Tarea 1 – Cinemática en física

Autor: Nicolás García Poveda

Tutor: DEIVID JOHN SANABRIA PENUELA

Curso: Fisica General

Grupo: 100413A_1702

Institución: UNAD

Escuela: ECBTI José Acevedo y Gómez

Programa: Ingeniería Multimedia

 Año: 2024

Anexo 1 – Tarea 1 – Cinemática en física

Ejercicio 1. Simulador en línea[30 puntos]

Movimiento rectilíneo

 En la Tabla 1 encontrará la variable ξ, la cual corresponde al último dígito de su

número de documento (c.c. o t.i.) que debe reemplazar para desarrollar el
ejercicio. Ejemplo: si su número de documento termina en 6 entonces, 9.ξ𝑚/𝑠
corresponde a 9,6𝑚/𝑠 y 1.ξ𝑚/𝑠 2 corresponde a 1.6𝑚/𝑠 2 . Si el número que le
corresponde para la rapidez inicial no está en el simulador, entonces elige el
valor que más se le acerque.

 Para este ejercicio tenga en cuenta los siguientes datos por estudiante:

Tabla 1. Asignación de datos por estudiante.

Posición inicial Velocidad inicial Aceleración inicial

Estudiante
𝒙𝒐 (𝒎) 𝒗𝟎 (𝒎/𝒔) 𝒂(𝒎/𝒔𝟐 )
1 0.0 10.2 1.2

 Para el desarrollo del ejercicio 1, diríjase al siguiente enlace:

https://url.unad.edu.co/movimiento-rectilineo
Debe ingresar a la ventana que se muestra en la Figura 1.

 Siga los pasos mostrados a continuación:

 Figura 1. Simulador de movimiento rectilíneo.

Paso 1. Interacción con el

simulador.

Identifique en el simulador los

elementos que le permitirán ajustar
los valores iniciales de las variables:
𝑥0 (posición inicial), 𝑣0 (velocidad
inicial) y 𝑎 (aceleración) a través de
un deslizador.

https://url.unad.edu.co/movimiento-
rectilineo

Los botones de ejecución le

permitirán reestablecer los valores
iniciales, ir atrás, ejecutar la
simulación e ir adelante
respectivamente.

El cronómetro indica el tiempo de la

simulación y se detiene por defecto
en el segundo 11.00.

El botón exportar datos descarga un

archivo con los datos resultado de la
simulación: tiempo, posición y
velocidad, el archivo abre en una
hoja de cálculo como Excel.

Realice una interacción inicial con el

simulador y visualice la animación del
motociclista.

Paso 2. Configuración de los I. Espacio para colocar su propia captura de pantalla

valores iniciales. 𝑚
con 𝑎 = 0.0 𝑠2 .
I. Ajuste con los deslizadores los
valores de posición inicial 𝑥0 ,
velocidad inicial 𝑣0 según los datos
asignados por estudiante en la Tabla
1. El valor para la aceleración 𝑎 es de
𝑚
0.0 𝑠2 .

Haga clic en el botón ejecutar

simulación y espere a que esta 𝑚
se detenga cuando muestra en la con 𝑎 = 1.2 𝑠2 .
pantalla ¡Animación detenida!

Seguido tome una captura de

pantalla del simulador y colóquela en
el espacio de la derecha.

Finalmente, de clic en el botón

exportar datos e inmediatamente se
descarga un archivo de nombre
eplus_datos().csv

Paso 3. Recopilación de datos. t (s) s (m) v (m/s)

0.00 0.00 10.22
Abra los dos archivos descargados en
1.00 10.21 10.20
el paso anterior en una hoja de
2.00 20.40 10.18
cálculo como Excel.
3.00 30.57 10.16
Identifique los datos y coloque cada 4.00 40.73 10.14
tabla en el espacio de la derecha. 5.00 50.86 10.12
6.00 60.97 10.10
7.00 71.06 10.08
8.00 81.13 10.06
9.00 91.18 10.04
 10.00 101.22 10.02
Con 0.0 m/s^2

