…?
A 5 decenas B 5 unidades
2 unidades 4 decenas
3 centenas 9 centenas

523 325 322 352 5.049 5.940 549 954

6
 COMUNICACIÓN
Nombres y Apellidos: _________________________________________________________
Grado: _______________________ Sección: __________ Fecha: ___________________
1. Lee con atención el siguiente texto.

EL BURRO Y EL PERRO
Había una vez una mujer que tenía un perro. Cada vez que su dueña volvía a
casa, el perrito corría hacia ella y la recibía con grandes muestras de alegría.
La mujer se sentía feliz al ver que su perro la recibía alegre y por eso, lo
acariciaba con afecto y casi siempre le daba algo sabroso de comer.
La dueña del perrito también tenía un burro que era envidioso y no muy
inteligente. "A este perro lo tratan mejor que a mí —pensaba el burro— y, en
realidad, lo único que hace es correr hacia la mujer cuando llega a casa. A lo
mejor si yo hiciera lo mismo, me darían de comer mejor".
Al día siguiente, cuando la mujer volvió a casa, el burro se adelantó
al perrito y corrió
hacia ella rebuznando. Al llegar junto a su ama, se puso de pie sobre
sus patas traseras y le apoyó las delanteras encima, con lo que la
mujer cayó al suelo.
—¡Mi burro se ha vuelto loco!, isocorro! —gritó la mujer—.
Se levantó y echó a correr asustada, mientras el burro pensaba: “No la entiendo, lo hice igual
que el perro y no le ha gustado nada''...

1. ¿Cómo era el perro?

a) Era dormilón.
b) Era envidioso.
c) Era cariñoso.
2. Ordena la secuencia de los hechos escribiendo 1,2 y 3 entre los paréntesis, según corresponda y marca la
alternativa correcta.

( ) La mujer se levantó y echó a correr asustada.

( ) El burro se adelantó al perrito y corrió hacia ella rebuznando.
( ) El perro corría hacia su dueña con grandes muestras de alegría.

a) 1-2-3 b) 3-2-1 c) 2-1-3

3. Según el texto, ¿qué significa la expresión “LO ACARICIABA CON AFECTO"

a) Que lo trataba con miedo.

b) Que lo trataba con indiferencia.
c) Que lo trataba con amor.

4. Según el texto, ¿cómo era el burro?

a) Envidioso.
b) Burlón.
c) Juguetón.

7
 5. ¿Por qué el burro corrió hacia su dueña rebuznando?
a) Porque estaba envidioso.
b) Porque quería llamar la atención del perro.
c) Porque quería recibir las mismas atenciones que el perro.

2. Lee el siguiente organizador y luego contesta las preguntas que siguen.

1. ¿Por qué deberíamos consumir sacha inchi?

a) Porque es una planta nativa del Perú

b) Porque mejora la memoria y previene enfermedades
c) Porque es el maní de los incas

2. Completa la siguiente expresión y marca la alternativa:

El omega 3 es un ________________ del sacha inchi.

a) Uso
b) Componente
c) Origen

3. En el texto, la palabra “origen” significa:

a) inicio.
b) De dónde proviene.
c) Una región del Perú.

4. Tener uso medicinal quiere decir que:

a) Sirve para curar enfermedades.
b) Puede usarse en los hospitales.
c) Se vende en las farmacias.

8
3. Observa la siguiente historieta

¿Cual es la idea principal de la historieta?

a) El respeto que debemos tener por los demás

b) La desobediencia de un niño por no hacer la tarea.
c) La imposición de la autoridad del padre.

