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    3.0 Sesión 01

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    DIAPOSITIVAS DE MECANICA DE MATERIALES

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    DIAPOSITIVAS DE MECANICA DE MATERIALES

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    3.0 SESIÓN 01

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    TEMA 01

    Esfuerzo normal

    Docente: Mg. Roberto Roland Yoctún Rios

    Curso : Resistencia de materiales I

    https://www.youtube.com/watch?v=dQigeHWzygk
    I.) Motivación

    Observa
    detenidamente el
    video
    1. Describe lo que observas
    2. ¿Qué es esfuerzo normal?
    3. ¿Qué tipo de fuerzas se originan?
    II.) Problematización

    ¿Para que estudiamos


    los esfuerzos en los
    elementos
    estructurales?
    1. ¿Por qué es importante la clase de hoy?
    2. ¿Qué aporta a tu formación profesional?
    3. ¿A qué necesidades y demandas de la realidad
    responde?

    • Levanta la mano para participar.


    • Descarga el sílabo del curso.
    III.) Construcción del conocimiento

    FUERZAS AXIALES
    Las cargas axiales son aquellas
    capaces de resistir una fuerza
    en la misma dirección que el
    eje, también conocida como
    carga de empuje
    III.) Construcción del conocimiento

    ESFUERZO
    La fuerza resultante FR y el momento resultante MRe que actúan en un
    punto específico O sobre el área seccionada de un cuerpo, figura 1-9,
    representan los efectos resultantes de la distribución de fuerza
    verdadera que actúa sobre el área seccionada, figura 1-10a. La
    obtención de esta distribución tiene una importancia primordial en la
    mecánica de materiales. Para resolver este problema es necesario
    establecer el concepto de esfuerzo.
    Dividiendo el área seccionada en pequeñas áreas ΔA mostrada en la
    figura 1-10a. Al reducir ΔA a un tamaño cada vez más pequeño,
    deben adoptarse dos suposiciones respecto a las propiedades del
    material. Se considerará que el material es continuo, es decir, que
    consiste en una distribución uniforme o continua de materia que no
    contiene huecos. Además, el material debe ser cohesivo, lo que
    significa que todas sus partes están conectadas entre sí, sin
    fracturas, grietas o separaciones
    III.) Construcción del conocimiento

    Esfuerzo Normal.
    Si se pasa una sección través de la barra y se separa en dos partes, entonces el equilibrio
    requiere que la fuerza normal resultante en la sección sea P, figura 1-13c. Dada la
    deformación uniforme del material, es necesario que la sección transversal esté sometida a
    una distribución del esfuerzo normal constante, figura 1-13d.
    En consecuencia, cada pequeña área ΔA en la
    sección transversal está sometida a una fuerza ΔF =σ
    ΔA, y la suma de estas fuerzas que actúan sobre toda
    el área de la sección transversal debe ser equivalente
    a la fuerza interna resultante P en la sección. Si se
    hace que ΔA → dA y por consiguiente ΔF → dF,
    entonces como σ es constante, se tiene

    σ = esfuerzo normal promedio en cualquier punto del área de


    la sección transversal.
    P = fuerza normal interna resultante, que actúa en el centroide
    del área de la sección transversal. P se determina usando el
    método de las secciones y las ecuaciones de equilibrio. A = área
    de la sección transversal de la barra, donde se determina σ.
    III.) Construcción del conocimiento

    Puntos importantes
    • Cuando se secciona un cuerpo sometido a cargas externas, existe una distribución de fuerza que
    actúa sobre el área seccionada, la cual mantiene en equilibrio a cada segmento del cuerpo. La
    intensidad de esta fuerza interna en un punto del cuerpo se conoce como esfuerzo.

    • El esfuerzo es el valor límite de la fuerza por unidad de área, cuando el área se aproxima a cero. Para
    esta definición, se considera que el material es continuo y cohesivo.

    • La magnitud de las componentes de esfuerzo en un punto depende del tipo de carga que actúa sobre
    el cuerpo, y de la orientación del elemento en el punto.

    • Cuando una barra prismática está hecha de un material homogéneo e isotrópico, y se encuentra
    sometida a una fuerza axial que actúa a través del centroide del área de su sección transversal,
    entonces la región central de la barra se deformará de manera uniforme. En consecuencia, el material
    estará sometido sólo a esfuerzo normal. Este esfuerzo es uniforme o un promedio sobre toda el área de
    la sección transversal.
    III.) Construcción del conocimiento

    Procedimiento de análisis
    La ecuación σ = P/A proporciona el esfuerzo normal promedio en el área de la sección transversal de un
    elemento cuando la sección está sometida a una fuerza normal interna resultante P. Para aplicar esta
    ecuación a elementos cargados axialmente, deben realizarse los siguientes pasos.