Con 1.2 m/s^2 :

t(s) s(m V(m/s)

0 0.00 10.22
1 10.80 11.38
2 22.76 12.54
3 35.88 13.70
4 50.16 14.86
5 65.60 16.02
6 82.20 17.18
7 99.95 18.34
8 118.87 19.50
9 138.95 20.66
10 160.18 21.81

Paso 4. Análisis de datos. I. Espacio para colocar sus propias gráficas (𝑠 vs 𝑡) y (𝑣 vs

𝑡).
Realice una gráfica posición en
función del tiempo (𝑠 vs 𝑡) para cada 𝑎 = 0.0 𝑚
tabla del paso 3. 𝑠2

Cada gráfica debe presentar línea de S vs T

tendencia y presentar ecuación en el
gráfico.

Como apoyo en la construcción de

las gráficas asista a los encuentros
CIPAS con su tutor asignado.
 I. Espacio para colocar su propia gráfica (𝑠 vs 𝑡) y (𝑣 vs 𝑡).
𝑚
𝑎 ≠ 0.0
𝑠2

Paso 5. Interpretación de En la primera tabla, la velocidad disminuye

resultados. ligeramente con el tiempo. Esta leve disminución sugiere una
desaceleración casi imperceptible, lo cual se desvía un poco
Analice los resultados obtenidos, del MRU (Movimiento Rectilíneo Uniforme), pero aún se
saque conclusiones y escríbalos en el puede aproximar mucho a este tipo de movimiento debido a
espacio de la derecha. la constancia casi uniforme de la velocidad. Por lo tanto, este
¿Cómo puede diferenciar un movimiento puede considerarse prácticamente uniforme.
movimiento rectilíneo uniforme
(MRU) de un movimiento rectilíneo En la segunda tabla, la velocidad aumenta
uniformemente acelerado (MRUA) a uniformemente con el tiempo. Esto es indicativo de un MRUA
partir de las características de sus (Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado), donde
gráficas de movimiento? hay una aceleración constante.

MRU (Movimiento Rectilíneo Uniforme):

La gráfica de posición vs. tiempo es una línea recta con

pendiente constante.

La gráfica de velocidad vs. tiempo es una línea horizontal,

indicando que la velocidad es constante.

MRUA (Movimiento Rectilíneo Uniformemente

Acelerado):

La gráfica de posición vs. tiempo es una curva parabólica,

indicando que la posición cambia con el cuadrado del tiempo.

La gráfica de velocidad vs. tiempo es una línea recta con

pendiente positiva (o negativa si es desaceleración),
indicando una aceleración constante.

Paso 6. Aplicación.

Calcule la velocidad del motociclista a Para 𝑎 = 0,0 𝑚/𝑠, partiendo de la relación 𝑠 = 10𝑡
partir de sus resultados obtenidos
𝑣 = 10
para los tiempos de 𝑡 = 20𝑠 y 𝑡 =
30𝑠 si la aceleración 𝑎 es cero y Con 𝑡 = 20 𝑠
diferente de cero (datos de 𝑎 según
𝑚
la Tabla 1). Use las ecuaciones de las 𝑣 = 10
líneas de tendencia obtenidas. 𝑠
𝑚
Para 𝑎 ≠ 0,0 𝑠
, partiendo de las relaciones

𝑣 = 𝑣0 + 𝑎𝑡

Con 𝑡 = 20 𝑠

𝑣 = 10 + 1.2(20)

𝑣 = 34 𝑚/𝑠

Paso 7. Entrega del video de

sustentación.
El video de sustentación es obligatorio para obtener la
Realice el video de sustentación en el
que se evidencie la interacción con el máxima puntuación del ejercicio 1.
simulador, el análisis de las gráficas y
las respuestas a las preguntas. Coloque aquí el enlace del video de sustentación.
Verifique que su tutor pueda tener acceso.
Para la grabación del video puede
usar su cuenta institucional en https://youtu.be/GBVdIoLDyQs
Stream, también puede usar otras
aplicaciones para grabar y publicar el
video.