4. Agrupa las palabras en tres series de palabras sinónimas entre sí.

Irritable – oriundo – vivir – alterado – natural – nervioso – habitar – nativo – residir

Serie 1 Serie 2 Serie 3

__________________ __________________ __________________
_ _ _
__________________ __________________ __________________
_ _ _
5. Coloca la coma en donde corresponda:

a) He puesto en mi cartuchera: el lápiz el borrador el tajador la regla y los colores.

b) Mi perrito es: peludo gordito travieso y juguetón.
c) Los antiguos peruanos decían: no mientas no robes no seas ocioso.
d) He puesto en mi lonchera: jugo pan yogurt galleta manzana y plátano.
e) Mi mascota es: juguetón peludo orejón gordo y está limpio.
f) Mis cursos son: Lógico Matemático Comunicación Integral Ciencia y Ambiente Religión Ingles y Arte.

6. Identifica qué tipo de adjetivo es cada palabra subrayada. Selecciona una opción del recuadro y escríbela sobre la
línea.

9
 numeral calificativo posesivo

1. Su mamá preparó tres pasteles de zanahoria. ________________________

2. Atendamos los consejos de nuestros padres. ________________________
3. La oveja lanuda se llama Blanquita. ________________________
4. Esperó el tercer golpe en la puerta. ________________________
5. Sus patas se reconocían fácilmente. ________________________
6. El zorro viejo también es muy astuto. ________________________

7: Identifica y subraya los adverbios en cada oración.

• El pequeño cabrito siguió correctamente las instrucciones.

• El feroz animal merodeaba silenciosamente por las noches.
• La segunda vez observó mejor la puerta.

8. Separa el sujeto del predicado con una diagonal /, coloca una S sobre el sujeto y una P sobre el predicado.
Después subraya el verbo.

1. Mi hermano corre junto a Bolita en la playa.

2. Bolita miró desde la ventana.
3. Mis abuelos, los padres de mamá, alimentaron a mi cachorro.

9. Coloca una tilde a las palabras que la necesitan.

Palabras Palabras Palabras graves Palabras agudas
sobresdrújulas esdrújulas
cuéntamelo cuadrúpedo fácil glotón
dígaselo dinámico lobote comelón
ágilmente espantapájaros gallina veloz

10. Completa las palabras con “b” o con “v”, según la regla ortográfica. (1 pt. c/u Total 8 pts.)

resol___er di __isión morí ___undo afirmati _____o

o____rero e ___angelista amue ____lado _____ uscar
in ____ ierno ne ____ era en _____olver e ____itar

11.- Organiza ideas para escribir un cuento

¿Cuáles son los personajes?

¿Dónde sucede la acción?
¿Qué sucedió?
¿Por qué sucedió?
¿Cómo termino?

10
12. Escribe el cuento

…………………………………………………
Había una vez ___________________________________________________________
__________________________________________________________________ porque
__________________________________________________________________________
Entonces, ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Al día siguiente, __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Sin embargo, _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Finalmente, ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________

13. En el siguiente texto identifica el punto aparte con verde, el punto seguido con azul y con negro el punto final.
El niño travieso

Un día, Julián encontró un perro durmiendo en la calle. él pensó:

- le amarraré una lata a la cola -se dijo- y, con una cuerda, la ató a la cola del animal.
el perro, al despertar, persiguió al muchacho.
Julián corría, pero el perro enfurecido por el ruido de la lata, mordió al travieso en la pierna.
- merecido lo tengo por fastidiar a los animales.

Escribe nuevamente el texto, pero colocando las mayúsculas en las palabras que le corresponde.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

11
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

12
 FICHA DIAGNÓSTICO DEL GRUPO (Propuesta)
MES ____________
¿Qué aprendizajes previos tienen mis ¿Qué necesidades de aprendizaje evidencian
Competencias estudiantes del grado? mis? estudiantes?
- Se comunica oralmente en su lengua
materna.
- Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna.
- Resuelve problemas de cantidad.
- Indaga mediante métodos científicos
para construir conocimientos.
- Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas
de su entorno.
- Construye su identidad
- Convive y participa democráticamente.
- Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas.
- Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico- culturales.
- Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
- Se desenvuelve de manera autónoma a
través de su motricidad.
….

13