    Cargas internas.

    • Seccione el elemento en forma perpendicular a su eje longitudinal en el punto donde debe determinarse el
    esfuerzo normal y utilice el diagrama de cuerpo libre necesario y la ecuación de equilibrio de fuerzas para
    obtener la fuerza axial interna P en la sección.

    Esfuerzo normal promedio.

    • Determine el área de la sección transversal del elemento y calcule el esfuerzo normal promedio σ = P/A.

    • Se sugiere mostrar a σ actuando sobre un pequeño elemento de volumen del material, que se
    encuentre en el punto de la sección donde se va a calcular el esfuerzo. Para ello, primero dibuje s en la
    cara del elemento coincidente con el área seccionada A.

    Aquí s actúa en la misma dirección que la fuerza interna P ya que todos los esfuerzos normales en la
    sección transversal desarrollan esta resultante. El esfuerzo normal s sobre la otra cara del elemento
    actúa en la dirección opuesta.
    III.) Construcción del conocimiento

    Ejemplo 01
    La barra que se muestra en la figura 1-16a tiene un ancho constante de 35 mm y un espesor de 10
    mm. Determine el esfuerzo normal promedio máximo en la barra cuando está sometida a las cargas
    mostradas.
    III.) Construcción del conocimiento

    Ejemplo 02
    La lámpara de 80 kg está sostenida por dos barras AB y BC como se muestra en la figura l-17a. Si AB
    tiene un diámetro de 10 mm y BC un diámetro de 8 mm, determine el esfuerzo normal promedio en
    cada barra.
    III.) Construcción del conocimiento

    EJEMPLO 03
    El eje de la figura se sostiene mediante el collarín en C, que está unido al eje y se sitúa del lado
    derecho del cojinete en B. Determine el mayor valor de P para las fuerzas axiales en E y F de manera
    que el esfuerzo de aplastamiento en el collarín no sea superior a un esfuerzo permisible de (σb)perm =
    75 MPa, y el esfuerzo normal promedio en el eje no exceda un esfuerzo permisible de (σt)perm = 55
    MPa.
    III.) Construcción del conocimiento

    EJEMPLO 04
    Los tres cables de acero se usan para sostener la carga. Si los cables tienen un esfuerzo de
    tensión permisible de σperm = 165 MPa y el cable AB tiene un diámetro de 6 mm, BC un diámetro
    de 5 mm y BD un diámetro de 7 mm, determine la mayor fuerza P que puede aplicarse antes de
    que cualquiera de los cables falle.
    III.) Construcción del conocimiento

    EJEMPLO 05
    Se tiene un muro sometido a una carga de 13000 kg/m y soportado por una cimentación de
    concreto, la cual a su vez se apoya sobre el suelo. Calcular los esfuerzos actuantes en el muro, la
    cimentación y el suelo y compararlos con los esfuerzos admisibles de los tres elementos que son
    los siguientes:
    σladrillo = 1600 kg/m3
    σconcreto = 2300 kg/m3
    Ɣadmisible muro = 40 kg/cm2
    2.00m

    Ɣadmisible cimiento = 4.83 Mpa


    Ɣadmisible suelo = 0.38 Mpa
    0.40m
    Ɣadmisible sobrecimiento = 4 Mpa

    0.70m

    0.60m
    IV. Socialización

    Desarrolla
    ejemplos
    prácticos
    • 05 alumnos presentan y exponen brevemente su
    ejemplo.
    V.) Conclusiones y retroalimentación

    4. Ideas importantes
    del tema tratado
    1.) Fuerzas externas

    2.) Fuerzas internas

    3.) Fuerzas axiales

    4.) Esfuerzos normales


    V.) Conclusiones y retroalimentación

    ACTIVIDAD DE CIERRE DE CLASE


    PREGUNTAS QUE DESARROLLAN LA
    METACOGNICIÓN
    ¿Qué aprendí sobre esfuerzos normales?
    ¿Cómo puedo relacionar esta información con mi carrera profesional?
    ¿Qué aspectos debo considerar para calcular los esfuerzos normales?

    ¿Cuánto comprendí de la clase desarrollada?

    ¿Qué dificultades has encontrado?

    ¿Cómo las has resuelto?

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