Es necesario que al inicio de la grabación

del video el estudiante realice una breve
presentación y se debe mostrar en
primer plano ante la cámara del
computador, recuerde presentar en este
momento su documento de identidad (se
recomienda por políticas de la privacidad
de la información mostrar solamente sus
nombres y apellidos, sin necesidad de
presentar el número del documento). De
ser el caso que el estudiante no muestre
su rostro en una ventana flotante con la
cámara del computador entonces, este
no será calificado por el tutor.

Ejercicio 2. Experiencia demostrativa [20 puntos]

El ejercicio 2 aborda el movimiento de un proyectil. Para ello tenga en cuenta las

ecuaciones cinemáticas o de movimiento que describen el lanzamiento de proyectiles
en dos dimensiones de la Tabla 2.

Tabla 2. Ecuaciones del movimiento parabólico.

Eje x Eje y
1
𝑥 = 𝑥0 + 𝑣0𝑥 𝑡 𝑦 = 𝑦0 + 𝑣0𝑦 𝑡 − 𝑔𝑡 2
2
𝑣𝑜𝑦 = 𝑣0 𝑠𝑒𝑛(𝜃)
𝑣𝑥 = 𝑣0𝑥 = 𝑣0 𝑐𝑜𝑠(𝜃)
𝑣𝑦 = 𝑣0𝑦 − 𝑔𝑡

𝑎𝑥 = 0 𝑎𝑦 = −𝑔

(2𝑣𝑜 𝑠𝑒𝑛(𝜃))
Tiempo de vuelo 𝑡𝑣 =
𝑔
(𝑣20 𝑠𝑒𝑛2 𝜃)
Altura máxima 𝑦𝑚𝑎𝑥 =
2𝑔
 𝑣20 𝑠𝑒𝑛(2𝜃)
Alcance máximo 𝑋𝑚𝑎𝑥 =
𝑔

 Para el desarrollo del ejercicio 2, diríjase al siguiente enlace:

https://url.unad.edu.co/movimiento-proyectil

 Siga los pasos mostrados a continuación:

Paso 1. Ingreso al
simulador.
Figura 2. Simulador movimiento de un proyectil.

Ingrese al enlace del

simulador sobre el
movimiento de proyectiles.
Haga clic en la opción
laboratorio como se muestra
en la Figura 2.

https://url.unad.edu.co/movimie
nto-proyectil

Paso 2. Interacción con el

simulador. Figura 3. Entorno de trabajo.

En su pantalla se abrirá el
entorno de trabajo como se
muestra en la Figura 3.

Interactúe con los elementos

del simulador y visualice la
animación.

Paso 3. Configuración de
los valores iniciales.
Usando el número conformado por los dos últimos dígitos de su cédula, use
En el panel de la derecha, la siguiente ecuación para encontrar el dato numérico de la rapidez inicial.
ajuste los siguientes 𝑣0 = (𝑛 𝑚𝑜𝑑 30) + 1
parámetros:
Ver anexo 2 en excel para encontrar la velocidad inicial
 Objeto: bala de cañón.
 Masa: 20 𝑘𝑔. 𝑣0 = (03 𝑚𝑜𝑑 30) + 1 = 1
 Diámetro: 0.30 𝑚. Ya que los angulos no dan mas de 25 grados usando el 03 correspondiente a
 Gravedad: 9.81 𝑚/𝑠 2. mi cedula usare el numero aleatorio (54) que me da angulos superiores o
iguales a 25 (Esperando que ningún otro alumno tenga el num 54).
Además, ajuste la rapidez
inicial según el dato asignado Tabla 3. Dato asignado para la rapidez inicial.
en la Tabla 3 para cada
Estudiante Rapidez inicial[ ]
𝑚
estudiante. 𝑠
1 25
Una vez ajustados los 2
parámetros, haga clic en 3
4
disparar el proyectil y 5
observe el comportamiento de
la trayectoria de la bala.
Espacio para colocar su propia captura de pantalla.

