Proyecto Emociones Feria

JARDÍN DE NIÑOS
“MOCTECUHZOMA XOCOYOTZIN”
C.C.T. 11DJN4197O
VILLAGRAN, GUANAJUATO
CICLO ESCOLAR 2023-2024
FECHA DE 8 al 12 de JULIO DURACION SEMANA

APLICACION del 2024
PROYECTO: COMUNITARIO
Los números que cono.
CAMPO FORMATIVO
LENGUAJE Y DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
ACTIVIDADES PERMANENTES
MUSICA LUNES Y JUEVES, EDUCACION FISICA MARTES Y JUEVES
EJES ARTICULADORES
Interculturalidad Artes y Pensamiento Igualdad de Genero
critica experiencias Inclusión critico
estéticas
RECURSOS A UTILIZAR ESPACIO
Actividad individual, grupal Aula y patio
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Rubricas Dinámicas para iniciar las mañanas (Juegos,
Registro de Expediente Personal Cantos, Saludos, Bailes)
Fichas de Trabajo
Diario de la Educadora
Campo Contenido Proceso de desarrollo de aprendizaje
Formativo
Comunicación oral de
necesidades, emociones, manifiesta oralmente y de manera clara necesidades
gustos, ideas y saberes a emociones, gustos, preferencias e ideas que construye en
LENGUAJE través de los diversos la convivencia diaria y se da a entender apoyándose de
lenguajes, desde una distintos lenguajes.
perspectiva comunitaria.
DE LO las emociones en la Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa,

HUMANO A LO interacción con diversas miedo o enojo al participar en juegos de representación.
COMUNITARIO personas y situaciones.
_________________________________ __________________________________
MTRA: YOKEBED OROZCO ARREDONDO DIRECTORA: LEP. ARACELI LÓPEZ ÁLVAREZ
LUNES 8 de julio 2024

DIA 1 FASE 1
INTRODUCCION AL TEMA
Inicio: comenzaremos con un video del monstruo de las emociones cada docente escogerá si verlo de manera
individual en su aula o en la biblioteca.
en el aula en papel bond por mesa las docentes dividirán que mesa pintara cada emoción: amarillo alegría, rojo
enojo, verde desagrado, morado tristeza, azul tristeza, y el monstruo de colores que estará pintado de todos los
colores de las emociones, al termino la docente pegara los monstruos en el pizarrón para que el niño identifique
las emociones y porque el monstruo esta todo manchado ya que no ha aprendido a regular sus emociones, así
que en esta semana buscaremos regulas las emociones.
Proponerles a los niños realizar un friso donde analizaremos todas las actividades que haremos en esta semana
con un dibujo y al irlas realizando le pondremos una palomita de que se realizó (trabajaremos con el friso)
Desarrollo:
vamos a pedirles que traigan recortes de caras que muestren diferentes emociones, mientras las docentes
recortaran con la forma de un frasco de colores y los pegaran en el pizarrón para cada alumno clasifique las
emociones por la cara y las peguen en el frasco que corresponde, la docente les pedirá que pasen cada uno y
peque sus caritas donde corresponde. (aquí podemos dejar al monstruo de emociones revueltas.)
Después se le entregará a cada niño y niña una plastilina, se les dará la indicación de hacer una figura humana y
en la carita plasmar la emoción con la que se sienten al momento de estar realizando la actividad. Cuando hayan
realizado su figura, lo expondrán ante sus compañeros y explicarán porque se sintieron así
Cierre:
Para terminar los alumnos escucharan “El bestiario de las emociones” https://www.youtube.com/watch?
v=nwIw58qoEm4. · Conversar acerca de lo que más les gustó el día de hoy.
Martes 9 de julio 2024

DIA 2 FASE 2
DISEÑO DE LA INVESTIGACION
Inicio:
A continuación, se realizará la actividad SEPAREMOS LAS EMOCIONES DEL MONSTRUO, para ello se tendrá
previamente preparado 6 botes que representen cada emoción y papelitos de colores recortados. Se pedirá a los
alumnos que formen un círculo en el piso, en el centro se pondrán los botes y los papelitos revueltos. Se le
pedirá a cada alumno que pase, escoja un papelito del color que desee, mencione el nombre de la emoción que
corresponde a ese color y lo introduzca en el bote que corresponde.
Desarrollo:
Como siguiente actividad, se entregará la hoja de trabajo “MONSTRUO DE COLORES”, en la cual deberán pintar
cada frasco según el color que corresponda a cada emoción.
A continuación, se proyectará el video “Otto. Un cuento sobre frustración y emociones”

https://www.youtube.com/watch?v=Gi4de8UBpo4
A continuación, se entregará la hoja de trabajo “TÍTERE” en la cual deberán colorear del color de su emoción
favorita, se apoyarán observando las tarjetas para escoger la emoción que prefieran. Cuando terminen de
colorear, deberán recortarlo y pegarlo en un palito de madera o bolsa de papel para simular ser un títere.
Como siguiente actividad, se formarán equipos y se realizará una OBRA DE EMOCIONES, cada equipo se
organizará, pensarán en alguna situación que quieran dramatizar y ensayarán con sus títeres, cuando ya la
tengan lista pasará cada equipo a exponer su obra
CIERRE: Para finalizar proyectar el cuento “El árbol de las emociones” https://www.youtube.com/watch?
v=4XBFrD44ZZU
Miércoles 10 julio 2024.

