8° PM2 Mat 2024

CÒDIGO: DC-FO-
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO DE MEDELLÍN

058
VERSIÒN: 04
18 DE ABRIL DEL
PLAN DE APOYO Y MEJORAMIENTO PARA EL ESTUDIANTE 2017
NODO: CIENTIFICO AREA: Matemáticas GRADO: 8°

PERÍODO: 2 PROFESOR: Olga Lucía Chaverra Escobar AÑO: 2024
Clara Cecilia Rivera Escobar
Luis Alfonso Zuñiga López
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
COMPETENCIA CRITERIO DE DESEMPEÑO

Es autónomo para formular hipótesis, hacer conjeturas, encontrar contraejemplos,
realizar procesos de comprobación, hacer demostraciones; para validar o rechazar
Razonamiento matemático
modelos y principios matemáticos considerados como alternativas de solución a
problemas en diversos contextos.
Presenta una considerable autonomía para construir y abordar situaciones problemas
Planteamiento y solución
con flexibilidad de enfoque, elige estrategias adecuadas para su solución y, las proyecta
de problemas
en el análisis y solución de nuevas situaciones.
Es autónomo para combinar diferentes estrategias y técnicas y, elige de manera
Comunicación matemática acertada temas de apoyo para explicar procesos matemáticos con el propósito de
divulgar logros propios y /o del trabajo en equipo.
RECURSOS
FECHA ACTIVIDAD REALIZADA PARA EL MEJORAMIENTO
UTILIZADOS
* 26/07/24 Expresiones Algebraicas Fotocopias - Cuaderno
* 26/07/24 Operaciones con expresiones algebraicas Fotocopias - Cuaderno
* 26/07/24 Lectura y Análisis de gráficos para datos agrupados Fotocopias - Cuaderno
* 26/07/24 Teoría de Triángulos
*FECHA LIMITE PARA PRSENTAR ESTAS ACTIVIDADES
OBSERVACIONES: Es necesario resaltar que el proceso es continuo. Por lo tanto, los estudiantes que no alcanzan a desarrollar
habilidades matemáticas (en la parte procedimental del seguimiento evaluativo), en una primera instancia, se debe desarrollar
nuevamente de las actividades no realizadas o mal realizadas en las actividades de clase. Si al final del periodo escolar no logra
alcanzar los criterios de desempeño establecidos para el periodo, debe realizar las actividades de recuperación adjuntas.
Los talleres se deben sustentar, de lo contario no tendrán validez.
NOMBRE DEL EDUCADOR(A) FIRMA DEL COORDINADOR
Olga Lucía Chaverra Escobar

Clara Cecilia Rivera Escobar
Luis Alfonso Zuñiga López
1
Actividad de Recuperación Algebra
1. Representar mediante expresiones algebraicas los siguientes enunciados.
Enunciado Expresión Algebraica
Un número disminuido en otro x-y

El duplo de un número aumentado en ocho
La diferencia de dos números cualesquiera
El cociente de dos números disminuido en 10
El cuadrado de un número más 3

La raíz cuadrada de un número
La mitad de un número aumentado en su triplo
La suma de dos números enteros consecutivos
La suma de un número al cuadrado más otro número al cubo
La suma del cuadrado de m, el cubo de b y la cuarta potencia de x.
La suma de tres pares consecutivos

El área de un rectángulo de base (x+4) y de altura (x-2)
El área de un rombo cuyas diagonales son 2x y 3x
2. Completar la siguiente tabla, determinando el signo, el coeficiente, la parte literal y el grado de los siguientes términos
Término Signo Coeficiente Parte literal Grado Grado con respecto a

Absoluto
−8𝑥 4 𝑦 3 - 8 𝑥 4𝑦3 4+3 =7 x es 4
y es 3
−4𝑚5 𝑛3
√3 𝑚6 𝑛6
3𝑥 2 𝑦
𝑚
𝑚𝑐 2
−𝑣𝑡
0,3𝑎𝑏 5
3
−8𝑥 3 𝑦 2 𝑧 4
√2
− 𝑎
3
1
− 𝑥3
2
3 4 2
𝑎 𝑏
4
7𝑎3
4
2
3. Determinar si las siguientes expresiones algebraicas son monomios, binomios o trinomios. En cada caso, indica el
coeficiente numérico y la parte literal de cada término
Expresión Número de términos Clasificación términos Coeficientes Parte literal
5𝑎2 − 7𝑎𝑏2 2 Binomio 5𝑎2 5 𝑎2