Paso 5. Recopilación de
datos. Figura 4. Instrumento de toma de datos.

Use el instrumento de toma

de datos y desplace sobre la
trayectoria de la bala tanto
para la posición de la altura
máxima y como para el
alcance máximo, como se
muestra en la Figura 4.

Dispare el proyectil para los

diferentes ángulos de la
Tabla 4 y diligencie las
columnas con los datos
arrojados por el simulador
para el alcance máximo, la Para encontrar los valores de los ángulos a utilizar para llenar la tabla 4.
altura máxima y el tiempo de debemos usar el excelanexo 2.
vuelo.
Tabla 4. Datos de la simulación.

𝑚
Rapidez inicial𝑣0 ( 𝑠 )=
Alcance máximo Altura máxima Tiempo de vuelo
𝜽 (°)
𝒙𝒎𝒂𝒙 (𝒎) 𝒚 (𝒎) 𝒕𝒗 (𝒔)
25 48.81 m 5.69 m 2.15 s
38 61.82 m 12.07 m 3.14 s
51 19.24 m 62.32 m 3.96 s
63 51.64 m 25.29 m 4.54 s
76 29.91 m 29.99 m 4.95 s

45 63.64 m 15.93 m 3.6 s

Paso 6. Interpretación de
resultados.
A) ¿Cómo se puede determinar si un cuerpo que se lanza al aire
Analice los resultados realiza un movimiento parabólico o no?
obtenidos en la Tabla 4 y
responda las preguntas.
Un cuerpo realiza un movimiento parabólico si su trayectoria sigue una
parábola, influenciada únicamente por la gravedad.

Factores clave:

1. Velocidad inicial: Define la forma y alcance de la parábola.

2. Ángulo de lanzamiento: Afecta las componentes horizontal y vertical

de la velocidad.

3. Gravedad (g): La aceleración constante que determina la curvatura de

la trayectoria.

4. Resistencia del aire: Puede alterar la forma ideal de la parábola.

B) ¿Qué relación existe entre el ángulo de lanzamiento y las

magnitudes de altura máxima, alcance horizontal y tiempo de vuelo
en el movimiento parabólico?

1. Altura máxima : Aumenta con theta hasta 90°, debido al incremento en

la componente vertical de la velocidad.

2. Alcance horizontal : Máximo alrededor de 45°, combinando

óptimamente las componentes horizontal y vertical de la velocidad.

3. Tiempo de vuelo : Crece con theta, ya que un mayor ángulo

incrementa la componente vertical de la velocidad.

C) ¿Un lanzamiento con un ángulo de 90° se puede considerar

como movimiento parabólico?

No, un lanzamiento a 90° no es parabólico.

Características:
 1. Velocidad inicial: Completamente vertical.

2. Aceleración: Solo la gravedad, hacia abajo.

3. Trayectoria: Línea recta hacia arriba y luego hacia abajo.

4. Detalles: La velocidad disminuye a cero en la altura máxima y luego

aumenta en la dirección opuesta. El tiempo total de vuelo es el doble del
tiempo para alcanzar la altura máxima.

Paso 7. Aplicación. Tabla 5. Cálculos para el ángulo de 45°.

