Cobertura Curricular Lenguaje 2°

COBERTURA CURRICULAR LENGUAJE LICEO PHP PANGUIPULLI.
SEGUNDO BÁSICO
EJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE Estado % Cobertura
LECTURA OA1: Leer textos significativos que incluyan
palabras con hiatos y diptongos, con grupos
consonánticos y con combinación ce-ci, que-
qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
OA2: Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con
precisión, aunque se autocorrijan en
contadas ocasiones.
respetando el punto seguido y el

punto aparte
sin detenerse en cada palabra
OA3: Comprender textos aplicando estrategias relacionar la información del texto
de comprensión lectora; por ejemplo: con sus experiencias y conocimientos
visualizar lo que describe el texto

hacer preguntas mientras se lee
OA4:Leer independientemente y familiarizarse poemas
con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y cuentos folclóricos y de autor
desarrollar su imaginación
fábulas
leyendas
OA5 Demostrar comprensión de las  Extrayendo información explícita
narraciones leídas: e implícita
 reconstruyendo la secuencia de
las acciones en la historia
 identificando y describiendo las
características físicas y
sentimientos de los distintos
personajes recreando, a través
de distintas expresiones
(dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la
acción
 estableciendo relaciones entre el
texto y sus propias experiencias.
 emitiendo una opinión sobre un

aspecto de la lectura
OA 6 Leer habitualmente y disfrutar los
mejores poemas de autor y de la tradición oral
adecuados a su edad.
OA 7 Leer independientemente y comprender  extrayendo información explícita

textos no literarios (cartas, notas, instrucciones e implícita
y artículos informativos) para entretenerse y  comprendiendo la información que
ampliar su conocimiento del mundo: aportan las ilustraciones y los
símbolos a un texto
 formulando una opinión sobre
algún aspecto de la lectura
OA 8 Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.
OA 9 Asistir habitualmente a la biblioteca para

encontrar información y elegir libros, cuidando
el material en favor del uso común.
OA 10 Buscar información sobre un tema en
una fuente dada por el docente (página de
internet, sección del diario, capítulo de un
libro, etc.), para llevar a cabo una
investigación.
OA 11 Desarrollar la curiosidad por las palabras
o expresiones que desconocen y adquirir el
hábito de averiguar su significado

ESCRITURA OA 12 Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y expresar sus ideas,
textos como poemas, diarios de vida,
anécdotas, cartas, recados, etc.
OA 13 Escribir creativamente narraciones

(experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y
desenlace.
OA 14 Escribir artículos informativos para
comunicar información sobre un tema.
OA 15 Escribir con letra clara, separando las

palabras con un espacio para que puedan ser
leídas por otros con facilidad.
OA 16 Planificar la escritura, generando ideas a Observación de imágenes.
partir de: Conversaciones con sus pares o el
docente sobre experiencias
personales y otros temas
OA 17 Escribir, revisar y editar sus textos para Organizan las ideas en oraciones que
satisfacer un propósito y transmitir sus ideas comienzan con mayúscula y terminan
con claridad. Durante este proceso: con punto
Utilizan un vocabulario variado
Mejoran la redacción del texto a
partir de sugerencias de los pares y el
docente
Corrigen la concordancia de género y
número, la ortografía y la
presentación
OA 18 Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.
OA19 Comprender la función de los artículos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones.
OA20 Identificar el género y número de las

palabras para asegurar la concordancia en sus
escritos.
OA21 Escribir correctamente para facilitar la combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi,

comprensión por parte del lector, usando de gue-gui, güe-güi
manera apropiada:
combinaciones r-rr-nr
mayúsculas al iniciar una oración y al
escribir sustantivos propios
punto al finalizar una oración
signos de interrogación y exclamación
al inicio y final de preguntas y
exclamaciones

COMUNICACIÓ OA 22 Comprender y disfrutar cuentos folclóricos y de autor
N ORAL versiones completas de obras de la
literatura, narradas o leídas por un poemas
adulto, como: fábulas
leyendas
OA 23 Comprender textos orales estableciendo conexiones con sus
(explicaciones, instrucciones, relatos, propias experiencias
anécdotas, etc.) para obtener identificando el propósito
información y desarrollar su formulando preguntas para obtener
curiosidad por el mundo: › información adicional y aclarar dudas
respondiendo preguntas sobre

información explícita e implícita
formulando una opinión sobre lo

escuchado
OA 24 Disfrutar de la experiencia de
asistir a obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresión,
desarrollar su creatividad y
familiarizarse con el género.
OA 25 Participar activamente en manteniendo el foco de la
conversaciones grupales sobre textos conversación
leídos o escuchados en clases o temas expresando sus ideas u opiniones
de su interés:
formulando preguntas para aclarar
dudas
demostrando interés ante lo
escuchado
mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por otros
respetando turnos
OA 26 Interactuar de acuerdo con las  presentarse a sí mismo y a otros
convenciones sociales en diferentes  preguntar
situaciones:
 saludar
 expresar opiniones, sentimientos e
ideas situaciones que requieren el
uso de fórmulas de cortesía como
por favor, gracias, perdón, permiso
OA 27 Expresarse de manera  presentando información o narrando
coherente y articulada sobre temas un evento relacionado con el tema
de su interés:
 ›incorporando frases descriptivas
que ilustren lo dicho
 utilizando un vocabulario variado
 pronunciando adecuadamente y
usando un volumen audible
 manteniendo una postura adecuada
OA 28 Incorporar de manera
pertinente en sus intervenciones
orales el vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o leídos.
OA 29 Desempeñar diferentes roles

para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar en
equipo.
OA 30 Recitar con entonación y
expresión poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas para
fortalecer la confianza en sí mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar
su capacidad expresiva

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respetando el punto seguido y el

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