DIA 3 FASE 4
CIERRE DEL PROYECTO
FERIA DE LAS EMOCIONES
INICIO:
Organizaremos la feria de las emociones en la cual se invitarán a los padres de familia y a los niños para ver lo que
hemos trabajo en esta muestra, cada docente tendrá un puesto de emoción donde mostrará como se ven o se
sienten las emociones.
se dará la bienvenida al evento por la directora ella dará una pequeña introducción del tema de las emociones que
se estuvo trabajando, y por eso se planeo esta feria para cerrar el proyecto.
las docentes se pondrán una playera del color de su estación y decorarán su estación con ese mismo tono.
Desarrollo: el puesto del enojo a cargo de la maestra Maribel realizara la emoción del enojo con un volcán
ejemplo: conoceremos la TÉCNICA DE AUTOCONTROL DEL VOLCÁN, comenzar cuestionando a los alumnos y padres ¿saben
cómo es un volcán? ¿Por qué hace erupción? ¿la lava será caliente o fría? ¿Cuándo hace erupción? Para mostrar que pasa
cuando nos enojamos, se llevará a cabo el EXPERIMENTO DEL VOLCÁN, cada alumno hará su volcán con un vaso desechable y
lo forrarán con plastilina para simular que es un volcán y el día de la feria la maestra mostrara sus volcanes y ella añadirá los
elementos para que el volcán haga explosión. puede usar de ingredientes: vinagre, bicarbonato y limón. después les
dará un globo a los padres participantes y niños donde les explicara que para controlar la ira y no explotar podemos
hacer la técnica de la respiración con el globo y lo harán de rápido a lento.
el puesto de la tristeza será dentro del aula donde la docente lupita orozco estará a cargo usara el proyector y su
lap top, para proyectar escenas de las películas de Disney más triste que encuentre esto para mostrarles a los
papas la emoción de la tristeza a través de los videos que observaran
el puesto del desagrado color verde estará a cargo de la maestra lupita Malagón ella pondrá en una mesa varios
botes o platos con sustancias que olerán o probaran con la boca que hará que ellos muestren el desagrado en su
cara la cual final la docente les mostrara que efecto causo cada elemento que olfatearon.
el puesto del miedo color morado estará a cargo de la maestra maría Ana el cual ella en una mesa pondrá cajas
obscuras y les vendara los ojos a los papas e hijos que participen para que pueden meter la mano y esperar a ver
qué es lo que tocan dentro esto puede causar miedo o temor por no saber que hay dentro de la caja por no poder
ver.
el puesto amarillo alegría lo tendrá la docente yokebed los padres participantes jugaran a la pisar la gallina con un
globo atado a cada pie y con música para ver quien logra terminar con sus globos intactos el juego provocara risa
entre ellos alegría un rato de diversión.
almuerzo a las 11:00am
Cierre: para concluir la directora les dará las gracias por su participación.
Jueves 11 julio 2024.

DIA 4 FASE 5
retro alimentación
INICIO:
vamos a iniciar platicando con los niños que fue lo vimos estos días, como se siente cada emoción si les gusto la
feria que se realizó si o no y porque?
se presentará a los alumnos el cuento llamado “LAS EMOCIONES DE NACHO” Después, realizar los siguientes
cuestionamientos: ¿Has sentido las emociones de las que habla el cuento?, ¿Sabes qué son las emociones?,
¿Cuáles emociones conoces?
Desarrollo:
A continuación, se proyectará el video “Semáforo de las emociones” https://www.youtube.com/watch?v=uuO7-
k4qcmU al finalizar, comentaremos acerca de los pasos que debemos seguir para controlar nuestras emociones.
Como siguiente actividad, se entregará la hoja de trabajo “EL SEMÁFORO DE LAS EMOCIONES” en la cual
deberán colorear y mencionar los pasos para controlarnos.
A continuación, se realizará el LIBRO DE LAS EMOCIONES, se pedirá que cada alumno tome su revista o sus
dibujos, se le repartirá a cada uno hojas de máquina, las cuales deberán pegar o con ayuda de la maestra grapar y
ponerlas en forma de librito.
La maestra escribirá en el pizarrón cada una de las emociones y los alumnos deberán escribir una emoción en
cada hoja, apoyándose de la escritura que se hizo en el pizarrón. Se pedirá que busquen en las revistas
situaciones que los haga sentir cada emoción, la recorten y peguen en su librito en la emoción que corresponda
Cierre: Para finalizar, se conversará acerca de lo que han aprendido en estos días sobre las emociones, cuestionar
¿Cuál es la emoción que más les gusta sentir? de manera colectiva ¿Cómo te sentiste con las actividades del día
de hoy? ¿te gusto si/no por qué? ¿Qué aprendiste? ¿Qué es lo que más te gusto?

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FECHA DE 8 al 12 de JULIO DURACION SEMANA

DE LO las emociones en la Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa,

LUNES 8 de julio 2024

Martes 9 de julio 2024

A continuación, se proyectará el video “Otto. Un cuento sobre frustración y emociones”

Miércoles 10 julio 2024.

almuerzo a las 11:00am

Jueves 11 julio 2024.

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