m
Calcule el valor teórico de Rapidez𝑣0 en ( )
s
altura máxima, alcance
máximo y tiempo de vuelo Alcance máximo Altura máxima Tiempo de vuelo
para un ángulo de 45°
usando las ecuaciones del 𝜃 (°)
movimiento parabólico, la 𝑣20 𝑠𝑒𝑛(2𝜃) (𝑣20 𝑠𝑒𝑛2 𝜃) (2𝑣𝑜 𝑠𝑒𝑛(𝜃))
𝑥𝑚𝑎𝑥 = 𝑦𝑚𝑎𝑥 = 𝑡𝑣 =
rapidez inicial corresponde al 𝑔 2𝑔 𝑔
valor asignados en la Tabla
3. 𝑦𝑚𝑎𝑥 𝑡𝑣
(25)2 𝑠𝑒𝑛(2(45𝑜 ))
𝑥𝑚𝑎𝑥 = ((252 )𝑠𝑒𝑛2 (45𝑜 )) (2(25)𝑠𝑒𝑛(45))
9.81 = =
Registre los valores 45° 2(9.81) 9,81
calculados en la Tabla 5. = 57 m
=17.36 =3.604
El lanzamiento de proyectiles
tiene una amplia gama de
aplicaciones prácticas en
diferentes campos, desde la
defensa y la exploración
espacial hasta el deporte y la
investigación científica.
Consulte y realice una
descripción de una de estas
aplicaciones.

Paso 8. Cálculo de La ecuación del porcentaje de error es:

errores.
|𝑉𝑡 − 𝑉𝑒|
%𝑒 = × 100%
Calcule el porcentaje de error 𝑉𝑡
para el alcance máximo, la
altura máxima y tiempo de
vuelo del ángulo de 45°, %𝑒: porcentaje de error.
tome como valor teórico (𝑉𝑡 )
𝑉𝑡 : valor teórico.
el valor del paso 7, y el valor
experimental (𝑉𝑒) tome el
obtenido en el simulador en 𝑉𝑒 : valor experimental.
el paso 6.

Recuerde que el porcentaje

no debe superar el 5%. Valores teóricos calculados para un ángulo de 45°:

 Alcance máximo teórico (xmaxx_{max}xmax): 63.68 m

 Altura máxima teórico (ymaxy_{max}ymax): 15.92 m
 Tiempo de vuelo teórico (tvt_vtv): 3.60 s

Cálculo de los porcentajes de error:

Claro, aquí te presento el texto de manera que Word pueda

reconocerlo correctamente:

1. Porcentaje de error en el alcance máximo (x_max)

= |(V_t - V_e)/V_t| x 100%

= |(63.68 - 63.64)/63.68| x 100% = |0.04/63.68| x 100% ≈ 0.063%

2. Porcentaje de error en la altura máxima (y_max)

= |(V_t - V_e)/V_t| x 100%

= |(15.92 - 15.93)/15.92| x 100% = |-0.01/15.92| x 100% ≈ 0.063%

3. Porcentaje de error en el tiempo de vuelo (t_v)

= |(V_t - V_e)/V_t| x 100%

= |(3.60 - 3.6)/3.60| x 100% = |0/3.60| x 100% = 0%

Resumen de los porcentajes de error:

 Alcance máximo: 0.063%

 Altura máxima: 0.063%
 Tiempo de vuelo: 0%

Los porcentajes de error son efectivamente bastante bajos, lo que

indica que los valores experimentales están muy cerca de los valores
teóricos calculados por lo que ya había llegado a respuestas correctas
 hare la infografía.

Paso 9. Entrega de evidencias.

Realice una infografía en donde explique el desarrollo del proceso realizado en este ejercicio.
Tenga en cuenta presentar una aplicación del tema.

La herramienta para la presentación de la infografía es libre.

La infografía se encuentra en la siguiente pagina debido al tamaño.

Ejercicio 3. Revisión del texto científico [20 puntos]

Realice una herramienta metacognitiva en castellano e inglés que explique las

características, diferencias y ecuaciones matemáticas que representan a:el movimiento
rectilíneo uniforme (MRU), el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) y
el movimiento circular uniforme (MCU).

Estudiante Herramienta Artículo

1 Mentefacto https://url.unad.edu.co/ApqlD
Realice la lectura del artículo científico e identifique los siguientes elementos:

Contexto del Problema

El artículo aborda el análisis biomecánico del arranque en

ciclismo de pista, específicamente comparando las
¿Cuál es el problema o fenómeno
técnicas y torques de un deportista semiprofesional y
que el artículo aborda en relación
uno amateur, utilizando videometría para evaluar
con la unidad 1 - cinemática?
ángulos y trayectorias en el movimiento inicial del
pedaleo.