−7𝑎𝑏2 -7 𝑎𝑏2
6𝑥 2 + 5𝑥 − 9𝑦 2
−7𝑥 3 𝑦 4 𝑧
3 2 2
𝑚 𝑛 + 5𝑎𝑏3
4
4𝑥 2 + 5𝑥𝑦 + 10
7𝑏3 𝑐 2 − 8𝑏5
√2 7 10 8
𝑝 𝑞 𝑟
5
2𝑎5 − 9ℎ3 + 6𝑚7
3
9ℎ3 𝑘 4 𝑤𝑥𝑦 −
4
4. Calcular el valor numérico de las expresiones algebraicas, considerando:
Expresión algebraica Reemplazar a = 2; b = 5; c = −3; Resultado

d = −1; f = 0
5𝑎2 − 2𝑏𝑐 − 3𝑑
4𝑎𝑏 − 3𝑏𝑐 − 15𝑑
6𝑎3 𝑓
2𝑎2 − 𝑏3 − 𝑐 3 − 𝑑 5
3(𝑎 − 𝑏) + 2(𝑐 − 𝑑)
(𝑏 + 𝑐)2
𝑐 𝑏 𝑎
+ −
3 5 2
𝑑 𝑓
−
4 3
3
𝑎𝑑5 + √𝑑
5. Reducir los términos semejantes en cada una de las expresiones siguientes.
Términos semejantes Reducción de términos semejantes
−5𝑚 + 2𝑚
a - 7a + 9a
−4𝑚2 − 3𝑚2 + 17𝑚2
8𝑥 2 𝑦 2 − 12𝑥 2 𝑦 2 + 𝑥 2 𝑦 2
𝑎2 + 𝑏2 −5 𝑏2 − 9𝑎2 − 𝑎2 + 4𝑏2
12𝑥 2 𝑦𝑧 + 3𝑥𝑦 2 𝑧 − 32𝑥𝑦𝑧 2 − 13𝑥𝑦 2 𝑧 + 5𝑥𝑦𝑧 2 − 5𝑥 2 𝑦𝑧
2𝑝𝑞 + 3𝑝 − 12𝑞 − 15𝑞 + 7𝑝𝑞 − 13𝑝

2𝑥 − 6𝑦 − 2𝑥 − 3𝑦 − 5𝑦
15𝑎 + 13𝑎 − 12𝑏 − 11𝑎 − 4𝑏 − 𝑏
𝑎2 𝑏 2𝑎𝑏2 3𝑎𝑏2 6𝑎2 𝑏
+ + −
5 3 2 5
3
6. Realizar las sumas de polinomios
7. Sean los polinomios
Calcular
1. A – B
2. A – C
3. B – C
4. A – B – C
5. C – B – A
6. A + B + C
7. A x B
8. B x C
9. A x C
10. A x B x C
4
8.
5
Actividad de Recuperación Geometría
1. Calcule el valor desconocido en los siguientes triángulos rectángulos aplicando el teorema de Pitágoras
6
2. Resolver los siguientes problemas:
7
3.
Actividad de Recuperación Estad
8
2.
Elaborar la tabla de distribución de frecuencias y presentar algunas conclusiones relacionadas con la información.
3. Los resultados de un test de aptitud tomado a un grupo de 100 personas se ubican en la siguiente
tabla:
a. ¿Cuál es el intervalo modal?
b. ¿En qué intervalo se encuentra la mediana?
c. Calcular la media
a. Elaborar el histograma
b. Elaborar el polígono de frecuencias y la ojiva
Intervalo Frecuencia
[0,5 – 5,5) 7
[5,5 – 10,5) 12
[10,5 – 15,5) 21
[15,5 -20,5) 32
[20,5 – 25,5) 28

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* 26/07/24 Operaciones con expresiones algebraicas Fotocopias - Cuaderno

* 26/07/24 Lectura y Análisis de gráficos para datos agrupados Fotocopias - Cuaderno

* 26/07/24 Teoría de Triángulos

*FECHA LIMITE PARA PRSENTAR ESTAS ACTIVIDADES

Los talleres se deben sustentar, de lo contario no tendrán validez.

NOMBRE DEL EDUCADOR(A) FIRMA DEL COORDINADOR

Olga Lucía Chaverra Escobar

1. Representar mediante expresiones algebraicas los siguientes enunciados.

Enunciado Expresión Algebraica

Un número disminuido en otro x-y

La diferencia de dos números cualesquiera

El cociente de dos números disminuido en 10

El cuadrado de un número más 3

La suma de dos números enteros consecutivos

La suma de un número al cuadrado más otro número al cubo

La suma del cuadrado de m, el cubo de b y la cuarta potencia de x.

La suma de tres pares consecutivos

El área de un rombo cuyas diagonales son 2x y 3x

Término Signo Coeficiente Parte literal Grado Grado con respecto a

Expresión Número de términos Clasificación términos Coeficientes Parte literal

5𝑎2 − 7𝑎𝑏2 2 Binomio 5𝑎2 5 𝑎2

4. Calcular el valor numérico de las expresiones algebraicas, considerando:

Expresión algebraica Reemplazar a = 2; b = 5; c = −3; Resultado

5. Reducir los términos semejantes en cada una de las expresiones siguientes.

Términos semejantes Reducción de términos semejantes

2𝑝𝑞 + 3𝑝 − 12𝑞 − 15𝑞 + 7𝑝𝑞 − 13𝑝

7. Sean los polinomios

Actividad de Recuperación Estad

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