SESIÓ N DE CCSS 2024 –SECUNDARIA

UNIDAD
2 2°
2024 2DO GRADO DE SECUNDARIA

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Agentes Económicos De Un País”
II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. Institución Educativa
2.2. Área CCSS
2.3. Nivel SECUNDARIO
2.4. Ciclo VI
2.5. Grado y sección 2° “A” “B”
2.6. Tiempo … HORAS
2.7. Nivel y modalidad SECUNDARIA – EBR
2.8. Docente de Área XXXXXXXXXXXXX
2.9. Fecha XXXXXXX 2024
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA Gestiona responsablemente los recursos económicos
 Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econó mico y financiero
CAPACIDADES
 Toma decisiones econó micas y financieras
DESEMPEÑOS Explica có mo la escasez de los recursos influye en las decisiones que toman los agentes
PRECISADOS econó micos y que, frente a ello, se dan interacciones en el mercado.
EVALUACION
En esta actividad, los estudiantes comprenderá n cuales son los principales agentes econó micos
PROPÓSITO
y cuá l es su rol en la economía
 Identifica la importancia de las unidades de los consumidores y cómo funciona
CRITERIOS DE
el estado y su rol en la economía
EVALUACIÓN
 Analiza las principales características de los agentes económicos
EVIDENCIA En esta actividad, los estudiantes responderá n una interrogante
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
SE DESENVUELVE EN Utiliza herramientas multimedia e interactivas
ENTORNOS VIRTUALES Interactú a en entornos virtuales. cuando desarrolla capacidades relacionadas con
GENERADOS POR LAS TIC diversas á reas del conocimiento.
Organiza un conjunto de estrategias y
GESTIONA SU
Organiza acciones estratégicas para procedimientos en funció n del tiempo y de los
APRENDIZAJE DE MANERA
alcanzar sus metas de aprendizaje recursos que dispone para lograr las metas de
AUTONOMA
aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
Docentes y estudiantes realizan acciones para
identificar los patrones de producció n y consumo
ENFOQUE AMBIENTAL Justicia y Solidaridad
de aquellos productos utilizados de forma
cotidiana, en la escuela y la comunidad.
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
ENFOQUE ORIENTACIÓ N compañ eros en toda situació n en la que padecen
Solidaridad
AL BIEN COMÚ N dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

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CIENCIAS SOCIALES
SESIÓ N DE APRENDIZAJE

PROCESOS
MOM. PEDAGÓGICO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
S
- Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, luego se les
comunica el propó sito de la sesió n, las competencias a trabajar y el
tema de la sesió n.

El docente presenta el video (ANEXO 1)

Paleó grafos
papel,
Imá genes
INICIO

Problematizac impresas o
ió n A través de ese video, el docente realiza las siguientes interrogantes 5 min
digitales
Propó sito y Plumó n de
organizació n - ¿Qué lograste entender después de ver el video?
- ¿Cuáles son los 4 agentes económicos? pizarra
Motivació n,
interés e - ¿Cuál es la función de cada agente económico?
incentivo
Saberes Conflicto Cognitivo
previos
- Si los agentes economicos de un país tienen objetivos diferentes
y a veces contradictorios, como la maximización de la utilidad, la
maximización de las ganancias y la estabilidad económica
respectivamente ¿Cómo se pueden equilibrar estos objetivos
para lograr un crecimiento económico sostenible y equitativo en
el país?

El docente escribe en la pizarra los anexos que se mencionan a

continuació n:

- Anexo 2: ¿Qué aprenderemos hoy?

- Anexo 3: Reflexionamos sobre lo Aprendido
- Anexo 4: Normas de Convivencia
El docente deberá de tener la Ficha de Actividad a disposición
para poder realizar las siguientes actividades.

 El docente divide el saló n en 4 grupos, cada grupo deberá realizar

un ARTICULO DE OPINION del tema que les haya tocado,
resaltando la informació n que se les brindará y si fuese necesario Paleó grafos
deberá n traer má s informació n de casa. papel,
DESARROLL

Imá genes
 GRUPO 1: Las Unidades Consumidoras: Las Familias impresas o xx min
O

 GRUPO 2: Las Unidades Productoras: Las Empresas digitales

Gestió n y  GRUPO 3: El Estado Y Su Rol En La Economía Plumó n de
acompañ amie  GRUPO 4: El Mercado De Bienes Y El Mercado De Factores pizarra
nto de los Familias
aprendizajes
 El docente indicara a los grupos realizar las siguientes actividades
en papelotes, deberá n presentarlo en clase. SECCION INFIERE

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 SESIÓ N DE CCSS 2024 –SECUNDARIA

- Lee la informació n de cada recuadro y deduce por qué se afirma

que los agentes econó micos permiten el desarrollo y buen
desempeñ o de una economía.

- Marca con (V) la afirmació n que es verdadera y con una (F)

aquella que es falsa.

 El docente indica a los estudiantes reunirse con dos

compañ eros(as) y dialoguen en torno a las siguientes preguntas.
Luego, comenten sus respuestas en clase.

- ¿Qué relació n se puede establecer entre la pérdida de capacidad

adquisitiva de las personas y la desaceleració n econó mica?
- ¿De qué manera las empresas participan como agentes
econó micos de un país?
- ¿Có mo determina el Estado las inversiones o gastos que realiza en
obras pú blicas, educació n, salud, seguridad, entre otros?

TRABAJO EXTRA: Escribir dos razones que justifiquen la

importancia de los agentes económicos para el desarrollo de una
economía.

 El docente indica a los estudiantes leer la siguiente situació n,

luego deberá n de responder las preguntas que corresponden y
participar en clase. SECCION INTERPRETA

“Una empresa no ha cumplido con pagar el trabajo realizado por

sus empleados, quienes se han visto obligados a reducir sus
gastos, comprar menos cosas y de menor calidad.”

RETROALIMENTACION
El docente plantea el siguiente reto:

Plumó n de
CIERRE

5 min
pizarra

Evaluació n METACOGNICIÓN
El docente plantea las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendiste?, ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Qué te resulto más
fácil o difícil?, ¿Para qué lo aprendiste?, ¿Cómo lo
aplicaremos en
nuestra vida?
V. ACTIVIDADES PARA EL HOGAR

VII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

- Historia Geografía y Economía. Elías Toledo Espinoza.
- Historia Geografía y Economía. Walberto Álvarez Sebastián.
- Ministerio de Educación. Fascículo Rutas del Aprendizaje de Historia, Geografía y Economía: ¿Qué y cómo
aprenden nuestros estudiantes? Corporación Gráfica Navarrete.
- Páginas de Internet: Educared, Artehistoria, Icarito, google eart

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CIENCIAS SOCIALES
SESIÓ N DE APRENDIZAJE

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DOCENTE DE AULA DIRECCIÓN

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Anexo 1 https://www.youtube.com/watch?

v=HU2ED9EasTI&t=14s Anexo 2

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CIENCIAS SOCIALES
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Anexo 3

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Anexo 4

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