Objetivos del Estudio

 Objetivos Específicos:

1. Comparar la técnica de arranque entre un ciclista semiprofesional y un

amateur.

2. Medir y analizar ángulos articulares y trayectorias durante el arranque

¿Cuáles son los usando videometría y Kinovea.
objetivos
específicos o la 3. Calcular torques en cadera, rodilla y tobillo.
hipótesis que
el estudio 4. Proponer mejoras para el ciclista amateur ajustando altura del sillín y agarre
busca abordar? del manillar.

Hipótesis:

El ciclista semiprofesional tendrá una técnica de arranque más eficiente y

mayores torques debido a su experiencia. Las correcciones posturales y ajustes
en el equipamiento pueden mejorar significativamente la técnica del ciclista
amateur. al rendimiento del ciclista semiprofesional.
Aplicaciones Prácticas

 Mejora del rendimiento: Optimizar técnicas de arranque para

ciclistas semiprofesionales y amateurs.
 Optimización del equipo: Ajustes en la bicicleta para mejorar la
¿Qué aplicaciones eficiencia y reducir lesiones.
prácticas específicas  Entrenamiento personalizado: Programas específicos para mejorar
se mencionan o áreas débiles de ciclistas amateurs.
discuten del tema de  Formación de entrenadores: Uso de herramientas de análisis para
estudio en el educar sobre técnicas eficientes.
artículo?  Prevención de lesiones: Identificar y corregir técnicas que pueden
causar lesiones.
 Aplicación en otros deportes: Métodos aplicables a otras disciplinas
que requieren movimientos explosivos.
 Las aplicaciones del estudio sobre la técnica de arranque en ciclismo de
pista pueden impactar en:

1. Rendimiento Deportivo: Mejora de técnicas y equipamiento

para ciclistas y entrenadores.
¿Cómo podrían estas 2. Rehabilitación Física: Mejor diseño de programas de
aplicaciones tener rehabilitación y prevención de lesiones.
impacto en la vida 3. Diseño de Equipamiento: Optimización de bicicletas, sillines y
cotidiana o en la manillares.
tecnología? 4. Tecnología de Análisis de Movimiento: Avances en software y
dispositivos para monitorear la biomecánica.
5. Educación y Formación: Mejores recursos educativos para
entrenadores y ciclistas.

Estos impactos mejoran el rendimiento deportivo, la rehabilitación y la

tecnología relacionada con el ciclismo.

Ejercicio 4. Cinemática [10 puntos]

Movimiento circular uniforme.

 En la Tabla6 encontrará la variable 𝑛 , la cual corresponde al número conformado

con los dos últimos dígitos de su número de documento (c.c. o t.i.) que debe
reemplazar para desarrollar el ejercicio. Ejemplo: si su número de documento
termina en 19 entonces, la aceleración centrípeta para tu ejercicio corresponde
a19𝑚/𝑠 2 .

Enunciado.

Martha al ingresar a un parque de diversiones elige subirse a una atracción llamada la

licuadora vía láctea. Al entrar, visualiza un cartel como se muestra en la Tabla 6.

Tabla 6. Datos para movimiento circular uniforme.

Estudiante Aceleración centrípeta Diámetro

1 3𝑚/𝑠 2 100000 ly

A partir de dicha información, responda usando prefijos y unidades del sistema

internacional de unidades y medidas SI:

A. ¿Cuál es la velocidad angular (𝜔) de la licuadora?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de
ecuaciones para presentar sus cálculos.

1.Convertir el diámetro a unidades (metros):

1 𝑎ñ𝑜 𝑙𝑢𝑧 (𝑙𝑦) = 9.461 × 1015 𝑚

𝑑 = 100000 𝑙𝑦 = 100000 × 9.461 × 1015 𝑚
𝑑 − 9.461 × 1020 𝑚

2.Calcular el radio r:

𝑑 9.461 × 1020 𝑚
𝑟=2= 2
= 4.7305 × 1020 𝑚

3. Utilizar la fórmula de la aceleración centrípeta:

ac = ω2r

4.Despejar ω de la formula:

𝑎𝑐
ω= √
𝑟

5. Sustituir los valores y calcular ω:

3𝑚/𝑠 2
𝜔=√
6.3412 ℵ 1020 𝑚

𝜔 = √6.3412 ℵ 10−21 𝑠 −2

𝜔 = 7.96 ℵ 10−11 𝑟𝑎𝑑/𝑠

Resultado

𝐿𝑎 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑙𝑖𝑐𝑢𝑎𝑑𝑜𝑟𝑎 𝑒𝑠 𝜔 = 7.96 ℵ 10−11 𝑟𝑎𝑑/𝑠

B. ¿Cuánto tiempo tarda en dar un giro completo (𝑇) en segundos?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

Para encontrar el tiempo T que tarda en dar un giro completo (periodo) en segundos,
utilizamos la relación entre la velocidad angular w y el período T en un movimiento
circular uniforme.

La fórmula para el período T en términos de la velocidad angular w es:

 2𝜋
𝑇=
𝜔

Donde:

T es el período,
w es la velocidad angular.

En nuestro caso, ya conocemos la velocidad angular w = 7.96 \times 10^-11 rad/s

Pasos para calcular T:

1. Aplicar la fórmula del período:

𝑇 = 2𝜋/𝜔

2. Sustituir el valor de w:

𝑇 = 2𝜋/7.96 × 10−11 𝑟𝑎𝑑/𝑠

3. Realizar la división:

2𝜋
𝑇≈
7.96 × 10−11

𝑇 ≈ 7.88 × 1010 𝑠

Resultado:

El período T es decir, el tiempo que tarda en dar un giro completo la atracción

"licuadoravía láctea", es aproximadamente 7.88 × 1010 𝑠

C. ¿Cuál es la velocidad lineal (𝑣) de la licuadora?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

La fórmula para la velocidad lineal v en términos de la velocidad angular ω y el radio r es:

v=ω⋅r

Donde:

 v es la velocidad lineal,
 ω es la velocidad angular,
 
 r es el radio del movimiento circular.

En nuestro caso, conocemos la velocidad angular w = 7.90 x 10^-11 rad/s y el diámetro

D=100000 ly. Para encontrar el radio r, primero convertiremos el diamtro a metros ya que 1 ly
= 9.461 x 10^15m.

Pasos para calcular v:

1.Calcular el radio r:

El radio r es la mitad del diámetro D

R=D/2

Convertimos el diámetro de años luz(ly) a metros:

D= 100000 ly x 9.461 x 10^20m

2.Calcular la velocidad lineal v:

Utilizando la formula v= w*r

V= 7.96 X 10^-11 rad/s x 4.7305 X 10^20m

3.Realizar la multiplicación:

𝑣 ≈ 3.76 × 1010 𝑚/𝑠

Resultado:

La velocidad lineal v de la licuadora láctea es aproximadamente 3.76 × 1010 𝑚/𝑠

D. ¿Cuántos giros por minuto (r.p.m.) puede llegar a realizar?

Realice en este espacio la descripción paso a paso de su desarrollo y use el editor de

ecuaciones para presentar sus cálculos.

𝑃𝑎𝑠𝑜 1: 𝐶𝑜𝑛𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑟 𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑑𝑜 𝑇 𝑎 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠

𝑇 ≈ 7.88 × 1010 𝑠
 7.88 × 1010 𝑠
𝑇 𝑒𝑛 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠 = ≈ 1.31 × 109 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠
60

Paso 2: Calcular los giros por minuto

1
r.p.m = 1.31 ×109 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠
= 7.63 × 10−10 𝑟𝑝𝑚

Resultado
La licuadora puede realizar aproximadamente 7.63 × 10−10 𝑟𝑝𝑚